當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

學校德育工作總結匯報 學校德育工作總結小學篇一

1,、建立健全德育管理系統(tǒng)為切實加強學校德育工作管理,，我校建立了學校、教總兩處,、少先隊,、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求,，各負其責,。成立了由校長任組長、教務主任,、大隊輔導員,、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組,，實施德育工作一把手工作,。構成了校長親自抓，教導主任,、總務主任靠上抓,，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育,，少先隊干部參與管理的德育工作局面,。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人,。為此,，學校建立了班級、學生及班主任考核制度,。紅領巾監(jiān)督崗堅持每一天檢查監(jiān)督學生入校,、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生,、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實狀況,，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗,；學校領導,、教師輪流值日,，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核,，并作為量化班主任工作的重要依據,，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金,，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵,。

2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實,，從調動全體教師的德育工作用心性,、主動性和創(chuàng)造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》,、《小學德育綱要》,、《教師十不行為規(guī)范》、《小學生守則》,、《中小學生日常行為規(guī)范》,，透過學xxx一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作用心性的目的,。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性,，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作,、安全教育的骨干,，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則,，提高班主任待遇,，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性,。二是調動各任課教師教書育人的用心性,，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者,，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料,，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育,、愛科學,、愛勞動,、愛人民教育等,，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔,，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化,。三是調動服務育人的用心性,，用心營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,，學校制定了有關保衛(wèi),、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,，我校服務人員能圍繞育人的要求設計,、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料,，做好校園美化,、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座,。這樣,，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力,，保證了學校德育工作健康有序地開展,。

3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程,，十分注重學校領導和教師自身素質的提高,。結合德育工作的特點和當地資源優(yōu)勢，重視校本培訓,，透過理論學習和學習外地經驗,，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動,，每學期組織二至三次校外實踐活動,，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證,，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑,。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究,。如：革命傳統(tǒng)教育,、良好行為習慣教育、安全教育,、法制教育,、社會適應潛力教育、誠信教育,、禮儀教育,、網絡媒體教育多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過一周常規(guī)評比學習《守則》《規(guī)范》演講比賽小學生思想品德評價等活動的開展,，不僅僅教師素質得到了提高,，也使學生受到了良好的德育教育。

4,、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設,，是我校一向十分重視的工作。多年來,，我們圍繞德育工作的開展,，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室,，黑板報,、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗,、名人名言和科學家畫像,，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口,，是學校德育工作的重要組成部分,。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的'環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量,。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操,，促進了學生健康人格的養(yǎng)成,。

1、德育系列活動開展還不夠經常,。如社會實踐教育,，有時因受教學的沖擊，聯系不及時,，抓不住季節(jié)性,，致使活動不能堅持經常。

2,、個別教師,，個性是個別任課教師，對德育的認識不足,，認為對學生的教育是班主任的工作,，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作,，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質,。

3,、由于條件限制，致使學?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料,，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴,、有說服力的東西,，達不到應有的德育效果。

4,、對德育工作的考核還不夠完善,。

1、健全德育工作考核制度,，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性,，扎扎實實落實好德育工作,。

2、用心創(chuàng)造條件,，努力改善育人環(huán)境,，進一步搞好校內、外德育陣地建設,，保障學校德育工作長期,、有序、健康,、和諧地開展,，使每一名同學都受良好的德育教育。

3,、以素質教育為核心,，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合,，以學科教材為依據搞好德育滲透,，進一步到達學科育人的教育目的。

學校德育工作總結匯報 學校德育工作總結小學篇二

一學期來,，我根據我校德育工作的指導方針,，結合班級實際，從班風建設,、班級管理,、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,，取得了一定的成績,。

接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象,。面對這個問題,，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述事在人為,，重在參與的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情,，幫助學生樹立自信心,，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣,。通過經常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。讓學生遵守紀律,，自覺維護班集體形象。此外,，我還結合學生的興趣愛好,，指導小干部開展了許多的班級活動，如：我能行才藝展示,、國慶節(jié)板報比賽等,，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，各種集體活動成為塑造自我,，增強班級凝聚力的重要手段。

學期初,，我就組織學生一起學習學校常規(guī),，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標,，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風,。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學習，團結同學,，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結班級情況,，指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。三是常深入學生,，和學生溝通。及時了解學生的思想,、學習和生活情況,，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外,，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,，同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話，通過電話,，經常與家長取得聯系,，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作,。

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,，才能形成合力，形成學生自我管理機制,。因此,，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學,，鍛煉自己,，表現自己，提高自己,。學校分給的衛(wèi)生區(qū)及班級門窗等,，我是實行承包到個人，小組長督察制,，對做得好的個人和小組給予鼓勵,。對班上紀律管理,，實行小組長負責制，班長督察制,，要求人人講自覺,，天天總結評比。對給班級抹黑的學生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎,。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強,，學生的紀律大大改觀,。不久我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強,，沒人吵鬧。

沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。

安全工作無小事，安全工作重于泰山,。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識,，通過學習,，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長,。每周我還組織班干部一起檢查班級安全,，消除了安全隱患，確保了班級安全,。此外還加強對學生進行紀律教育,，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾,，有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結。

班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂,，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力。