總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師自我工作總結(jié)字 教師自我工作總結(jié)篇一

八年多來,，我始終堅(jiān)定自己的思想政治方向,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針政策,，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，不斷提高自身思想覺悟,。在學(xué)校里嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)工作一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，努力踐行“學(xué)為人師,，行為世范”的目標(biāo),，憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可,，同事的認(rèn)同,。

畢業(yè)以后，我一直在我鎮(zhèn)條件最艱苦的山區(qū)學(xué)校（中窩小學(xué)）工作,，主動(dòng)擔(dān)任學(xué)校最弱學(xué)科的教育教學(xué)。在這里一呆就是六年,，這期間我勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,。為了提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，還積極參加學(xué)歷考試,，取得了大專畢業(yè)證（本科畢業(yè)在即）,。20xx年春課改春風(fēng)吹遍神州大地時(shí)，我主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任第一輪實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué),，利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，努力研究教法、學(xué)法,，積極轉(zhuǎn)變師生角色,，開展“自主”、“合作”,、“探究”的學(xué)習(xí)方式,；當(dāng)云南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程項(xiàng)目實(shí)施后，我認(rèn)真參加了縣,、州組織的相關(guān)培訓(xùn),，回到學(xué)校到積極組織學(xué)校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，讓每個(gè)教師都能熟練操作該設(shè)備,，充分享用遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)教育資源,，切實(shí)提高學(xué)校教育教需質(zhì)量；我還積極參加各級(jí)組織的各類活動(dòng)（課堂教學(xué)競(jìng)賽等），不斷提高自己的教育教學(xué)技能,。在教學(xué)中我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人，通過努力,，一批批學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展,。

參加工作以來，每年都少不了擔(dān)任班主任工作,，班主任是學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人,。班主任工作的核心和基礎(chǔ)是“愛”， “愛”是教師工作中不可缺少的情愫,，更是班主任工作的主旋律,，可以說，沒有愛也就沒有教育,?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。每接到一個(gè)班集體,，我都認(rèn)真去了解學(xué)生的情況,，在根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的引導(dǎo)教育，特別對(duì)于那些“問題學(xué)生”,，我更是用盡心思,，一次次家訪、談心,，不厭其煩,，做到對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，不偏愛一位好學(xué)生,，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),用自己一顆樸實(shí)的愛心去澆灌每個(gè)學(xué)生的心田,。在管理學(xué)生中真正體現(xiàn)“以生為本”,，對(duì)他們動(dòng)之以情,，曉之以理，做他們的良師益友,。經(jīng)過自己的不懈努力,，眼看曾經(jīng)孤獨(dú)、彷徨,、自私,、厭學(xué)等等的學(xué)生現(xiàn)在變得活潑、開朗,、熱愛學(xué)習(xí),，我為他們的改變而高興，也為自己的付出感到欣慰,，這便是幸福的真諦,。

去年我剛調(diào)到新的學(xué)校，擔(dān)任四年級(jí)語文和六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),，其中六年級(jí)的施偉麗同學(xué),，她家庭條件不好，成績(jī)也不算很好,，性格有些內(nèi)向,，我接了他們的課后，她突然對(duì)我的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了興趣,，經(jīng)過我的輔導(dǎo)、鼓勵(lì),，她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了大幅提高,，慢慢的人也變得自信、活潑了,。經(jīng)過一年的努力,，她最終被鶴慶一中拔尖班錄取。人雖然畢業(yè)了,，但這些學(xué)生還時(shí)常給我來信,、來電話，他們不僅學(xué)到了知識(shí),，更重要的是他們學(xué)會(huì)了感恩,。因此，老師一定要有一顆愛心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生只有“親其師才能信其道”,，教育教學(xué)才能取得良好的效果。三,、積極探索,，勤奮教學(xué)

20xx年9谫我調(diào)到三莊小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任,，接任后我積極協(xié)助、配合校長(zhǎng)工作,，認(rèn)真分析了當(dāng)前教育形式及學(xué)校實(shí)際情況,，重新制定了學(xué)校常規(guī)考評(píng)方案及一些規(guī)章制度，扎實(shí)開展校本教研,，不讓校本教研流于形式,，每周例會(huì)的說課制，每月的課堂觀摩及集體備課制,，讓我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高,。在教育教學(xué)中要求教師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),，每周定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)教培訓(xùn),，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用先進(jìn)教育理念進(jìn)行教學(xué),，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念,。在語文課教學(xué)中，力求建立一種和諧,、民主,、活躍的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)了一種民主學(xué)習(xí)氛圍,；用“談話式”教學(xué)方法取代了 “一言堂”“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,；用組織討論式、娛樂式,、競(jìng)賽式教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè),、改作業(yè)的評(píng)估方式；認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”精神,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；經(jīng)常開展演講,、書畫,、音樂、廣播操等競(jìng)賽,，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng),，在動(dòng)中學(xué)，德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。通過全校教師的努力,，在我校生源進(jìn)入低谷的情況下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

當(dāng)然,，“金無足赤，人無完人”,，我在教育教學(xué)工作中還存在諸多不足,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，與時(shí)俱進(jìn),，銳意進(jìn)取，為鶴慶教育的美好的明天貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

教師自我工作總結(jié)字 教師自我工作總結(jié)篇二

教師之傳道,、授業(yè)、解惑,，課堂教學(xué)是主渠道,，熟悉大綱要求，認(rèn)真鉆研教材,，是組織好課堂教學(xué)的重要條件,。課堂教學(xué)的效果，是教情評(píng)價(jià)諸多因素中的最重要因素,。

自工作以來,，思想積極，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。一直以愛國(guó)心，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高，數(shù)量少,，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì),，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔(dān)任十幾年時(shí)間班主任工作,。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正,。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、啟智,、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì),、愛他人的時(shí)代青年,。

愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助,，日常通過班會(huì)、團(tuán)活,、升旗,、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng),。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同志學(xué)習(xí),，對(duì)老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快,，

班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)好質(zhì)疑,、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性;

長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人,。注重研究教學(xué)規(guī)律,，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng),，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛,。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性,、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎,。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告,、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索,。

學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要,。一是注重提高學(xué)生的.自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,、主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題,，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說,，寫己之欲寫,，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的,。”同樣,，教師如果沒有淵博的知識(shí),，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話,。

在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,，各學(xué)科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來,。“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵,?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,，培育努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生開闊了視野,，豐富了理論知識(shí),。為教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情,，憑著“干什么都要爭(zhēng)先,，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)教學(xué)中存在的弊端,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn),。撰寫了教育教學(xué)論文多篇,。

我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)教學(xué)邊緣性特征,，實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)教師創(chuàng)造的靈感,。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今，我的思路更加開闊,，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在教學(xué)教研這塊園地中,，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí),，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。