總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇一

班主任工作,，千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》、《新星在這里閃爍園地》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年，從我做起》,，這樣,，即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待，從不手軟,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

每個(gè)班都有班干部,，老師不在的時(shí)候,，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中,、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎,？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤,。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。

我們都在一個(gè)班級(jí)里,，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),，一個(gè)二等獎(jiǎng),，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè),；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè),；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事,、唱歌、讀書(shū),，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心,，互相團(tuán)結(jié),，互相進(jìn)取。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。在十,、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè),。因此,，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看,，老師連放假了也這么關(guān)心你,，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然,，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇二

四年級(jí)三班這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶班一直這樣跟上來(lái)的,。可以說(shuō)跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了,，對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生,、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對(duì)再次進(jìn)行班級(jí)管理教育有了進(jìn)一步打算,。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級(jí)里能有更新的氣息,，特制定四年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,。把本班建成具有“勤學(xué),、守紀(jì)、團(tuán)結(jié),、向上”的班風(fēng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

本班共有學(xué)生42人,，其中男生20人，女生22人,，其中一名為隨班就讀學(xué)生,。根據(jù)以前的表現(xiàn)，班內(nèi)大部分學(xué)生文明守紀(jì),，勤奮上進(jìn),，天資聰穎。但許多學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,。此外，很多學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱,，自制力極差,，部分學(xué)生比較懶惰，不愛(ài)勞動(dòng),。這些需班級(jí)師生共同努力,，期待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

1,、以人為本,，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良,，智慧,，健康的人。

2,、營(yíng)造一個(gè)溫馨,，和諧,，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣,。

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)付出學(xué)會(huì)愛(ài),。

4、利用各種學(xué)?；顒?dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為自己是班級(jí)中的一員而深感自豪。

5,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友,，為學(xué)生排憂解難,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

6,、上好每一節(jié)課,，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力,，積極,，向上，永爭(zhēng)第一,！

1,、重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。

2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。

（1）重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（2）加強(qiáng)后進(jìn)生管理,，面向全體學(xué)生,，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

（3）及時(shí)了解學(xué)情,，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升。

（4）家教結(jié)合,，經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期,，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤(pán)棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

（5）培養(yǎng)班級(jí)干部，及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

（6）重視關(guān)懷教育。要細(xì)致入微地關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

（7）抓好少先隊(duì)工作,。班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是少先隊(duì)工作,，少先隊(duì)活動(dòng)是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng),。

（8）重視文體工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),。

（9）學(xué)生心理健康教育。積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生,，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流,，找到問(wèn)題的關(guān)鍵,，及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率。上好心理輔導(dǎo)課,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

（10）學(xué)生安全教育。對(duì)學(xué)生的安全教育要常抓不懈,。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,，不要擁擠,。注重學(xué)生的安全知識(shí)學(xué)習(xí)。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇三

時(shí)間真如白駒過(guò)隙,，在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第四個(gè)學(xué)期,，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多,；不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù),；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草,，回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到,，只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的,？考考他會(huì)查字典了嗎，告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：“假如我是孩子,，假如是我的'孩子,。”以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考，如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：“你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來(lái)越喜歡你了?！碑?dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是59份純真的愛(ài)。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次，樹(shù)立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

比如我班孩子大多家境較好,，獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心,。每次去家訪時(shí),，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說(shuō)一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

這一學(xué)期,，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好,！

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇四

回顧九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

㈠教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理,，層次要分明,，電教手段運(yùn)用要和諧,。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足,，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索,、調(diào)試過(guò)程,，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí),。最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述,。事實(shí)證明,，練是實(shí)踐，評(píng)是升華,，只講不評(píng),，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng),。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次,，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。最后，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,，同時(shí)，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5,、變封閉題目為開(kāi)放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

再學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫(huà)圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一,，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運(yùn)算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤,。

第二,、速度。注重解題速度,。

第三,、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),，對(duì)于文字,、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,，融為一體,，作出連貫反應(yīng)。以上,，是我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,，請(qǐng)不吝賜教,。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇五

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

,。

我們班的學(xué)生年齡小,，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好,。上課時(shí)亂喊亂叫,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我沒(méi)有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng),、教育了,。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

第一,、行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會(huì)公德教育,。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正。一學(xué)期來(lái),，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二,，集體主義教育,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體,。由于家庭,、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性,。所以，開(kāi)學(xué)來(lái),，通過(guò)學(xué)校的兩操,、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，樹(shù)立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中,，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三,，學(xué)習(xí)重要性教育,。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”,。

在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教,。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過(guò)且過(guò)。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

本學(xué)期,，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差,，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng),。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。今后,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇六

在過(guò)去的半年中,，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，情誼深的班集體。下面就針對(duì)我這一學(xué)期來(lái)的體會(huì)與做法作個(gè)小結(jié),，以此促使我在今后的工作中做得更好些,。

只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作一個(gè)初步的分析,，才能有的放矢,，因材施教，我對(duì)八年級(jí)這一班情況分析如下：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有部分學(xué)生,，上課老是講話,，搗亂，不寫(xiě)作業(yè)等,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

2、整個(gè)班集體比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。

3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

4、動(dòng)手能力不強(qiáng),，也不愿意動(dòng)手,，更不愿意勞動(dòng),，有的甚至斤斤計(jì)較。根據(jù)以上情況,，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法,；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌,；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,，你播下思想的種子,，就會(huì)獲得行為的收獲,；你播下習(xí)慣的種子,，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子,，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲,。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。我就以此為教育突破口,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。其間，制定了一套以學(xué)生為中心,，以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī),。有了班規(guī)的約束，學(xué)生的自覺(jué)性有了很大的提高,。

教導(dǎo)學(xué)生對(duì)親人與朋友要有感恩之心,。利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中以開(kāi)展主題班會(huì)為主,。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力,，班會(huì)課采取班干部與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會(huì)課的主題,，列好要點(diǎn),，形式由學(xué)生策劃。這樣,，學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多,，而且，學(xué)生的才能也得以施展,，也增加了學(xué)生間的相互了解,。本學(xué)期主要開(kāi)展的班會(huì)主題有：做合格的中學(xué)生，感恩的心,，書(shū)籍—人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，同學(xué)知多少,，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等,。

開(kāi)學(xué)初我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn),，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì),。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則，選好班干,，安排好職務(wù),，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),，效果不錯(cuò),。

考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切，要承認(rèn)個(gè)體差異,，給予多元化的評(píng)價(jià),，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步,。至于后進(jìn)生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè),，通過(guò)各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流,，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診“頑疾”,，對(duì)癥下藥,，藥到病除。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù),?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,，那一言一行,，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生,。因此,，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。

喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性,，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活,，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干,，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用,，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容,，而富教于樂(lè)是一種輕松愉快的教育方法,。因此，圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng),，讓學(xué)生在笑聲中受到教育,，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足,，逐步改正,。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,，特別是班主任的不斷探索，不斷努力,，通過(guò)多種途徑采取各種方式,，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它,，這樣,，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理,，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌,，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材,。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇七

我知道,，一年級(jí)的，年齡小,，而且剛從幼兒園舒適而自由的環(huán)境中過(guò)來(lái),，很多方面都是特別不習(xí)慣的，特別是學(xué)校的一些制度,，不過(guò)我還是耐心的去帶,，認(rèn)真的把一些該遵守的,，要去做的事情跟學(xué)生們交代，指導(dǎo)去做,，對(duì)于做得不好的也是要及時(shí)的去指出，告訴他們哪里不對(duì),，要如何的去做,。而在監(jiān)督之中，我也是發(fā)覺(jué)我?guī)У倪@個(gè)學(xué)生們都非常的自覺(jué),，很多東西可能有時(shí)候會(huì)犯錯(cuò),，但是老師說(shuō)了之后，他們也是愿意改正,，沒(méi)有特別調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話的學(xué)生，對(duì)于剛接觸班主任工作的我來(lái)說(shuō),，真的是非常的幸運(yùn),，跟其他老師說(shuō)起,，他們都說(shuō)我中了頭彩,。我也是利用各種的機(jī)會(huì)，把一些好的習(xí)慣灌輸給學(xué)生們,，讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活之中去做到，而且他們也是通過(guò)半年的努力,，做的很是優(yōu)秀了,，沒(méi)有讓我操心太多。

班集體的風(fēng)氣是非常重要的,，一年級(jí)的學(xué)生正是形成習(xí)慣的好時(shí)候,，很多時(shí)候,，一個(gè)班級(jí)優(yōu)秀了,，那么所有的學(xué)生都會(huì)跟著優(yōu)秀，會(huì)像好的去學(xué)習(xí),，如果風(fēng)氣不好,，那么就會(huì)整個(gè)班級(jí)容易變差，我剛上任的時(shí)候也是擔(dān)心班集體的工作不好做,，但是在這一學(xué)期,，卻是讓我感受到了整個(gè)班級(jí)的氛圍都是比較好的,，我也是帶領(lǐng)學(xué)生們積極的去做各種的活動(dòng)，團(tuán)結(jié)大家,，讓學(xué)生們都感受到集體的氛圍,，從不同的幼兒園來(lái)到我們學(xué)校，一個(gè)班級(jí)很多同學(xué)都是比較陌生的,，雖然也是有小的團(tuán)體,，但是想要變成一個(gè)團(tuán)結(jié)在的班級(jí)，也是需要我去做工作,，讓大家感受到團(tuán)結(jié)在一起的好處,。我也是通過(guò)班會(huì)，一些活動(dòng),，讓學(xué)生們感受到班集體的力量,，一起協(xié)作，努力學(xué)習(xí),，向上成長(zhǎng)的動(dòng)力也是有了,。整個(gè)班級(jí)也是變成了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)集體。而在團(tuán)結(jié)之中,，也是離不開(kāi)優(yōu)秀班干部的一個(gè)帶頭作用,，在選小干部的時(shí)候，我也是尊重學(xué)生們的意見(jiàn),，同時(shí)也是通過(guò)對(duì)班干部的培養(yǎng),，讓他們帶頭，更好的去把班級(jí)管理好,，團(tuán)結(jié)在一起。

學(xué)生的成長(zhǎng)不單單是我們老師的責(zé)任,，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)們?cè)诩依锝o予教育,，給予幫助的，所以這一學(xué)期以來(lái),，我也是積極的聯(lián)系家長(zhǎng),，了解學(xué)生們的一個(gè)情況，跟家長(zhǎng)配合,，一起去把學(xué)生們帶好,，讓他們得到更好的一個(gè)成長(zhǎng)。有什么問(wèn)題,，也是和家長(zhǎng)一起協(xié)商解決,，一學(xué)期以來(lái)，和家長(zhǎng)們一起教育學(xué)生,，他們也是得到很大的成長(zhǎng),，而我的工作也是得到了家長(zhǎng)們的信任和支持,。

學(xué)期的結(jié)束，并不意味著工作也是結(jié)束了,，我也是在總結(jié)中知道自己的經(jīng)驗(yàn)還有很多不足,，雖然我足夠積極和熱情，但是一些事情上面也是會(huì)犯錯(cuò),，在今后的工作之中,，我要繼續(xù)的努力，讓自己做一名更加優(yōu)秀的班主任,。把學(xué)生們教育好,，把班級(jí)給建設(shè)好，讓家長(zhǎng)們以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一個(gè)班主任工作是感到滿意的,。

年度班主任工作總結(jié) 班主任年度總結(jié)篇八

本人擔(dān)任四（4）班的班主任工作,。教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚,，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致,、瑣碎而又深入的，而我是第一次擔(dān)任班主任工作,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，因此壓力非常的大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，在此過(guò)程中從適應(yīng)繁忙,、跟上工作節(jié)奏，我學(xué)到了很多,。在看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰,、感動(dòng)，就更感責(zé)任的重大,。為了能夠在以后更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)及時(shí)地總結(jié)這一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)：

及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問(wèn)題,。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是個(gè)別學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期,，如郭鋌斌,、黃卓濤、梁景亮等學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要老師的管理,、約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極教育，并制定班規(guī),，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,，現(xiàn)在黃卓濤、梁景亮等學(xué)生的紀(jì)律都有顯著的好轉(zhuǎn),。而插班生廖芃宇學(xué)期初一直都有欠交作業(yè)的情況,，現(xiàn)在也能依時(shí)交作業(yè)了。

探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果,。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生在校本課上作檢討,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“為什么而來(lái)學(xué)校讀書(shū)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅,。

尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法,，通過(guò)家校聯(lián)系手冊(cè),、電話積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，如郭浩賢、麥劍鋒兩個(gè)學(xué)生在班上都是學(xué)生,，但在中下學(xué)期一度出現(xiàn)成績(jī)直線下降,，我當(dāng)時(shí)非常擔(dān)心，于是就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映學(xué)生在校的情況,，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,，最后這兩個(gè)學(xué)生在期末考試中都取得優(yōu)異的成績(jī)。

與此同時(shí),，針對(duì)小學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹(shù)立自己的正確的人生觀,、世界觀。我班有幾個(gè)先鋒村的學(xué)生,，由于是留守兒童,，所以父母不在他們身邊，因此他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,，一開(kāi)始我感到要轉(zhuǎn)化他們成為好生，難度十分大,，但經(jīng)過(guò)我慢慢觀察,，我發(fā)現(xiàn)他們還是比較聰明,，其中梁沛權(quán)還是挺聽(tīng)話的,，于是我經(jīng)常找他談話，在談話過(guò)程中,，我不忘放下老師的身份,，像一個(gè)朋友一樣和他聊天,，漸漸地他開(kāi)始信任我了，有什么問(wèn)題都敢問(wèn)我了,，因此梁沛權(quán)的成績(jī)也慢慢提了上來(lái),，不再淪為差生，在這件事上,，我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任成功的喜悅,。

在肯定成績(jī)的同時(shí),，我也清楚地看到自己存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主,。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管，是為了不管”的目的,，在這一點(diǎn)上,，我知道我是做得不夠的，一旦我不在教室,，學(xué)生就顯得有點(diǎn)亂了,，下個(gè)學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)班干部，樹(shù)立班干部的威信,，實(shí)行學(xué)生的自我管理,。另外，由于學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)我還是有一些急躁；而對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,；在關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生上,，還不能夠全面到位,。因此，在今后的工作中,，我必將繼續(xù)努力,，多向前輩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),！