作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

亡羊補(bǔ)牢語文教案 部編亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計篇一

1、認(rèn)識九個生字,，學(xué)寫“窿,、叼”兩個生字。正確認(rèn)讀“寓言,、亡羊補(bǔ)牢,、羊圈、窟窿,、叼走,、街坊、勸告,、后悔”等詞語,。

2、有感情地朗讀并背誦這則寓言,。

3,、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正,。

4,、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

二,、教學(xué)重點,、難點

1,、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，懂得做錯了事要即時糾正。

2,、能用自己的話將這兩則寓言講出來,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

2,、老師準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程：

一,、直接揭題

1、談話激趣,，揭示課題

同學(xué)們,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請大家一起把課題念一念,。

2,、同學(xué)們，你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理,。

二,、理解題意，滲透學(xué)法

今天這節(jié)課上就讓我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》,，齊讀課題,。

三、初讀課文,，檢查朗讀,，書寫難字

1、提出初讀要求

要注意讀準(zhǔn)字音,，把課文讀正確,，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍,。

2,、指名讀第一自然段

⑴指名讀，隨機(jī)正音

出示句子

原來羊圈破了個窟窿,，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,，把那只羊叼走了。

①窟窿long,，輕聲,，洞的意思

②圈，多音字,，組詞

③指名讀生字,，句子

④齊讀

⑵書寫難寫的字

窿、叼

⑶生各書寫一遍

3,、檢查二到五自然段

指名讀第二自然段,，課件出示，多指名讀

街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧,?！?/p>

四、理解題意,，滲透學(xué)法

1,、老師在布置預(yù)習(xí)時，請小朋友們回家查一下字典,，了解“亡”跟“牢”的意思,，那現(xiàn)在哪位小朋友能來說說，這兩個字到底是什么意思呢?

2,、了解字詞的意思除了這個方法外,，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子,，誰找到了?

3,、那在課題中，“亡”的意思是丟失,。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子,，以前牛、羊住在一起,，“牢”就是給牛羊住的地方,。課文中是指“羊圈”。

4,、小結(jié)：亡羊補(bǔ)牢就是羊丟了,，把羊圈修好

五、精讀課文

1,、亡羊就是丟失了羊,，故事中，這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊?都是怎么丟的?請小朋友們再讀一遍課文,，邊讀邊從課文中找出相關(guān)的句子,。

(1)第一次：一天早上，他去放羊,，發(fā)現(xiàn)少了一只,。

第一次丟羊的原因是什么?

出示：因為，所以養(yǎng)羊的人少了一只羊,。

(2)第二次：第二天早上,，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只,。

養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只?

依然是那個窟窿惹得禍,。這時你想對養(yǎng)羊人說些什么呢?

2、街坊也像你們一樣的熱心,，當(dāng)他在第一次丟羊的時候，就在勸他了,，找出來讀讀,。

3、對著街坊(解釋：鄰居)的好言相勸,，養(yǎng)羊人卻是什么反應(yīng)?(說出他的不在意,，無所謂)

4、第一次丟羊后,，如果你就是養(yǎng)羊人,，你還會想些什么呢?

指導(dǎo)朗讀

他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?

5,、出示：羊已經(jīng)丟了,，就不用修羊圈了。

比較有什么不同?

6,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時,，如果你就是養(yǎng)羊人,，你是怎么做的呢?

指導(dǎo)朗讀

7、思考：第二次丟羊的真正原因是什么?

8,、修好了羊圈后,，以后，羊圈里的羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚?

因此,，古人說：亡羊補(bǔ)牢,，為時不晚。

六,、聯(lián)系生活,，體會寓意

1、試想,，當(dāng)然勸過他的街坊正在好路過這兒,，他會說些什么?

2、丟了兩次羊了,，如果再不修羊圈的話,，后果會?

3、由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣的錯誤,，只要(),，就()。

4,、在生活學(xué)習(xí)中,，你有沒有碰到過“亡羊補(bǔ)牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子：比如不按時完成作業(yè))

5、你能不能根據(jù)老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢?

6,、總結(jié)：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽,。

亡羊補(bǔ)牢語文教案 部編亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字生詞，能夠正確讀寫,。

2.朗讀課文,，能用自己的話講述這則寓言故事。

3.把握故事內(nèi)容,，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理,。

重點難點：

在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會寓言的寓意,。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們,，你們知道什么是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?(板書：寓言)

“寓”，是寄托的意思(板書);“言”,，講道理,。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理,，使人受到啟發(fā)和教育,。

今天，我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言,。兩則就是兩篇的意思,。我們先來學(xué)習(xí)第一篇：亡羊補(bǔ)牢。

2.讀題,，誰知道“亡”,、“牢”分別是什么意思?

(“亡”的意思是失去?！袄巍毙蟮娜?。)

3.誰能連起來把題目解釋一下?

(羊丟失以后修補(bǔ)羊圈。)

二,、初讀課文,。

1.畫出課文中的生字生詞，不明白的和聯(lián)系上下文解決,。

2.邊讀邊思考,，這則寓言說明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?

三,、檢查復(fù)習(xí)。

指名讀課文,，糾正讀音,，提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。

讀音方面：

“羊圈”的“圈”是多音字,，在本文中讀“juàn”,，不要讀成“quān”。

“窟窿”的“窿”讀輕聲,。

字形方面：

“叼”：左右結(jié)構(gòu),，左邊最后一筆是“提”,，不要寫成“撇”,。

“悔”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,，不要把兩點寫成豎,。

“修”：左右結(jié)構(gòu)，右下方是“三撇”,，不要寫成“三點”

詞語解釋：

叼走：銜在嘴里拖著,。

街坊：鄰居。

勸告：說服,，講清道理,，使人感動聽從。

后悔：懊惱過去做得不對,。

四,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意,。

1.出示課件,，思考：《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事?

(養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告,，第二天又丟了羊,。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好,，從此,，再也沒有丟羊,。)

2.養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的?后來又怎么想的，怎么做的?結(jié)果怎樣?

(1)讀書，小組討論,。

(2)班上交流。

開始想：羊丟了,，修圈已晚，沒用,。

后來想：如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈，就不是丟一只,、兩只的事,，而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚,。做：動手,，堵上，修得結(jié)結(jié)實實,。

結(jié)果：從此,，他的羊再也沒有丟過。

五,、小結(jié),。

1.明確寓意。

這則寓言告訴我們,，一個人有了錯,，只要認(rèn)真改，就不算晚,。

2.聯(lián)系實際,，談感想。

六,、作業(yè),。

1.抄寫生字新詞。

2.朗讀課文,。