時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇一

1、六年級學生一般為113---15歲,，屬于人體發(fā)育的少年時期,，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段,，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰,，以后增長率逐年迅速下降;女生均自8---9歲開始突增，12歲達到高峰,，因此,，六年級學生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期,。

2,、六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少;女生血壓指標11---12歲時仍處于增長階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生,，12歲以后逐年加大,。

3、 六年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期,。

4,、部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段,。女生由于月經初潮的到來,，引起生理、心理上的一系列變化,，給女生素質發(fā)展帶來一些困難,。因此，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待,。

5,、六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度,、靈敏,、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去，力量,、耐力等素質的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。

6,、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快,，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進入青春期的特點。因此,，適當加大運動量,，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7,、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了,，每天平均睡眠9小時即可,。

1、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點,，但相對比較,，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善,，許多練習雖然屬于已學過的教材,，但其動作規(guī)格標準提高了。

2,、六年級學生的集中注意能力有所發(fā)展,，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右,。注意分配能力也有提高,，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作,，注意上下肢動作的同時,，還能注意到重心的變換。

3,、六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展,，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶。

4,、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,，但仍然是同直接與感性經驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習慣于模仿實際動作,。因此，需加強啟發(fā)式教學,，發(fā)展學生比較,、分析，綜合思維的能力,。

4,、 男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向,。集體意識又有發(fā)展,，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽,，愿做體力和智力相結合的游戲,。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6,、自我評價意識逐步得到發(fā)展,，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心,、自信心,、好勝心強，但往往對自己的能力估計過高,。

1 跑：進一步學習60米跑技術,，起跑后疾跑積極，逐漸增加步長,，步頻。動作協(xié)調,、快速,。 2 跳 躍：進一步掌握跳遠技術，能快速有力的踏跳,，空中大腿高抬,，落地小腿前伸。 3 投 擲：初步學習推鉛球技術;掌握投壘球技術,，上下肢協(xié)調配合,，動作合理。 1 跑：學習接力技術;基本掌握60米跑的全過程,，加速積極,，全力沖刺;進一步提高 400米跑的技術，合理分配體力,，動作輕松有節(jié)奏,。 2 跳 躍：基本掌握跳遠的全過程技術，踏跳準確,、有力,，動作協(xié)調。 3 投 擲：進一步學習推鉛球技術,，用力順序正確,。

跑：1 高抬腿跑、后蹬跑(1) 2 4×100米接力(2) 3,、 60米全程跑(2) 4,、400米跑(3) 5、1000—1200米自然地形跑走交替(1) 跳躍：1蹲踞式跳遠(2) 2跳短繩(3) 3蛙跳(2) 投擲：1單雙手推拋實心球(1) 2原地側向推鉛球(2) 3助跑投壘球(3)校本內容測試 教學目標： 跑：1 高抬腿跑,、后蹬跑(1) 2 4×100米接力(2) 3,、 60米全程跑(4) 4、400米跑(2) 5,、1500米自然地形跑走交替(3) 跳躍：1蹲踞式跳遠(4) 投擲：1單雙手推拋實心球(2) 2原地側向推鉛球(3) 注：為考核 括號內為授課次數校本內容測試

注：為考核

-----攀爬,、懸垂、支撐、滾翻,、平衡

教學目標

學會會攀爬,、懸垂、支撐,、倒立等動作,，改進姿勢，發(fā)展能力,，提高素質,，培養(yǎng)勇敢、果斷的優(yōu)良品質,。

教學內容

1,、 爬竿 2、 靠墻手倒立 3,、 跳上成支撐前翻下 4,、 單肩后滾翻 5、 支撐左右跳 6,、 懸垂舉腿 7,、 游戲

注：游戲內容教師根據學生學習動作和掌握情況將不同的動作有機的組合進行鞏固與提高。教師也可以自選一些內容進行教學,。注：為考核

------民族,、民間傳統(tǒng)體育教學

教學目標

學會少年拳，初步學會疊羅漢的簡單方法,，發(fā)展造型美的意識,，繼承民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)互助,、勇敢,、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。

教學內容

1,、 少年拳 2,、 四角拉力 3、 疊羅漢 4,、 保衛(wèi)紅旗 5,、 雙龍搶珠 1、 推小車 2,、 踩高蹺 8,、滾鐵環(huán)

-----體育與保健常識

教學目標

初步了解青春期體育衛(wèi)生知識，掌握體育保健常識,，學會合理的體育鍛煉方法,，指導自己從事體育實踐，促進身體全面發(fā)展。

教學內容

1,、 足球運動簡介 2,、 奧運會簡介 3、 人體的感覺器官 4,、 人體的神經系統(tǒng) 5,、 青春期體育衛(wèi)生 6、 女生例假時的體育衛(wèi)生 7,、 長跑衛(wèi)生 8,、 心理衛(wèi)生 9、 運動后惡心,、嘔吐的處理 10,、體育欣賞 11漫談籃球運動 12漫談排球運動 13漫談乒乓球運動 14體育節(jié)有關知識

------快樂體育與情境教學等計劃

教學目標

培養(yǎng)學生快樂的學習，快樂的活動,，集體參與體育，能積極參加體育活動,，并能享受的運動后的快樂感,，利用各大節(jié)日等教學情境進行教學，培養(yǎng)學生的興趣,。

教學內容

1,、模仿慶六一活動 2、祖國的生日 1,、 體育節(jié)情境

-----校本課程教學計劃

教學目標

了解校本課程的基本內容,，掌握皮筋游戲的基本方法和作用，學會各種皮筋游戲,，并和同伴合作完成比賽和教學活動,，并能對游戲進行改編和延伸。提出改進方法和建議,。

教學內容

1,、 各類游戲學會4----5種 2、 改編,、延伸或創(chuàng)造1—2種皮筋游戲 3,、 對1---2個游戲提出自己的想法和建議

------體育與保健常識

教學目標初步了解青春期體育衛(wèi)生知識，掌握體育保健常識,，學會合理的體育鍛煉方法,，指導自己從事體育實踐，促進身體全面發(fā)展,。

教學內容1,、 足球運動簡介

2、 奧運會簡介

3、 人體的感覺器官

4,、 人體的神經系統(tǒng)

5,、 青春期體育衛(wèi)生

6、 女生例假時的體育衛(wèi)生

7,、 長跑衛(wèi)生

8,、 心理衛(wèi)生

9、 運動后惡心,、嘔吐的處理

10,、體育欣賞

11漫談籃球運動

12漫談排球運動

13漫談乒乓球運動

14體育節(jié)有關知識

------快樂體育與情境教學等計劃

教學目標培養(yǎng)學生快樂的學習，快樂的活動,，集體參與體育,，能積極參加體育活動，并能享受的運動后的快樂感,，利用各大節(jié)日等教學情境進行教學,，培養(yǎng)學生的興趣。

教學內容1,、模仿慶六一活動

2,、祖國的生日

1、 體育節(jié)情境

-----校本課程教學計劃

教學目標了解校本課程的基本內容,，掌握皮筋游戲的基本方法和作用,，學會各種皮筋游戲，并和同伴合作完成比賽和教學活動,，并能對游戲進行改編和延伸,。提出改進方法和建議。

教學內容1,、 各類游戲學會4----5種

2,、 改編、延伸或創(chuàng)造1—2種皮筋游戲

3,、 對1---2個游戲提出自己的想法和建議

------排球課程學習內容指導

.同五年級1-----5

2.學習中一二站位和基本戰(zhàn)術

3.傳,、墊、發(fā)球的基本練習

考核：發(fā)球10次,，

(優(yōu)秀：8個以上;良好：7~5;合格4~2;不合格：2個以下)

四號位扣球

(優(yōu)秀：5個以上;良好：3;合格2;不合格：1個)

----乒乓球教學計劃

小學中高段學生已具備一定的理解能力,，身體協(xié)調性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素質都有所提高,，要求學生在掌握乒乓球基礎知識之外必須掌握一些常用的乒乓球技術技巧,，包括發(fā)球、接發(fā)球技術,，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術等,。

------足球教學計劃

教學內容(上學期)

1. 假動作搶截球——左虛搶右截,。

2. 大腿停球——相隔5米互拋停球。

3. 技術連接能力練習——腳內側接球加轉身外腳背運球,、踩停球接同向腳內側運球,。

4. 身體素質練習——三角形30米跑、立定跳遠,。

5. 局部攻守戰(zhàn)術配合——2對1攻防,、3對2攻防。

6. 5對5,、7對7比賽——一般防守比賽

教學內容(下學期)

1. 假動作搶截球——左虛搶右截,。

2. 技術連接能力練習——踩停球換腳外腳背運球、腳內側停球接射門,。

3. 身體素質練習——25米折返跑,、足弓輕敲球。

4. 局部攻守戰(zhàn)術配合——2對1,、3對2攻防練習和定位球配合,。

5. 7對7比賽——正規(guī)比賽

二、室內課教學計劃

六年級掌握5人制,、7人制足球競賽規(guī)則,，學習局部進攻戰(zhàn)術(直傳斜插二過一，斜傳直插二過一,，踢墻式二過一)，了解兩種全隊戰(zhàn)術(快速反擊戰(zhàn)術,、邊路進攻戰(zhàn)術),。

------隊列隊形教學目標與教學內容

目標熟練掌握各種原地和進行間的隊列隊形變換并能運用到各種集會等實踐中去

內容1、 正步走――立定(二)

2,、 向左(右)轉走

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇二

堅持以“學生為本,，健康第一”的指導思想，在教學中落實基本的技術和技能教學,，強調學生的積極性和實際鍛煉的過程和效果,，緊扣新課改的標準要求，培養(yǎng)學生學習的興趣,、愛好,、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎,，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展,，為學生更好的適應社會和健康成長奠定基礎。

三,、 六年級一共有三個教學班,，大約共有學生185人,，上學期進行了學生體質健康測試和期末內容測試，大部分學生在各項測試中能達到國家體質健康測試標準,，及格率達到有95﹪,，優(yōu)秀率有60﹪。但是在跑和體操墊上技巧的細節(jié)方面的掌握還有些欠缺,，需要有更進一步的提高,。

2、初步學習掌握田徑項目耐久跑當中的定時跑,、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法;跳遠項目當中的立定跳遠和蹲踞式跳遠的方法和技巧;籃球項目當中的運球,、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。

3,、培養(yǎng)學生學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢、頑強,、勝不驕,、敗不餒、自覺遵守規(guī)則,、團結協(xié)作等優(yōu)品質,。

，根據年級學生的特點進行教學劃分不同的重難點內容,。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平,，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述,，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項目中跑的內容學生接觸得較多,，而且小學生的年齡段特征及愛好各異,，對田類和球類的接受學習能力各不相同，應作為重點內容,，組織好課堂教學,。

1、 與學生配合模擬演示,，講解,、示范

2、 領做指導學生模仿練習,，動作協(xié)調連貫

3,、 指導學生分組練習,，組織學生進行分組教學比賽

4、 指導分組練習并相互糾正,、觀摩,、交流和評價

5、 選拔優(yōu)秀生進行展示

九,、 教學進度：

周次 教學內容 備注

1 安全教育課：體育課的要求須知

2 復習上學期內容：墊上技巧系列動作

3 耐久跑——定時跑

4 耐久跑——追逐跑

5 長跑的起跑技巧——站立式起跑

6 耐久跑的考核：800米測試

7 素質拓展練習：連續(xù)蛙跳

8 立定跳遠練習

9 助跑式跳遠——蹲踞式跳遠

10 蹲踞式跳遠考核

11 趣味游戲

12 球類(球性)練習——運球相互拍球

13 球類練習——運球接力賽

14 球類練習——單手肩上投籃

15 球類練習——胸前傳接球

16 球類練習——行進間的胸前傳接球

17 期末復習

18 期末內容測評：立定跳遠,、定點肩上投籃、400米跑

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇三

學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分數計算方面準確率較高,，但在實際應用類，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難。大部分學生學習較主動,，能自覺進行課后復習,、課前預習，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。同時，本班同學學習習慣大多較好,，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應付。

1,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數,、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2,、教學目標

(1)了解負數的意義,，會用負數表示一些日常生活中的問題,。

(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值,。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

(4)認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導,。

(6)經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數,，能正確的讀,、寫正數和負數,，知道0既不是正數也不是負數。

(2)認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面、側面和高,。認識圓錐的底面和高,。

(3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

(4)理解比例的意義和基本性質，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

(5)認識正比例關系的圖像,，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

(6)了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

4,、教學方法

(1)運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系,，再列出方程解答,。

(2)充分利用電教媒體，通過演示,，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

(3)做好小學數學相關知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構,。

5、提高教學質量措施

(1)貫徹數學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣,、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法,。認真鉆研教材,，明確教學要求，全面提高教學質量,。

(2)比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系,。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,，讓學生根據圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡,。教師則加強反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏,。

4、專題落實措施

(1)根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習,。

(2)結合整理與復習,，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識,。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇四

一、學生基本情況分析

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作,，這個班級是我去年才接手。班級共有學生44人,。經過一學期的相處,，師生之間已經有了一定的了解。這個班學生非?；钴S,、聰明，但這個基礎特別差,，學習態(tài)度不端正,。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解，有針對性的進行輔導,、因材施教,，努力提高他們的語文素養(yǎng)。

二,、本冊教材分析：

本教材共有24篇課文,，7個單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。另外,，在 “練習”中也安排了相應的閱讀內容。

本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化,，《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩,。本冊教材中的課文都是一篇篇文質兼美的課文，是難得的閱讀佳作,。

三,、教學目標：

1、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習,、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面,，根據需要搜集信息。

6,、習作,。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

(5)學習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。讀。

四,、教學重難點

教學重點：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是《大綱》提出的教學目的之一,，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容,。

通過前幾年的學習培養(yǎng),，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預習的習慣,，認真聽講的習慣,，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣,，但還需要引導學生長期堅持,。

2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練,。

難點：

1,、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合,。在教學時,，注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸,。

2,、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力,。

3,、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷,，因此有著一定的難度,，教師要注意指導。

五,、教學措施

1,、教學時，注意營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

2,、嚴格要求自己,，學習、領會新的教育理念,，取長補短,，努力形成自己的教學風格。

3,、向課堂40分鐘要質量,，充分利用課堂時間，提高課堂效率,。

4.加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富,，指導學生做好讀寫筆記,。

5、在班級成立“一幫一同成長”小組,，讓優(yōu)等生幫助學困生，共同成長共同進步,。

6,、注重說話練習，創(chuàng)造多種機會,，使學生得到充分的鍛煉,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇五

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,，倡導體驗、實踐,、參與,、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,，強調學生能用英語做事情。

二,、學情分析

六年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能,。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三、 教材分析

<<小學新標準英語>>十二冊共有10個模塊,。在各模塊有兩個單元,，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen ，point and find“i want…”,。在這部分學生會看到本單元的基本故事,，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,，認真看,，理解他們在干些什么，說些什么,，然后努力去學著說,。然后是listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固,。接著是practise,。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例,，運用前面學到的表達方法進行交流,，進一步鞏固和提高用英語聽、說,、做,、玩、演的技能,。第二單元還專門設計了listen and sing,。在這里，同學們可以結合本單元的內容,，唱一唱,，說一說，玩一玩,，做一做,，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。

這學期的教學內容,，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽,、說、寫的基礎上,，繼續(xù)側重學生閱讀理解方面的能力,，同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文,。比如書信,，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,，生動的講解,。做好小學階段的復習工作。在復習階段,，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生,，加大練習量，讓學困生吃飽的同時,，優(yōu)秀生吃好,，復習中提高學生的口頭表達和復習重點：

復習框架如下：

1、 單詞復習：總結歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,，分為水果,、蔬菜、顏色等二十七個版塊,，根據內容的多少,，平均每天復習兩個版塊,，循環(huán)式復習,。

2、語法串講：在語法串講中,，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進行時、一般過去式,，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解,。

3、 寫作練習：每兩周至少一篇英語作文,，學生練習,，教師認真批改并及時反饋給學生。

4,、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握,，精選幾套會考試題讓學生進行練習，通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習,、講解讓大部分學生真正能掌握,。

四,、單元重點難點分析：

1.復習一般將來時的運用;2.復習鞏固過去時;3.復習現(xiàn)在進行時;4.復習鞏固特殊疑問句：(1)what do you want to eat? (2)what’s the matter? (3)why are you scared?(4)who are they talking about? 5、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài); 6,、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法,。

五，教學方法

1.提倡任務型教學,，讓學生學以致用,。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,，培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,，通過思考,、調查、討論,、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,、動作、關鍵詞,、圖畫等)來交際解決問題,、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的,。

2.盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境,。利用圖片、模型,、實物,、簡筆畫等教具，利用自己的手勢,、動作,、表情等體態(tài)，利用cai課件,、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動,、形象,，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛,。

3.實施趣味性教學,，精心設計游戲、競賽、猜謎,、音樂,、詩歌、扮演角色等活動,，使教學情趣化,，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性,，促使學生向著目標不斷進取,。

六、學困生轉化措施

“學困生”的轉化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題,，無論是多么優(yōu)秀的班級,，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此,，因此,，做好學困生的轉化工作，其意義是非常深遠的,。作為一名教師,，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解,、關心他們,，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高,。

經過觀察和分析,，我總結出原因主要有以下幾點：

(一) 學習目的不明確

英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常,，久而久之,，就形成了英語學習中的學困生。

(二) 學習基礎不扎實

學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育,，基礎不扎實,，思維不活躍,，接受能力差,，從而影響了其以后的英語學習。

(三) 學習習慣和學習方法不當

學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法,，學習不主動,，課堂上不能全身心的投入。

(四) 受家庭環(huán)境的影響

沒有良好的家庭環(huán)境,，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要的原因,。

因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學生在課堂上都有收獲,。

(一) 保護自尊心

(二) 樹立自信心

(三)提供切實可行的學習方法

授人以魚，不如授人以漁,。要提高學困生的學習成績,，就必須教會他們一定的學習方法：

1、在課前預習中多指導

2,、在課堂上多關注 學困生上課時注意力往往不集中,，由于上課時不經常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導致不會說，甚至不敢開口,。為此,，我在課堂上盡量設置一些他們容易回答上來的問題，當他們回答正確后,，不要忘記表揚他們,。

3、課下復習多督促 大部分學困生都是學習習慣不好的學生,，他們經常不完成作業(yè),，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關照”，他們的作業(yè)要做到天天批,，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語,，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣,。

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1,、建立“一對一”幫學對子 由于任教班級比較多，“學困生”自然也會多,，而且我一個人的精力有限,，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生,，為他們每個人安排一個“小徒弟”,，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務是利用課余時間輔導,、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識,。

2、 取得家長的配合

七,，教學進度安排(略)

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇六

新的一學期已始,，為了在本學期使六(x)班語文教學搞的更好，特制定計劃如下：

一,、指導思想

六年級語文下冊教材,，構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下：

二,、學生情況分析

本班共有學生47名,，其中男生22個，女生25個,。學生素質不一,，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般,，還有兩極分化的趨勢,。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還需加強,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育,。

三,、學習情況分析

1、識字寫字,。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀,、給詞定義能力低、書寫習慣差,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生少之又少。

3,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受，寫法單一,。

4,、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導,。

四,、教材內容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。 本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學目標：

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認3000個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強語感,。

5,、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

7,、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。詳略得當。

4,、能根據表達需要,，使用常用的標點符號。

5,、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理,，語氣,、語調適當。

(五)綜合性學習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

教學重難點：

1,、重點：學會把握文章主要內容,，體會思想感情,，領會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實,，詳略得當,。

2、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫,。

五、教學的措施

1,、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2、重視引導學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去,。

4,、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高。

7,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

8,、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、教學進度

計劃在四月底上完全冊內容,，其余時間進行復習,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇七

一、 本學期本學科的教學目的與具體要求：

(一) 教學目的

主要是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調,，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎,。

(二) 具體要求

1. 能聽懂,、會話12組會話，并能進行簡單的交流,。

2. 能聽說認讀60個單詞和聽,、說、讀,、寫61 個單詞和24 個句子并簡單運用,。

3. 能聽做6個“tpr”活動。

4. 能聽說吟唱8首歌謠,。

5. 能了解6項簡單的中西方文化知識,。

二、 學生基本情況分析：(任教學生數,、學科知識,、掌握情況,、智能與能力等)

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目,，對于活的題目他們會覺得困難,。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差,，以致于學習成績一直上不去,。所以在今后的教學中，教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項,，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量,。在今后的教學中,，可以對默寫一塊做一些強調，并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學,，也能慢慢的跟上,。加上本學期的學習任務較重，難度較大,，學習時間很緊張,，需要利用課余時間給后進生進行輔導。

三,、提高教學質量的主要措施：

針對上述情況,，我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生參與熱情入手,，打好學習英語的基礎,。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話,，培養(yǎng)交際能力,。恰當地采用語言表演的方式，促進學生主動的模仿,。包括語言示范性表演,，語言鞏固性表演，語言的創(chuàng)造性表演,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、提高學生的知識儲量,，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識,，加深印象,。

6、加強對學習困難學生的輔導,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇八

一,、指導思想

以新課程的理念為教育方針，以教育大綱為指導,，在教學過程中,，一新課程的三維目標為指導方針。強調學生是課堂的主導者,，而教師是課堂的引導者,，使英語課堂教學出現(xiàn)“學習活動化，活動交際化”的嶄新局面,。使學生始終保持學習外語的興趣,，和學習英語的信習，為實現(xiàn)教育教學的“三維目標”而努力培養(yǎng)下一代人才,。

二、 基本情況分析

本班學生共有40 人,，其中男生 24 人,，女生 16人，他們當中有一大部分同學有類似的特點,，開始對英語興趣很濃,，但逐漸便失去興趣，這些學生的培養(yǎng)就會出現(xiàn)困難成績就會差,。為學生學好英語應增加學習的決心,，提高他們的興趣，多鼓勵以使學生能夠把英語運用到實際生活中,。

全冊共 4 單元

unit 1: how tall are you? unit 2: what’s the matter, mike?

unit 3: last weekend unit 4：my holiday

recycle 1 recycle 2

教師在教學中注意學生語言運用能力的培養(yǎng),，在整體構思,，內容安排、活動設計和教學方法要緊密聯(lián)系學生的生活實際,，把知識和技能目標融合在完成任務的過程中,，從而體現(xiàn)了把話題---功能---結構---任務結合起來的總思路。

三,、 本學期目標：

1,、 知識目標：盡力創(chuàng)造條件，最高標準地完成每一項,、每一課教學任務盡力地去擴展學生的知識面,。

2、 情感目標：把學習知識與學生興趣聯(lián)系在一起提高他們學習英語的興趣,，養(yǎng)成每日一練,，每日背一篇課文的好習慣。

3,、 成績目標：把學生養(yǎng)成“名學生”使學生的優(yōu)秀率達到60%,。

四、 工作措施

1,、 認真學習新教材,，新課文，新課標,，深刻體會課文的要求,，轉變教學觀念，深刻研究教材探索新課程,、新方法滿足新課程的要求,。

2、 要隨時搜索各方面有關教材,、豐富他們的知識,、

3、 積極參加教學活動,、學習先進的教學方法,，不斷進取教學方法，努力提高教學效果,。

五,、 周進度安排

周次 時間 工作安排

1 3.9—14 unit 1: how tall are you?

2 15—21 unit 1: how tall are you?

3 22---28 unit 2: what’s the matter, mike?

4 29—4.4 unit 2: what’s the matte mike?

5 5---11 unit 3: last weekend

6 12---18 unit 3: last weekend

7 19---25 unit 4：my holiday

8 26---5.2 unit 4：my holiday

9 3---9 期中考試

10 10---16 recycle 1

11 17---23 recycle 1

12 24---30 recycle 2

13 31---6.6 recycle 2

14 7---13 復習

15 14---20 總復習

16 21---27 系統(tǒng)復習

17 28---7.4 系統(tǒng)復習

18 7.5---11 小考

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇九

一、教學目標

1,、知識目標與技能：

①通過學習,，學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義,。

②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

③學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數和平均數,。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

⑥學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力,。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,，從學生的經驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、交流、反思活動,，獲得基本的數學知識,、技能,，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中,，理解數學,，增強空間觀念，發(fā)展形象思維,，重視學生應用數學的意識和能力,。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數學活動,，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數學的信心,。

②在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質,，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景,，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上,，期末質量驗收平均分達85以上,，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上,。

二,、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。 本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法,，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育,。

2,、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數學的重要內容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

三,、學生情況分析

1、任教班級學風,、學生知識的掌握情況,、學習能力和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生48人,，其中男生28人,，女生20人，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,，以提高成績。

2,、學困生情況分析

本班級學困生有,、等學生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析,。讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上,，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上,。

四、改進教學的措施

1,、落實教學“五認真”的具體措施,。

⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

⑸介紹課外數學知識與方法,，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣。

2,、提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動,，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心。

⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數學的興趣,，大力開展數學課外興趣小組活動,，適時開展小型多樣的數學競賽，認真落實義務教育“下要保底,，上不封頂”的要求,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇十

本學期我繼續(xù)擔任六年級數學和科學的教學任務，本學期是這屆畢業(yè)生在小學的最后半年,，也是最緊張的學習階段,。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎,，我會繼續(xù)結合本班學生的實際情況,，落實好“雙基、雙培”教學模式,，制定本學期計劃如下：

一,、指導思想

認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數學成績,，并對學生進行適當的思想教育,，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、班級學生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講,，班級人數比較多,，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生，多與學生溝通,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學習上有困難的學生教學,。

三、教材分析 ：

這一冊教材內容包括：負數,、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面,，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,，了解負數在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動,，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

四,、努力方向：

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以學生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數學成績。

6,、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數量，爭取消滅不及格,。

7,、多反思、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質量的教學隨筆。

五,、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇十一

新的一學期已始,，為了在本學期使六(x)班語文教學搞的更好,，特制定計劃如下：

一、指導思想

六年級語文下冊教材,，構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎,。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃如下：

二,、學生情況分析

本班共有學生47名，其中男生22個,，女生25個,。學生素質不一,，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般,，還有兩極分化的趨勢,。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還需加強,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育,。

三,、學習情況分析

1、識字寫字,。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀,、給詞定義能力低、書寫習慣差,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生少之又少,。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一。

4,、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣,，欠缺的倒是自己對過程的指導。

四,、教材內容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。 本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學目標：

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關詞句的內涵,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。

5,、在閱讀中,，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。

7、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材,。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。詳略得當。

4,、能根據表達需要,，使用常用的標點符號。

5,、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達要有條理,，語氣、語調適當,。

(五)綜合性學習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

教學重難點：

1,、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情,，領會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實,，詳略得當,。

2,、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫,。

五,、教學的措施

1、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2,、重視引導學生自主、合作,、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

4,、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高。

7,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊,。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

8,、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、教學進度

計劃在四月底上完全冊內容,，其余時間進行復習,。

小學六年級第二學期體育教學工作計劃表篇十二

新的一學期已始，為了在本學期使六(2)班語文教學搞的更好,，特制定計劃如下：

一,、指導思想

六年級語文下冊教材，構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃如下：

二、學生情況分析

本班共有學生47名,，其中男生22個,，女生25個。學生素質不一,，基礎參差不齊,。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，還有兩極分化的趨勢,。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺,，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還需加強，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有個別學生失去了信心,，有待加強思想教育,。

三、學習情況分析

1,、識字寫字,。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。),、給詞定義能力低,、書寫習慣差、錯別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。 在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學類、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生少之又少,。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。

5、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣,，欠缺的倒是自己對過程的指導。

四,、教材內容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧 拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧 拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。 本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學目標：

(一)識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認3000個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

(二)閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關詞句的內涵,，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。

5、在閱讀中,，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。

7、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。詳略得當。

4,、能根據表達需要,，使用常用的標點符號,。

5、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習作,。

(四)口語實際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達要有條理,，語氣,、語調適當。

(五)綜合性學習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

教學重難點：

1,、重點：學會把握文章主要內容,，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習作感情真實，詳略得當,。

2,、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫,。

五,、教學的措施

1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,，要明確每一專題的學習目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、重視引導學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去,。

4、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高。

7,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

8、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六,、教學進度表：

計劃在四月底上完全冊內容，其余時間進行復習,。

七,、教學時間安排

周次 內 容

1 《文言文兩則》 《匆匆》

2 《桃花心木》 《頂碗少年》 《手指》

3 《習作、拓展一》 《北京的春節(jié)》

4 《 藏戲》 《各具特色的民居》 《和田的維吾爾》

5 《習作,、拓展二》 《十六年前的回憶》

6 《燈光》 《為人民服務》 《 一夜的工作》

7 《習作,、拓展三》 期中復習 《賣火柴的小女孩》

8 《魯賓遜漂流記》 《凡卡》 《湯姆.索亞歷險記 》

9 《習作、拓展四》 《 跨越百年的美麗》 《千年夢圓在今朝》

10 《真理誕生于一百個問號之后》 《我最好的老師》 《習作,、拓展五》

11 —20 《綜合性學習》 ,、復習 、考試

總之,，在新的學期中,，我會一如既往，繼續(xù)努力,，把教學工作做好,。