總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇一
在交流,、評(píng)論中教師共同探究,,集思廣益,各抒己見,,大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、更樸素、更真實(shí),。他們的講座,,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),,教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,,這些活動(dòng)使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念。
陳稱福教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,,他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。
(1)采用活動(dòng)途徑,,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,,現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程,提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法,?!叭蝿?wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程,,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言,在使用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心,。通過(guò)學(xué)習(xí),,我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具,,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),,有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性,它有較明確的具體目的,,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,,教師從全面出發(fā),,觀察、控制課堂的發(fā)展,。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題----實(shí)效問(wèn)題:很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問(wèn)題:存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問(wèn)題,。大班教學(xué),,工作量繁重、資源不足,、語(yǔ)言環(huán)境欠佳,,個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問(wèn)題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng),師生交流不夠自然和真實(shí),;課堂生成少,;課堂評(píng)價(jià)形式化,忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性,;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),,缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題,;中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高,。
所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,,忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué),,關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展,;關(guān)注聽說(shuō)能力,,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),,關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,忽略教育的本質(zhì)意義,,通過(guò)這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,,要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性,。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,我明白了教師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),,因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),,重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,,要求教師有更高的專業(yè)知識(shí),;信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改,教師要適用,,要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,,作為我們教師,要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,不斷創(chuàng)新,,善于在工作中不斷反思、鉆研,,成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,在提升理論的基礎(chǔ)上,,回歸課堂,,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),組織我們開展說(shuō)課活動(dòng),,通過(guò)學(xué)員代表上課,,其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,,切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課,這節(jié)課使我受益非淺,,很有觸動(dòng),,讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣,,他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,,活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),,并明確了自己的努力方向,。課后我與x老師進(jìn)行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,,并明確了我自己努力的方向,。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過(guò)培訓(xùn),,使自己有了不少的收獲。
在培訓(xùn)過(guò)程中,,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,,身正為范,,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者、探索者,、實(shí)踐者,、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,,是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系,,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛(ài),。
我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,,教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,,他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài),,最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,,愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線,。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,,一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),,而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,那也許只是一年工作的20次重復(fù),。
平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí),,來(lái)到日照師范一下子聽了那么多課,,記了厚厚的筆記,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來(lái)站得高了,,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí),,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛,。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),,成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,,就是我們新的合作開始,,回來(lái)工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔?,保持?lián)系,,互相交流,共同提高,,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入,,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問(wèn)題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。
同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,,我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng),,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。
在教學(xué)改革的今天,,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)不足,,開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)中,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,求知精神,協(xié)作能力,;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,,我相信只要我加倍地努力,,奮勇拼博,堅(jiān)持不懈,,就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇二
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),,教科研,、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。
在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。
雖然在來(lái)到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),,但是做一名人民教師,,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),,我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,,作為高校教師,,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,,要以教書育人為己任,,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的`發(fā)生,,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的,。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),,使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺,。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),,教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。
作為新世紀(jì)的教師,,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),,具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,,二是探究性,,三是智能性,四是方法性,。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),,還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇三
本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織,有計(jì)劃,,有目標(biāo),。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí),,我收獲很大,。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,,教材分析,,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià),,教學(xué)進(jìn)程中聽說(shuō)活動(dòng)的組織,,教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,,讓我們茅塞頓開,。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解,學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息,。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感,,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,,提供信息源,,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。要因地制宜,,利用好身邊的教學(xué)資源,無(wú)論撒城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,,條件艱苦,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,,那么我們的任務(wù)更重,,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,,提高學(xué)生素質(zhì),,同時(shí)也提高自己。
一個(gè)成功的教育者,,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時(shí),,舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念,,確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,,諸如:重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動(dòng),,重視課堂的開放生成,,等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn),,教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。
課程是由專家編制的,它是物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài),它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的,。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過(guò)程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不僅僅是教材,而是一種過(guò)程,,更是一種意識(shí)。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),,我們要達(dá)到:
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
2,、教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)能力,,在教師的引導(dǎo)下,,主動(dòng)去掌握知識(shí)。
一節(jié)課能否上好不是偶然的,,它在很大程度上取決于教師的備課,。在備課上多花一分精力,在教學(xué)里就多加一分的效果,。只有備好課,,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),。
備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成:1、備教材;2,、備學(xué)生,;3、備方法,;4,、備學(xué)法;5,、備感情,;6、備語(yǔ)言,;7,、備教態(tài);8,、備教具,;9、課后備,。只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間,,才能在課上取得好的效果。
首先在理念上,,教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生充分思考,,給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路,。
在課堂上,應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言,,各抒己見,,從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過(guò)程,,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中,,,傳授英語(yǔ)知識(shí)是一名英語(yǔ)老師全部職責(zé),,這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū),。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中,,要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),也要培養(yǎng)英語(yǔ)能力,,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念,。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我深深地感覺(jué)到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,,理論提升不足,在教學(xué)過(guò)程中,,往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,,忘記了要知識(shí)需要不斷的更新?;畹嚼?,學(xué)到老,學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,,學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代,。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,,走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng),會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧,,會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),。“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”,,教師專業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,,在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),,從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷的提高自己的教學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),讓大家一起共享教育資訊,,在專家,、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn),,共同提高,。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇四
省教師培訓(xùn),主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,滲透一些新課改,。目的是利用一線教師的有利條件,,理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改,,以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)揮輻射作用。
下面就把教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。
在新課改中,,教師應(yīng)以學(xué)生為本位,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,,而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,使學(xué)生的個(gè)性得到,,潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,,那就是教師事先寫好教案,,教學(xué)方式過(guò)于固定化,模式化,,存在一定的弊端,。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的,因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,,根據(jù)不同的教學(xué)情境,,自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。
2,、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色,。
在新課改形勢(shì)下,教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,,教育教學(xué)的研究者,,學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,而不是課堂教學(xué)的者,。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,教師有一碗水,應(yīng)給學(xué)生一桶水,,教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果。
3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論,。
一個(gè)正,到目前為止,,應(yīng)具備八種智能,,如:語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能,、邏輯---數(shù)學(xué)智能,、空間智能、肢體---運(yùn)作智能,、人際智能,、內(nèi)省智能、自然觀察智能,。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,,所以在教學(xué)中應(yīng)差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,揚(yáng)強(qiáng)不弱,。因材施教,激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲,,鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造。
4,、做新課改中的師,。
首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。
新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系,,應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生,,要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話,要面帶笑容,,目光要平視學(xué)生。
其次,、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”,。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情,。
第三、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”,。
即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。
第四,、要爭(zhēng)當(dāng)名師。
要成為名師,,必須搞科研,,是自己的教學(xué)有理論支配。
5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng),。
作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),,做到橫亙古今,貫通中外,,這樣才能在講課時(shí)引人入勝,,深入淺出,左右逢源,。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),,生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。因?yàn)榕d趣在哪里,,學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備的人格魅力,在學(xué)生中樹立威信,。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇五
積極營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境,,英語(yǔ)培訓(xùn)教師總結(jié)。在干部培訓(xùn)方面,,制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”,。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性,,建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè),。
在操作人員培訓(xùn)方面,,以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長(zhǎng):一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央,、勞動(dòng)和社會(huì)保障部,、國(guó)務(wù)院國(guó)資委“青工技能振興計(jì)劃”,制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃,,構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制,。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制,。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”,促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才
建立對(duì)管理層,、技術(shù)層,、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,,成為企業(yè)所需要的人才,。
1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo),,大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,,大力開展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn);開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力,、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念,,工作總結(jié)《英語(yǔ)培訓(xùn)教師總結(jié)》。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”,、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神,,在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成bai”培訓(xùn)班,培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上,,我們又舉辦了4期81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班,。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力,激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情,。采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長(zhǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題,幫助部分站長(zhǎng)盡快學(xué)會(huì)油井診斷,,對(duì)他們開“技術(shù)小灶”,。首先由地質(zhì)隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊,利用業(yè)余時(shí)間,,對(duì)他們進(jìn)行單兵教練,。從查資料開始,讓站長(zhǎng)們親手繪制相關(guān)圖表,,并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析,,找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,明確下步應(yīng)采取的措施,。
2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí),。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì),、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí),,全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修,大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”,,擴(kuò)大新技術(shù)、新知識(shí)的傳播范圍,。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx,、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況,舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”,,有40名采油,、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,,對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求,,為此我們分步驟、分層次,、分等級(jí)的開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn),,舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期,培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期,,培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí),、二級(jí)),11人取得了登記證書,。
3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練,。在采油工、熱注運(yùn)行工,、集輸工,、維修電工等主力工種中,實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,,使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,,與提高崗位操作能力相結(jié)合,與技能鑒定相結(jié)合,,切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平,,形成“以點(diǎn)帶線,以線帶面”的培訓(xùn)格局.
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇六
20xx年11月29日上午,,我們小學(xué)英語(yǔ)教師聚集興隆三小,,有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語(yǔ)課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報(bào)告,通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后英語(yǔ)教學(xué)的方向,,王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問(wèn)題,。1、減負(fù)增趣.2,、減答增問(wèn).3,、減講增練.4、減動(dòng)增思,。
要提高課堂效率,,首先應(yīng)該在備課上下功夫,,即研在課前,就算教師的素質(zhì)再高,,也不可能在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上一堂好課,。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,,多進(jìn)行教學(xué)探索,,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材,,提煉出精華,、難點(diǎn)和重點(diǎn),充分挖掘教材內(nèi)容,,爭(zhēng)取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,,降低記憶的難度。
一,、 研讀教材,,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與教學(xué)的貫通。
1,、 把握特點(diǎn),,全面理解教材。
2,、 注重梳理,,構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。
二,、 減什么,,增什么?
減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生間的互動(dòng),,給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì),,教師立足單元,整體設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容,,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的連貫性,,讓學(xué)生有話可說(shuō),有話好說(shuō),。把文字活化為語(yǔ)言,,教材內(nèi)容活化為生活,教學(xué)活化為交際,。
教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵,。教師在英語(yǔ)課堂上要做到明白、準(zhǔn)確、新穎,、生動(dòng),,啟發(fā)學(xué)生積極思考,使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。英語(yǔ)學(xué)科雖說(shuō)是需要一些知識(shí)的灌輸,,但有些內(nèi)容還是可以通過(guò)啟發(fā)性的思維帶動(dòng)學(xué)生自己思考。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語(yǔ)課堂的調(diào)味品,,一個(gè)呆板、缺乏變化的英語(yǔ)老師會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,,讓學(xué)生提不起興致,,不太愿意積極地參與進(jìn)來(lái)。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來(lái),,讓我們的課堂活起來(lái),,在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺(jué)地掌握知識(shí)。
說(shuō)一千道一萬(wàn),,英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,,最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師,但真正的受眾是學(xué)生,,效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來(lái),。真正的減負(fù)不減效,需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,,或者同學(xué)之間可以討論,通過(guò)和老師交換意見,,找到適合自己的減負(fù)增效方式,,而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,或者說(shuō)坐等老師給方法,。
減負(fù)增效不是一句口號(hào),,它的本質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生從“題?!敝薪饷摮鰜?lái),,自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān),,而是一種享受,。
下午我們來(lái)到一種禮堂,聆聽了承德縣師德標(biāo)兵于桂琴校長(zhǎng)精彩的師德報(bào)告,,通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。作為一名黨員教師和班主任,在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中,要向于校長(zhǎng)學(xué)習(xí):把事業(yè)看成自己的生命,,學(xué)生看做自己的孩子,,把學(xué)校當(dāng)做自己的家,把黨旗當(dāng)做自己的坐標(biāo),,在教育教學(xué)中扎實(shí)工作,,不斷學(xué)習(xí),潛行研究,,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,無(wú)私奉獻(xiàn),努力踐行史局長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教師的幾點(diǎn)要求:給學(xué)生一個(gè)好身板,,給學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣,,給學(xué)生一個(gè)好品質(zhì),給學(xué)生一個(gè)好成績(jī),,給學(xué)生一門好手藝,。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇七
暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn),在這緊張,,充實(shí)而快樂(lè)的幾天里,,我感受很多,也學(xué)到了很多,,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,,感觸很深。
一,、英語(yǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
作為一名從教僅一年的老師,這次的基本技能培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,,古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,;“三人行,,必有吾師”。一個(gè)人自學(xué),,總是沒(méi)有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí),、切磋、交流的效果好,,這也是我們這次英語(yǔ)培訓(xùn)的真正目的,。從這次的培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方,。
二,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。
在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)老師,,怎樣的課才算是一堂好課,,對(duì)教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵,通過(guò)培訓(xùn)我明白了,,我要用教材來(lái)教學(xué)生,,而不是教教材,只有把握好了教材,,才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學(xué)生,。
三、對(duì)師風(fēng),、師德,、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識(shí)。
在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中,,大部分老師都是來(lái)自農(nóng)村小學(xué),好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專業(yè),,還有一些老師除了在本校中教課,,還要兼任其他學(xué)校的英語(yǔ)教師,要在兩個(gè)學(xué)校中來(lái)回地跑,。但她們卻從來(lái)沒(méi)有什么怨言,,從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神,在跟她們接觸的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了許多無(wú)形的知識(shí),,這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面,。
作為一名年青的教師,通過(guò)這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,,在以后的學(xué)習(xí)生活中,,我會(huì)加倍努力,在以后的教學(xué)中勤于思考,,自我提高,,盡早成為一名優(yōu)秀的老師。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)題目篇八
我有幸參加了在國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。非常感謝高等教育出版社,、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)而感動(dòng)的,,我們聆聽了專家們對(duì)職業(yè)教育政策的解讀,,對(duì)德育大綱、教材的解讀,,明確了德育教育發(fā)展方向,,學(xué)會(huì)了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對(duì)德育課程教學(xué)方法的演示,,認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動(dòng)!他們思維的敏捷,,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,,健康樂(lè)觀的人生觀,,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)令我感慨!使我開闊了眼界,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,,促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作,更嚴(yán)肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任,。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段,。黨和政府空前重視職業(yè)教育,,全教會(huì)提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),,作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),,職教的規(guī)模達(dá)到了歷史新高,職教改革發(fā)展的思路更加清晰,。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個(gè)加強(qiáng)”,,即加強(qiáng)思想道德教育,加強(qiáng)職業(yè)技能教育,。教育部職成教育司郭春鳴處長(zhǎng)指出:20xx年全教會(huì)后,,職教改革進(jìn)入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段,前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè),,以培訓(xùn)專業(yè)教師為主,。我們要樹立科學(xué)的人才觀,注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,,在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí),,要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要,。
公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì),,服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基,,我們要認(rèn)清第一,、二個(gè)定位,,同時(shí)要注重第三個(gè)定位,堅(jiān)持完成國(guó)家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的教學(xué)要注重學(xué)以致用,,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式,。德育課程關(guān)系到國(guó)家接班人的培養(yǎng),是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要途徑,,加強(qiáng)德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇,。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中,致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。
我國(guó)目前處于工業(yè)化發(fā)展中期,,但工業(yè)文化在我國(guó)發(fā)展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境,、對(duì)學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場(chǎng)所環(huán)境,、社會(huì)對(duì)從業(yè)者要求有太多的不同,部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境,,不能很好地立足公司,,部分學(xué)生進(jìn)公司初期發(fā)展較好,但發(fā)展空間有限,,職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差,這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)重要原因,,就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高,。我們應(yīng)該實(shí)事求是,尊重現(xiàn)實(shí),,整合多種資源,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)文化補(bǔ)課。20xx年以來(lái),,我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實(shí)踐,,學(xué)校在“教育育人,管理育人,,服務(wù)育人,,環(huán)境育人”等方面開展大量的實(shí)踐探索,在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效,,但沒(méi)有徹底解決學(xué)生輕松融入社會(huì)的問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)習(xí)余祖光所長(zhǎng)工業(yè)文化進(jìn)校園的研究成果,使我認(rèn)識(shí)到,,學(xué)校實(shí)行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9s模式的方向是正確的,,做法也是對(duì)的,,但向縱深推進(jìn)不夠,我們應(yīng)該進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革,,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),,提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng),讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,,提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng),。如果做到這些,我們的學(xué)生將能更好地主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),,開創(chuàng)美好的未來(lái),。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢(shì),開展工業(yè)文化教育,。
中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進(jìn)入學(xué)校,他們文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差,,良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對(duì)缺乏,,部分學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄,他們自卑自棄,,對(duì)前途失去了信心,。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時(shí)間去轉(zhuǎn)化他們,,很不容易,。中職學(xué)校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,我們轉(zhuǎn)化了一個(gè)孩子,,就是轉(zhuǎn)化了一個(gè)家庭,,是對(duì)社會(huì)做出了一份貢獻(xiàn),是我們實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值應(yīng)該做的事情,。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的,、優(yōu)秀的國(guó)家建設(shè)勞動(dòng)者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé),利用課程優(yōu)勢(shì),,教會(huì)學(xué)生尊重自己,,相信自己,重構(gòu)學(xué)習(xí),、人生的動(dòng)力機(jī)制,,主動(dòng)規(guī)劃未來(lái);要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德,,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,,維護(hù)法紀(jì)、懂得用法律保護(hù)自己;要幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的環(huán)境,,認(rèn)識(shí)其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,,鼓勵(lì)學(xué)生投身國(guó)家建設(shè);要教會(huì)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn),、方法正確看待自然,、社會(huì)與自己的人生。我們的工作責(zé)任,、意義重大,,必須克服職業(yè)倦怠感,充滿激情地工作,。
我們都想做有智慧,、高素質(zhì)、受歡迎的德育教師,,為此,,應(yīng)該樹立高尚的師德?!皩?duì)老師來(lái)講,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“學(xué)為人師,,行為示范”,,我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù)。能力高于欲望,,才能有瀟灑的人生,。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn);還要掌握更廣博的知識(shí),,比如:我們應(yīng)當(dāng)對(duì)本校所有專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累,、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等,。時(shí)代發(fā)展日新月異,,學(xué)生是時(shí)代發(fā)展下的新人,,德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說(shuō):教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力,,用心不用手段的能力,,溶于自然、超越自我的能力,,不教之教的能力,,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過(guò)去不能打開學(xué)生心門、走進(jìn)學(xué)生心里,,不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí),、不斷學(xué)習(xí),。首先,應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力;其次,,把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)結(jié)合起來(lái),,努力探索新的教育教學(xué)方法,,創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次,,要適應(yīng)教育改革的浪潮,,不斷反思,總結(jié),、積累經(jīng)驗(yàn),,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),向更完善的目標(biāo)努力,,只有這樣,,才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展,。
蔣乃平老師說(shuō):教師要做指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師,。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點(diǎn)他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師,。作為中職學(xué)校的德育教師,,我將不斷地提升教育理論水平,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究,、探索德育教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),,做一個(gè)學(xué)者型的教師,,提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展,,努力成為指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師,。