總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇一

我有幸參加了為期兩天的家長學(xué)校教師培訓(xùn)活動,，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題講座,，也有各階段家長課程示范課及點評。

1,、提高了自己的家庭教育水準,。從家庭教育培訓(xùn)起，就對我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性,。

2、提高了家庭教育知識水平,。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識,，加強了對家庭教育基本知識和基本理論理解，掌握了家庭教育的一些發(fā)展動態(tài)，了解到家庭教育新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,。

3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。,，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書,，本次培訓(xùn)專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺,。

4,、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍,，認真做好筆記，我相信,，孜孜以求,、堅持不懈的理論淀積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣,，讓我在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我。 在這兩天的時間里,，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇二

教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。經(jīng)過一段時間的教師培訓(xùn),，不妨來寫一篇教師培訓(xùn)心得,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師培訓(xùn)后心得培訓(xùn)題目有哪些，希望你喜歡,。

一,、學(xué)習(xí)

“今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,?！卑褜W(xué)習(xí)提高到政治的角度說，對于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,，教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平,。中學(xué)歷史新課程的全面推行，離不開高素質(zhì)的教師隊伍,，只有不斷地學(xué)習(xí)新課程的理念與方法,，在思想上認識到新課程改革的必要性和重要性，才能在不斷的學(xué)習(xí)中成就自己,。學(xué)習(xí),，不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展，更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學(xué)生,，面對的是渴求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,，他們不斷成長的心態(tài)，不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師不能一本黃歷翻到老,，更新自己的教學(xué)觀念，革新自己的教學(xué)方法,、方式,，才能談得上為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。

二,、反思

也許眾多的教師認為，這節(jié)課我已經(jīng)講完了,，我的教學(xué)任務(wù)完成了,，我大可放心地去休息了。但是,，我們的教師有沒有想過,，你的教學(xué)中還存不存在問題，還有沒有需要改進的地方,，哪些細節(jié)問題還沒有處理好,，哪些知識還沒有給學(xué)生交代清楚，哪些地方做的還不夠好?當(dāng)這些問題擺在教師們面前的時候,，正是我們的教師需要反思的時候,。反思，有沒有必要反思?反思什么?怎么反思?從教學(xué)目標出發(fā),，從知識與能力,、過程與方法、情感,、態(tài)度與價值觀,，抑或是從知識與理解,、技能與能力、情感態(tài)度與價值觀的角度,，反思自己的教學(xué)目標的達成;從學(xué)生是人,、是需要學(xué)習(xí)的人、是正在成長中的人的角度,，反思自己對學(xué)生成長的幫助是否足夠,，對于學(xué)生的評價是否合理;從教師自身專業(yè)的角度，反思自己的教學(xué)資源是否合理地開發(fā)和利用;等等,。反思,，是教師成長的助推器。

三,、嘗試

當(dāng)教師學(xué)習(xí)到了足夠或者還不足夠的新課程教學(xué)理念與方法的時候,，當(dāng)教師滿懷信心走出教師培訓(xùn)的教室的時候，當(dāng)教師面對著自己的學(xué)習(xí)者的時候,，是教師需要將自己學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論運用于教學(xué)實踐的時候,。也許，我們的教師還存在著這樣或那樣的顧慮：擔(dān)心因自己運用這樣的新的教學(xué)方法而影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，擔(dān)心自己所教班級的成績下滑,，害怕在實施新的教學(xué)方法出現(xiàn)失敗……也許正是這些擔(dān)心，讓我們的教師內(nèi)心充滿了矛盾,，躊躇觀望,，日益失去了在教學(xué)中進行嘗試的信心，也就失去了教學(xué)創(chuàng)新的精神,。何必呢?嘗試，哪怕是在你的日常教學(xué)中嘗試一點點,，哪怕你失敗了,，不要緊，在反思中去進行教學(xué)設(shè)計,，再去嘗試,，總有你成功的一次，總會讓你嘗到成功的甜頭,。嘗試,，不是拿著你的學(xué)生當(dāng)作你的試驗品，而是你在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的必由之路,。在你反復(fù)的嘗試中,，創(chuàng)新思維的火花逐漸點燃。

以上三點僅僅是對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的小結(jié),。在與學(xué)員們知無不言,、言無不盡的交流中,，新課程的氣息如一股暖流，沖擊著教師心頭在新課程推行過程中的困惑和疑云,，讓我們看到了一個陽光燦爛的春天,。

在__年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告,，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺,。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運的、是幸福的,。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后,，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)審閱，不當(dāng)之處懇請批評指正,。

一,、學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學(xué)教師全是教授級別的老師,，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師,。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重,，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師(特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師)特別盡職,，安排具體,，服務(wù)到位，一些細節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排,，組織班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意,，評價很高,，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次來教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝,。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),，互動討論相結(jié)合的方式進行,，互為促進，相得益彰,。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識,，特別是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實驗教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺,。

其次,，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性,，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法,、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策,，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等,。

第三，增進學(xué)員之間的交流,，加深了友誼與感情,，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會的探討,，班主任管理中的感悟與體會的交流,，促進了大家的進步與提高。

二,、學(xué)習(xí)體會

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感悟良多。

首先是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準備,，深入淺出，盡心盡職,，特別是唐劍嵐教授為了準備上課素材,，開班后每天只睡過5個小時(他帶的研究生與我聊天時聊到)，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次,，我們的教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新。

1,、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。這是一個漫長而艱巨的工程,，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念,，下大工夫改變長期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式,，大力開展探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強探究興趣,，養(yǎng)成探究意識和習(xí)慣,。二是要了解探究學(xué)習(xí)，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法,。探究學(xué)習(xí)是開放性的,，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，可以鼓勵學(xué)生去尋找答案;有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋,、有了某種科研成果,，但是教師可以不把已有的答案提供給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探索,，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價值的是探索的過程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中,，體驗探究過程,，摸索探究方法。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案,，而且還有發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程和方法。

2,、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主,，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。

一,、不斷學(xué)習(xí)，抓好落實,。我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的,。把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事,。這需要信仰,，需要信念的，但更需要實際行動,。書本上的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗并不是完全吻合的,。很多東西并不能放到教學(xué)中去操作，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗也不能完全復(fù)制,。因為每一個班的學(xué)情是不同的,，學(xué)生也是個性化的。所以,，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，不斷改正,，不斷落實才能真正收到實效,。我認為作為新老師，言行舉止符合一個學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的,，更重要的就是要對每一位學(xué)生負責(zé),。將鞏固和更新自己的知識體系，提升教學(xué)能力,，改善教學(xué)方法,，抓好落實進行到底，以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作,。

二,、認真務(wù)實,，關(guān)心學(xué)生,。認真做好聽課,、備課、上課,、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作,，配合班主任的班級管理，處理好師生之間的關(guān)系,。及時糾正出現(xiàn)的問題,，多向其他老師請教;關(guān)注每一位學(xué)生的成長變化，并給予相應(yīng)的需要,，長善救失,，尊重學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生,，不忘記任何一個錯誤,，不辜負任何一段時光。一切都是為了學(xué)生,，因為如果沒有學(xué)生,，我什么也不是。

三,、勇于擔(dān)當(dāng),，心態(tài)積極。我們應(yīng)該積極主動的承擔(dān)年級的教學(xué)任務(wù),，主動分擔(dān)辦公室的各項工作安排,。我們還年輕，還有很長的一段路要走,。只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打,，學(xué)有所獲。要敢于“清零”,，要有“空杯心態(tài)”,，要做好一切心理準備，接受挑戰(zhàn)和失敗,，然后重頭再來,。不要受制于得到的榮譽和稱贊，不要沉湎于一時的失敗和憤懣,，更不要去抱怨或者放棄,。沒什么大不了的，沒什么比上好課,，沒什么比學(xué)生學(xué)有所得,、取得好的成績更有價值，更值得人感到幸福的。做一位純粹的老師,，教學(xué),、研究教學(xué)、教書育人,。

這是一個嶄新的開始,，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇,，但是,，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長。如何做?做什么?可能需要我們更加勤勉的去探究,，去嘗試,。

最后，我用寫在簡歷上的一句話來結(jié)束我的發(fā)言,，也希望能夠與各位新老師一起共勉,。我用了四年時間努力變得優(yōu)秀，在這一路上,，徘徊猶豫,，踽踽獨行，承受風(fēng)雨,，卻也樂在其中,。而今，面對未知,，我卻深諳命運的年輪,，甚至比任何時候都確信：我想當(dāng)一名老師，想當(dāng)一名好老師,，因為這是我的夢想,。

通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識,，身心愉悅,、收獲良多。 總結(jié)起來,，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價值觀,，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的 職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義,。

在今后的工作中,，我想，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣,。因為,，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗,、提高自我的重要過程,，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成,、緊密聯(lián)系,。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇,，確立了主次的問題。我想,，在今后的教學(xué)中,，一定會讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔,。

幾場關(guān)于心理學(xué)的講座,，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏,，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因,。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中,，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平,、接受能力，了解其思維方式,、困惑疑點,，了解其心理特點、個性差異,，了解其思想情況,，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操,、啟迪覺悟的教育,。

參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解,，學(xué)習(xí)時間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，這段時間學(xué)到的知識對我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對新課程實施有了更深的理解,，對我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,。新課程似一股清新的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚,。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。

教師不再是簡單的灌輸,、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。

新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽,，被動地回答問題，讀書,，做筆記,，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題,，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要動，要做,，要數(shù),。每個人都在想辦法、動腦筋,，同學(xué)之間互相補充,，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者,、“獨裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實,、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維、方法,、手段等方面都有了求變的意識,。

我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識,，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新，自我反思,，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識,，而是包括知識與技能，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等,，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力,。

新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位,，加強與學(xué)生,、教師和家長的合作，積極推進新課程改革,，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇三

在幼師培訓(xùn)活動中你一定有許多的收獲,，你知道幼師培訓(xùn)心得的寫法？通過參加充實而富有意義的幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使能幼師受益匪淺,。你是否在找正準備撰寫“最新教師培訓(xùn)心得題目”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

在暑期，學(xué)校組織教師們到公園路小學(xué)分校進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我在學(xué)習(xí)之后思考了很多,，既身為一名人民教師而感到高興與自豪，同時又感到任重而道遠,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，這確實是一門很高的學(xué)問,，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身業(yè)務(wù)與能力素質(zhì),。教師培訓(xùn)讓我感受到：在新課程改革不斷深入的背景下,，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，應(yīng)有推陳出新的教學(xué)手段,，才能適應(yīng)教育改革的步伐,。如何應(yīng)對教育的變革，加強新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要,。

陶家偉老師關(guān)于語文教學(xué)的探討,，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導(dǎo)課的教法時，怎樣才能提高學(xué)生 作文水平呢?應(yīng)課內(nèi)加強讀寫結(jié)合,。首先 語文教學(xué)心理 研究表明 閱讀和寫作 兩個不同 心理過程,。前者 自外而內(nèi) 心理吸收 后者 由外而內(nèi) 思想表達 但這兩個心理過程之間又 可以互相溝通 。就閱讀過程 心理機制而言 存在這樣兩個心理“回合”：一 從感知語言文字入手 由句到段 由段到篇 逐步弄清 從而把握課文 中心思想 這 一個從語言到思想 從形式到內(nèi)容,、從外部到內(nèi)部,、從部分到整體 心理過程;可以前，我會讓學(xué)生多寫幾篇作文,，多要他們練寫作,，當(dāng)然 多花了時間 或許會有點收獲 但這 事倍功半 做法 從根本上說 無補于提高學(xué)生 作文水平,。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，充分認識到自己的教學(xué)還有許多改進之處，認識新課標對老師提出了新的挑戰(zhàn),。過去老套的教學(xué)方式,，只注重知識的傳授，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),，忽略了學(xué)生對知識的探究樂趣的過程,。以往總是“通過老師講述，學(xué)生默默記住”,，這樣很快學(xué)生就會忘記,，在新課程設(shè)置中，則更注重知識的來龍去脈,，注重創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個知識點，這樣學(xué)到的知識印象深,，而且對知識的靈活運用也有幫助,。學(xué)生對基本知識的學(xué)習(xí)，也不覺得枯燥無味,，難以理解,，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起到了很好作用,。在教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,，加強對知識的求知欲望,，體現(xiàn)同學(xué)間交流合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，我們在以后教學(xué)中,，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔(dān)心自主探究耽誤時間,，干脆將結(jié)論告訴學(xué)生,，這樣對培養(yǎng)學(xué)生能力只是空談。

教師,、教材,、學(xué)生是教學(xué)的三大基本要素。教師與學(xué)生都具有主體性和能動性,。教師主體性與能動性表現(xiàn)在創(chuàng)造性使用教學(xué)資源(教材),精心的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動,調(diào)控教學(xué)進程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等,。讓教師養(yǎng)成認真鉆研教材的習(xí)慣,能準確地把握教材的中“三維”目標的切入點,設(shè)計高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與實施程序,在尊重學(xué)生,、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開發(fā)教材,創(chuàng)造性地使用教材,從而不斷提高自身的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、想學(xué),進而達到自能學(xué)習(xí),。

真的感謝陶老師為我們準備了一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我能有幸自我提升，今后,，我要多學(xué)習(xí)理論,，平常及時記錄、整理自己的教學(xué)反思,。不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,，不斷的學(xué)習(xí)，把這幾天學(xué)到的用到課堂上,，讓學(xué)生成為最大的獲益者,。

一、教師要不斷豐富自己的知識,、進行知識更新,，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，要看課堂有沒有深度,，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、增加學(xué)生語文實踐的機會

四,、把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務(wù),，有獨特的個性，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用,，在“尊重體驗,、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2.提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3.熱愛學(xué)生， 真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去,。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

暑假,，我們學(xué)校進行了多次的政治學(xué)習(xí)，其中的一次給我特別深刻的印象,，《師德——教師素質(zhì)的核心》,。

師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課，每個學(xué)期我們都要進行這分面的學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對我觸動很深,。特別是校長當(dāng)講到“師愛是師德的靈魂”這個內(nèi)容時。我記得當(dāng)時校長是這樣說的：教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

這樣對師愛進行詮釋是多么的精當(dāng)!我非常認同!針對這個內(nèi)容,，下面結(jié)合自己的理解反思一下,，也來說說自己的體會。

1,、觀念上——要有愛心,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育好孩子?！币胱鲆粋€有魅力的教師,，教師要有愛心,，愛心就是必須尊重學(xué)生人格,，不諷刺挖苦學(xué)生;對學(xué)生的過失能理智分析,，正確引導(dǎo)。

2,、處事時——學(xué)會理解,、寬容。

(1)在態(tài)度上多一點寬容,，多用平等的態(tài)度與他們交流,、談心，聽取他們的意見,，鼓勵他們不斷進步,。

(2)在評優(yōu)或其他榮譽上給點寬容;多看他們的進步，平時要提出切合實際的奮斗目標,，只要達到,，就可以給予。

(3)在集體生活上給點寬容;這些學(xué)生參加集體活動一般熱情高,，干勁足,。多給他們參加的機會，逐步引導(dǎo)他們把集體活動表現(xiàn)出來的好品質(zhì)用到學(xué)習(xí)上,。

3,、行動上——注重習(xí)慣的培養(yǎng)，注意身教,。

對學(xué)生付出愛心,，要體現(xiàn)在行動上。我們要抱著對孩子的一生負責(zé)的態(tài)度,。因而我們要注重對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要言傳，更要身教,。的確,，“喊破嗓子不如做出樣子”。中央電視臺有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水,，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個典型的例子,。其實許多問題不用太多說教，關(guān)鍵是行動,。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實踐練習(xí),，在學(xué)生的腦海里根本不會有深刻的印象，加上實施過程中沒有去跟蹤,、監(jiān)督,，收效微乎其微也不足為奇了,。孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成看上去平淡無奇，可又艱難曲折,，如一根張力很強的彈簧,，靠的是老師堅韌不撥的毅力，壓得重一點立竿見影,，稍一放松就恢復(fù)原樣,，絲毫松懈不得。

“德為師為本,，師者需德高”,。師德的核心就是愛，沒有愛,，沒有情感的教育是蒼白無力的,。

一、不斷學(xué)習(xí),，抓好落實,。我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難,，難的是一輩子都只做這一件事,。這需要信仰，需要信念的,，但更需要實際行動,。書本上的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗并不是完全吻合的。很多東西并不能放到教學(xué)中去操作,，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗也不能完全復(fù)制,。因為每一個班的學(xué)情是不同的，學(xué)生也是個性化的,。所以,，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),，不斷改正,，不斷落實才能真正收到實效。我認為作為新老師,，言行舉止符合一個學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的,，更重要的就是要對每一位學(xué)生負責(zé)。將鞏固和更新自己的知識體系,，提升教學(xué)能力,，改善教學(xué)方法，抓好落實進行到底,，以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作,。

二,、認真務(wù)實，關(guān)心學(xué)生,。認真做好聽課,、備課、上課,、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作,，配合班主任的班級管理,，處理好師生之間的關(guān)系,。及時糾正出現(xiàn)的問題，多向其他老師請教;關(guān)注每一位學(xué)生的成長變化,，并給予相應(yīng)的需要,，長善救失，尊重學(xué)生,，不放棄任何一個學(xué)生,，不忘記任何一個錯誤，不辜負任何一段時光,。一切都是為了學(xué)生,，因為如果沒有學(xué)生，我什么也不是,。

三,、勇于擔(dān)當(dāng)，心態(tài)積極,。我們應(yīng)該積極主動的承擔(dān)年級的教學(xué)任務(wù),，主動分擔(dān)辦公室的各項工作安排。我們還年輕,，還有很長的一段路要走,。只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)有所獲,。要敢于“清零”,，要有“空杯心態(tài)”，要做好一切心理準備,，接受挑戰(zhàn)和失敗,，然后重頭再來。不要受制于得到的榮譽和稱贊,，不要沉湎于一時的失敗和憤懣,，更不要去抱怨或者放棄。沒什么大不了的,，沒什么比上好課,，沒什么比學(xué)生學(xué)有所得,、取得好的成績更有價值，更值得人感到幸福的,。做一位純粹的老師,，教學(xué)、研究教學(xué),、教書育人,。

這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程,，也許充滿陌生和新奇,，但是，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長,。如何做?做什么?可能需要我們更加勤勉的去探究,，去嘗試。

最后,，我用寫在簡歷上的一句話來結(jié)束我的發(fā)言,，也希望能夠與各位新老師一起共勉。我用了四年時間努力變得優(yōu)秀,，在這一路上,，徘徊猶豫，踽踽獨行,，承受風(fēng)雨,，卻也樂在其中。而今,，面對未知,，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當(dāng)一名老師,，想當(dāng)一名好老師,，因為這是我的夢想。

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇四

這次培訓(xùn)點亮了我即將踏上的教師之路,，使我更加明確了自己努力地方向,，堅定了為理想奮斗的決心。

一,、終身學(xué)習(xí)

作為教師,，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識，并且掌握必須的心理學(xué),、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識,。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實自己,，豐富我們的智慧,。在實際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí),，勇于實踐,，扎扎實實，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、與同事的交流,、合作不斷提升自己。

二,、關(guān)心熱愛學(xué)生

尊重,、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛,、尊重,、信任每一位學(xué)生，也只有這樣,，我們才能獲得他們的信任。正如_老師所說的那樣,，愛是可以收獲的,。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生,，與學(xué)生真誠地交流溝通,，做學(xué)生的朋友、知己,，用愛心對待他們,。

三、不斷反思,，不斷豐富自己

教育家___認為,，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想,、所感記錄下來,，相信這是你一生的財富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要,。經(jīng)驗加反思等于成長,，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進自己的成長,。

在培訓(xùn)的日子里,，感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈,。站在理想的起跑線上眺望,，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實自己的“欲望”,。人是需要被激勵的,，新教師的崗前培訓(xùn)激勵了我，在今后的日子里,，我會腳踏實地,、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心,，處處以師德要求自己,，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航,，我會展翅飛翔!

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇五

一,、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真,、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注,，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實踐”,，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,，知道了做為一個人才，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情,。

三,、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇六

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進步,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。

教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化,。 通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。

身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的`教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè),。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,，言傳身教，潛移默化,，用知識培育一批又一批學(xué)生,，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,，每位學(xué)生的可塑性都非常大的,，只要多關(guān)心，多愛護,，他們都會變成很有用的人材,。

(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂,。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識,，達到事半功倍的理想效果,。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo),。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識,，才不會被時代淘汰,。

我們語文教育教學(xué)工作的準繩，只有吃透課標,，才能活學(xué)活用課標,，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標準》是非常有必要的一件事,。

二,、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強教學(xué)研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課,，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性,，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序,。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作,、超前、反思,，集體備課應(yīng)注意的若干問題,。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn),。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈,，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者,、幫助者,，課題上老師設(shè)計思路清晰，富有情趣,，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達語文的圣地,，對于學(xué)生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受,，思想不時碰撞出美妙的火花,，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，進一步增強了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,。我必將以此為契機,，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇七

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》和省教育廳《關(guān)于湖南省“”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,，結(jié)合我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗及實際情況,，特制訂20xx年會同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,，以農(nóng)村教師隊伍為重點，突出實用性,、針對性和實效性,。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障。

二,、總體要求

20xx年,，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標是：聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,，“提高教師素質(zhì),，促進科學(xué)管理”。通過各種有效途徑，分類,、分層,、分崗按需施訓(xùn)。使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升,，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,。實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。切實提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性,，培訓(xùn)模式進一步創(chuàng)新，培訓(xùn)水平進一步提高,。

三,、培訓(xùn)任務(wù)

20xx年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師(公辦,、民辦,、幼兒園)全員培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn),、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),、普通話培訓(xùn),、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn),、客座教師培訓(xùn),、處室主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn),、中心小學(xué)班主任培訓(xùn),、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)。

(一),、在職教師全員培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)在職(公辦,、民辦、幼兒園)教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng),，學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，新課程標準與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點，教材分析與學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建,，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題與解決,，教學(xué)點教師漢語拼音專題培訓(xùn),，教學(xué)點教師音樂舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式及時間：培訓(xùn)采用“集中+送教+校本”模式,，集中培訓(xùn)原則上采用分班教學(xué),，以“參與式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)專題的重點指導(dǎo),，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”,。以情景培訓(xùn)為主,，開展集中答疑、示范教學(xué),、課例研修和交流研討活動,。務(wù)實骨干引領(lǐng)和同伴互動，著力反思實踐和問題解決,，校本研修是在學(xué)校的組織下,，分學(xué)段、分學(xué)科,，以學(xué)科組或備課組為單位，以“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)為主,，進行學(xué)科教學(xué)研究活動,，主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材，研讀案例,，參加集體備課和聽課評課,，反思教育教學(xué)實踐。

培訓(xùn)時間：20xx年3月——20xx年12月,，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行,，培訓(xùn)人數(shù)1500人，具體時間另行通知,。

考核：考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,，以理論更新，問題解決,，行為改進為考核重點,，實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方式，建立健全教師培訓(xùn)檔案,。

(二),、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語教師、中小學(xué)音體美教師,、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實際,，20xx年將對以上學(xué)科的中小學(xué)教師進行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓(xùn),。

1、小學(xué)英語教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：小學(xué)英語專兼職教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)英語課程標準解讀,，小學(xué)英語教材疏通(3——6年級)，英語口語發(fā)音訓(xùn)練,，英語書寫能力訓(xùn)練及英語教法指導(dǎo),。

培訓(xùn)方式及時間：集中培訓(xùn)，每期培訓(xùn)8天,，培訓(xùn)人數(shù)為50人,，具體培訓(xùn)任務(wù)和時間另行通知。

2,、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育,、田徑,、球類、體操等科目,。音樂樂理,、樂譜、樂器,。美術(shù)素描,、色彩、簡筆畫,、構(gòu)圖與欣賞,。

培訓(xùn)方式及時間：采用理論與實際相結(jié)合的方式進行，每期每科培訓(xùn)40人,，培訓(xùn)時間8天,，具體時間另行通知。

培訓(xùn)對象：農(nóng)村教學(xué)點所有在崗教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：漢語拼音專題學(xué)習(xí),，教學(xué)點遠程教學(xué)操作與管理。

培訓(xùn)方式及時間：采用集中培訓(xùn),，網(wǎng)上輔導(dǎo),，實時答疑，每期時間為8天,，共計培訓(xùn)50人,。具體實際另行通知。

(三)中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)

培訓(xùn)目標是更新教育教學(xué)理念,，提高教育教學(xué)及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力,，開發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ),。

培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革,，中小學(xué)師德技能，師生交流藝術(shù),，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評價,，有效課堂教學(xué)策略，學(xué)科課程標準,、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀,，學(xué)生學(xué)習(xí)與管理等。

培訓(xùn)對象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主,。

培訓(xùn)方式及時間：采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，共培訓(xùn)50人,，培訓(xùn)時間為一個月,，計50學(xué)時。

(四)新教師崗前培訓(xùn)

20xx年招考教師的崗前培訓(xùn),，培訓(xùn)時間為20xx年10月進行,，培訓(xùn)時間為3個月,，計150學(xué)時,。

(五)處室主任,、師訓(xùn)專干培訓(xùn)

中小學(xué)中層干部(教導(dǎo)主任、政教主任,、總務(wù)主任、團隊),，師訓(xùn)專干,，培訓(xùn)時間8天。

(六)其他培訓(xùn)

四,、管理與保障措施

加強管理：縣教育局負責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的組織管理,，師訓(xùn)站負責(zé)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo),、管理與評價,。教師進學(xué)校負責(zé)各項培訓(xùn)的實施與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

嚴格考核：堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合,，實行學(xué)分制管理,，實行訓(xùn)前、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三段式考核,，考核結(jié)論記入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,，作為教師晉職、晉級,、續(xù)聘,、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

提高培訓(xùn)質(zhì)量：一是要整合各類培訓(xùn)教師資源,，建立培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資,。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課,，切實提高培訓(xùn)者能力和水平，把培訓(xùn)工作抓緊抓實,。二是要加強培訓(xùn)的課程資源建設(shè),，實施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計劃，努力構(gòu)建符合時代要求,、貼近教育教學(xué)實際,、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源,。為實施年度培培訓(xùn)計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學(xué)習(xí)提供支撐,。三是要加強培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，按照網(wǎng)絡(luò)遠程教育教學(xué)支持服務(wù)的共性要求,，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺,，為參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。