作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班小狗教案語(yǔ)言 小班小狗教案活動(dòng)反思篇一

1、區(qū)分正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子,。

2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感,。

4、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

玩具小豬一只,，各類正方形、長(zhǎng)方形,、半圓形,、三角形模板及固體膠、白紙,、油畫棒每組若干,，教師示范用具一套，課前觀察各種房子

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,，那怎么辦呢,？引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

2,、引發(fā)觀察興趣：

你們看,，小豬找到了什么？

二,、拼拼貼貼,，創(chuàng)造房子

1、觀察認(rèn)識(shí)材料

1）小狗找到了哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、半圓形,，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房,，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來想想如何來添置窗,、煙囪和門,。

三、激發(fā)創(chuàng)作,，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪,、門,、窗的圖形。

四,、欣賞活動(dòng)

請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子,，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小狗很高興,，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧,！”

小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,，經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來說應(yīng)該是不陌生的,。為激起幼兒的興趣,，我采用“小狗造新房”的故事情景,，鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪,、窗、門等,，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力,。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗,，而是請(qǐng)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決,；又如有幼兒想到“門上還有一個(gè)把手”,，當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法,；活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法,，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭,、添畫,。總的說來,，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高,，在拼貼作畫中體驗(yàn)了動(dòng)手樂趣，目標(biāo)基本完成,。

小班小狗教案語(yǔ)言 小班小狗教案活動(dòng)反思篇二

在一次自由活動(dòng)中，東東帶來了一個(gè)玩具小狗,，小狗還能發(fā)出旺旺的叫聲,，孩子們爭(zhēng)先恐后地玩起了東東的小狗，這時(shí)茜茜說：“我們家有真的小狗,！”明明說：“我們阿姨家也有一只真的小狗”……,。就這樣孩子們對(duì)小狗的話題產(chǎn)生了興趣?！秳傄分赋觯航處熞P(guān)注幼兒的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境,，生成有益于幼兒發(fā)展的活動(dòng),。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在活動(dòng)中滿足孩子們的需要,，提高孩子們折小狗的能力,。

折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片,，通過幾次翻折,，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語(yǔ)能表述清楚的,。因此,，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期,，我們班的孩子也有過幾次折紙活動(dòng),，也積累了相應(yīng)的折紙經(jīng)驗(yàn)，但是由于孩子在語(yǔ)言,、動(dòng)手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn),，使得在以往開展折紙活動(dòng)時(shí)多采取“跟學(xué)”，即教師面對(duì)面地示范,，幼兒跟著折的教學(xué)方法,，而且孩子們?cè)诮處煹囊淮问痉吨v解中很難掌握折紙步驟。那么,，折紙活動(dòng)能否運(yùn)用多媒體課程資源來開展集體活動(dòng),？在示范講解中能否結(jié)合視頻和教師的講解同時(shí)進(jìn)行呢？在改變以往“跟學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)方法的同時(shí)又能充分發(fā)展孩子的積極性,，主動(dòng)性呢,？帶著這些問題，我開展了本次活動(dòng)即運(yùn)用多媒體課程資源中的音頻,、視頻來開展集體美術(shù)（紙工）活動(dòng),。

1、了解小狗的外形特征和本領(lǐng),。

2,、 學(xué)習(xí)用折紙的方法制作小狗，并添畫不同的表情,。

1,、課件《折紙—快樂的小狗》；音頻：小狗的叫聲,；歌曲錄音《小花狗》

2,、手工紙數(shù)張、蠟筆,。

3,、幼兒以積累一些折紙的經(jīng)驗(yàn)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

1,、師：“小朋友,，聽一聽，誰(shuí)來了,？（教師播放小狗的叫聲,，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲請(qǐng)它出來好嗎？（教師與幼兒共同扮演，教師出示課件）

2,、交流討論：

教師播放課件,，展示不同的小狗圖片。

教師：你喜歡小狗嗎,？小狗長(zhǎng)的什么樣子,？小狗有什么本領(lǐng)呢？

二,、學(xué)折小狗

1,、教師：小朋友們，大家都那么喜歡小狗,，愿意和小狗做朋友,，那么讓我們一起來折一只可愛的小狗好嗎？

2,、教師播放課件,，為幼兒展示折疊小狗的制作過程。

1）教師完整播放示范步驟,，讓幼兒欣賞,。（讓幼兒有完整的了解，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣）

2）教師逐一播放第一步,、第二步,，同時(shí)配合自己的動(dòng)作示范，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒一起演示,。

3為小狗畫表情：

教師播放第三步，為小狗添畫上不同的表情,。

3,、教師再完整播放折疊小狗的制作過程。

4,、教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒折好小狗的頭添畫好眼睛后再折小狗身體,，對(duì)部分手部動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)。（教師滾動(dòng)播放折疊小狗的制作過程）

三,、游戲：小花狗,。

1、請(qǐng)幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗,。

2,、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做游戲。