總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師英語培訓總結(jié)題目篇一

積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境,，英語培訓教師總結(jié),。在干部培訓方面,，制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系,、創(chuàng)建學習型干部的要求,，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制,，推進干部教育培訓工作制度化建設(shè),。

在操作人員培訓方面,，以六種機制促進高技能人才成長：一是構(gòu)建技能培訓機制。根據(jù)團中央,、勞動和社會保障部,、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃,，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機制,。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”,，促進技術(shù)工人崗位成才

建立對管理層,、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育,。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標,，大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓;開拓他們的視野,，建立新的“以文化力增強凝聚力,、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念，工作總結(jié)《英語培訓教師總結(jié)》,。根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”,、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細節(jié)決定成bai”培訓班,，培訓617名管理人員的基礎(chǔ)上,，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力,，激發(fā)了員工無限的工作熱情,。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題,，幫助部分站長盡快學會油井診斷,，對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的'實際情況選區(qū)塊,，利用業(yè)余時間,，對他們進行單兵教練。從查資料開始,，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表,，并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施,。

2.實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學習,。一是結(jié)合新技術(shù)的應用，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì),、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識,，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進修,，大家受益的“連動培訓”,，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍,。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx,、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓班”,，有40名采油,、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓;三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用,，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求,，為此我們分步驟、分層次,、分等級的開展了計算機應用培訓,，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期,，培訓94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級,、二級)，11人取得了登記證書,。

3.加強崗位操作人員的基本技能訓練,。在采油工、熱注運行工,、集輸工,、維修電工等主力工種中，實施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,，使培訓工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合,，切實提高崗位操作人員的技能水平,，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局.

教師英語培訓總結(jié)題目篇二

本人參加了今年的中小學英語教師遠程培訓,。本次培訓有組織,，有計劃，有目標,。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓,。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習,，我收獲很大,。

本次學習內(nèi)容豐富，涉及中小學英語教育的意義和教學目標要求,，教材分析,，教學設(shè)計，教學評價,，教學進程中聽說活動的組織,，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨到的見解,，讓我們茅塞頓開,。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息,。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西,，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機,。要因地制宜,，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦，學生素質(zhì)也不如城市學生,，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,，提高學生素質(zhì),，同時也提高自己。

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。如果僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時,，舊有的教學經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。因此教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念,，確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，諸如：重視學生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動,，重視課堂的開放生成,，等等。只有做到與時俱進,，教學才能充滿生機和活力,。

課程是由專家編制的，它是物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應用于所有的學生的,。課程則也是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不僅僅是教材，而是一種過程,，更是一種意識,。

通過教學活動，我們要達到：

1,、激發(fā)學生學習的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力。

2,、教給學習方法,，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下,，主動去掌握知識,。

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課,。在備課上多花一分精力,，在教學里就多加一分的效果。只有備好課,，才能安排好教學環(huán)節(jié),，在有限的時間里，保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),。

備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1,、備教材,；2、備學生,；3,、備方法；4,、備學法；5,、備感情,；6、備語言,；7,、備教態(tài)；8,、備教具,；9、課后備,。只有在備課時花了充足的時間,，才能在課上取得好的效果。

首先在理念上,，教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力，讓學生充分思考,，給與學生充分表達自己思維的機會,。這樣才能發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學生自主學習的新路,。

在課堂上，應該讓學生暢所欲言,，各抒己見,，從而真正實現(xiàn)人人參與。當然教師作為組織者,，要善于引導學生學習地過程,，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中,，，傳授英語知識是一名英語老師全部職責,，這其實是一個思想中的誤區(qū),。在英語新課程的教學活動中,，要學習英語知識，也要培養(yǎng)英語能力,，還要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，要將學生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實現(xiàn)“以學生為本”的理念,。

通過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足,。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,，實踐經(jīng)驗有余，理論提升不足,，在教學過程中,，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新,?；畹嚼希瑢W到老,，學習意味著進步,，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習,、放松學習必將落后于時代,。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖?jīng)驗反思=成長”,，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學習,，從而達到不斷的改進自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們提供了對話平臺，讓大家一起共享教育資訊,，在專家,、名師的引領(lǐng)下進行平等的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進,，共同提高,。

教師英語培訓總結(jié)題目篇三

20xx年6月30日至20xx年7月2日,，蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐,。為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓結(jié)束了,。三天的培訓雖然很短暫，但是三天的培訓很扎實,，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新。

這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓,，旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略,，切實提高教學七認真工作效率；如何提煉教學實踐開展課題研究,、撰寫課題方案等,。來自省內(nèi)各地的知名教研員,、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,，涵蓋了教學建議、語音教學,、語篇教學,、語言的輸入與輸出、論文的寫作,、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內(nèi)容,。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準,。

沈老師講得內(nèi)容不深奧,，非常接近日常教學，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討,。講座一開始沈老師就說,，首先和大家分享“認真”二字。沈老師補充了一句,，我覺得非常有道理,，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生,。那么,，我們能做什么呢？

1,、寬容,，寬容學生。

2,、欣賞,。

3,、等待，教育是慢的藝術(shù),。

4,、真心與學生對話。

如何提高課堂的實效性,？

1,、師生交流不自然。

2,、課堂教學區(qū)域性模式化,。

1、優(yōu)化情境—讓學生樂學,。

2,、優(yōu)化策略—讓學生會學。

3,、優(yōu)化過程—讓學生學會,。

總之，短短3天的培訓時間,，使我進一步自己的努力方向,，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法,，發(fā)展學生的綜合語言能力,，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師,。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,，不斷提高自身教育教育水平,。

同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導能給我這樣一個學習的機會,，在今后的工作中我會努力實踐,、勇于開拓，爭取做一個有理想,、懂研究,、會教書的合格的教師，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量,。

教師英語培訓總結(jié)題目篇四

20xx年11月29日上午,，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向,，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題,。1、減負增趣.2,、減答增問.3,、減講增練.4、減動增思,。

要提高課堂效率,，首先應該在備課上下功夫，即研在課前,，就算教師的素質(zhì)再高,，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究,，多斟酌,，多進行教學探索，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課,。

教師要吃透教材,，提煉出精華、難點和重點,，充分挖掘教材內(nèi)容,，爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,，降低記憶的難度,。

一、 研讀教材,，實現(xiàn)知識與教學的貫通,。

1、 把握特點,，全面理解教材,。

2、 注重梳理,，構(gòu)建知識系統(tǒng),。

二、 減什么,，增什么?

減輕心理與記憶上的負擔,，增加學生間的互動，給學生提問的機會,，教師立足單元,，整體設(shè)計口語訓練內(nèi)容，來培養(yǎng)學生說話的連貫性，讓學生有話可說,，有話好說,。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活,，教學活化為交際,。

教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白,、準確,、新穎、生動,，啟發(fā)學生積極思考,，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸,，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考,。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板,、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味,，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來,。所以我們要讓我們的學生笑起來,，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識,。

說一千道一萬,，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是教師,，但真正的受眾是學生,，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效,，需要學生發(fā)揮主觀能動性,，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論,，通過和老師交換意見,，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間,，或者說坐等老師給方法,。

減負增效不是一句口號，它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育,，讓學生從“題?！敝薪饷摮鰜恚约合雽W并且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔,，而是一種享受,。

下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告,，通過學習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學教師,。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學和班級管理中,，要向于校長學習：把事業(yè)看成自己的生命,，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家,，把黨旗當做自己的坐標,，在教育教學中扎實工作，不斷學習,，潛行研究,，嚴謹篤學，無私奉獻,，努力踐行史局長對小學教師的幾點要求：給學生一個好身板,，給學生一個好習慣，給學生一個好品質(zhì),，給學生一個好成績,，給學生一門好手藝。

教師英語培訓總結(jié)題目篇五

暑假里教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓,，在這緊張,，充實而快樂的幾天里，我感受很多,，也學到了很多,，這次培訓使我受益匪淺,，感觸很深,。

一、英語知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍,。

作為一名從教僅一年的老師,，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲,，古人云“獨學而無友,，則孤陋而寡聞”；“三人行,，必有吾師”,。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋,、交流的效果好,，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中,，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方,。

二、對教材的把握有了一個整體的認識,。

在這次學習當中,，我基本掌握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課,，對教材的把握是一個關(guān)鍵,，通過培訓我明白了，我要用教材來教學生,，而不是教教材,，只有把握好了教材，才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學生,。

三,、對師風、師德,、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認識,。

在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來自農(nóng)村小學,，好多教英語的老師并非英語專業(yè),，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學校的英語教師,，要在兩個學校中來回地跑,。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業(yè)精神,，在跟她們接觸的過程當中我學到了許多無形的知識,，這也是我本次培訓中受益最多的一面。

作為一名年青的教師,，通過這次培訓我感到肩上的擔子更重了,，在以后的學習生活中，我會加倍努力,，在以后的教學中勤于思考,，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師,。