作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇一

1,、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象,，掌握兒歌內(nèi)容,。

2、體驗兒歌的幽默性,。

3,、學(xué)會商量分配角色，合作進行表演,。

1,、呼啦圈5個、繩子18根

2,、實物投影儀

3,、錄音機、磁帶

1,、小朋友們好,，今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看,。（實物投影儀出示圖片一）,。

提問：

（1）你們看圖片上有誰？（小狗,、老虎）

（2）它們在干什么,？（抬花轎）

（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了,，那抬花轎的又是誰呢,？（小狗）

（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）

（5）為什么要有八只小狗抬轎,？（穩(wěn)）

（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）

2,、出示圖片二提問：

（1）哎呀,，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）

（2）小狗摔跤,，轎子差點翻身,，老虎會對小狗怎么樣？

3,、出示圖片三提問：

（1）小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在干什么？（睡大覺）

（2）老虎這么欺負小狗,，小狗是不是很生氣,，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）

（3）你們的`辦法都很好,，我們來看看小狗用的什么辦法,。

4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來,，我們來學(xué)一學(xué)小狗,，一起喊口令，一二三,，往上拋,，老虎摔倒了。

5,、動物樂園的趣事好聽嗎,，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌,，想聽嗎,，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀,。

小狗抬花轎規(guī)則：九人一組,，八人做小狗，拉一根繩抬轎,，一人做老虎,，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作,，把兒歌的動作做出來,，幼兒游戲2~3次。

今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉,，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來,，你們想聽嗎？幼兒聽音樂,，結(jié)束活動,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇二

1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容,。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰,、拋,。

4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

5.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

1.背景圖,，群山，插入材料：花轎,，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇,，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗,。

2.扇子幾把,。

（一）理解圖意。

1,、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容,。

師：山腳下有什么,？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面,？（掀開轎簾）

2,、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子,？

有幾只小狗抬轎子,？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎,？

（移動一只小狗成摔到的'姿勢）問：發(fā)生什么事了,？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情,？

3,、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫,，老虎睡大覺的圖片,。

師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情,？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4,、移動轎子到山腰

師,；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點理解“山腰,，拋”兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰,，想個辦法真正好，一二三，往上拋,，老虎摔了一大跤,。

（二）引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1,、師：我們可以把故事編成詩歌,，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口,。

2,、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍,。

（三）分組看圖,、編后半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具）,，結(jié)束活動,。

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子,。

一只小狗摔一跤,，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺,。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好,。

一二三,，往上拋，老虎摔了一大跤,。

在上課過程中,，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇,，題,，睡覺，想辦法,，噓,，拋，摔,，大笑等一系列動作,，果然起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時,，孩子們都覺得很有意思,，開心的笑著,，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作,，積極性特別高,。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高,。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,，適時,，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn),，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果,。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,，但是局限在積累不多,，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,，自己的創(chuàng)新能力還較弱,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇三

1、認真觀察畫面并參與討論,，理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2,、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),，并認真傾聽同伴的講述。

3,、通過對比,、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)心弱小,。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

四張故事圖片。

(一),、出示第一張圖,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

1,、我們一起來看看這張圖上有些什么?

2,、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,，于是請來了8只小狗來抬它,。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,，體驗大老虎座得很舒服,。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3,、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的,。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?

4,、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

5,、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

(二),、討論,、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1,、小狗吃力地抬著轎子往山上走,，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,，個別幼兒講述自己的.猜想,。)

2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3,、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

4,、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動,，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述,。

5,、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三,、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫,，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,，兇惡)

7,、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

9,、如果小狗當時摔跤路,，大老虎沒有打小狗,，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

10,、教師總結(jié),。

(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

1,、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

2,、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)

3,、可嘗試幼兒獨立朗誦,，教師用動作提醒。

(四),、延伸,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”,、“八只小狗”其它人念兒歌,。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服,。

語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難,，但是對于老師來說，如果不認真?zhèn)湔n,，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉,。興趣是最好的老師,，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要,。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課,。“八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳,。小狗抬轎到山腰,，想個辦法可真妙，噓,，一,、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤,，哈哈哈!”這首童謠不長,，內(nèi)容也簡單。我是這樣設(shè)計教案的：首先,，通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情,。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣,，我充分運用肢體語言，打算一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來,。然后分段學(xué)念兒歌,，這個過程中也要充分運用肢體語言來幫助學(xué)習(xí)，之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠,。最后還有一個討論：這是一只怎樣的老虎,，如果你是小狗，你會怎樣教訓(xùn)這只老虎?

在上課的過程中,，我設(shè)計的肢體語言：抬,、坐轎搖扇、跌跤,、踢,、睡覺、想辦法,、噓,、拋、摔,、大笑等一系列動作,，果然起到了預(yù)期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,，孩子們都覺得很有意思,，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,，積極性特別高,。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高,。

在學(xué)念到“一、二,、三,，往上拋”這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞：“咣!”原來干癟無味的“跌跤”,，立刻變得有血有肉,，豐滿了許多我聽后既出乎意料,，又非常高興，覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),，也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個好機會,。于是我靈機一動，對他大加贊揚,，我想：再讀時肯定所有幼兒都會加上一個象聲詞,。果然不出我所料，每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞,，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂,。我欣慰地笑了。

由此我覺得,，身體語言在教學(xué)中起著重要作用,，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,。而及時發(fā)現(xiàn),、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。在“表演”這一環(huán)節(jié),，我擔心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興,，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演,，他們連選擇的余地都沒有,。我想，如果我能夠大膽的放手,，讓他們自己去設(shè)計,，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路,，更重要的是他們會變被動為主動,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時,，孩子們基本都能回答出前面的問題,，而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法,，如“把它摔個大跟頭”等,，沒有把思路打開。課后我仔細想了想，找到了癥結(jié)所在,。因為孩子們都知道了書中的方法,，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的方法,。如果我改變一下方案,，把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便討論,，此時孩子們還不知道書中的結(jié)果,，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會想出各種不同的辦法來,。所以在備課時,，應(yīng)該考慮的全面一些，減少類似情況發(fā)生,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇四

最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動,，按照本班幼兒的年齡特點,，設(shè)計這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱,、習(xí)性和特殊本領(lǐng),，對動物的知識經(jīng)驗有一定的積累，產(chǎn)生了對動物的興趣和探索欲望,，有了喜愛動物的感情,。狗是人類最親密的動物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般,。利用幼兒熟悉的動物形象,，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,，不僅能增強幼兒對音樂節(jié)奏的感受力,，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲。

2,、積極,、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。

3,、能積極參與表演活動,，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂,。

1,、課件《小狗抬轎》。

2,、小狗,、老虎頭飾若干，一把扇子,。

3,、兩段絲綢當做轎子。,、活動過程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友以前我們學(xué)過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎,？我們一起把這件有趣的事情來說一說。

二,、欣賞圖片,，熟悉理解歌詞。

今天也有一件有趣的事情我們來看一看,？

提問：看,，這是什么？（花轎）今天這個花轎要經(jīng)過這座大山,。你們看看花轎里坐的是誰呢,？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊,。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1、教師提問：

你們看誰在抬花轎??？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰啊,！它在做什么,？（老虎坐轎把扇搖）我們一起連起來說一說。

你們看看發(fā)生什么事了,？（一只小狗摔一跤）老虎這時候是怎樣做的,？（老虎狠狠踢一腳）我們再把小狗摔跤的事來說一說,。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺）我們再把小狗汪汪叫的事說一說,。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰,，你猜猜小狗它們在干嗎呢,？小狗們被老虎欺負了，小狗心里會怎么樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法？想出出氣,。（花轎抬到半山腰,，想個辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最后發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點,，我們前面嗨上號子。（一二三往上拋,，老虎摔了一大跤）,。這個辦法真好我們在來說一說。

2,、出示圖譜,，看圖譜完整說歌詞。

這件事情真有趣,，我們完整的`說一說,。

3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說,。

（三）在傾聽,、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌,，你們想聽嗎,？

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2,、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎,？你們也跟著琴聲來唱一唱,。（老師先大聲唱，你們小聲唱）,。恩,，真不錯都會唱了。

3,、你們發(fā)現(xiàn)了什么,？最后兩句重復(fù)，唱的不一樣,？使轎子拋的更高一點,，我們就使勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點,。

這次你們大聲唱,，老師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎,？

4,、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考："老虎欺負小狗，老虎心里怎么樣,？被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的,？"，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子,。我們加上表情來唱一唱,。

5、幼兒隨琴聲演唱,。（2遍）6,、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄,！《小狗抬花轎》

四,、嘗試表演歌曲。

集體表演,。

我們唱的時候加上表情和動作這樣更有趣了,，我們一起來試一試。（2遍）五,、通過游戲鞏固演唱歌曲,。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗,。一起玩游戲,?！缎」诽мI》

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲,，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢,？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子,。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演,。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上,。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開始八只小狗做抬花轎的動作,，老虎做搖扇子的動作。當唱到一只小狗摔一跤時,，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上,。當唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳,。當唱到一二三往上拋,，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,，老虎就做摔跤的動作坐在地上,。

六、活動自然結(jié)束,。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇五

1、初步學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌的趣味性,。

2,、在積極,、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作,、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

每句話的圖片。

1,、播放第一遍,，邊放邊講述。

2,、⑴,、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的.花轎是誰坐里面的呢?”

⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,，請幼兒數(shù)一數(shù))

引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”,。

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”,。

⑷,、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑸,、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)

⑹,、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的時候怎么叫的?”

⑺,、“看看老虎這個時候在干什么?”

⑻,、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好?！?/p>

⑼,、“小狗齊心協(xié)力想了個什么辦法?”(“一二、三,、往上拋,，老虎摔了一大跤”)

2、邊看動畫片,，邊集體說出詩歌內(nèi)容,，教師提示幼兒。

3,、集體完整地念一遍詩歌,，教師用動作提示。

4,、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

5,、幼兒自由組合,、分成兩組來表演,。

6、結(jié)束,，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

附：兒歌：

八只小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤,，老虎對它踢一腳,，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺,，

小狗抬轎到山腰,，想個辦法真正好，

一二三,，往上拋,，老虎摔了一大跤。

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,，里老虎的強大和小狗的弱小,、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難,，但是對于來說,，如果不認真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,，就會死氣沉沉,。是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性,，能讓他們感興趣就顯得尤為重要,。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性,，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇六

《小狗抬花轎》是一首生動活潑,、富有童真童趣的兒童歌曲,。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲,。并引導(dǎo)幼兒用表情,、肢體動作表達對音樂的理解,。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展,。

1、能夠理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎,，摔跤,，拋等動作。

3,、樂于與同伴合作,，體驗抬花轎的樂趣。

多媒體課件,，花轎,，扇子。

（一）,、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片,，引出課題提問：小朋友，這是什么,？你們在哪里見過?。窟@是干什么用的,？

（二）,、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容,。

"今天的花轎里坐的是誰呢,？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊,。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）,！"

1、分段欣賞動畫,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）,。

2、學(xué)說歌詞,。

（三）,、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲,。

老師不只能把這個有趣的故事,，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢,，你們想聽嗎,？

1、教師清唱，幼兒欣賞,。

2,、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí),。

3,、學(xué)唱歌曲。

4,、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲,。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。重點嘗試抬花轎，摔跤,，拋等動作,。

2、分組游戲,，表演唱歌曲,。

（五）活動小結(jié)，結(jié)束活動,。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂,，形象生動,，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻,，念起來朗朗上口,，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲,，深受小朋友們的喜愛,。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時,。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~,，并且初步學(xué)唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分,，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動,。在第一節(jié)課時，我采用圖片的.方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞,。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻,，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,，請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞,。在這一基礎(chǔ)上，當孩子們到正式學(xué)唱歌曲時明顯容易多了,，一下子就可以把歌曲唱出來了,。本次活動，前面的課堂秩序都很好,，孩子們能夠認真的配合老師,，在第二課時的游戲活動中，課堂紀律有點亂了,，孩子們過于興奮,，都爭先恐后的要進行游戲活動。但是,，由于我只準備了一份游戲道具,，因此，每次游戲只能九個小朋友玩,，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了,。通過本次的活動，我認識到對于有趣的音樂游戲,，老師可以多準備幾份游戲道具,，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀律,。在活動結(jié)束后,，我將游戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時游戲,，但是要求幼兒輪流游戲,，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了,，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇七

1,、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2,、理解觀察圖譜,，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

1,、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分,、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）

（一）情境導(dǎo)入

1,、音樂導(dǎo)入：

孩子們,，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜,，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂）

2、想象,、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢,？

（二）情境感受、欣賞音樂

1,、情景貫穿,、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,，可是,，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子,。"小狗抬著轎子,，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽,，小狗走路的`聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑?小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢,，在轎子里竟然睡起大覺來,。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑?小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢,，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來,，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負了,，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢,？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂第五部分）

2,、完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音,？

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道

"分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們再聽一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂

1,、音樂第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂第二部分：理解"由強到弱"

3,、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)

4,、音樂第

四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事,，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧,。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎",。

2,、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇八

1,、能隨音樂做動作,，體驗與同伴合作的快樂。

2,、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗――坐花轎,。

3,、學(xué)會演唱歌曲。

4,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

紅紗巾、紅蓋頭,、音樂磁帶

一、馬蘭開花"的游戲,。

二,、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了,？你從哪里看見新娘子是這樣的,？新娘子結(jié)婚要坐什么？

三,、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎",。

（一）分段練習(xí)動作。

１,、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走,。

２、往前沖（碎步向前快走3步）,、往后退（碎步向后快退3步）,。

３、顛轎（走兩步,，扭一扭）,。

４,、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）,。

５,、下轎（做邀請的動作）,。

（二）,、配音樂進行游戲,。

1,、完整聽音樂。2,、隨音樂做動作,。3,、聽音樂完整游戲,。

四,、分組游戲。

1,、老師扮新娘子,，幼兒集體抬花轎,。

2,、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎,。

五,、幼兒自主游戲。

三人一組,，幼兒自由組合,，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎,。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂,，形象生動,，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻,，念起來朗朗上口,，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲,，深受小朋友們的喜愛,。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時,。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~,，并且初步學(xué)唱歌曲,；第二課時鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動,。在第一節(jié)課時,，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞,?；顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻,，幫助幼兒進一步記憶歌詞,。然后教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞,。在這一基礎(chǔ)上,，當孩子們到正式學(xué)唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了,。本次活動,，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師,，在第二課時的游戲活動中,，課堂紀律有點亂了，孩子們過于興奮,，都爭先恐后的`要進行游戲活動,。但是，由于我只準備了一份游戲道具,，因此,，每次游戲只能九個小朋友玩，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了,。通過本次的活動,，我認識到對于有趣的音樂游戲，老師可以多準備幾份游戲道具,，讓幼兒們可以一起玩,，更有利于老師維持課堂紀律。在活動結(jié)束后,，我將游戲道具放在表演區(qū),，供幼兒下課時游戲，但是要求幼兒輪流游戲,，不可以爭搶,。小朋友們也能遵守規(guī)則，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了,，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇九

1,、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容并樂意講述,。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看,、聽聽,、講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3,、愿意根據(jù)詩歌進行表演,，體驗表演的樂趣。

課件,，兒歌圖片,，表演器具（竹竿做轎身，扇子）

一,、開始部分：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,，引出“花轎”。

提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的,？”引出“花轎”,。

二、基本部分：

（一）結(jié)合課件,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師：花轎里會坐著誰呢,？（幼兒猜想）誰會抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2,、老虎坐轎怎么樣,？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣,？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子,。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖?！?/p>

3,、突然發(fā)生了什么事?老虎會對小狗怎么樣？

4,、小狗被老虎踢了一腳,，它心情怎么樣？老虎卻在干什么,？

5,、這只老虎真可惡,，小狗抬它，它卻還要欺負小狗,，你們能不能幫小狗想個辦法懲罰一下這只老虎,，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法,？

6,、小狗抬轎到哪里？想了一個什么樣的辦法,？他們想的這個辦法好不好,？

7、他們把轎子抬到山腰,，做了個什么動作,？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力,，這樣才能把轎子拋起來,，“一二三，往上拋”來,，我們一起做做看這個動作,。

8、老虎怎么樣,？（老虎摔了一大跤,。）

（二）朗誦兒歌

1、看,，我們邊看動畫,，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢,？

2,、討論：怎樣才能把詩歌朗誦的.很整齊、好聽,。

3,、幼兒完整表演說兒歌。

（三）表演兒歌

1,、這首兒歌這么有趣,，你們想不想來表演一下？那我們請幼兒分成兩組,，每組“一只老虎”,、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。

2,、根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)出的情況,，提示幼兒表演時也要整齊有序。

3,、第三次表演時,，老師以唱的形式把詩歌說出來，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

三,、結(jié)束部分

教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來,?；厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂,，嘗試著說一說,，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下,，好嗎,？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇十

1．愿意大膽地用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲的韻律美和趣味性,。

2．體驗與同伴分工合作的快樂,。

多媒體，制作,、裝扮花轎的各類材料,，三個老虎頭飾，三把小扇子

1．復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入,。

教師：寶寶們,，前些天，我們學(xué)了一首什么1歌呀,？

眾幼兒：我們學(xué)了“小狗抬花轎”,。

教師：寶寶的記性真好！我們一起再來念念吧,！(播放“小狗抬花轎”的`flash)

2．激發(fā)幼兒的表演欲望。

教師：寶寶念的真棒,！有些寶寶還邊念邊表演動作,，那我們就再來念念，邊念邊表演動作吧?。◣熒黄鹌鹆⒛顑焊瑁?/p>

教師：寶寶表演得真好,！但我們表演的時候手里有沒有覺得少了什么呀？

眾幼兒：少了一頂花轎。

3．及時出示花轎的制作材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。

教師：那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的,？（教室里,，示先把制作花轎的材料分組放好）

玲玲幼兒；可以用竹竿,、紙盒,。

洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎,。

教師：寶寶愿意幾個好朋友一起做花轎呢,？

靜靜幼兒：我想5個好朋友在一起做花轎。

教師：好,！等會兒我們5個寶寶一組來做花轎,。做花轎的時候，有的是要寶寶貼紙的,，有的是要寶寶折紙的,，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個好朋友后,，就一起商量商量,，5個人怎么來分配工作，誰來貼,，誰來折,，誰來剪?；ㄞI做完之后,，5個寶寶再來商量商量：誰來做老虎？誰來做小狗,？好,，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來比比,，哪組做的又快又好,！

4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂,，教師分組指導(dǎo)并哼唱歌曲,。

5．幼兒分組游戲。

教師：寶寶們的花轎都做好了,，而且做的又快又好,。那我們就把花轎抬起來,，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂,。游戲的過程中,，教師提示幼兒，互換角色進行游戲,。）

6．結(jié)束：“小狗狗”玩的開心吧！下次做游戲的時候?qū)殞氝€可以來玩這個游戲,，現(xiàn)在“小狗狗”要回家了,，花轎也送回家吧！

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇十一

1,、感受流行歌曲旋律,，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒,。

2,、通過創(chuàng)編、表演動作,，理解,，記憶歌詞。

1,、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

2,、音樂磁帶，錄音機,。

一,、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動,。

教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說,。

二、幼兒傾聽,、感受樂曲的旋律,，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配,。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事,。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌,，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,，解決學(xué)習(xí)中的困難。

教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來,。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了,，你們會唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動作,。

1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作,。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組,，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作,。

鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了,，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱,。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?,。可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

四,、嘗試幼兒分角色合作表演

1.教師扮演老虎,，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情,，同時控制自己表演時的幅度,。

2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗,，大家邊演邊唱,。

“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖,，一只小狗跌一跤呀,，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好,，一,、二、三,，向上拋!老虎摔了一大跤,，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強,，歌詞淺顯易懂,，形象生動，幽默風(fēng)趣,，念起來朗朗上口,，旋律歡快流暢,，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛,。

首先,，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)然后使用了形象鮮明,、生動的教學(xué)課件,，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性,，引起他們的興趣,，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來,?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容,。這個情節(jié)的安排,，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的`樂趣,。從而產(chǎn)生情感的共鳴,，并對歌曲內(nèi)容有了進一步的理解。

在上課的過程中,，我設(shè)計的肢體語言：抬,、坐轎、搖扇,、跌跤,、踢、睡覺,、想辦法,、噓、拋,、摔,、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果,。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著,，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高,。

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強,，始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學(xué)的雙向活動,，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知,、體驗,、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒說完整語句的能力,。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好,，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演,。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受,，應(yīng)該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演,。只是讓少數(shù)幾個孩子參與,，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,，從而產(chǎn)生情感的共鳴,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇十二

1、幼兒能認真仔細觀察每幅圖,，能用自己的話概括圖畫內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

2,、幼兒能感受兒歌的韻律美,，能用不同的節(jié)奏進行朗誦。

ppt圖片音樂

一,、導(dǎo)入：

以猜謎語的形式導(dǎo)入課題,，吸引幼兒注意力。

師：這只老虎想去春游,，但它是大王不想自己走路,，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)

師：那我們一起來看看吧,！

二,、層層深入：

教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內(nèi)容,。

圖畫一：師提問

1,、誰坐在轎子里?誰給它抬轎,？有幾只小狗抬轎？老虎坐在轎子里干什么?誰能用兩句話把這幅圖的內(nèi)容說清楚,？

（八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖。）

圖畫二：

2,、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對它的',？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚?。ㄒ恢恍」返货?，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫,，）

圖畫三：

3,、當小狗生氣時，老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法,？誰能用三句話說清楚,？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰,，想個辦法可真妙,。）

圖畫四：

4、結(jié)果老虎怎么樣了,？小狗們高興不,？（噓，一二三,，往上拋,。老虎摔了一大跤！）

教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌：

1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌,，我們一起來學(xué)學(xué)吧,！出示兒歌

師范讀――帶讀――齊讀――分組讀

2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌,，感受其韻律,。

3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀,。

4,、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？

四,、總結(jié)：請小朋友看圖講敘兒歌,。

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇十三

1、在感知和理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲,。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對歌曲的理解,。

3,、樂于與同伴合作表演，體驗音樂游戲的快樂,。

1,、認知準備：熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

2,、課件《小花狗抬花轎》。

3,、繩子若干,。

用肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。

與同伴合作表演,。

一,、欣賞圖片，引出主題

1,、請幼兒觀賞花轎圖片,。（播放圖片欣賞）

提問：圖片里是什么？你們在哪里見過,？你們坐過嗎,？

2、過渡：你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎,？發(fā)生了什么有趣的事情呢,！讓我們再來聽一聽吧！

二,、掌握歌詞

1,、完整欣賞歌詞念白。（播放念歌詞）

2,、提出問題,，引導(dǎo)幼兒用歌詞語句來回答。

提問：誰來抬花轎,？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐著誰,？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的,？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫,，老虎卻在干什么,？（老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個什么好辦法？最后發(fā)生了什么事,？（花轎抬到半山腰呀,，想個辦法真正好，一二三往上拋,，老虎跌了一大跤,。）

3、引導(dǎo)幼兒完整地念歌詞數(shù)遍,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》（播放歌曲欣賞）

教師：我今天帶來了一首歌曲,，唱的就是小花狗抬轎的事,，讓我們一起來欣賞吧。

2,、初步學(xué)唱：鼓勵幼兒嘗試大膽跟唱歌曲,，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。（播放歌曲欣賞）

四,、師幼共同創(chuàng)編表演動作

1,、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。（具體表演動作參考附錄）

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作,，把這首歌表演出來呢,？我們可以以小組為單位，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作,。

2,、鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的.動作大膽的表演出來。（播放歌曲欣賞）

3,、教師：剛才幾組小朋友都上來表演了,，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什么,？

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱,。

（2）教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么,？可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

分發(fā)繩子,，引導(dǎo)幼兒拿繩子當花轎進行表演,。

五、嘗試分角色合作表演

1、教師戴頭飾扮演老虎,，幼兒扮演小狗,，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度,。（播放歌曲欣賞）

2,、請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗,，大家邊演邊唱,。（播放歌曲伴奏）

小狗抬花轎教案反思 大班藝術(shù)小狗抬花轎教案篇十四

大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）

1,、通過對比,，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情,，從小學(xué)會關(guān)心弱小,。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),，并認真傾聽同伴的講述,。

3、認真觀察畫面并參與討論,，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

多媒體課件一套,，電腦一臺。

（一）感知,、理解詩歌前半部分內(nèi)容

師：今天,，我們一起看動畫片，你們高興嗎,？

1,、 出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什么？（感知高山,、大樹,、花轎）

b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎,、綠綠的大樹等）

c花轎里坐著誰呢,？幼兒猜測。

2,、 出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐著轎子想干什么,？

b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的.叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢,？

c大老虎會讓誰來抬轎子呢,？

3、 出示畫面（3）

提問：

a為什么叫8只小狗來抬花轎,？

b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的,？你從什么地方看出來？

c 老虎這么舒服,，抬轎子的小狗心情是怎樣的,？你從什么地方看出來？

1,、小狗吃力地抬著轎子往山上走,，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事,？找個朋友一起說一說,。個別幼兒講述自己的猜想。

2,、師：我們一起看下去,。

逐一出示畫面（4、5,、6）,，一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3,、個別幼兒講述畫面內(nèi)容,。

4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎,？怎么辦呢,？我們大家一起幫幫小狗，好嗎,？

5,、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動,，聆聽幼兒的講述,，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

6,、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),。（2、3名）

7,、像你們說的一樣嗎,？我們讓小電腦告訴大家,。連續(xù)播放半自動化面（6、7,、8,、9），把你看到的講給大家聽,。

8,、完整播放課件

9、你喜歡故事中的誰,？為什么？

10,、你能為故事起個名字嗎？

三

1,、老師示范朗誦一遍,。（播放半自動化面）

2,、幼兒看畫面跟誦一遍。

3,、幼兒獨立朗誦一遍。

下次,，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,，好嗎,？

附： 小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,， 老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤,， 老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫,， 老虎卻在睡大覺,，

小狗抬轎到山腰,， 想個辦法真正好,，

一二三,，往上拋， 老虎摔了一大跤,。