演講稿也叫演講詞,,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),,以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
演講稿三分鐘 演講稿的正確格式篇一
從宏觀來看:網(wǎng)絡(luò)對于人類的整體文明是起到推動(dòng)作用的。正如美國著名科幻科普作家艾薩克·阿西莫夫所闡述的觀點(diǎn):在歷史的長河中,,新事物出現(xiàn)的目的是幫助人類解決問題,,但同時(shí)不可避免地也會帶來一些問題,因?yàn)槭挛锏睦c弊是對立,、統(tǒng)一,、同時(shí)客觀存在的。
如火的出現(xiàn)——火提高了人類的祖先的生活水平,,使他們能夠安全健康的進(jìn)食并擁有穩(wěn)定的取暖,、照明工具;但同時(shí)燃燒產(chǎn)生的廢氣對人們來說好比死神的詔書,使很多人被熏病乃至死亡,。因此,,人們?yōu)榱烁玫纳姘岢隽霜M小昏暗的洞穴,走向廣闊,、更適合生存的平原;并在平原更好更快地發(fā)展人類文明,。從這一系列我們不難看出,火的出現(xiàn)是利與弊同時(shí)存在的,。每一個(gè)新事物的出現(xiàn),,總是伴有利弊兩個(gè)方面;但每一個(gè)新事物在歷史長河中都起到了“臺階”的作用,這是毋庸置疑的,。評價(jià)每個(gè)事物的價(jià)值時(shí)不能從短時(shí)間的角度出發(fā),,而是要站在歷史的高度,多角度,、全方位地觀察,,理性客觀地審視,。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)的確產(chǎn)生了負(fù)面影響,但更多的是它對當(dāng)今社會——信息時(shí)代的支撐,。高樓林立,,知識爆炸的當(dāng)今社會如果沒有了一張“網(wǎng)”,便會轟然坍塌,,化為碎石和散沙——倒退到幾百年以前并停滯不前,。只有在網(wǎng)絡(luò)的支撐下,每一樣新時(shí)代的事物才能穩(wěn)住,,才能淡定,,才能高效地緊密相連。網(wǎng)絡(luò)就像火,,火能熏死人,,就認(rèn)為它是壞的么?人們也許會被死亡帶來的悲痛、煙熏的荼毒蒙蔽了雙眼,,從而視“火”為神的懲罰,。這便是當(dāng)今許多人對“網(wǎng)絡(luò)”的態(tài)度。也許漫漫歲月以后人們才能意識到“網(wǎng)”的好遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊,,正如“火”,。它也好比手術(shù)有副作用,但卻能救命,,這時(shí)我們難道因手術(shù)有副作用就任由自己奔赴黃泉?還有很多例子,,如核能、中國的四大發(fā)明等等,。
其次,,從微觀看:網(wǎng)絡(luò)對個(gè)人來說是良好的展示平臺與提高效率的快車。人人心中都有“道+魔”,。道即是理性,,魔即是欲望。當(dāng)一個(gè)人道高于魔時(shí),,就會負(fù)責(zé)任地做事;當(dāng)一個(gè)人魔高于道時(shí),,就會行為不受控制。我們身為中學(xué)生,,是有是非判斷能力,,能把知識當(dāng)武器的一代,每個(gè)人心中的道都是可以勝于魔的,。所以我們有自制力,,利用網(wǎng)絡(luò)來做有意義的事。比如寫寫博客分享新路歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、人生感慨;用網(wǎng)絡(luò)媒體施展你壓抑許久的文學(xué)藝術(shù)的才能,,在網(wǎng)絡(luò)上與人一決高下;或利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂,對舊知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,對新知識進(jìn)行預(yù)習(xí);或者利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)課外知識,,如:“百度百科”“搜搜”...;再者可通過網(wǎng)絡(luò)渠道了解世界新聞,開闊眼界...網(wǎng)絡(luò)在合理的利用下會是人們很好的展示自我的平臺與快捷的學(xué)習(xí)列車,。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上中高學(xué)生百家爭鳴,,奇葩不斷的景象就是對此觀點(diǎn)的有利證實(shí),。
綜上所述,,由微觀宏觀兩方面,我認(rèn)為:網(wǎng)絡(luò)的利大于弊,。
演講稿三分鐘 演講稿的正確格式篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們:
大家上午好,!
按照慣例,先表表心情:
第一是緊張,。不緊張,,不出汗,不正常,。特別是今天,,面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,更是誠惶誠恐,。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,,一種是最壞。如出言不慎,,弄出什么笑料,,我看是吃不了,兜著走,,受用一輩子了,!
第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛,讓我能有這個(gè)機(jī)會與各位同仁交流學(xué)習(xí),。
第三是慚愧:只不過一介凡夫,,沒有什么鴻篇巨論,只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會,,孤陋之聞,,貽笑大方。所以有說的不周之處,,還希望各位寬宏大量,,批評指正!
表完心情,,下面我想先談一談我們語文老師,,二句話:想說愛你不容易,!愛你真的好難!語文宛如在水一方,,我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,,千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,,那么語文老師又是這個(gè)弱勢中的弱勢,。語文是最被歧視的,因?yàn)闈h語是我們的母語,,誰都會,,開口就是,容易讓人麻痹,,產(chǎn)生熟悉的陌生,。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,譬如數(shù)學(xué),、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城,,街頭巷尾,到處都是補(bǔ)習(xí)班,,卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的,,就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎,?不是,。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅(jiān)守著我們心中的那道底線,。因?yàn)槲覀兌贾?,語文不是一朝一夕就能立竿見影的,神仙來了,,也奈何語文沒法,。“冰凍三尺非一日之寒,?!闭Z文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,,語文就是燉煮的藝術(shù)?,F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),,變得更加世故圓滑,。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語有奧英,,物理有奧物,,一切都與世界接軌,在中國這個(gè)日益多元化的國家,,通用的東西往往受到追捧,,可是語文沒有奧語,只有他是民族的,。民族的,,大家都有的,不是奇貨沒有可居的資本,。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,,我們的信仰也就隨著沒落,。沒有信仰,,道德的底線就會淪喪,物欲便會泛濫,。在物欲一統(tǒng)的天下,,語文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔,,中學(xué)生有三怕:一怕文言文,;二怕寫作文;三怕周樹人,。聽后,,無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文,,國之精粹,可惜太遙遠(yuǎn),,太難啃,,誰還有這份誠心,就是學(xué)好了,,寫給誰看,,說給誰聽,不如學(xué)好一門外語,,到時(shí)大有用場,。寫作文,又不想成為作家,再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈,,老師在叮囑,,家長在嘆息,無非就是為了那幾十分,,一個(gè)字俗,;關(guān)于周樹人,作家中的民族英雄,,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,,難啃啊,再說在這和平年代,,誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢,。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面,,如果有人問我,,我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的,,我羞于回答我是語文老師,,從這點(diǎn)上說,我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師,。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科,。在課堂上我會聚精會神,全力以赴,,為了教好每堂課,,我會與同事們討論商議。在課余,,我也會絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè),。只有此時(shí),我才會體會到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在:因?yàn)閷W(xué)生喜歡,,沒有人睡大覺,,還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師,,我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了,。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,,我可能背叛語文,,但在語文教學(xué)上,我會傾注我所有的熱血與心血,,做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師,。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細(xì)流,,終可匯成江海,。我們現(xiàn)在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開始,,去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心,,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大,!
第二,,語文老師應(yīng)該是專業(yè)的。語文不被重視,,這并不能成為我們不專業(yè)的借口,。語文老師的專業(yè)那是對語文學(xué)科的尊重。有人說:殺豬的可以教語文,,掃地倒茶的也可教語文,,如果他是專業(yè)的,虔誠的,,像王力教授,,刑福義教授那樣,我們一樣欽佩,。(加一個(gè)例子)如果他不是專業(yè)的,,用心的,這就會成為笑談,,是對語文的褻瀆,大家心中自會有一個(gè)公正的評價(jià),。在諸多學(xué)科中,,最難教的莫過于是語文,語文是水,,他是流動(dòng)的,,沒有固定的形態(tài),你可以這么教,,他可這么教,,永無止境。所以無論你教了多少年,,你心中總會有如履薄冰之感,,這種敬畏感就是一種專業(yè)精神,有了這種精神,,你一定會成為一名稱職的語文教師,。如是乎,,學(xué)生讀,你也讀,,你成為了學(xué)生讀書的榜樣,;學(xué)生寫,你也寫,,你成為學(xué)生寫作路上的明星,;學(xué)生說,你也說,,你說得思想的火花四處迸濺,,點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí),,你就可以驕傲地拍著胸脯說:我是一名專業(yè)的語文老師,!
語文老師一輩子可能平淡,甚至默默無聞,,但只要你是敬業(yè)的,,專業(yè)的,我相信,,會有一個(gè)公正的評價(jià)給你,。正如成語所說:桃李無言下自成蹊。
以上就是我對語文老師的全部認(rèn)識,,雖然膚淺,,但我是用心的`!
談完語文老師,,下面就切入正題,,再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會。
關(guān)于怎樣教作文,,從參加工作至今,,我感覺自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期:第一期散兵游勇期,這段時(shí)間,,無計(jì)劃,,無備課,信馬由韁,,東一棒頭,,西一榔頭。擬個(gè)作文題,,改作文,,講作文,評作文,。其結(jié)果是廣種薄收,,有點(diǎn)刀耕火種的味道,。第二期為大補(bǔ)期。自從有了網(wǎng),,接觸的信息多,。眾家之長,全部采之,。教學(xué),,大講特講,見到好的,,便拿來主義,,頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,,學(xué)生卻不買賬,,講了這么多收效甚微,結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看,。第三期為小火慢燉期,。特別是語文這門基礎(chǔ)學(xué)科,快不得,,急不得,,只有不慍不火,才能有滋有味,。是塊硬骨頭,,只有小火慢熬,其精神方能浸出,。所以說作文教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過程,。
前兩個(gè)時(shí)期不堪回首,下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流:
怎樣去理解作文,,我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說起,。“文”是一種底蘊(yùn),,“作”是一些技巧。沒有文,,作就成了無本之末,,無水之源,一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文,。
文是一個(gè)博大精深的字,,我們姑且不論其博大,就把它狹義地理解為“文本”,,也就是我們的教材,。我覺得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來進(jìn)行,。更嚴(yán)肅一點(diǎn)說,孤立的來講作文教學(xué),,我覺得那是不科學(xué)的,,不負(fù)責(zé)任的,甚至是一種偷懶的行為,。我們有時(shí)運(yùn)
用作文課給學(xué)生講開頭的技巧,,修辭的方法,選材,,立意,。講的頭頭是道,但學(xué)生不買賬,,僅得皮毛,,過后即忘。為什么,?當(dāng)離開教材孤立地去講,,難免不會斷章取義,讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,,引起學(xué)生的排斥,,走不進(jìn)學(xué)生的心里。長時(shí)間的淤積,,必然造成學(xué)生對寫作的畏懼,,好像這是可望而不可即的,還不曾推開門便止于門外,。所以,,我個(gè)人認(rèn)為,作文必須以課本為本,,講作文教學(xué)穿插與語文課堂之中,。其實(shí),我們的課堂中處處都蘊(yùn)含著寫作的技巧,,可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié):點(diǎn)破,!怎么說呢?譬如:《春》這篇
文章結(jié)尾,,三段文字,,排比兼比喻。我們會讓學(xué)生分析其修辭及作用,。如果僅止于此,,這只能說是知識點(diǎn)的識記,激不起學(xué)生心中的波瀾,,當(dāng)然就無法成為學(xué)生寫作技巧的儲備,。,。怎么辦?我們就要適時(shí)導(dǎo)引,,讓學(xué)生從思想上去突破,!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引:在寫作中你有沒有類似的嘗試?今后能不能用一用,?運(yùn)用和不運(yùn)用有沒有什么不同,?不經(jīng)意急問,實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離,,突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘,。這不僅是作家的,也可以是我的,。久而久之,,學(xué)生就會在心中明確,寫作就這么點(diǎn)事,,每個(gè)人都可以去寫,。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點(diǎn)破,,日積月累,,學(xué)生便會有豐富的積蘊(yùn),并熟練的駕馭這些技巧,,寫出讓人稱道的文章,。總之,,語文課堂上的寫作滲透,,就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜,,寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已,。(舉例分析)
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語,,我覺得他就是用來形容語文的,。只要我們有恒心,有耐心,,堅(jiān)持不懈,,再難的事也會迎刃而解。
還有一點(diǎn),,我覺得,我們語文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識,。要認(rèn)真鉆研教本,,找到更多作的技巧,。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化,,在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化,、渲染,讓學(xué)生有醍醐灌頂,、豁然開朗之感受,。這樣會心的、有目標(biāo)的,,恰中懇切的技法指導(dǎo),,以課本為本,有依有據(jù),,相信每個(gè)同學(xué)都會欣然接受并抱有興趣的,。(舉例分析)
勤勞的耕夫,才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值,。勤奮的教師,,才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),不斷地驚喜,,疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福,。
一位教師曾說過:“寫作是一種打開?!碑?dāng)學(xué)生沒有足夠的能力打開時(shí),,我們老師就要善于為學(xué)生打開。只有善于思考,、善于發(fā)現(xiàn),,才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識,,語不達(dá)意,,妄語不尊之處還望各位見諒??傊魑慕虒W(xué)是一門既有章可循,,又靈活機(jī)變的藝術(shù),只要我們做有心人,,在這條路上跋涉不止,,一定可以走出一條康莊大道。
演講稿三分鐘 演講稿的正確格式篇三
敬愛的老師,,親愛的同學(xué)們
大家好!
光明似箭,,日月如梭,,轉(zhuǎn)眼間,我們已共同搏擊六個(gè)春秋,。今天,,我們歡聚一堂,,明天,,就要說“拜拜”了,去迎接畢業(yè)會考,,去經(jīng)過老師的錘煉,,成為國家的棟梁之材。
回憶過去多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,,回憶過去的多少喜怒哀樂,,回憶過去的多少酸甜苦辣。現(xiàn)在,,就要分手了,,我心中一股酸意又涌上心頭,舍不得呀,!畢竟與母校有六年的感情,,一草一木,一角一落,,都值得讓我們?nèi)ド钌畹膽涯?。老師,您可否記得,?那次拔河比賽,,面對?qiáng)大的對手,我們絲毫不氣餒,,因?yàn)?,您告訴我們,世上無難事,,只怕有心人,,只要堅(jiān)持,一定會獲得勝利的,!
老師,,您可否記得,在上一學(xué)期,您帶我們?nèi)⒂^古靈臺,,并為我們一一講解,,使我們不忘在靈臺也有一段令人驕傲的歷史,老師您可否記得,,有好幾次,我們班一躍而起成績排名全級第一,,這都離不開您的辛勤培育?。〉?,是雄鷹,,就要展翅翱翔,是海燕,,就要搏擊長空,,我們最終還是要走出校園展翅高飛!
當(dāng)看到您辦公桌上的一摞永遠(yuǎn)也批不完的作業(yè)本和那一本本凝聚著您夜夜心血的教案本,;當(dāng)看到你日益增多的皺紋以及不知哪一天悄悄爬上您雙鬢的絲絲白發(fā),,我心中不由得升起一種深深的敬意,謝謝您,,老師,!
三尺講臺記載了您畢生的心血,一張辦公桌刻滿了您的愛心,,你用心血去探求,,用汗水耕耘。在您的培育下,,我們這些幼苗長成一棵棵枝繁葉茂的小樹,,謝謝您,老師,!您在我們心中的地位如松柏長青,。相見時(shí)難別亦難!
謝謝,!
六(2)班:——
20xx年6月29日
演講稿三分鐘 演講稿的正確格式篇四
尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們:
眨眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,,還記得這學(xué)期剛來那天,,一個(gè)陽光明媚的下午,我忐忑著再一次走進(jìn)了這間教室,。
這間令我難忘的教室現(xiàn)在已變得陌生,,一張張陌生的面孔出現(xiàn)在我的眼前,我曾以為總會有一兩個(gè)熟悉的友人,可老師告訴我,,這就是我將來的同窗,。
雖然如此,但我們依舊有了深厚的友誼,,一起播下了帶著我們成長的種子,。一個(gè)又一個(gè)下午,我們相約在這里,,一起努力,,一起拼搏,一起奮斗,。一下又一個(gè)晚上,,我們一起回家,相互照應(yīng),,沒有發(fā)生一次意外,。我不會忘記,昏黃的路燈下,,我們載著單車的身影,。
在拼搏途中,有時(shí)會發(fā)生些小矛盾,,但大家總會一笑而過,。我忘不了大家對我遲到的包容。
在奮斗期間,,我們一次又一次的寫作,,創(chuàng)造了不少美文。有時(shí),,我們會發(fā)出由忠的贊嘆,,學(xué)習(xí)對方的寫作技巧;有時(shí),,幼稚的好勝心會使我們暗中較勁,;有時(shí),我們也會大膽提出對方的問題,,同時(shí)吸取教訓(xùn),,正是這樣,我們收獲了知識,,不斷進(jìn)步,,不斷地挑戰(zhàn)自己,不斷地改正錯(cuò)誤,。
同時(shí),,我忘不了老師對我們的教導(dǎo),,在同樣的講臺上傳授不同的知識,使我們能夠更快的進(jìn)步,,少走了不少彎路,。我們的起點(diǎn)可能不一樣,但終點(diǎn)都是一樣的,,希望一個(gè)寒假能讓大家有更多的收獲,,也希望大家能再次在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)。
謝謝大家,,我的演講完畢,。