總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
時(shí)間過(guò)的好快,,不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)公司一周了,,經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,不管是從技術(shù)上,、管理上,、還是做人方面,總的來(lái)說(shuō)這幾天過(guò)的特別充實(shí),,下面就具體的和
大家分享一下這幾天我所學(xué)到的,。
先從技術(shù)上說(shuō)起,幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過(guò)程,,t形梁的制作過(guò)程,,以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程,、混凝土工程,,雖然大體上知道了施工過(guò)程,但說(shuō)實(shí)在的覺(jué)得挺空的,,只是知道了一個(gè)大貌,,僅僅停留在理論的基礎(chǔ)上,并不是真的了解其內(nèi)在的東西,,我想只有當(dāng)我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認(rèn)知吧,,就向鄧小平說(shuō)的那樣實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)桿,,我們要從理論走向?qū)嵺`,然后再?gòu)膶?shí)踐中回歸到理論,。做為一個(gè)新人,,我決定進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候做到葛總說(shuō)的一句話,多看,,多問(wèn),,多琢么,我想把葛總的話再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手,,我覺(jué)得你就是問(wèn)多少遍,,琢么多久,都比不上你親手去做一下,,紙上談兵終沒(méi)有實(shí)際演練來(lái)的更深刻,。作為一名技術(shù)人才一定要自己對(duì)你所干的活融會(huì)貫通,否則怎么去
領(lǐng)導(dǎo)別人,,怎么讓別人服你,。還有就是進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候一定要放低自己的地位,不要把自己定在一個(gè)
領(lǐng)導(dǎo)的位置上,,要不然你很難融入這個(gè)集體,,要想融入集體就多去關(guān)心一下他們,多和他們溝通,,知道了他們?cè)趺聪氲?,還怕
領(lǐng)導(dǎo)不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候,,王董告訴我們記得多合年長(zhǎng)的人交談,,因?yàn)樗麄兩砩嫌刑嗄阈枰獙W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),,隨便一說(shuō)就夠你走好幾年,。
接下來(lái)和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的一些
心得。首先做一個(gè)比喻,,如果說(shuō)把企業(yè)當(dāng)作一支部隊(duì),,那么管理員就是這支部隊(duì)的司令,司令員厲害的話那么部隊(duì)就總能勇往直前,,百戰(zhàn)不殆,,如果司令不稱職那么就會(huì)種打敗仗,兵慫慫一個(gè),,將慫慫一窩,,所以說(shuō)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的,,收獲也是非常多,,我
總結(jié)了一下主要有以下幾點(diǎn),第一做好你自己,給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,,第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)
領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,沒(méi)有理由們沒(méi)有借口,有的只是服從,,完全服從,,絕對(duì)服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際,,溝通是解決所有問(wèn)題及矛盾的必殺劑,,只有通過(guò)溝通了解才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在,從而化解問(wèn)題,,如果不溝通不交流矛盾只會(huì)越積越厚,,最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現(xiàn)出來(lái),到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了,。第四管理者要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量??匆幌隆恕@個(gè)字,,一撇一納,這說(shuō)明啥人只有相會(huì)扶持,,相互團(tuán)結(jié),,才能站的住站的穩(wěn),否則難以立于世間,。
這幾天每天在會(huì)議室開(kāi)會(huì)我注意到前面墻上的一個(gè)標(biāo)牌,,上面寫(xiě)著項(xiàng)目管理四字方針;突出一個(gè)快,,把握一個(gè)嚴(yán),,落實(shí)一個(gè)責(zé),確保一個(gè)優(yōu),。我膚淺的理解了一下,,就是要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),責(zé)己嚴(yán)責(zé)人寬,。在做人方面我也收獲不小,,印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事,做人一定不要把希望寄于別人身上,,求人不如求己,;還有邢總和我們探討的‘容’字,容下別人才能容下自己,,容就是自己的前程,。占總給我們講的睡覺(jué)不等于睡著,,告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成,最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結(jié)果和所帶來(lái)的價(jià)值,。彭總告訴我們?cè)娇嘣嚼坌脑教?,我覺(jué)得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的,如果你不是很成功只能說(shuō)明你受的苦還沒(méi)到位,,從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的,,只要選擇了,就腳踏實(shí)地的干,,堅(jiān)持不懈成功就會(huì)光臨,。
最后和
大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習(xí)俗,就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過(guò)去給縫被子,,這樣吉利,,這天一個(gè)老太太應(yīng)邀去給縫被子,清晨一早,,老太太就去坐公交,,當(dāng)他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)好像是方向坐反了,他就問(wèn)司機(jī)確認(rèn)了一下,,是不是真的走錯(cuò)了,,司機(jī)回答老太太沒(méi)錯(cuò)你坐錯(cuò)方向了,到了下一站的時(shí)候司機(jī)就把車(chē)停下了,,但是老太太沒(méi)有下車(chē),,司機(jī)就說(shuō)了,老太太這站是專門(mén)為你停的,,你怎么不下車(chē)呢,,老太太回答說(shuō),我錢(qián)已經(jīng)投了,,就讓我多座一會(huì)兒吧,。司機(jī)師傅就說(shuō)你這樣坐下去只會(huì)離你的目的地越來(lái)越遠(yuǎn),老太太卻無(wú)動(dòng)于終,。故事到這就結(jié)束了,,聽(tīng)了讓人覺(jué)得老太太做法很讓人費(fèi)解,,既然已經(jīng)知道錯(cuò)了卻沒(méi)有及時(shí)的下車(chē),,從而使自己嚴(yán)著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作,,在工作中一定不要怕犯錯(cuò),,但是要是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,千萬(wàn)記得即時(shí)要面對(duì)錯(cuò)誤,,不要固執(zhí)的堅(jiān)持錯(cuò)誤,,這樣只會(huì)讓你錯(cuò)的越來(lái)越遠(yuǎn),,當(dāng)我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的,,可怕的是我們發(fā)現(xiàn)后,,不能在途中修正。我覺(jué)得要想獲得成功你就必須對(duì)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),,能夠意識(shí)到走的線路是否正確,,能夠修正路線,這樣才能保證到達(dá)自己想要的目標(biāo),。還有我覺(jué)得回避真相就像在用一張錯(cuò)誤的地圖,;你永遠(yuǎn)到不了目的地,應(yīng)為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn),。
我的分享就到這,,謝謝大家!教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年9月1日起,,我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中,,我認(rèn)真地聆聽(tīng)了高志強(qiáng)、宋占祥,、黃麗華,、高振茂等十多位教師的教誨,聽(tīng)取了黃愛(ài)華,,竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等,。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,,也和幾所“窗口”學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。11月起,,我上了二年級(jí)的語(yǔ)文課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。并到實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)兩周。在實(shí)習(xí)期間,,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,,既有知識(shí)上的積累,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既使觀念更新了,也將理論有所提高,,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下:
這次教師的培訓(xùn),,給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),,幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,,而要想成為一名合格的骨干教師,,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,,我更加努力,,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,,努力提高課堂效率,,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師,,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過(guò)培訓(xùn),,我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思,、調(diào)整自己,;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),,通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),,而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,現(xiàn)在,,我的教學(xué)更注重反思了,,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,,有哪些地方要改進(jìn),,寫(xiě)好課后小記,單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,,對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,,對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),,對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,,一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),,專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.
未來(lái)教育需要"專家型"的教師,而不是"教書(shū)匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,,也不能停止,!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,,勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展,、提高教學(xué)質(zhì)量,、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,,我校圓滿地完成了對(duì)三位新教師的20xx年度校本培訓(xùn),,取得預(yù)期的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
為了加快新教師成長(zhǎng),,我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制:
科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制,。
正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹(shù)立正確的價(jià)值觀,形成良好了的集體輿論,,建立和諧的同事關(guān)系,,創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍,制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等,,為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
有效的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā),、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,,開(kāi)發(fā)新教師的潛力,增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力,。
合理的保障機(jī)制,,為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件,,幫助新教師解決實(shí)際困難,,使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用,。通過(guò)本校骨干教師的“傳,、幫、帶”,,指導(dǎo)新教師成長(zhǎng),。其次借用了校外培訓(xùn)資源,讓新教師走出校門(mén),,充分參加區(qū)教育科研活動(dòng),,進(jìn)行提高。
我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。
首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià),,認(rèn)真貫徹《教育法》,、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神,,模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范,,定期組織教育理論學(xué)習(xí),,教育思想端正,。第二,查了他們的教學(xué)基本功,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課,,教師之間相互聽(tīng)課,并及時(shí)總結(jié),,為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ),,使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力,積極投入到教育教學(xué)工作之中,。
1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理,,我們結(jié)合本校實(shí)際,制定了三級(jí)管理機(jī)構(gòu),,成立了校級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組,以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。
2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度,。
3.在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后,根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì),,將各門(mén)課程的考核形式進(jìn)行了針對(duì)性的劃分,,確保了校本培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一年的校本培訓(xùn),,我校的三位新教師取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,他們已逐漸進(jìn)入了教師的角色,新教師也已具備了獨(dú)擋一面的能力,,我校新教師的校本培訓(xùn)工作也因此得到了落實(shí),,這是喜人的。但也存在著一些問(wèn)題,,如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段,,方法還有待創(chuàng)新,教學(xué)管理及專業(yè)水平還有待提高,,離教師專業(yè)化還有很大距離等等,。在今后,我們會(huì)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn),針對(duì)新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方式,,充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí),掌握現(xiàn)代信息技術(shù),,提高實(shí)施新課程的能力,,使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要,盡快成長(zhǎng)起來(lái),,在自己的一片天空中展翅高飛,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
作為一名高中英語(yǔ)教師,,我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長(zhǎng))遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)前,我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,,把我工作中的問(wèn)題帶到學(xué)習(xí)上,,認(rèn)真聽(tīng)取專家的各個(gè)專題的專家講座,積極與專家互動(dòng)交流,,和同行們研討,。短暫的學(xué)習(xí),從專家的講座到同行的交流,,自己開(kāi)闊了眼界,,拓寬了思維,明確了使命,。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中教師(副校長(zhǎng))自身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),,努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識(shí),,樹(shù)立自己專業(yè)的威信,,才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望,,創(chuàng)辦人民滿意教育,。
我虛心地聽(tīng)取了專家的講座,認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,,專家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野,。
陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué),。”專家們?cè)谟⒄Z(yǔ)教材模塊備課,、復(fù)習(xí),、考試,、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,,只有學(xué)生“用書(shū)”,真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,,所學(xué)的知識(shí)才會(huì)成為真知識(shí),,也才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書(shū)死、死讀書(shū)的書(shū)呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋,。
我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺(jué);對(duì)學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中,更好地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康,、良好的基礎(chǔ),。
感悟一:專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新,。
本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,課程的內(nèi)容從初,、高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)到高三英語(yǔ)復(fù)習(xí),、備考,從教材研讀到跨文化語(yǔ)言研究……讓我們感受到英語(yǔ)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念,,讓我感悟到當(dāng)一位英語(yǔ)教師不僅要在理論上下功夫,,更要在實(shí)踐上行動(dòng)。
短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,,讓我感受到應(yīng)該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗(yàn)的明白人,。
感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。
什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本,,人教版與北師大版)(xx市使用北師大版),。如何備課、復(fù)習(xí),、考試這是我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中一直在問(wèn)的一個(gè)話題,。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過(guò),可以說(shuō)課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的,應(yīng)該是師生平等對(duì)話的過(guò)程,,應(yīng)該是能夠引起,、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問(wèn)題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,,遠(yuǎn)非認(rèn)識(shí)幾個(gè)字會(huì)
算幾道題那么簡(jiǎn)單……我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個(gè)模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!
感悟三:教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。
教師是學(xué)校的第一資源,也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”,,再到教師上課的“實(shí)行課程”,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗(yàn)課程”,,這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過(guò)程,。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展。所以,,我想作為課程的實(shí)施者,,教師的作用至關(guān)重要,只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題,。教師不能用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,,教師必須不斷充實(shí)提升自我。
時(shí)間短暫的,,但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),,收獲卻是巨大的,留給我的思考也很多,。我開(kāi)始重新審視作為一名英語(yǔ)教師的神圣使命和價(jià)值追求,。不管是教學(xué)理念的提升,還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用,。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn),深層次理解專家的思想,,借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),,敢于爭(zhēng)先,,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,身正為范”的合格的教師,,在感悟中收獲,,在收獲中成長(zhǎng)!
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
根據(jù)省教育廳、x市教育局關(guān)于開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的精神,,依照xx市教育局《關(guān)于20xx年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求,,xx市教師進(jìn)修學(xué)校精心準(zhǔn)備,認(rèn)真落實(shí)“教師培訓(xùn)年”各項(xiàng)培訓(xùn)工作,,全面完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),,xx市獲河南省“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)先進(jìn)單位,,xx市教師進(jìn)修學(xué)校獲x市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)先進(jìn)單位,這些成績(jī)的取得,,原因是多方面的,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,,齊抓共管是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提,。
xx市的教師培訓(xùn)工作多年來(lái)都非常重視教師培訓(xùn)工作,一直以來(lái)都走在了全省的前列,,而對(duì)于“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)我市更是高度重視,,為了保證教師培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展并取得良好成績(jī),我市建立了“教育局組織領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排,、各鄉(xiāng)校(園)協(xié)作配合”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,上下齊抓共管,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,這是我市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)取得巨大成績(jī)的前提。
首先,,xx市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和主管科室高度重視“教師培訓(xùn)年”活動(dòng),,培訓(xùn)前認(rèn)真準(zhǔn)備,,培訓(xùn)中督促檢查,,培訓(xùn)后全面總結(jié),在接到省市有關(guān)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的有關(guān)文件后,,局長(zhǎng)會(huì)議研究確定了《xx市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)方案》,,并迅速在全教育系統(tǒng)布置安排,要求各校都制定了各自的實(shí)施方案,,并在廣大教師中傳達(dá),,做到了“思想有準(zhǔn)備、工作有措施”,。在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展期間,,教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入培訓(xùn)班做報(bào)告、檢查慰問(wèn),,這些都為培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,,尤其是對(duì)于保證學(xué)員的出勤率起到了極大的促進(jìn)作用,培訓(xùn)結(jié)束后,,xx市教育局對(duì)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰,。
其次,xx市教師進(jìn)修學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,。培訓(xùn)前在師資準(zhǔn)備,、教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備,、教學(xué)方案的制訂都認(rèn)真落實(shí)到位,培訓(xùn)中,,大膽管理,,嚴(yán)格要求,培訓(xùn)后健全檔案,。進(jìn)修學(xué)校的得力工作是培訓(xùn)取得成功的重要前提,。
第三,各受訓(xùn)單位通力合作是培訓(xùn)工作的有力保障,,各受訓(xùn)單位在思想發(fā)動(dòng),、人員安排、督促檢查都認(rèn)真配合,。
二,、加大經(jīng)費(fèi)投入是“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的強(qiáng)有力保證。
在“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中,,xx市教育局加大了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,,有力提高了受訓(xùn)教師的積極性,改善了辦學(xué)條件,,主要體現(xiàn)在兩方面:
(一)培訓(xùn)免費(fèi),。“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的所有培訓(xùn)全部實(shí)行免費(fèi),,包括培訓(xùn)費(fèi)和書(shū)費(fèi)全免,,這樣就減少了廣大教師的負(fù)擔(dān),提高了大家參加培訓(xùn)的積極性,。
(二)改善辦學(xué)條件,。20xx年我們投入1萬(wàn)余元用于改善辦學(xué)條件,購(gòu)置和維護(hù)了電教器材,,改善了學(xué)習(xí),、辦公條件。
三,、完善的基礎(chǔ)設(shè)施是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ),。
xx市教師進(jìn)修學(xué)校與xx師范一門(mén)二柜,幾十年來(lái)一直承擔(dān)著中師教育任務(wù),,尤其是近十幾年來(lái)由于發(fā)展幼師專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè),,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大,學(xué)校建有三個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室,,二個(gè)多功能報(bào)告廳,,兩個(gè)音樂(lè)教室,音樂(lè)器材,、美術(shù)器材,、體育器材,、電教設(shè)施齊備,這為各類培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件,,尤其是在體音美教師培訓(xùn)和幼兒骨干教師培訓(xùn)中,,這些設(shè)施發(fā)揮了巨大作用,一般的進(jìn)修學(xué)校是望塵莫及,。
四,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。
xx市教師進(jìn)修學(xué)?,F(xiàn)有教職工120余名,,各專業(yè)教師齊備,為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,,除了選配最優(yōu)秀的教師擔(dān)任“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的培訓(xùn)任務(wù),,還在師資建設(shè)方面做了以下工作:
1、全部參加了省級(jí)師資培訓(xùn),,根據(jù)上級(jí)的要求,,我校先后派出了13人次參加省高校組織的班主任培訓(xùn)、體音美教師培訓(xùn),、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)等師資班的學(xué)習(xí),。
2、選聘了一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍,。凡是與小學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切的學(xué)科教師,,我校全部選聘優(yōu)秀的小學(xué)教師任教。我們選聘的兼職教師是一支主要有省學(xué)科帶頭人,、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師組成的高水平的中青年教師,,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),理論水平高,,非常出色的完成了所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)。
3,、加強(qiáng)培訓(xùn)的教研,。所有的培訓(xùn)班開(kāi)班前我們都組織任課教師研討交流,并與學(xué)員代表交流,,力爭(zhēng)做到培訓(xùn)內(nèi)容滿足學(xué)員需要,,培訓(xùn)形式適合學(xué)員要求,培訓(xùn)有實(shí)效,。
五,、靈活多樣的培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)的實(shí)效
對(duì)于每種培訓(xùn)選擇何種培訓(xùn)模式,我們根據(jù)培訓(xùn)的具體特點(diǎn)選擇,。
首先,,根據(jù)xx市面積較小,,交通便利,學(xué)校位置適中的特點(diǎn),,無(wú)論是培訓(xùn)規(guī)模較大的班主任培訓(xùn),、小學(xué)教師繼續(xù)教育或是規(guī)模較小的小學(xué)體音美教師培訓(xùn),我們都集中在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行,,這樣更便于管理,,培訓(xùn)質(zhì)量更有保障。
其次,,根據(jù)各培訓(xùn)班特點(diǎn)采用不同的培訓(xùn)模式,,班主任培訓(xùn)的模式是理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合;繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,;體音美教師和幼兒骨干教師培訓(xùn)的模式是理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合,。
總之,xx市教師進(jìn)修學(xué)校在20xx年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中,,踏實(shí)工作,,圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),取得了豐碩的成果,。
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,,提高專業(yè)水平,提高工作“智慧含量”,,乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,教指站,、我校采取了一系列的措施,,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng),,教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),說(shuō)課,、上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,,給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造了求真,、務(wù)實(shí),、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái),。通過(guò)這種形式的活動(dòng),,將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,,激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我受益非淺,。
“課程的改革,,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,,而且也是變革人,。”要變革人,,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,觀念更新是前提,,專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),,教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的縛,。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。
以前,,我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí),,以綱為綱,,以本為本,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),,強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,,應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座,,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。
一位教育專家曾深刻指出,,今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來(lái)教育將單科教師的歷史使命,,要求教師成為多面手,會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),,諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,,使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地合,,形成較完整的基本知識(shí),。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),,這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力??茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí),能以敏銳的眼光和頭腦,,注意觀察,、了解、搜集信息的能力,。新教材的一個(gè)顯著變化是,,難度降低了,但知識(shí)面加寬了,,這對(duì)教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,能否滿足學(xué)生的需求,,這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題,。
而現(xiàn)實(shí)是,我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué),、生物或地理教師組成,,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施,。
一些教師反映,,對(duì)新教材的把握有困難。很顯然,,教師的知識(shí)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,實(shí)施新課程,,教師不僅要“洗腦”,,還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,以教學(xué)專家,,學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開(kāi)展了學(xué)科交流,,大家各抒己見(jiàn),通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),,不斷更新和拓寬自己的知識(shí)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)構(gòu),。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,,成為反思型教師,。孔夫子曾說(shuō):“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,,那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想、資源,、手段和方法,,教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了,,而要做出科學(xué)分析,,合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),,為我所用,以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。
教師需要在反思中成長(zhǎng),。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,還有不少的困惑和困難,,這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說(shuō)課、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對(duì)面的交流,在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),,積極思考,,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課,、上課的過(guò)程,審視教學(xué)環(huán)節(jié),,總教學(xué)得失,,從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中,,一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),,他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過(guò)程如下:
1,、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)導(dǎo)線發(fā)熱情景。
2,、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān),?
3,、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,。根據(jù)學(xué)生的猜想果,分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)果,。閱讀教材形成焦耳定律,。
如原來(lái)為了落實(shí)雙基,我常采用的教學(xué)模式是先給出論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出論,,然后化大量的時(shí)間解釋論并加以鞏固,。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生探究的欲望,,然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲,?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中,,必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度,,有易有難,,且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),,盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè),只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維,。如果這樣,,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),,在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),,努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍,;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,搭建舞臺(tái),。但是,,教師的自身?xiàng)l件不同,,特點(diǎn)不同,教師的發(fā)展是不平衡的,,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中,,倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),,努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性,,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
猶抱琵琶半遮面,,千呼萬(wàn)喚始出來(lái),。今天我終于領(lǐng)到了期待許久的部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的教材啦!我捧在手里,,貪婪地嗅著它的墨香,,輕輕地?fù)崦撵轫?yè),小心翼翼地翻看著,,專心致志地聆聽(tīng)著專家詳盡的講讀,、高瞻遠(yuǎn)矚的建議以及主任意味深長(zhǎng)的總結(jié),如沐春風(fēng),,心中的疑惑迷惘悄然消散了,,臉上露出了微笑,心中騰涌著一浪又一浪時(shí)代教育教學(xué)的使命感——把握新教材,,開(kāi)啟新征程,!
一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),真是收獲頗豐??!
一、全面認(rèn)識(shí)了新教材的整體編排,,把握了新教材的特點(diǎn),,心中有了譜兒,手頭有了準(zhǔn)兒了,。
二,、深刻領(lǐng)悟了新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,明確了要教什么尤其是明確了單元導(dǎo)讀的要素與每一課課后習(xí)題,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地,、習(xí)作之間相輔相成的密切聯(lián)系,,把握好備課的度,。
三、虛心聽(tīng)取并認(rèn)真揣摩專家的教學(xué)建議,,明確了怎么教,。如教第一單元時(shí),應(yīng)緊緊扣住單元閱讀方法的要點(diǎn)“發(fā)揮想象,,從讀的內(nèi)容想開(kāi)去”,,引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句,進(jìn)而想象,。描述出可能出現(xiàn)的情景,、心境,為單元習(xí)作做過(guò)渡,,這樣激發(fā)習(xí)作興趣,,留心周?chē)挛铮梃b課文寫(xiě)作方法——發(fā)揮想象,,具體生動(dòng)描述重點(diǎn)部分,,養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣遵循寫(xiě)作規(guī)則,有著步步為營(yíng),,水到渠成的教學(xué)效果,,單元習(xí)作《變形記》就會(huì)有很多佳作誕生了。
四,、深刻意識(shí)到課后拓展,、課外閱讀、積累背誦祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)的重要性和緊迫性,。
因?yàn)樾陆滩木幣帕苏n外書(shū)屋增添了古詩(shī)詞的數(shù)量,,這就要求我們鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),背誦古典詩(shī)文,。讓學(xué)生在茫茫的書(shū)海中,,感受到天的高遠(yuǎn)、自然的奧秘,、宇宙的神奇,、祖國(guó)歷史的悠久、文化的燦爛,,人物的高風(fēng)亮節(jié),,為人處事的道理、智慧……學(xué)生在書(shū)的世界里流連,,在書(shū)的世界中陶醉,,在書(shū)的世界中靜聽(tīng)自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲,不僅遠(yuǎn)離了庸俗,、卑瑣,、浮躁,、虛偽、愚昧,,走近了高雅,、樂(lè)觀、寧?kù)o,、善良,、聰慧,而且把祖國(guó)傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典,、最精華的作品甚至世界的名著牢牢記在心靈深處,,融化到血液里,構(gòu)成學(xué)生一生發(fā)展的文化根基及心靈素養(yǎng),,這是我們民族的福祉,,也是我們老師的驕傲!
經(jīng)典名著,、詩(shī)、詞,、曲,、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ),、諺語(yǔ),、成語(yǔ)都是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是經(jīng)歲月篩選而沉淀下來(lái)的文化精華,,有著深刻的思想內(nèi)涵和無(wú)窮的藝術(shù)魅力,,滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女,它們的價(jià)值歷久而彌新,。我們不僅鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累,,而且我們教師要擠時(shí)間背誦,因?yàn)榉e累了這些經(jīng)典的文化就是融百家為己有,。課堂上,,就能旁征博引、駕馭教材,、舉重若輕,、游刃有余,創(chuàng)設(shè)出“山窮水盡疑無(wú)路”的情景,,打開(kāi)“柳暗花明又一村”的境界,,讓學(xué)生如沐清風(fēng),怡然自得,。
新教材是中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的歷史性反思和總結(jié),,又是對(duì)新一代人才的挑戰(zhàn)和圓中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略應(yīng)答,。“忽如一夜春風(fēng)來(lái),,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,,新教材就像和煦的春風(fēng),吹遍了教學(xué)的園地,。站在教學(xué)第一線的我們處于時(shí)代的坐標(biāo),,更應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚,穿越昨天與明天的思考,,不懈鉆研,、探究、開(kāi)拓,,與時(shí)俱進(jìn),,精益求精,爭(zhēng)取把新教材,,新思路,,新教法牢牢把握好,因?yàn)檎Z(yǔ)文教改的激流將會(huì)百舸爭(zhēng)流,,教學(xué)的園地將會(huì)百花競(jìng)艷,,藍(lán)圖一定描繪得絢麗多彩!親愛(ài)的同行們:新教材,,新思維,,新起點(diǎn)的號(hào)角已吹響了,我們牢記使命,,開(kāi)啟新征程吧,!
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
年輕教師一般都朝氣蓬勃,血?dú)夥絼?,?duì)搞好工作充滿著強(qiáng)烈的自信,。那股獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè),立志培養(yǎng)出21世紀(jì)社會(huì)英才的豪情,,確實(shí)令我們這些“老夫子”們欽佩不已,。然而,可能過(guò)不了多久,,當(dāng)初的那股朝氣就會(huì)有些消退,,那份自信也會(huì)有些減弱。原來(lái)青年教師們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),,光憑朝氣是不可能把課上好的,,原來(lái)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是那么的缺乏,原來(lái)自己的知識(shí)功底是那么的淺薄,不是我潑冷水或“倚老賣(mài)老”,,而是我自己當(dāng)年就有過(guò)這樣的感受,,且感受之深刻,至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談?wù)勑?,談?wù)勗鯓硬拍鼙M快成長(zhǎng)為一名成熟老練的,、受學(xué)生歡迎的教師。
對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師,,我以為以下七點(diǎn)需要高度重視:
一,、苦練扎實(shí)的基本功?;竟Φ膬?nèi)涵十分豐富,,然而有兩點(diǎn)尤為重要。
一是要練一口流利的,、較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。語(yǔ)文教師就更應(yīng)該做到這一點(diǎn),說(shuō)話時(shí)總是灤南音難改,,是無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去的,。說(shuō)不準(zhǔn)怎么辦?其實(shí)想練就好辦,廣播,、電視,、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專業(yè)用語(yǔ)也很重要,,各科都有各科的專業(yè)術(shù)語(yǔ),專業(yè)術(shù)語(yǔ)可使講課簡(jiǎn)練,,準(zhǔn)確,。吞吞吐吐、口語(yǔ)連篇,,都應(yīng)該注意改正,。對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練程度,備課的好壞也直接影響著課堂的教學(xué)用語(yǔ),。
二是練出一手漂亮的字,。字寫(xiě)得連學(xué)生都不如,甚至幼稚,、丑陋不堪,,那么,他在學(xué)生心目中的形象必定會(huì)大打折扣,。老師的字是否寫(xiě)得好,,這對(duì)學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠(yuǎn)記住你的,便是你那一手漂亮的字,。字寫(xiě)得不好怎么辦?每天練它半個(gè)小時(shí),。不求向古人王羲之的字那么好,但也應(yīng)該是結(jié)構(gòu)規(guī)范,、整齊成行,、看得明白。板書(shū)要有計(jì)劃,,切不可隨意圖畫(huà),,雜亂無(wú)章。
二,、多聽(tīng)其他教師的課,,尤其是老教師的課。
聽(tīng)課,,是豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,掌握教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)水平的最佳途徑,。如何導(dǎo)入新課,,如何設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生,如何將講練結(jié)合起來(lái),,如何處理突發(fā)事件等,,這些工夫都不是在你上學(xué)時(shí)能學(xué)到的。而在這方面,,每一個(gè)教過(guò)多年書(shū)的教師,,都會(huì)有自己的絕招。多聽(tīng)課,、虛心學(xué)習(xí),,你就很快會(huì)有明顯的進(jìn)步。當(dāng)然,,聽(tīng)課學(xué)習(xí)還須結(jié)合自己的實(shí)際,,切不可亦步亦趨、全盤(pán)照搬,。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點(diǎn)撥,,看似輕巧,其實(shí)那是他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與師生長(zhǎng)期配合而形成的默契的結(jié)果,,而非隨意之舉,。
三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,,多讀一些教育家,、名師的著作,。
有些青年教師可能會(huì)說(shuō),備課,、聽(tīng)課,、開(kāi)會(huì)、輔導(dǎo),、作業(yè),,忙都忙不過(guò)來(lái),哪有時(shí)間看報(bào)刊書(shū)籍?其實(shí),,課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊,,只會(huì)使你贏得更多的工作時(shí)間,而絕不會(huì)浪費(fèi)你的精力,。從下學(xué)期開(kāi)始,,每個(gè)教研組都訂閱1~2份雜志,這些報(bào)刊雜志都是我們的良師益友,,他們能使你的疑惑頓然冰釋,,使你的思路更加清晰,使你的眼界更加開(kāi)闊,。至于葉圣陶,、魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍等教育家,、名師,,他們的教育理論或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),則更能使人茅塞頓開(kāi),,豁然開(kāi)朗,。可能我們永遠(yuǎn)也達(dá)不到這些名人的層次,,但他們卻向星星一樣給我們指明前進(jìn)的方向,。
四、大膽開(kāi)展教研活動(dòng),。
青年人沒(méi)有保守的思想,只有蓬勃的朝氣,,而且,,青年人的思維最敏捷,接受能力最強(qiáng),,也是最容易與學(xué)生溝通,。憑著這些天賦的優(yōu)勢(shì),應(yīng)該大膽地開(kāi)展教改活動(dòng),。如搞“課前三分鐘演講”,、“每天介紹一個(gè)名言警句”、“電化教學(xué)”、“競(jìng)賽式教學(xué)”,、“課堂辯論”等,。開(kāi)展這些活動(dòng),既能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內(nèi)容,,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,增進(jìn)師生間的感情??梢哉f(shuō),,作為青年教師,最不幸的就是被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛,,而成為一個(gè)毫無(wú)生氣,、不思進(jìn)取的教書(shū)匠。
五,、堅(jiān)持多做題,。
如果老師只會(huì)布置學(xué)生做作業(yè),而自己只會(huì)照教參做題講課,,這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有榜樣,,趕有方向”,也不利于抓住存在問(wèn)題的關(guān)鍵進(jìn)行講評(píng),。俗話說(shuō):“清水不流會(huì)變臭,,柴刀不用會(huì)生銹”。同樣,,腦子不用會(huì)遲鈍,。經(jīng)常揣摸學(xué)生的心理和思維方式,模仿學(xué)生的筆調(diào),,寫(xiě)作文,、做作業(yè),這樣,,既能使自己的講評(píng)具體深刻,,還能使自己的思維保持敏捷。
六,、常搞些“民意測(cè)驗(yàn)”,。
學(xué)生是一面鏡子,自己的教學(xué)是否成功,,是否受歡迎,,都能從這面鏡子中看出來(lái)。設(shè)計(jì)他三兩條問(wèn)題(如“在開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中,,你最喜歡的有哪些?”,、“對(duì)于我的教學(xué)你有哪些建議?”等等),,讓學(xué)生有一個(gè)評(píng)議老師的機(jī)會(huì),這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的主人意識(shí),,又能溝通師生間的關(guān)系,,為以后師生間教與學(xué)的密切配合直至形成默契,打下良好的基礎(chǔ),。那些全不理會(huì)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反應(yīng),,只憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己教學(xué)是否成功的人,是難以取得真正進(jìn)步的,。敢于主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)也是一位老師自信的表現(xiàn),。
七、有空看看其他年級(jí)的課本,。
教哪個(gè)年級(jí)就只是捧著哪個(gè)年級(jí)的課本的老師,,其知識(shí)結(jié)構(gòu)是不可能完整的,其業(yè)務(wù)水平也是不可能有較大的提高的,。雖說(shuō)青年教師都是 “科班出身”,,但我們都知道,在大學(xué)學(xué)的主要是理論知識(shí),,而且忘得也差不多了,,而學(xué)生現(xiàn)在要學(xué)的是些基礎(chǔ)知識(shí)。如果我們的知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),,知識(shí)面不廣,,就不可能幫助學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而鞏固知識(shí)基礎(chǔ),更不可能幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界擴(kuò)大知識(shí)面,。至于如果碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題來(lái)問(wèn),,我們做老師的做不上來(lái),支支吾吾,,期期艾艾,,那么,我們?cè)趯W(xué)生心目中的形象也就可想而知了,。
一所學(xué)校的未來(lái)靠教師,,尤其是青年教師,你們是學(xué)校的希望,,銳意進(jìn)取永不滿足,,應(yīng)是你們的天性,也是你們的天職,。我想,只要你們謙遜好學(xué),,苦練基本功,,就一定能早日成為經(jīng)驗(yàn)豐富的“年輕的老教師”,,成為一顆耀眼的“教壇新星”的。