隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

地理教師工作總結(jié)報告篇一

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié),。如果按照正常教學速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學,。考慮到六月份的地理中考在即,，從學期伊始，我就充分思考了教學進度,、學生知識的構(gòu)建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學計劃，并有序地進行教學,。最后得以按時完成新課教學任務(wù),，并取得了充裕的復習時間,。

為了應(yīng)對中考，切入實際的提高教學質(zhì)量,，因此本學期的教學要更有針對性進行。根據(jù)地理新課程標準中“必須變革學科中心知識本位”下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易,、刪繁就簡;歸納框架知識,，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到了意料不到效果,。

地理新課程標準的理念告訴我：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學中還得注意學習方法的指導和復習方法的改進,。為此，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用,。另外，在教學中我還提倡自主,、合作,、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國,、愛家意識,。

在完成教學教材之后,，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復習過程中,，我把地理復習指南作為復習重點,，指導學生以強化練習作為主要手段,，以練習為輔，講練結(jié)合,，并抓住基礎(chǔ)知識和主干，通過反復指導讀圖訓練,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的鞏固,。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題,，調(diào)整教學策略,，有意識地加強學生學法指導，對知識難點進行更詳細的分析,、引導，對記憶方法進行歸納整理,，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法,。每堂課后進行教學反思,，探索更有效的復習方法和手段,。

我充分利用課余時間，認真學習地理教學有關(guān)的知識,，拓寬知識面，豐富自己的理論水平,，學習有關(guān)法律,、法規(guī),，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教,，以愛心關(guān)懷學生,。深入到學生中,，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友,，增強后進生的學習信心,，激勵他們不斷進步,。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高,、學生探究學習意識不顯著等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更好的成效,。

地理教師工作總結(jié)報告篇二

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為七年級上冊地理,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生求知欲強,、好奇心大的特點,，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高了教學效果,。

四、積極認真參加集體備課活動。研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

五,、做好課后幫輔工作，注意分層教學,。在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的幫輔力度,。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時,，對個別學習主動性不強的學生督促不夠,，這些都有待以后改進。

地理教師工作總結(jié)報告篇三

一,、學科組備考方面

1,、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實

能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求,。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖,、插圖,、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。另一方面，構(gòu)建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力,，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類,、歸納,、演繹,、概括推理的能力。

2,、做好學生主動學習的引導,。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思,。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。

3,、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復習到位,，掃清知識死角。課堂練習一對一進行,，講練結(jié)合,，既記住了知識,，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少,，結(jié)合學校考試和學科自考,，及時檢查了學生的掌握情況。

當然還存在一些不足,，希望在今后教學中加以重視：

1,、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,，初高中的銜接做的不好。

2,、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標生應(yīng)盡量面批面改,。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復習，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,，結(jié)合學生的實際情況,，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,，加強針對性的強化訓練,，以彌補缺陷,。

4、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題，引導學生堅定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間，克服考前疲勞,。

二,、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”。這句話,，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向,。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,，教學操作的難度由此增大;從學生品德看,，整個班的同學平常表現(xiàn)良好,，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。

其二,，仍缺乏良好的學習習慣,。這應(yīng)是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取?/p>

地理教師工作總結(jié)報告篇四

一、 學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習的積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有異,，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性,。

二,、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維,。

這批學生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，輕視地理學習,，在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，配套練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊,、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如玉樹“地震”，火山,，嫦娥探月,，臺風事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學掛圖,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

四 今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法,，重視知識的應(yīng)用,。

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績。

地理教師工作總結(jié)報告篇五

時間飛快,，轉(zhuǎn)眼學生的期中考試結(jié)束了,，針對這次的期中考試,，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結(jié)下來,，以備接下來的教學工作能更好的開展。

一,、任教班級的總體情況分析

我今年任教的是12級2班、3班,、4班,、5班和6班,，這五個班級，而其中完成任務(wù)情況最好的是5班,，3班,、6班次之,，4班很不理想，這是我比較難接受的,，從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看,，4班都是完成比較好的班級,，雖然大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的,，但沒有想到的是這次4班的任務(wù)完成情況會這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想,，但是也是在意料之中。

從課堂的學習狀態(tài)來說,，幾個班級各有千秋,，5班的情況最好，4班和3班次之,，2班和6班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧,。

從試卷的情況來分析,，本次考試的試卷非常成功,，試題的難易程度適中，但是有點偏難,，非常適合中考前的練兵,。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力,，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn),。

二,、針對以上問題，擬采取的措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，抓好學生的雙基訓練,，進一步夯實學生的基礎(chǔ)知識,。

2、加強平時的督導與練習的檢查,，加強作業(yè)的督查和批閱,。

3,、加強對學生學習情況的掌握,，隨時掌握學生的復習進展情況,，因人而異，有針對性的進行輔導,。

4、加強對知識的整合力度,，制作專題進行復習,，而讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進步和突破,。

5,、認真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學習和與之商討,，制定了比較合理的復習計劃,，全面提高復習進度和效率,。

路漫漫其修遠兮，雖不能說將永遠求索之,，但是教學的道路上,，我也將更努力滴學習之,、實踐之、反思之,、總結(jié)之,。為我的學生能好好的進步，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。

我仔細分析了這次期末考試的地理試卷,，應(yīng)該說題目的風格較傳統(tǒng),，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多,，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合,，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學們的一些問題,。

首先是同學們的讀圖能力。很多同學能夠記得書本上的文字知識點,，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的,，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準確的標出來呢?再如很多同學知道山地的不同部位的特征,，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊,，哪幅是山谷,。這也讓我聯(lián)想到很多同學在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關(guān)知識,，然后自己進行拓展,，寫也他們的觀點,，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解,，就根本不能準確答案,，所以光知道是沒有用的,，更重要的是理解。

另外一個問題就是很多同學學習地理時沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來,，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來,。比如第一章標題中是“地球與地圖”,，下有三節(jié),，其一是地球和地球儀;其二是地球的運動;其三是地圖,。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上,，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu),，這就可以讓自己形成地理思維,，進而甚至可以服務(wù)高中的地理學習。這是很關(guān)鍵的,，一個同學如果學習地理按照這樣的方法去學，一定能學得更好,。

當然也反映出一部分同學考試技巧不夠，如選擇題空著,，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調(diào)地理中是一般沒有多選題,，除非特別注明;再比如有同學把答案匯總到前面表格內(nèi)時竟然匯總錯了;要求填字母的,，卻還是填漢字。這都要注意,。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學,，目的有三：一是走路打招呼,，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學，畢竟是480人左右呢;二是上課時很多同學舉手我卻不能叫出名字來,，這是對學生積極性不好的;三是部分同學上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來,，其警示性更好,。

地理教師工作總結(jié)報告篇六

高中地理教學工作總結(jié) 時間很快,，一個學期就要結(jié)束了,，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期,，收獲頗多,，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié),，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來的提醒,。

一、 增強上課技能,，提高教學質(zhì)量

在教學中,，要做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快。時刻注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度,。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖,、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧,。

二,、 積極認真參與教研活動與備課活動

每周星期四第二,、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學策略,，研究教學效果,，反思學生情況，組織練習工作,，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務(wù),。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少,，每經(jīng)一次活動就成長一次,。

三,、 虛心學習，提升自身的課堂教學能力,。

四、 認真做好教學反思

1,、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣,。

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4,、重視地理知識的應(yīng)用,。

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。查找不足，向前輩學習經(jīng)驗,，提高自己教學技能和教學業(yè)務(wù)水平,，學人之長補己短。同時用心探究地理教學方法,，并應(yīng)用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提高教學能力和理論水平,，取得更好的成績,。