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初中語文《背影》說課稿部編版篇一

新課標(biāo)對現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的要求中強(qiáng)調(diào)“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內(nèi)容”,、“從課文中找出感受最深的句子或段落”,、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”、“用圈點批注的方法精讀課文”等,。這些要求是展開本課教學(xué)的依據(jù),。

一、說教材

1、教材簡析：《背影》選自《朱自清散文集》,，是朱自清早期散文代表作,，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親,，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致,。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情,。

2,、該課所處的地位和作用：《背影》是八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。該單元是以“愛”中心話題,，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美,。本文被選入第二課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情,。更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況,，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品,。理解并積累生字、詞,。

⑵過程和方法目標(biāo)：整體感知課文,，體會關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實的語言風(fēng)格,。

⑶情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情,，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。

4,、教學(xué)重點與難點：

⑴重點：體會關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用,、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情,。

⑵難點：對于文中背影的四次描寫,，進(jìn)行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用,。在分析中,，深刻透徹的體會這種偉大的父愛。

5,、課時安排：2課時

二,、說教法

根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律,，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點，突破難點,，我決定采用以下教法：

1,、以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法,，來完成本課教學(xué),。

2、“自主,、合作,、探究”的教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問,，學(xué)生自主合作,，共同研究作答，解決本文重點,。

3,、采用比較閱讀，形象的圖例,，把抽象的問題具體化,，突破本文難點。

4,、為提高課堂教學(xué)效率,，采用多媒體教學(xué)。

選擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學(xué)重難點是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會,。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑?！蓖ㄟ^閱讀來完成學(xué)生,、教師、文本之間的對話,。根據(jù)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、并動手解決問題。教育家盧梭認(rèn)為：“在達(dá)到理智的年齡以前,，孩子不能接受觀念,，只能接受形象?！辫b于此,，我采用圖例讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，同時借助多媒體演示,，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點,，分化學(xué)習(xí)難點。

三,、說學(xué)法

新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則,，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性,，引導(dǎo)他們動腦,、動口、動手,，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,。”據(jù)此,，教學(xué)該課,，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。

1,、圈點,、勾畫、批注的方法,。

2,、動口、動手,、動腦,，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活,。

四、說教學(xué)過程

今天我簡要分析我第一課時的教學(xué)內(nèi)容,。

主要內(nèi)容：聽讀,、朗讀訓(xùn)練、語匯積累,、整體感知,、品味文中的關(guān)鍵語句,。

主要步驟：新課導(dǎo)入、整體感知,、重點賞析,、布置作業(yè)四個步驟。

（一）新課導(dǎo)入,，激發(fā)情趣：

人們常說：“良好的開端是成功的一半,。”所以,，導(dǎo)入新課的開場白就顯得十分重要,。好的 導(dǎo)語能營造適宜的課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。我設(shè)計的 導(dǎo)語是：

1、導(dǎo)語：

（多媒體播放歌曲《父親》）聽完之后提問：

咱們父親在自己生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色呢,？

（學(xué)生暢所欲言）

今天,，我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象,。

2,、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

借助工具書掃除文字障礙，參看注釋,，通讀全文,，初步了解文章的主要內(nèi)容。

設(shè)置以上預(yù)習(xí)的依據(jù)是：大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的熟練使用常用字典,、詞典的習(xí)慣和能力,。

（二）整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)：

⑴,、學(xué)生介紹作者,、作品（學(xué)生相互補(bǔ)充）

⑵、出示本課重點的字詞,，檢測預(yù)習(xí)效果,。

此程序的設(shè)計是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與責(zé)任感,。

2,、聽錄音

配樂朗讀此文（運用多媒體）,，讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧,。并將自己認(rèn)為優(yōu)美、感人的句子勾畫出來,。

通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對學(xué)生進(jìn)行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊,。

3,、整體把握文章，讓學(xué)生談聽后的感受,。

4,、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路,。

（三）重點賞析

1,、體味文中父親送“我”上車前后的幾句話。

2,、通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情,？

3、文中幾次提到了背影,，又分別是在怎樣的情況下提到的,？

4、父愛如山,，父愛似海,。作為愛的承受者朱自清，面對如此博大精深的父愛他會想些什么呢,？請揣摩一下作者的內(nèi)心世界,，站在作者的角度，將“我看到了一個______的背影”補(bǔ)充完整,，并說明理由,。

學(xué)生自由朗讀課文，或細(xì)讀,，或沉思,，或圈點評注，或與同學(xué)交流來解決以上問題,。

此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，走進(jìn)文本，與文本對話,，更進(jìn)一步理解作者的感情,，理解樸實的語言背后的深意。培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。訓(xùn)練學(xué)生的口語交際的能力,。

教師小結(jié)：本為構(gòu)思巧妙,，選取最能表現(xiàn)人物性格特征的瞬間——“背影”作為文章的觸發(fā)點,。“背影”是文章的線索,，父子間的申請也都傾注在背影上,。

（四）作業(yè)布置

1、課后研討與練習(xí),，重點做課后第一題,。（有助于學(xué)生對全文的理解。）

2,、你也一定被你的父母感動過,，也許是一聲問候，也許是一次長談也許……請你把你最感動的那個時刻記錄先來,。（回味親情,，為下次課作鋪墊。）

初中語文《背影》說課稿部編版篇二

一,、說教材

我先說一下對教材的分析,。

《背影》是人教版八年級語文上冊第二單元的課文，這是朱自清的散文名篇,，是初中語文的傳統(tǒng)篇目,。（出處）

文章通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象,，表達(dá)了作者對父親深切的思念之情,。本文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)精美,，語言樸實,，飽含深情。（基本內(nèi)容）

這一單元以“愛”為主題,，幾篇課文都在訴說對普通人,，尤其是對弱者的關(guān)愛。學(xué)習(xí)本單元,，重點內(nèi)容是讓學(xué)生從課文中感悟到“愛”的情感,，陶冶自己的情操，了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。

《背影》一文中,，感人至深的父子之愛,，樸實無華的語言表達(dá)，是最有價值的

教學(xué)

二,、說教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于教學(xué)目標(biāo),，我是這樣來確定的。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重學(xué)生的語文素養(yǎng),，并為此構(gòu)建了三維目標(biāo)體系,，強(qiáng)調(diào)知識與能力，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀三個維度的結(jié)合,。依據(jù)對課程目標(biāo)的理解，結(jié)合單元要求,，以及上面對《背影》一課內(nèi)容的分析,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、了解有關(guān)作者的文學(xué)常識,，把握課文內(nèi)容,，積累重點詞語。

2,、采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知,，抓住細(xì)節(jié)描寫品味樸實無華卻飽含深情的語言。

3,、體味父愛的偉大,，對父母要懷有一顆感恩的心。

三,、

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體意識的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展,，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

《背影》是一閱讀教學(xué)篇目,。新課標(biāo)指出,，“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑?！蔽艺J(rèn)為,，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,，教師要多關(guān)注學(xué)生的個性化解讀，整個過程中要以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，解決問題,。對于一些疑難或富于探討性的問題或小組討論，或個別暢談,、教師點拔,，其間融入自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),，這既是新課程理念的要求，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，尊重學(xué)生個體差異的要求,。

因此，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，突破難點，我決定采用以下教法：誦讀法,，圈點,、勾畫、批注的方法,，啟發(fā)學(xué)生讀懂悟透,。

四、說教學(xué)過程

基于以上考慮,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，初步感知,，整體把握,，重點賞析，拓展延伸,。

（一）情境導(dǎo)入

多媒體播放歌曲《父親》,，提問：我們的父親在自己的生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色？朱自清的父親又是怎樣的一個人呢,？學(xué)習(xí)了《背影》,，大家就知道了。

（二）初步感知

我分3個環(huán)節(jié)來組織教學(xué),。

1,、初讀課文，同桌或小組內(nèi)相互檢查重點字詞，初步把握文章內(nèi)容,。

2,、聽錄音。配樂朗讀此文,，讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧,。

3、朗讀課文,，自我感知課文,。朗讀是學(xué)生練習(xí)語感,，提高閱讀鑒賞作品能力的有效途徑,，有感情十分投入的朗讀，既能喚起表象,，加深理解,，又能訓(xùn)練思維?！侗秤啊菲降瓨銓?、親切自然、感情真摯,，只有讓學(xué)生多讀,，才能感受其間的情深意切，受到精神的愉悅與感染,。

（三）整體把握

指導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò),，理清寫作思路，理解文章主題,，感受父子情深,。

先指導(dǎo)學(xué)生讀文章，讓學(xué)生交流讀后的感受,。

這是教學(xué)的重點,，我簡單演示一下教學(xué)的`過程。

同學(xué)們,，我們通過讀課文,，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。大家能不能再讀一讀,，認(rèn)真思考一下,，文中幾次寫到背影？能否分別起個小題目,？說說理解了什么,？同學(xué)們說的很好，文中有四次寫到背影，一次是總寫,，其余三次,，分別是：買橘子的背影，離去的背影,，淚光中的背影,。父親的外表并不美，動作和語言也不漂亮,，可是當(dāng)我們讀了以后,，也忍不住像朱自清一樣，眼淚又來了,。這是為什么呢,？讓我們再回到文中，用心感受這份情,，感受朱自清語言的魅力,。

（四）重點賞析

你對那一段，那一句有感覺,，交流一下,。

在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由朗讀課文,，或細(xì)讀,，或沉思，或圈點批注,，形成自己的觀點,，在此基礎(chǔ)上與同學(xué)交流解決以上問題。

此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，走進(jìn)文本,，與文本對話，更進(jìn)一步理解作者的感情,，理解樸實的語言背后的深意,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣,，同時訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

（五）拓展延伸

1,、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容

2,、讓學(xué)生談?wù)劊ㄟ^本文的學(xué)習(xí)感受到了什么,？你也一定被你的父母感動過,，也許是一次問候,，也許是一次長談……請你把最感動的那個時刻記錄下來。