在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一

理論聯(lián)系實(shí)際,，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到,，并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物，將理論系統(tǒng)化,。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí),，并能更熟練地加以運(yùn)用。

尖峰嶺的熱帶樹木園,。

在不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別,、分析，了解其生活習(xí)性,、名字,、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作,。

1,、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車,，一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,，來(lái)到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點(diǎn),。由于時(shí)間比較晚,，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒(méi)有安排行程,，大家各自回寢休息,，為明天做好充分的準(zhǔn)備。

2,、xx月xx日,，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn),，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱,，大家走的也比較吃力,，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯,，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山,，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,，而且樹木也茂盛的多,，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡,，我們一個(gè)牽著一個(gè),，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集,。

雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽,、五味子,、手掌參、川地龍,、渥丹、狼尾草,、并頭黃芩等植物,，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，可是還要走十多里的路,，有是一個(gè)難題?。≡诖蠹业南嗷ス膭?lì)下,，終于按時(shí)回到了住處,，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天,，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本,，今天的任務(wù)就結(jié)束了,。

3、xx月xx日,，由于昨天大家都比較累,，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹林,，雖然小,，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚,、觀倉(cāng)術(shù),、廣布野火球、球果堇菜,、色木槭,、大戟等植物，中午就返回了住處,。照例,，下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖,，這天的任務(wù)就這些,。

聽(tīng)著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐,，一路上我們還拍了許多照片,，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極,，之后又去了仙女宮和水簾洞,，目睹了石海的壯觀，沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了,。

5,、xx月xx日，在老師的帶領(lǐng)下,，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),，接著又去了藥泉湖,，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑,，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō),，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈,，雨花石和磁石等,，都很具有地方色彩。中午,，我們以組為單位返回,。今天下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試,，主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別,，測(cè)試完成，今天的任務(wù)也就結(jié)束了,。

6,、xx月xx日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,，4：00就離開(kāi)了住處，踏上返回的列車,，或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了,，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá),，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng),，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲,。

1,、百合科（liliaceae）：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目（liliales）,，多年生草本,，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖,、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,，少對(duì)生或輪生,。

2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱,，菊目的一個(gè)科,，草本，半灌木或灌木,，稀喬木,，有乳汁管和樹脂道，草本,，頭狀花序,，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片,。

3,、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科,。多年生至一年生草本,，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,，通?；ド８鶕?jù)果實(shí)類型,，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科,。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬,、金蓮花屬,、升麻屬。

4,、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科,。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,，具有柄或無(wú)柄的腺體,，或各種單毛、具節(jié),。多為二唇形,，著色；雄蕊通常4，二強(qiáng),，稀2枚,，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短,，著生于花冠管上,；子房上位，由2個(gè)心皮形成,；花柱,。

5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本,，灌木,、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠,。

6,、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木,，常有刺及明顯的皮孔,。

7、花萼5裂或5枚,，花瓣通常是5枚,；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚,，雌蕊１枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。

這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西,，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合,，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,，讓我們更加懂得合作的重要性,，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累,，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的,，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。

同時(shí),，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許多，也了解了許多,。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘,！

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二

通過(guò)接近一年植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí),，但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際,，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化,，提高我們的綜合素質(zhì),，我們進(jìn)行了為期一周的野外實(shí)習(xí)。接觸了大自然,，了解到了生物的多樣性。這次實(shí)習(xí)使我們對(duì)探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣,。

1,、通過(guò)實(shí)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí),。.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能,，達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合,。

2、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)方法觀察和研究植物,。

3,、初步掌握植物的采集、標(biāo)本制作,、種類鑒定等工作的基本操作方法,，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神,。且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力,。

5、得到驗(yàn)證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),。

6、通過(guò)野外觀察,，準(zhǔn)確,、熟練掌握植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

7,、通過(guò)實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn),，擴(kuò)大和豐富了植物分類學(xué)的知識(shí)范圍,。

8、學(xué)會(huì)了觀察,、解剖,、描述和采集、壓制,、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了鑒定植物的方法,。

9,、通過(guò)實(shí)習(xí)，了解常見(jiàn)的植被和群落類型,，認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系,，加強(qiáng)我們對(duì)植物與環(huán)境之間的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，意識(shí)到植物資源合理利用的重要性,。

10、使我們受到從事植物生物學(xué),、尤其是分類學(xué)研究和野外工作的初步訓(xùn)練,，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

20xx年5月21日——20xx年5月27日

銅仁市江口縣 梵凈山 凱里市施秉縣 云臺(tái)山

梵凈山篇——佛教文化

武陵山脈主峰梵凈山位于江口,、印江、松桃三縣交界處,。金頂海拔2493米,。層巒疊嶂，氣勢(shì)磅礴,，自明代以來(lái)即為佛教朝拜圣地,。明萬(wàn)歷四十六年（1618年）所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國(guó)300多年間,，“信男善女,，時(shí)往時(shí)來(lái)，若城市然”,?？梢?jiàn)香火鼎盛之一斑,。山上現(xiàn)有明建承恩寺、金頂摩崖,、敕賜碑,、清道光禁砍山林碑和紅號(hào)軍三角莊根據(jù)地遺址等省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,。山區(qū)風(fēng)光，雄奇壯麗,，有數(shù)不清的險(xiǎn)峰怪石,，看不厭的奇花異卉及云海日出,，流水飛瀑,，佛光幻影可供人觀賞,。山區(qū)還保存著40多萬(wàn)畝的原始森林，林中生長(zhǎng)著許多國(guó)內(nèi)外瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)植物,，具有極高的觀 賞和科研價(jià)值,，被科學(xué)工作者譽(yù)為重要的 “自然基因庫(kù)”。

明萬(wàn)歷年間,，貴州巡撫郭子章在平定播州（今遵義一帶）楊應(yīng)龍叛亂中，梵凈山曾遭空前浩劫,，山區(qū)廟宇中毀壞殆盡,。萬(wàn)歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教。經(jīng)她捐資倡議重修,，由國(guó)舅李穎和高僧妙元主持,，重修了山上的承恩寺、九皇洞,、九皇殿,、圓通殿、釋迦殿和金頂上的天橋,，以及山下的承恩堂（壩梅寺）,，并于萬(wàn)歷四十六年（1618）豎碑于老金頂腳，以志不忘,。重建后,，朝拜香客逐年增加，梵凈山進(jìn)入鼎盛時(shí)期,，據(jù)山區(qū)現(xiàn)存碑刻,，摩崖記載香客不僅來(lái)自云、貴,、川,、湘，甚至有從江西,、安徽,、江浙一帶遠(yuǎn)道而來(lái)者,，茶殿碑文記述“數(shù)百年進(jìn)香男婦，時(shí)往時(shí)來(lái),，若城市然”,，這種盛況延續(xù)了200多年。

清咸豐5年,，（1855）,，銅仁府爆發(fā)了以徐廷杰、梅濟(jì)鼎為首的紅號(hào)軍起義,，起義軍以梵凈山為根據(jù)地,，堅(jiān)持斗爭(zhēng)達(dá)11年之久。期間山上廟宇陸續(xù)被毀,，僧眾風(fēng)散云流,，香客裹足不前，梵凈山又一次“香火冷落,，人煙寂寞”,。同治九年（1870），銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復(fù)工作,，經(jīng)他十方募化,，“道剪荊棘，路劈蠶蟲”,，5年內(nèi)修建了報(bào)恩寺,，回香坪等廟宇。光緒元年（1875）,，清軍中參加哥老會(huì)起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿率領(lǐng)進(jìn)入梵凈山,，據(jù)險(xiǎn)與清軍周旋。同年,，貴州巡撫岑毓英奉命征討,，次年平復(fù)，,。經(jīng)隆參和尚繼續(xù)努力,，大力恢復(fù)了山上受破壞的廟宇，還在江口境內(nèi)修建了3條朝山大路,。民國(guó)初年,，朝拜者一如既往，民國(guó)末年,，土匪猖獗,，香客中大多被搶劫，朝山活動(dòng)猝然大減,。

解放后,，朝山活動(dòng)停止,，山上廟宇不耐風(fēng)蝕雨蠹先后垮塌，山下廟宇多被修建成為學(xué)校,，食堂,，倉(cāng)庫(kù)或被拆除燒毀，至今縣境內(nèi)僅存朝陽(yáng)寺1座,。然而,，梵凈山卻以它巨大的科學(xué)價(jià)值和壯麗的旅游資源，贏得了人們的青睞,。從50年代起便不斷有人對(duì)它進(jìn)行考察,。1978年7月，省批準(zhǔn)建立自然保護(hù)區(qū)后,，在保護(hù)區(qū)管理處主持下,，科學(xué)考察工作更加頻繁、系統(tǒng),，為了適應(yīng)科考和旅游需要,，在省地?fù)芸钪С窒拢群笸顿Y55.3萬(wàn)元整修了上山的便道,，重點(diǎn)拓修了魚坳至金頂5公里,，1984年，全線便道修筑一新,，陡斜窄險(xiǎn)處或鑿石為梯，或澆鑄混凝土臺(tái)階,，共8250級(jí),，稱“萬(wàn)步云梯”。險(xiǎn)峻處置鐵鏈或鋼,、鋼筋混凝土護(hù)欄,，建進(jìn)山橋涵9座，歇息臺(tái)38處,，食宿站2處,。1985年省文物處撥款修建了金頂?shù)尼屽鹊睢浝盏詈吞煜蓸?，現(xiàn)每年進(jìn)山科考,，旅游，朝山人數(shù)以逾萬(wàn),，且呈與年俱增之勢(shì),。

凈山鑄造全球最大的彌勒金佛。),、法華庵,，興建梵凈山游客接待服務(wù)中心,，佛教文化廣場(chǎng)等。由此可見(jiàn),，江口梵凈山的發(fā)展正隨著旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)一步得到開(kāi)發(fā),，然而值得筆者擔(dān)憂的是，在梵凈山佛教地位正在進(jìn)一步考證進(jìn)行中,，還未得到明確認(rèn)同時(shí),，過(guò)于繁盛的商業(yè)氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會(huì)不會(huì)給這個(gè)古樸自然、神秘的圣地受到玷污呢,？毋庸置疑,，通過(guò)一場(chǎng)好的商業(yè)開(kāi)發(fā)，讓我國(guó)佛教文化的香火得以燃燒的同時(shí)可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地,，我只能默默的為這片養(yǎng)育我的土地祈禱著,。

（1）地理位置

施秉縣位于貴州省東部，黔東南州西北部,，是貴州東線旅游中心,，東鄰鎮(zhèn)遠(yuǎn)、北壤銅仁石阡縣,，南連臺(tái)江縣可達(dá)廣西,、東南與劍河縣相鄰，西面與遵義地區(qū)余慶縣交界,，至湖面懷化市220公里,，距省會(huì)貴陽(yáng)市230公里。全縣國(guó)土面積1543.8平方公里,，轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng),，2003年末總?cè)丝?5.56萬(wàn)人（其中：少數(shù)民族8.17萬(wàn)人；非農(nóng)業(yè)人口1.28萬(wàn)人）,，系國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的早期對(duì)外開(kāi)放甲級(jí)縣,，國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景名勝區(qū)，全國(guó)農(nóng)村電氣化縣,，省級(jí)農(nóng)村綜合改革試點(diǎn)縣,。

（2）地形地貌

地處黔中丘原向黔東低山丘陵過(guò)渡地帶，地勢(shì)由西,、西北向東,、東南部逐漸降低，山脈走向與構(gòu)造線一致,，多呈北東,、北東走向。中部北部山地隆起，為黔北高原式陵山脈延伸,，南部隆起山地為苗嶺山脈系,，屬黔東南凹陷。平均海撥526米,，全縣地勢(shì)起伏大,，地貌類型多，巖溶地貌發(fā)育,，形成云臺(tái)山,、杉木河、上下舞陽(yáng)河國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)等,，旅游資源十分豐富,。

1、注意事項(xiàng)

5月20日我們召開(kāi)了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是江口梵凈山和施秉云臺(tái)山,，在大會(huì)上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,，并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排,。老師告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

2,、具體行程

（1）5月21是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨7點(diǎn)半出發(fā),，晚上7點(diǎn)半左右抵達(dá)目的地——江口縣黑灣河生態(tài)園酒家。第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備,。

（2）5月22日是我們開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,，實(shí)習(xí)地帶是梵凈山腳。我們9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),，邊登山邊采標(biāo)本邊聽(tīng)老師講解,。突然下起了小雨，但在老師的鼓勵(lì)下,，我們撐起雨傘繼續(xù)進(jìn)行著。每個(gè)人都采集到了不少的特有植物,，于下午3點(diǎn)回到了旅館,。晚飯后7點(diǎn)我們開(kāi)始?jí)簶?biāo)本，9點(diǎn)基本完成,。這天雖然很累,，但是在大家的相互鼓勵(lì)之下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

（3）5月23日我們爬梵凈山,。早上吃了早餐,，備好干糧，7點(diǎn)半出發(fā)，到梵凈山東大門買票,。大家進(jìn)去先坐觀光車過(guò)了一段,，到了觀光車站，我們徒步去面對(duì)那九千步臺(tái)階,。因?yàn)榫皡^(qū)不許采摘植物,，于是老師一路走著教我們認(rèn)識(shí)周邊的植物。當(dāng)天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂,，蘑菇石等景點(diǎn),，景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體,，從勤儉節(jié)約出發(fā),，放棄坐纜車下山，誰(shuí)知道下山比上山還難,，但是大家還是團(tuán)結(jié)互助,，終于在最后一批觀光車回去之時(shí)，趕到了觀光車?？奎c(diǎn),。回來(lái)后翻了標(biāo)本,，吃了晚飯回房休息了,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三

1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2 通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶,。

1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,，提高對(duì)植物學(xué)的興趣,。

2.1黑石頂簡(jiǎn)介

2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月5日 上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂,，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。

7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月9日 上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試,。

7月10日 白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì),。

7月11日 與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí),。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情,！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(zhǎng)了瘤的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多,，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

1,、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣,？然后我們?cè)購(gòu)娜~形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,，只要掌握了,，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕,，沒(méi)有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑,。所以,，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的,，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物,。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對(duì)應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,，但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想,，如果我一開(kāi)始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多,。

4,、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn),，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著,、互相幫助著,、互相提醒著、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī),，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得,，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了,，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸、去聞,，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四

組長(zhǎng)：李景川

組員：劉亞香,、李菊陽(yáng)、劉科,、劉曉貞,、祿健、陸園,、羅標(biāo),、李光平組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理全體成員的行程，安全以及協(xié)調(diào)組內(nèi)的實(shí)習(xí)工作的分配合作,，保證本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)的圓滿完成,。

組員在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真完成各科老師布置下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)，服從實(shí)習(xí)老師和組長(zhǎng)的分配與調(diào)度,，與本組員通力合作,，共同完成全程實(shí)習(xí)。

通過(guò)實(shí)習(xí),，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí),，理論與實(shí)際相相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作及與人協(xié)作的能力,。認(rèn)識(shí)施秉縣云臺(tái)山地區(qū)植被的主要特征及分布規(guī)律,，對(duì)該地區(qū)常見(jiàn)的植物有一定的鑒別能力，掌握利用樣方法調(diào)查植物群落的方法,學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來(lái)觀察和研究植物,，達(dá)到提高分析和綜合的能力,。通過(guò)觀察、描述和采集,、壓制,、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì),，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。掌握植物的采集,、壓制,、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ),。通過(guò)實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科,、屬和種,。

1、7月6號(hào)上午xxx

(一)黃平飛云崖

①地理環(huán)境

黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過(guò)渡地帶上,。地勢(shì)由西,、西北向東、東南逐漸降低,。海拔高度在6001200米,，最高峰在西北部紙房的轎頂山，海拔1367.2米,，最低點(diǎn)位于東南角的清水江畔鐮刀灣,，海拔為519米。云貴高原的地質(zhì)構(gòu)造形成這里山,、丘陵,、河流、溶洞,、峽谷,、壩子等地形地貌，地形北部為武陵山的余脈,，多為中低山,，坡陡谷深，南部為苗嶺山脈余系,，為中低山丘陵,，中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內(nèi)壩子土地肥沃,，物產(chǎn)豐富,。黃平氣候?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤(rùn)氣候，四季分明,，冬無(wú)嚴(yán)寒,，夏無(wú)酷署，四季宜人,，年平均氣溫13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米,。雨熱同季，適宜林木的生長(zhǎng),。

②種質(zhì)資源

共有137科392屬750種,。其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)樹種有銀杏、銀杉,、紅豆杉,、水杉等,，二級(jí)保護(hù)樹種有臺(tái)灣杉、福建柏,、翠柏,、香樟、鵝掌楸,、厚樸,、凹葉厚樸、金銀花,、櫸樹、喜樹,、香果樹,、杜仲、傘花木,、十齒花,、馬尾松、金錢柳等,。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類型,，分布在全縣十四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，目前朱家山,、大灣山等局部地帶有殼斗科,、樟科、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分布,，其它地區(qū)的植被均為次生植被,。

(二)、苗嶺國(guó)家地質(zhì)公園(云臺(tái)山)

(1)概況

云臺(tái)山位于施秉縣城北十三公里處,，乘車前往大約需要20分鐘,。

該風(fēng)景區(qū)由云臺(tái)山、外營(yíng)臺(tái),、轎頂山及大田垴等群峰組成,。面積約二百一十平方公里，主峰團(tuán)侖巖海拔一千零六十六米,，突起于群山之間,，因山形四面削成，獨(dú)出于云霄之半,，山巔如臺(tái),，加之云霧繚繞，故名云臺(tái)山,。整個(gè)地勢(shì)西北較高,，東南較低,，平均海拔800米左右，水熱同季,，氣候溫暖濕潤(rùn),，素有舞陽(yáng)明珠之稱。屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣侯區(qū),，氣候具有季風(fēng)性,、高原性特點(diǎn)，夏無(wú)酷暑,，冬無(wú)嚴(yán)寒,，溫和濕潤(rùn)，太陽(yáng)輻射弱,，日照時(shí)數(shù)少,，年總輻射每平方米3538兆焦耳，日照時(shí)數(shù)1197小時(shí)年平均氣溫14℃16℃.來(lái)到云臺(tái)山我才知道什么叫做爬山,，那石梯子簡(jiǎn)直就是成直角,，上坡不容易，下坡更困難,，腿直接就是抖著下來(lái)的,。

云臺(tái)山受人為破壞較少，因而森林茂密,，植物種類繁多,。群峰鼎立，層巒疊嶂,，溝壑縱橫,，怪石崛起，加之溪水清澈,，植被茂密,，已被列為貴州省著名的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。山間珍稀等植物近400種,，珍貴等動(dòng)物近百種,，被稱為植物寶盆、動(dòng)物寶庫(kù),，是貴州東線探險(xiǎn)尋幽的旅游寶地,。

山上植被完整，現(xiàn)存木本植物58種,、143屬,、340科。其中，紅脈械,、穗花杉,、紅豆杉、八卦木和深山含笑,，系國(guó)家級(jí)保護(hù)植物,。具有觀賞價(jià)的奇花異卉，種類繁多,，隨處可見(jiàn),。野生動(dòng)物有獼猴、野牛,、錦雞,、麝、麂,、飛虎等,，飛虎毛如金絲，雙目炯炯,，紅寶石。

云臺(tái)山薄層白云巖,，泥質(zhì)白云巖,。山體底部?jī)?yōu)勢(shì)種為燈臺(tái)樹，灌木有,，香葉樹,，川釣樟，樓梯草,，冷水花,，勁草，苧麻,，合歡,，樸樹，響葉楊,，野扇花,，刺秋，秋海棠,，楠酸樹,，鵝掌材，黃精,，中上部以鵝耳櫪,，匙葉櫟為主要種，山頂部土薄，山頂部還有松樹,，金發(fā)草,，云貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風(fēng)貌,主峰海拔為1064m,。獨(dú)峰突兀云霄,四面懸崖峭壁,而山頂平坦,古柏環(huán)抱如云,云霧繚繞,故名云臺(tái),。云臺(tái)山的植被以森林植被為主?？傮w上分為針葉林,、常綠林、常綠落葉混交林,。常綠林主要分布在山頂,。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分布在山腳,。在林下有鶯尾群叢,、冷水花群叢等。云臺(tái)山地區(qū)的針葉林,，馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉(xiāng)大慶付對(duì)面的馬尾松林,。該群落,其地海拔980多m,屬于黑沖風(fēng)景區(qū)。其外貌呈翠綠色,林冠疏散,層次特別分明,明顯地劃分為三層,，喬木層該層主要以馬尾松,，為建全優(yōu)勢(shì)種。

(2)植物種類及測(cè)量方法

主要觀察植被

植物分類依據(jù)：花,、果實(shí),、葉互生還是對(duì)生。

①櫻桃花：薔薇科,，葉子邊緣有鋸齒,，單葉，有典型的橫型皮孔,。(薔薇科：多具托葉,、萼片、花瓣均五數(shù),，雄蕊多數(shù),，聚合果，核果或梨果,。常見(jiàn)有薔薇,、月季、懸鉤子,、草莓,、梨,、蘋果、桃,、杏,、李、梅,、櫻桃,、繡線菊等)

②天門冬：百合科，單子葉植物,，中草藥,，花瓣是3的倍數(shù)。(百合科：多為草本,，花3的倍數(shù),，子房上位，中軸胎座,，蒴果或漿果,，如貝母、蔥,、天門冬,、鈴黃精、百合,、麥冬等,。)

③香葉樹：樟科，葉互生,，搓有香味,。(樟科：木本,，具芳香,，葉互生，花瓣6裂,，裂片兩輪排列,，花藥瓣裂，果內(nèi)含1枚種子,。常見(jiàn)樹種有樟樹,、山胡椒、肉桂等,。)

④樓梯草：莖肉質(zhì),，葉互生。

1.測(cè)量方法:樣方法

2.樣地選擇的方法：選擇樣地應(yīng)遵循下列原則：

(1)種的分布要有均勻性,。

(2)結(jié)構(gòu)完整,，層次分明。

(3)環(huán)境條件(尤指土壤和地形)一致。

(4)群落的中心部位,，避免過(guò)渡地段,。

3.樣地的形狀：大多采用方形，又稱樣方;除此還有樣條,，樣線,，弱圓等?？筛鶕?jù)不同研究?jī)?nèi)容具體選擇,。

小型樣方用于調(diào)查草本群落或林下草本植物層，大型樣方用于調(diào)查森林群落或荒漠中的群落,。為防止出現(xiàn)閉合差,，在森林調(diào)查中，樣方常沿著預(yù)定的測(cè)線方向呈菱形設(shè)置,。其方法是由中心點(diǎn)定出距離為樣方對(duì)角線長(zhǎng)度的兩個(gè)點(diǎn),，然后從這兩點(diǎn)分別拉直長(zhǎng)度恰為樣方邊長(zhǎng)的測(cè)繩，使其在每一側(cè)都恰好交接,，就是樣方的邊界,。

4.樣地面積

規(guī)格:20mx20m

分為5x5共8個(gè)小樣方

樣地?cái)?shù)目多少取決于群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度。根據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)理論,，多于30個(gè)樣地的數(shù)值,，才比較可靠。為了節(jié)省人力與時(shí)間,，考察時(shí)每類群落根據(jù)實(shí)際情況可選擇3~5個(gè)樣地;所有樣地應(yīng)依照順序進(jìn)行編號(hào),，以免混亂。

地形條件山地土壤條件黃壤,，氣候條件亞熱帶季風(fēng)氣候,。

種類組成：?jiǎn)棠竟嗄静荼敬竺魉煞N常綠闊葉林。在這一區(qū)域內(nèi),，調(diào)查植物類型和組成結(jié)構(gòu),，并量取各類植物的樹高、枝下高,、胸徑,、冠幅。

樹高指樹從地面到最頂端間的垂直距離,。枝下高指樹第一棵枝到地面的垂直距離,。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面的一個(gè)圓面積記錄3.14r2形式，單位㎡,。

胸徑指樹離地1.3m處的直徑,，單位cm.采用圍尺測(cè)量,。

由于條件限制，樹高,、冠幅均采用目測(cè)方法,，枝下高部分目測(cè)，部分實(shí)測(cè),，誤差在所難免,。最后詳細(xì)記錄所得數(shù)據(jù)，并處理所得數(shù)據(jù),，求出其平均值,，并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,。植物群落的成層現(xiàn)象是極其重要的特征,。一般優(yōu)勢(shì)層能較好地反映外界環(huán)境，其他層則更多地表現(xiàn)出群落內(nèi)部環(huán)境,。層是群落的最大結(jié)構(gòu)單位,，在很大程度上決定了群落的外貌特征和群落類型位置。群落調(diào)查一般均以層為單位分別進(jìn)行,，森林群落一般分成喬木層,、灌木層、草本(及小灌木)層,、地被層四個(gè)基本層,。每層內(nèi)若由一些不同高度，乃至有不同生態(tài)特征的物種構(gòu)成時(shí),，通常進(jìn)一步細(xì)分為若干亞層,。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱層間植物)，單做記載,。

結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

(1)分析群落各層(喬木層,、灌木層、草本層)的數(shù)量特征,，比較不同類型群落數(shù)量特征的差異,。

(2)計(jì)算群落各層中不同植物種的重要值,，根據(jù)重要值大小分析不同種類在該層及群落中的重要性及形成原因,。

這一路的實(shí)習(xí)，白云山之游,，如今還一幕幕得印入眼瞼,。到實(shí)地進(jìn)行考察，確實(shí)能將我們從書本學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),。我們對(duì)云臺(tái)山的自然植被環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究,，從當(dāng)?shù)刂脖坏母采w情況情況中了解環(huán)境人們經(jīng)濟(jì)和生活的影響.當(dāng)然,，我們還能通過(guò)調(diào)查過(guò)程，對(duì)植物群落調(diào)查的方法有了一定的了解,，懂得了一些植物調(diào)查的專業(yè)術(shù)語(yǔ),，比如：胸徑，冠幅,，枝下高等等,，認(rèn)識(shí)了更多的植物，初步掌握了一些野外植物的一些主要鑒別特征和這對(duì)于本科生的我們來(lái)說(shuō)有著很重要的意義.爬白云山,，高九百多米,，我們班全部的人堅(jiān)持下來(lái)了，所以我們看到了最美的風(fēng)景;炎炎夏日,，我們堅(jiān)持下來(lái)了,，所以我們實(shí)習(xí)有了很好的收獲;離校在外，我們不是單獨(dú)的個(gè)體,，我們堅(jiān)持,，團(tuán)結(jié)一致，我們的實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五

20xx年7月13日,，結(jié)束了泉州、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后,，我們來(lái)到了南靖和溪,，由孔祥海老師帶隊(duì)，開(kāi)始了這次的植物野外實(shí)習(xí),。

1,。了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

2。通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶,。

3。激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣,。

7月13日下午,，從實(shí)習(xí)宿舍（和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地）出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?cè)诤拖?zhèn)沿著公路認(rèn)識(shí)沿路植物并采集標(biāo)本20余種,。

7月14日下午,，我們來(lái)到了樂(lè)土雨林。在孔老師等的帶領(lǐng)下,，沿路認(rèn)識(shí)了許多植物,。并以小組為單位（五人一組）采集標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本,。

7月14日下午,，校車再次把我們送到樂(lè)土雨林后便返回了。我們?cè)诳桌蠋煹鹊膸ьI(lǐng)下沿路認(rèn)種并采集標(biāo)本50余種,。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本,。

7月15日上午，我們來(lái)到了仙嶺,，在孔老師等的帶領(lǐng)下,，沿山路認(rèn)種并采集了30余種植物標(biāo)本。

7月15日下午,，我們?cè)谒奚釅褐扑杉臉?biāo)本,。（并在晚飯后返回了學(xué)校）

7月16日，回到了學(xué)校,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室忙著壓制標(biāo)本,，掛標(biāo)簽，復(fù)習(xí)鞏固,。

7月17日上午,，針對(duì)這次植物野外實(shí)習(xí)，以小組為單位孔祥海老師對(duì)我們進(jìn)行了考核,。

以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多,，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等,。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說(shuō)過(guò),，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想,，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，是對(duì)于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

1,。要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來(lái)記住這種植物,，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來(lái)老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的,，在野外是最實(shí)用有效的,。

2。要比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混,。在這個(gè)時(shí)候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點(diǎn),，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著,、互相幫助著、互相提醒著,、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸,、去聞，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

3。觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期,，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣,？然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣,、葉脈,、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,。

在南靖實(shí)習(xí)期間,，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊,，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢,。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效,?？傊@次野外實(shí)習(xí)真的很有意義,，使我得到了很多收獲,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六

1、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2,、通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,，提高對(duì)植物學(xué)的興趣,。

1、黑石頂簡(jiǎn)介。

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開(kāi)縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi),，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地,。最高海拔927,。0m,，地形復(fù)雜,，森林茂密。木蘭科,、金縷梅科,、殼斗科、樟科,、山茶科為5個(gè)典型科,，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落,，在森林中形成高大喬木,。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容,。

xx月xx日上午從xx出發(fā),，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹,。

xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

xx月xx日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試,。

xx月xx日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì),。

xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí),，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺,，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。

而在這次的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說(shuō)過(guò),，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1,、觀察植物的順序與要點(diǎn)：

在認(rèn)種初期,，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣？然后我們?cè)購(gòu)娜~形,、葉緣,、葉脈,、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際：

在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來(lái)記住這種植物,，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來(lái)老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的,，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會(huì)有蠟痕,，沒(méi)有一本工具書上會(huì)教這種方法,，但這卻是野外識(shí)別甜茶溝鬧匾途徑。所以,，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3,、先“科”后“種”：

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名,。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物,。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對(duì)應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,，但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想,，如果我一開(kāi)始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),，我的收獲一定會(huì)更多。

4,、 比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：

雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混,。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著、互相幫助著,、互相提醒著,、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。

尤其是在考試前的一晚,，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī),，還讓我們感到了集體的溫暖,。我覺(jué)得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高,，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸、去聞,，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì),，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真,。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了！無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物,。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,，以致后來(lái)我們一旦有待定種類就會(huì)說(shuō)：“拿去凡強(qiáng)一下,！”我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問(wèn)題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理,。他告訴我們,，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物，再到野外去觀察植物,；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的,，說(shuō)即使現(xiàn)在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物，但是只要對(duì)它有足夠的了解,，他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么,；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕,，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話,，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服,。

還有我們又帥氣又親切的xx老師,，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好,，一起打籃球一起吃飯聊天,，完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的,，不過(guò)到現(xiàn)在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室,，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多,，平易近人又好玩,。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類他們沒(méi)有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì),，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的,，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了,，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該有的品質(zhì),。

黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的，每天的生活忙碌而充實(shí),，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊,，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效,。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中，一路艱險(xiǎn),，幸虧同學(xué)們互幫互助,，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,，終于勝利登頂,！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證。

（1）野外認(rèn)種時(shí)講解不足,。

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,，講解不足,，有些種類甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本,，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊,。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題,，不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）采集標(biāo)本方法不正確,，對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng),。

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題：“不及”與“太過(guò)”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片,，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得,?！疤^(guò)”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起,，至少也會(huì)砍下半邊枝條,，對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情,。當(dāng)老師說(shuō)可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物,。

我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū),，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線。我想,，我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí),，是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢？我不知道我是不是過(guò)于敏感,，但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái),，我們都應(yīng)該抱著愛(ài)惜的心情去采集標(biāo)本，對(duì)植物的損害要適可而止,。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢？所以我建議老師們?cè)谡介_(kāi)始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生,，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法,。

（3）對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中除了開(kāi)總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外,，我們自己對(duì)這些根本沒(méi)有什么深刻感受,。我們?cè)谡J(rèn)種的過(guò)程中，對(duì)植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注,，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中,，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛,，我們眼前只有那條陡峭的路,，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面,，所以偶爾還能聽(tīng)到凡強(qiáng)老師的講解,，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。

我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想,。在本次實(shí)習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息,。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺(jué)得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo),，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒(méi)有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo),，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用,。另外，之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì)采取集體講解的方式,，我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問(wèn)題，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已,。

植物學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七

1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

1.3激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣,。

2.1黑石頂簡(jiǎn)介

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開(kāi)縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi),，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地,。最高海拔927.0m，地形復(fù)雜,，森林茂密,。木蘭科、金縷梅科,、殼斗科,、樟科、山茶科為5個(gè)典型科,，在黑石頂分布廣泛,，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落，在森林中形成高大喬木,。

2.2實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月5日上午從珠海出發(fā),，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹,。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種，同時(shí)采集壓制標(biāo)本,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月9日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試,。

7月10日白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì),。

7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,，乘車返回珠海。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科,、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí),，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺,，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。而在這次的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想,，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期,，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣,？然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣,、葉脈,、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,。

理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來(lái)老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕,，沒(méi)有一本工具書上會(huì)教這種方法,，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑,。所以,，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

先“科”后“種”：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物,。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對(duì)應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,，但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法法記住植物——于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想,，如果我一開(kāi)始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多,。

比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著,、互相幫助著,、互相提醒著、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī),，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得,，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高,，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸,、去聞，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì),，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了,！無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂,，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,，以致后來(lái)我們一旦有待定種類就會(huì)說(shuō)：“拿去凡強(qiáng)一下！”我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問(wèn)題,，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理,。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物,，再到野外去觀察植物,；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說(shuō)即使現(xiàn)在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物，但是只要對(duì)它有足夠的了解,，他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么,；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕,，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話,，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。

還有我們又帥氣又親切的xx老師,，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中,！這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天,，完全沒(méi)有架子,。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的，不過(guò)到現(xiàn)在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室,，希望能和老師做很好的朋友,。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩,。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人,，但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類他們沒(méi)有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì),，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí),。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的,，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生,。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜ぃ看稳フ?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了,，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該有的品質(zhì),。

黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的，每天的生活忙碌而充實(shí),，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊,，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效,。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助,，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證,。

野外認(rèn)種時(shí)講解不足

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,，講解不足，有些種類甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹,。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低,，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊,。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題，不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),。

采集標(biāo)本方法不正確,，對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題：“不及”與“太過(guò)”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片,，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得,?！疤^(guò)”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起,，至少也會(huì)砍下半邊枝條,，對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說(shuō)可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物,。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線,。我想，我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí),，是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢,？我不知道我是不是過(guò)于敏感，但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái),，我們都應(yīng)該抱著愛(ài)惜的心情去采集標(biāo)本,，對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢,？所以我建議老師們?cè)谡介_(kāi)始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中除了開(kāi)總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外,，我們自己對(duì)這些根本沒(méi)有什么深刻感受,。我們?cè)谡J(rèn)種的過(guò)程中，對(duì)植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注,，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中,，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,，但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路,，哪里顧得上觀察周圍植被的變化,！我走在前面，所以偶爾還能聽(tīng)到凡強(qiáng)老師的講解,，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了,。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想,。在本次實(shí)習(xí)中,，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺(jué)得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo),，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒(méi)有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo),，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用,。另外，之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì)采取集體講解的方式,，我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問(wèn)題，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已,。

想法和建議可能還很不成熟,，但是希望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改進(jìn)起到一點(diǎn)幫助。