無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇一

(2)這是因?yàn)椋何⑿κ且粋€(gè)標(biāo)志,。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除,，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲,，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平,，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,。

(3)微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束,，與人接近的敘說(shuō)已經(jīng)開(kāi)啟,。這種宣示，猶如開(kāi)歲發(fā)出的春令：來(lái)吧,，我們是朋友;滋榮吧,，嫩綠的百卉;斗芳吧，艷麗的百花,。微笑是一面旗幟,。它表達(dá)著：吾心謙和，與人為善;相逢一笑,，重金勝玉,。這種旗幟，猶如君子之交,，雖形淡如水,，卻道直如弦,，心心相印。微笑是可親的,。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂(lè),。《論語(yǔ)·憲問(wèn)》曾言：“樂(lè)然后笑,?！笨梢?jiàn)，笑由喜悅來(lái),，相從心頭生,。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善,。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家,、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂(lè)取于人以為善?！笨梢?jiàn),，為善使人樂(lè),，好善樂(lè)天下,。微笑是可賀的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是再造,。早在19,，法國(guó)學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為：笑是對(duì)不合和諧、不合生命,、不合社會(huì)的惰性,、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正,，具有使人恢復(fù)靈活生命,、適應(yīng)社會(huì)的功利性?？梢?jiàn),，一笑失百憂，生命如逢春,。

(4)微笑在心,。心動(dòng)笑發(fā)。心之精微,，有時(shí)雖口不能言,、書不能文，卻可喜形于色,，掛在臉上,。這種表現(xiàn),，如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩(shī)云：“縱言及平生,，相視開(kāi)笑靨,。”

(5)微笑在誠(chéng),。誠(chéng)動(dòng)笑出,。誠(chéng)就是真心實(shí)意。誠(chéng)還是無(wú)所隱伏,。誠(chéng)可生情,，情可生笑。雖說(shuō)“含嬌含態(tài)情非一”,，但畢竟惟有“披心腹”,、心見(jiàn)誠(chéng)，才可“見(jiàn)情愫”,、笑溢出,。

(6)只要微笑,，成功不遠(yuǎn),。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士,?！笨梢?jiàn)，微笑,，在某種特定的環(huán)境中,、特定的`情況下，是多么的重要,。

(7)學(xué)會(huì)微笑,，以柔克剛?！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大,，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反,。風(fēng)越大,，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽(yáng)則相反,，靠微笑以顯示其力量,。結(jié)果感動(dòng)得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水,，最后心甘情愿地把衣服脫下,。這說(shuō)明,，在一定時(shí)候、一定條件下,，微笑比狂怒更有力,、更能取得成績(jī)!

(8)民間有一俗語(yǔ)：“莫笑莫開(kāi)店?！碧貏e是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度,、好服務(wù),。只有相逢開(kāi)口笑，才能盼得人氣旺,、生意火,，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”,。

1,、請(qǐng)歸納出文章的中心論點(diǎn)。(2 分)

2,、第(7)段用了哪兩種論證方法?有什么作用?( 3 分)

3,、作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬,、可賀的”,，請(qǐng)你分別解釋“可親”,、“可敬”的原因,。( 3 分)

可親：

可敬：

4、品讀第(2)段,，仿照其中一種格式,，再提出一個(gè)觀點(diǎn)井展開(kāi)論證。(4分)

徽笑是

閱讀答案：

1,、2分 我們要學(xué)會(huì)微笑,。(寫“和諧，是需要微笑的”或“學(xué)會(huì)微笑”的給1 分)

2,、3分 舉例論證,、對(duì)比論證(每一點(diǎn)1分)。證明“學(xué)會(huì)微笑,，以柔克剛”的道理.(或證明“微笑比狂怒更有力,、更能取得成績(jī)”的道理)( 1 分)

3、3分 可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來(lái)的,，故面相和善,，讓人覺(jué)得親切,。

可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂(lè)善好施,，令人尊敬,。

示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導(dǎo)火線在縮短,，心與心的冰雪在溶化,。這種火柴，猶如冬日里的陽(yáng)光,，雖冷風(fēng)陣陣,，卻也覺(jué)得溫暖如春。

(觀點(diǎn)1 分,，展開(kāi)論證2 分,，句子通順1 分)

4、4分 示例一：微笑是一種智慧,，它暗示著：我己超越了世俗的思怨,，名利的束縛，心境變得豁達(dá),。這種智慧,，好比山間竹子.雖長(zhǎng)得居高臨下，卻己虛懷若谷,。

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇二

學(xué)會(huì)微笑閱讀練習(xí)及答案

學(xué)會(huì)微笑

張保振

①和諧,，是需要微笑的。

②這是因?yàn)椋何⑿κ且粋€(gè)標(biāo)志,。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除,，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲,，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平,，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,。

③微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束,，與人接近的敘說(shuō)已經(jīng)開(kāi)啟,。這種宣示，猶如開(kāi)歲發(fā)出的春令：來(lái)吧,，我們是朋友,；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧,，艷麗的百花,。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和,，與人為善,；相逢一笑，重金勝玉,。這種旗幟,，猶如君子之交，雖形淡如水,，卻道直如弦,，心心相印。微笑是可親的,。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂(lè),。《論語(yǔ)·憲問(wèn)》曾言：“樂(lè)然后笑,?！笨梢?jiàn)，笑由喜悅來(lái),，相從心頭生,。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善,。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家,、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂(lè)取于人以為善?！笨梢?jiàn),，為善使人樂(lè)，好善樂(lè)天下,。

④微笑在心,。心動(dòng)笑發(fā),。心之精微,，有時(shí)雖口不能言、書不能文,，卻可喜形于色,，掛在臉上。這種表現(xiàn),，如王安石《游土山示蔡天啟秘?！吩?shī)云：“縱言及平生，相視開(kāi)笑靨,?！?/p>

⑤微笑在誠(chéng),。誠(chéng)動(dòng)笑出。誠(chéng)就是真心實(shí)意,。誠(chéng)還是無(wú)所隱伏,。誠(chéng)可生情，情可生笑,。雖說(shuō)“含嬌含態(tài)情非一”,，但畢竟惟有“披心腹”、心見(jiàn)誠(chéng),，才可“見(jiàn)情愫”,、笑溢出。

⑥只要微笑,，成功不遠(yuǎn),。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士,?！笨梢?jiàn)，微笑,，在某種特定的環(huán)境中,、特定的情況下，是多么的重要,。

⑦學(xué)會(huì)微笑,，以柔克剛?！兑了髟⒀浴分杏幸粍t顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得很清楚：大風(fēng)想以狂怒顯示自己的強(qiáng)大,，讓地上的老人把衣服脫掉，但結(jié)果卻適得其反,。風(fēng)越大,，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服,；太陽(yáng)則相反,，它靠微笑以顯示其力量。結(jié)果感動(dòng)得老人因熱量的.增加,，不斷地擦去汗水,，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說(shuō)明,，在一定時(shí)候,、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī),！

⑧民間有一俗語(yǔ)：“莫笑莫開(kāi)店,。”特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠,，還要有好態(tài)度、好服務(wù),。只有相逢開(kāi)口笑,，才能盼得人氣旺、生意火,，從而“雨中草色綠堪染,，水上桃花紅欲然”。

1．根據(jù)文意,，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

a,、選文的中心論點(diǎn)是我們要學(xué)會(huì)微笑。

b,、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，做生意的人學(xué)會(huì)微笑，有好的服務(wù)態(tài)度,，生意就可能會(huì)更好,。

c、作者認(rèn)為微笑有著重要的作用,，學(xué)會(huì)微笑,，就能獲得成功。

d,、選文論證時(shí)大量引用名人名言,，使論證更加有力，也使語(yǔ)言更加精煉,、生動(dòng),。

2、第⑦段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法,？有什么作用,？（6分）

3、作者認(rèn)為微笑是“可親,、可敬的”,，請(qǐng)你分別解釋微笑之所以“可親”、“可敬”的原因,。（4分）

參考答案：

1、c

2、舉例論證,、對(duì)比論證,，生動(dòng)地論證了“微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)”的道理（或“學(xué)會(huì)微笑,，以柔克剛”的道理）,，富有說(shuō)服力。

3,、可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來(lái)的,，故面相和善，讓人覺(jué)得親切,。 可敬：微笑傳遞出的是友善,，為善者樂(lè)善好施,，令人尊敬。

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇三

⑴兒子比我高了,。

⑵一天，我看他打蔫,，就習(xí)慣地摸摸他的頭,。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫,。但我已在這一瞬的觸摸中,，知道他在發(fā)燒。

⑶你病了,。我說(shuō),。噢，我還以為是睡覺(jué)少了呢,。媽媽,，我該吃點(diǎn)什么藥?他問(wèn)。

⑷孩子一向很少患病,，居然連得病的滋味都忘了,。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住,。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生,，孩子有病，一般都是自己在家就治了,。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院,。

⑸你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦,。我說(shuō),。

⑹我早就知道生病以后怎么辦,。找你。他成竹在胸,。假如我不在呢?那我就就找我爸,。

⑺也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病,。既然我是母親,，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。

⑻假如你最終也找不到你爸呢?那我就忍著,。你們?cè)缤頃?huì)回家,。兒子說(shuō)。有些病是不能忍的,，早一分鐘是一分鐘,。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。媽媽,，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病?他說(shuō),。在病中，孩子依然聰敏,。正是,。我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意,。那好吧他扶著腦門說(shuō),，不知是虛弱還是思考。你到外面去打的,。然后到××醫(yī)院,。先掛號(hào)，記住,，要買一個(gè)本我說(shuō),。什么本?他不解。就是病歷本,。然后到內(nèi)科,，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào),，坐在門口等,。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎我喋喋不休地指教著。媽媽,，你不要說(shuō)了,。兒子沙啞著嗓子說(shuō)。

⑼我的心立刻軟了,。是啊,，孩子畢竟是孩子,，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院,。他掙開(kāi)來(lái),，說(shuō)：我不是那個(gè)意思,，我是說(shuō)我要去找一支筆,，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦,。

⑽兒子搖搖晃晃地走了,。從他剛出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔,。我想我一定是世上最狠心的母親,，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他,，還給他雪上加霜,。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去,，一路上指指點(diǎn)點(diǎn),，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥,。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡,，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒,。

⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，兒子還沒(méi)有回來(lái),，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán),。

⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇,，但我還是深深地譴責(zé)自己,。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病,。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候,，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊!

⒀終于,，走廊上響起了熟悉的腳步,，只是較平日有些拖沓,。我開(kāi)了門，倚在門上,。

⒁我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病,。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了,。這真是件挺麻煩的事,。不過(guò)，也沒(méi)有什么,。兒子驕傲地宣布,。又補(bǔ)充說(shuō)：你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì),。

⒂我看著他,，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,，在這個(gè)過(guò)程中,，也磨煉自己。

⒃孩子,，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠,。總有一天,，你要離我遠(yuǎn)去,，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,，就是向你口授一張路線圖,。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú),。

1.聯(lián)系語(yǔ)境,，解釋第⑽段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

按圖索驥：

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中我的心理變化,。(3分)

3.揣摩第⑻段畫線句中咬著牙這個(gè)短語(yǔ),，分析它在表達(dá)上的好處。(2分)

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分)( )

a.文章開(kāi)頭獨(dú)句成段,，強(qiáng)調(diào)兒子長(zhǎng)大了,，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

b.第⑹段我逼問(wèn)兒子和第⑻段喋喋不休地指教,，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人,。

c.文章最后一段的議論，起到了升華主題,、深化中心的作用,。

d.文中的兒子愿意接受磨煉,，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病,。

5.(1)第⒂段,，為什么說(shuō)我在不斷地磨煉他的同時(shí)，也是磨煉自己?(3分)

(2)你怎樣理解第⒃段畫線句?在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，你曾從長(zhǎng)輩口授的路線圖中獲得過(guò)什么益處?(4分)

參考答案：

1.(2分)按圖索驥：文中指讓兒子按母親的指點(diǎn)去看病,。

2.(3分)

3.(2分)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出我經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狠下決心,，讓兒子獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形,。(分析1分,，表述1分)

4.(2分)b

5.(7分)

(1)(3分)在磨煉兒子的過(guò)程中,，我的勇氣和信心得到增強(qiáng)，(1分)教育兒子的方法得以改進(jìn),，(1分)心理承受能力得到提高,。(1分) (2)(4分)理解：在我們成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向,，傳授的經(jīng)驗(yàn),、方法，(1分)對(duì)我們是很有幫助的,。(1分)

益處：長(zhǎng)輩的教導(dǎo)讓我們少走彎路,，(1分)解決困難的辦法更多。(1分)

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇四

①我一回頭,，身后的草全開(kāi)花了,。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話,，把一灘草惹笑了,。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情－－一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑,，在微風(fēng)中笑得前仰后合,。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇,，忍俊不禁,。靠近我身邊的兩朵,，一朵面朝我,，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳,；另一朵則扭頭掩面,，仍不能遮住笑顏,。

③我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑,，繼而哈哈大笑,。

④這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái),。

⑤還有一次,，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了,，墨綠墨綠,，和周圍的枯黃野地形成鮮明對(duì)比。

⑥我想大概是一個(gè)月前,，澆灌麥地的人沒(méi)看好水,，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。水漫過(guò)田埂,，順這條乾溝漫漶而下,。枯萎多年的荒草終于等來(lái)一次生機(jī),。那種綠,，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴,。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去,，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺(jué),。和我喜愛(ài)的東西一起睡,，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足,。

⑦一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人,，終于等來(lái)草木青青的一年。一小片,。草木會(huì)不會(huì)等到我出人頭地的一天,？

⑧這些簡(jiǎn)單地長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝,、開(kāi)幾瓣小花的草木,，從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大、沒(méi)有茂盛過(guò)的草木,，每年每年,，從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？

⑨我活得太嚴(yán)肅,，呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木,，忘了對(duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng),。這不容易開(kāi)一次的花朵,，難得長(zhǎng)出的一片葉子，在荒野中,，我的微笑可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì),。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來(lái)的美好前景。

⑩以后我覺(jué)得,，我成了荒野中的一個(gè),。【真正進(jìn)入一片荒野其實(shí)不容易,，荒野曠敞著,，這個(gè)巨大的門讓你努力進(jìn)入時(shí)不經(jīng)意已經(jīng)走出來(lái)，成為外面人】,。它的細(xì)部永遠(yuǎn)對(duì)你緊閉著,。

⑾走進(jìn)一株草、一滴水,、一粒小蟲的`路可能更遠(yuǎn)。弄懂一棵草,，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼,，嘗嘗味道。挖一個(gè)坑,，把自己栽進(jìn)去,，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天,，感覺(jué)到可能只是腿酸腳麻和腰疼,，并不能斷定草木長(zhǎng)在土里也是這般情景。人沒(méi)有草木那樣深的根,，無(wú)法知道土深處的事情,。人埋在自己的事情里，埋得暗無(wú)天日,。人把一件件事情干完,，干好，人就漸漸出來(lái)了,。

⑿我從草木身上得到的只是一些人的道理,，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己,。我不懂它們,。

【問(wèn)題】

16．作者寫了兩次在野外親近草的情景，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括,。（4分）

第一次：

第二次：

17．文章第②段用笑來(lái)寫花草,，有何妙處？（4分）

18．文章第⑧⑨段由草及人,，是作者對(duì)自己的反思,。請(qǐng)你說(shuō)出作者反思的內(nèi)容是什么？

（4分）

19．第⑩段加橫線的句子應(yīng)該怎樣理解,？（4分）

20．文章⑿說(shuō)“我從草木身上得到的只是一些人的道理”,，請(qǐng)問(wèn)作者得到了什么道理？

（4分）

【參考答案】

16．第一次是我在山坡上見(jiàn)到了草開(kāi)花時(shí)的歡笑姿態(tài)而歡笑,；第二次是我見(jiàn)到枯萎多年的荒草展示出的生機(jī)而對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),。

17．運(yùn)用擬人的手法，以人笑的神態(tài)來(lái)描寫花草美麗而多樣的姿態(tài),，賦予了花草生命的活力,，描寫生動(dòng)新穎。

18．作者從花草身上意識(shí)到自己不應(yīng)該麻木消沉,，無(wú)精打采,，而要微笑著面對(duì)世界。

19．人并不能真正理解荒野,，不能真正領(lǐng)悟它的意蘊(yùn),。

20．不論自己的境遇怎樣，都要微笑著面對(duì)生活,；人應(yīng)該把一件件事情干完,，干好。

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇五

微笑的鴨子閱讀題及答案

試題內(nèi)容：

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字,，完成7-9題,。

微笑的鴨子包利民①當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散，太陽(yáng)便已爬到了東邊樹(shù)林的梢上,。這個(gè)時(shí)候,，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面,，笑容滿面,。

②一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái),，很是不解,。丫崽本是孤兒,，后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng)，那一年,，她才三歲,。這個(gè)女孩的到來(lái)，并沒(méi)有給這對(duì)不育的夫婦帶來(lái)什么歡樂(lè),，不過(guò)李家夫婦對(duì)她尚好,。丫崽五歲的時(shí)候，她終于為這個(gè)家里帶來(lái)了天大的驚喜,，李家媳婦忽然便懷孕了,！當(dāng)?shù)艿艹錾院螅依锉愠錆M了歡樂(lè),，可丫崽的艱難生活便開(kāi)始了,。六歲的她就要干家務(wù)，七歲開(kāi)始做飯帶弟弟,，連學(xué)都上不了,。弟弟上學(xué)后，她除了每天干活做飯,，就是放鴨子,。即便如此，養(yǎng)父母也不待見(jiàn)她,，常打罵她,。可這個(gè)孩子卻極少哭,，而且只要和鴨子在一起,，就會(huì)笑個(gè)不停。

③弟弟上學(xué)以后,，便回到家給姐姐當(dāng)老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思,，乖乖地當(dāng)學(xué)生,。可是學(xué)著學(xué)著,，竟是入了迷,。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課,，每天都極認(rèn)真地上課聽(tīng)講,。如此一來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名,。本來(lái)養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí),，可見(jiàn)到這個(gè)效果，也就默認(rèn)了。

④有一天,，弟弟給丫崽上課的時(shí)候,，忽然問(wèn)：“姐，你咋每天都那么愛(ài)笑呢,？你看爸媽對(duì)你那樣,，你怎么還能笑出來(lái)呢？”弟弟心里對(duì)父母如此對(duì)待姐姐很是生氣,，不過(guò)卻也無(wú)能為力,。丫崽卻說(shuō)：“和那些鴨子學(xué)的，你看,，鴨子的眼睛都是彎彎的,，就像一直在笑著，你聽(tīng)它們叫的時(shí)候,，也像是在笑呢,！其實(shí)爸媽對(duì)我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子,？”

⑤弟弟上初中后,，在鎮(zhèn)里住校。每周回來(lái)的時(shí)候,，依然會(huì)給姐姐講課,。可是兩年后,，丫崽的心里第一次有了掙扎,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，養(yǎng)母開(kāi)始張羅著給她找婆家,。那個(gè)時(shí)候,，嫁出一個(gè)女兒，可以得到不少彩禮錢,。丫崽一露出不樂(lè)意的神情,，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？”丫崽即使不高興的時(shí)候也是微笑著的,，養(yǎng)母看著她的笑就來(lái)氣：“趕明兒把你許配給一個(gè)爆脾氣男人,，一天打你八遍，看你還笑不笑,？”

⑥終于有一天,，說(shuō)妥了一門親事，丫崽根本反抗不得,。那天家里很熱鬧,，殺了好幾只鴨子待客,。丫崽注意到，那些鴨子被割斷了喉嚨,，那眼睛依然是微笑著的,。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人,。就在那個(gè)晚上,，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找,，也沒(méi)能找到,。

⑦好幾個(gè)月后，丫崽寄回了五百元錢,，并寫來(lái)一封信,，說(shuō)：“爸，媽,，我會(huì)把那些彩禮錢都掙回來(lái),！你們別找我，我沒(méi)事,。讓弟弟好好上學(xué),。”養(yǎng)父母就真的沒(méi)有再去找,，雖然知道了她在哪里,。就這樣，每個(gè)月丫崽都要寄錢回來(lái),，養(yǎng)父母有時(shí)望著滿院的鴨子,，心里就會(huì)忽然很不是滋味。

⑧一晃四年過(guò)去,，丫崽依然往家里寄錢,，而弟弟也快高考了。這個(gè)時(shí)候,，養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候,，被滾下來(lái)的石頭砸到了頭部，去世了,。丫崽回來(lái)了，大哭,，這次她沒(méi)有笑,，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過(guò),。臨走時(shí),，丫崽對(duì)弟弟說(shuō)：“你好好學(xué)習(xí),，要是考上大學(xué)，姐就一直供你,！”

⑨果然,，弟弟考上了大學(xué)，而丫崽一直在供他上學(xué),。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家,，每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候，就會(huì)念叨丫崽,。在養(yǎng)母年年的念叨中,，丫崽終于又回來(lái)了，那天她說(shuō)：“媽,，我要結(jié)婚了,。你別擔(dān)心，那個(gè)男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆,，不能一天打我八遍,。你放心，我會(huì)把弟弟供完大學(xué),！”養(yǎng)母笑了,，然后又哭了。

⑩丫崽在城里結(jié)的婚,，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮,。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人,，便也放了心,。三天回門的時(shí)候，丫崽帶著丈夫回到家,，養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿?，丫崽沒(méi)讓。晚飯的時(shí)候,，養(yǎng)母拉著丫崽的手,，說(shuō)不出話來(lái)，丫崽笑著說(shuō)：“媽,，你可要高興?。∧惆盐茵B(yǎng)大不容易,，可惜爸沒(méi)享著福,！幸好當(dāng)初弟弟教我那么多知識(shí)，要不去城里打工,，會(huì)更難,?！?/p>

○11丫崽走的時(shí)候，帶走了兩只鴨子,，她說(shuō)她要一直養(yǎng)著它們,，看著它們！

（選自《天池》第4期,，有刪改）

7．下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

a．“一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái),，很是不解”,，既承接上文，又引起下文,，由此引出丫崽不幸的身世,，更可見(jiàn)她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)性格的難能可貴。

b．“那些鴨子被割斷了喉嚨,，那眼睛依然是微笑著的”,，借寫鴨子被傷害來(lái)表現(xiàn)丫崽的情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊,。

c．本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，不事雕琢,，所寫故事情節(jié)也貼近生活,，令人感到真實(shí)親切。

d．小說(shuō)雖然短小,，但通過(guò)記敘,、描寫、抒情等表達(dá)方式,，塑造了主人公丫崽的`形象,，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個(gè)性特征,。

8．小說(shuō)中丫崽是一個(gè)什么樣的人物形象,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

9．小說(shuō)為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題,？（5分）

試題答案：

7．（3分）答案：d,。沒(méi)有抒情。

8．答案：①重情重義,，知恩圖報(bào),。打工賺錢，供養(yǎng)弟弟，感恩養(yǎng)父母的養(yǎng)育,，看重姐弟之間的情誼；②樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),，心胸寬廣,。雖然身世不幸，但不管生活給予她怎樣的磨難,，甚至養(yǎng)父母的打罵,，始終微笑著面對(duì)；③勤勞能干,，努力上進(jìn),。自幼做家務(wù)，靠弟弟教學(xué)到許多知識(shí),，不甘命運(yùn),，到城里努力工作。（6分,，每點(diǎn)2分,。答出其它特點(diǎn)，可酌情給分）

9．答案：“微笑的鴨子”作為全文的線索,，起到結(jié)構(gòu)全文,、渲染氣氛、點(diǎn)明主旨的作用,。文章以其開(kāi)頭,，又以其結(jié)尾，首尾呼應(yīng),?！拔⑿Φ镍喿印睂?shí)際是“微笑的丫崽”，這個(gè)題目生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公丫崽堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活磨難的形象特點(diǎn),，從而點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨,。（5分，結(jié)構(gòu)方面1分,，形象方面2分,，主旨方面2分）

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇六

學(xué)會(huì)微笑的閱讀練習(xí)題及答案

閱讀課外文章《學(xué)會(huì)微笑》，完成18-21題,。（12分）

（1）和諧,，是需要微笑的。

（2）這是因?yàn)椋何⑿κ且粋€(gè)標(biāo)志,。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除,，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲,，子彈已經(jīng)不存,，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,。

（3）微笑是一種宣示,。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說(shuō)已經(jīng)開(kāi)啟,。這種宣示,，猶如開(kāi)歲發(fā)出的春令：來(lái)吧，我們是朋友,；滋榮吧,，嫩綠的百卉；斗芳吧,，艷麗的百花,。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和,，與人為善,；相逢一笑，重金勝玉,。這種旗幟,，猶如君子之交，雖形淡如水,，卻道直如弦,，心心相印。微笑是可親的,。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂(lè),。《論語(yǔ)?憲問(wèn)》曾言：“樂(lè)然后笑,?！笨梢?jiàn)，笑由喜悅來(lái),，相從心頭生,。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善,。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家,、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂(lè)取于人以為善?！笨梢?jiàn),，為善使人樂(lè)，好善樂(lè)天下。微笑是可賀的,。因?yàn)槲⑿鬟f出的是再造,。早在19，法國(guó)學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為：笑是對(duì)不合和諧,、不合生命,、不合社會(huì)的惰性、刻板,、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正，具有使人恢復(fù)靈活生命,、適應(yīng)社會(huì)的功利性,。可見(jiàn),，一笑失百憂,，生命如逢春。

（4）微笑在心,。心動(dòng)笑發(fā),。心之精微，有時(shí)雖口不能言,、書不能文,，卻可喜形于色，掛在臉上,。這種表現(xiàn),，如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩(shī)云：“縱言及平生,，相視開(kāi)笑靨,。”

（5）微笑在誠(chéng),。誠(chéng)動(dòng)笑出,。誠(chéng)就是真心實(shí)意。誠(chéng)還是無(wú)所隱伏,。誠(chéng)可生情,，情可生笑。雖說(shuō)“含嬌含態(tài)情非一”,，但畢竟惟有“披心腹”,、心見(jiàn)誠(chéng)，才可“見(jiàn)情愫”,、笑溢出,。

（6）只要微笑，成功不遠(yuǎn)。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員,，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士,。”可見(jiàn),，微笑,，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下,，是多么的.重要,。

（7）學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛,?！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉,，結(jié)果卻適得其反,。風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊,，而且恨不得再多穿上幾件衣服,；太陽(yáng)則相反，靠微笑以顯示其力量,。結(jié)果感動(dòng)得老人不斷地增加熱量,，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下,。這說(shuō)明,，在一定時(shí)候、一定條件下,，微笑比狂怒更有力,、更能取得成績(jī)！

（8）民間有一俗語(yǔ)：“莫笑莫開(kāi)店,?！碧貏e是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠,，還要有好態(tài)度,、好服務(wù)。只有相逢開(kāi)口笑,，才能盼得人氣旺,、生意火，從而“雨中草色綠堪染,，水上桃花紅欲然”

1,請(qǐng)歸納出文章的中心論點(diǎn),。

我們要學(xué)會(huì)微笑,。（“和諧，是需要微笑的”或“學(xué)會(huì)微笑”)

2,第（7）段用了哪兩種論證方法,？有什么作用,？

舉例論證、對(duì)比論證 證明“學(xué)會(huì)微笑,，以柔克剛”的道理．（或證明“微笑比狂怒更有力,、更能取得成績(jī)”的道理）

3,作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬,、可賀的”,，請(qǐng)你分別解釋“可親”,“可敬”的原因

可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來(lái)的，故面相和善,，讓人覺(jué)得親切,。

可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂(lè)善好施,，令人尊敬。

4,品讀第（2 ）段,，仿照其中一種格式,，再提出一個(gè)觀點(diǎn)井展開(kāi)論證。

示例一：微笑是一種智慧,，它暗示著：我己超越了世俗的思怨,，名利的束縛，心境變得豁達(dá),。這種智慧,，好比山間竹子．雖長(zhǎng)得居高臨下，卻己虛懷若谷,。

示例二：微笑是一支火柴,，它燃燒著：引爆人熱情的導(dǎo)火線在縮短，心與心的冰雪在溶化,。這種火柴,，猶如冬日里的陽(yáng)光，雖冷風(fēng)陣陣,，卻也覺(jué)得溫暖如春,。

《學(xué)會(huì)微笑》閱讀題及答案六年級(jí)篇七

①賞識(shí)，是一個(gè)人心境磊落,、視野舒朗的表現(xiàn);也是一個(gè)人才智敏銳,，氣度從容的表現(xiàn)。賞識(shí),，是為人之道,，不懂賞識(shí),，不愿賞識(shí)，人與人之間往往就多了一份挑剔,，少了一份欣賞;多了一份苛求,，少了一份呵護(hù)。于是乎就像醫(yī)生對(duì)患者一樣,，執(zhí)著的“診斷”他人身上的不足,、過(guò)失、缺點(diǎn),、毛病和錯(cuò)誤,，于是乎便有了冷眼、批評(píng),、諷刺以致呵斥,，最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失……

②人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí),，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”,。而且隨著閱歷的增加，這種“渴望”會(huì)變得更加深沉而熾烈,。你的一個(gè)信任的微笑,、一個(gè)肯定的頷首、一個(gè)激勵(lì)的眼神,、一句鼓舞人心的話語(yǔ),，可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊,，可以為他人校正前進(jìn)的方向,，可以為他人喚醒早已塵封的潛質(zhì)、潛能,，可以為他人誘發(fā)心中創(chuàng)作沖動(dòng)的萌芽,。

③賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整，賞識(shí)生長(zhǎng)在自由和諧的空氣里,，賞識(shí)棄絕“祖師爺”和“裁判官”的心理羈絆,，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度,，去聆聽(tīng)靈魂深處質(zhì)樸純徹的心語(yǔ),，去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)作靈光。

④賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換,，萬(wàn)事萬(wàn)物,，各有其長(zhǎng);遠(yuǎn)近高低，各呈其姿,。于人于物,，其正面或許并非那樣靚麗可人,，其側(cè)面則可能是一幅優(yōu)美的剪影;或者其外表還是zhì嫩、丑陋,、拙笨,、頑劣的殼，其內(nèi)部蘊(yùn)含的卻是成熟,、美麗,、新異、靈動(dòng)的核,，我們何妨換個(gè)角度看一看,，何妨拐個(gè)彎子想一想?

⑤賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取，美丑,、好壞,、優(yōu)劣、成敗,、是非都是相比較而存在的,。追求崇高和完美本無(wú)可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑,。用神的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量凡人,，用完美的標(biāo)準(zhǔn)去審度他人，賞識(shí)便會(huì)失去家園,。只要我們正確地選取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來(lái)：閃光的道德,、妙異的智慧,、純美的人情……

⑥賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維,，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可;上是不是諛詞滿口的鄙俗奉承,，而是對(duì)事物固有mèi力的真誠(chéng)接納。學(xué)會(huì)賞識(shí),，賞識(shí)者的胸襟才更顯得博大,，靈魂才更趨于崇高;有了賞識(shí)，世界便獲得了求真,、求美,、求善的不竭動(dòng)力。

閱讀題題目,；

1,、按拼音填字或給加點(diǎn)字注音。(2分)

熾烈 諛詞

zhì嫩 mèi力

2,、第②段中畫線的句子用了那種修辭方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明起作用,。(2分)

3“賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整,，”試制出賞識(shí)者應(yīng)有怎樣的心態(tài)?(2分)

4、第⑤段劃線句子中的“家園”指什么?談?wù)勀銓?duì)整個(gè)劃線句子的理解,。(2分)

5,、本文的中心論點(diǎn)是什么?主要采用了那兩種論證方法?(3分)

6、第⑥段在文中起什么作用?(2分)

7,、仿照第⑥段第一句話的句式,，用“賞識(shí)不是……，而是……,?！睂懸痪湓挕?2分

參考答案：

1,、略

2.使用了排比的修辭手法,，使文章語(yǔ)言表達(dá)更有氣勢(shì)。

3,、以平和寬廣的心境,、寬厚接納的態(tài)度，去聆聽(tīng)靈魂深處質(zhì)樸純徹的心語(yǔ),，去捕捉那稍縱即逝的創(chuàng)作靈光,。

4.指賞識(shí)賴以存在的環(huán)境，我們不可以用過(guò)高的要求測(cè)量他人,，這樣便看不到別人的優(yōu)點(diǎn),，賞識(shí)也變了味道，賞識(shí)就沒(méi)有了家園,，沒(méi)有了生存環(huán)境,，于是賞識(shí)也就不再存在。

5.學(xué)會(huì)賞識(shí),，對(duì)比論證,、道理論證

6.總結(jié)全文，證明中心論點(diǎn),。

7.略