在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

暑期實踐總結(jié)報告篇一

有人這樣形容現(xiàn)在的大學(xué)生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游取“金”,，歷史專業(yè)談“股”論“金”，醫(yī)學(xué)專業(yè)精益求“金”,?！捌鋵嵅⒉皇俏覀冇袊乐氐陌萁鹬髁x傾向，只不過我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎樣生存,。

暑假社會實踐報告自從走進了大學(xué),，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢,？為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我走進了一家民營企業(yè)，開始了我這個假期的社會實踐,。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的

理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習,，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習，從學(xué)習中實踐,。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高,，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。 在實踐的這段時間內(nèi),，我?guī)兔与娫挘瑥?fù)印資料,，整理文件,，開發(fā)票等，感受著工作的氛圍,，這些都是在學(xué)校里無法感受到的,，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情,，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,，明天做些什么,，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做,，而且要盡自已的努力做到最好,，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校,，只有學(xué)習的氛圍,，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力,。而這里是工作的場所,，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習還是工作,，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人,，以提高自已的能力,！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那

份純真,，那份真誠,，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份,。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶、同事,、上司等等,，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切,。在這次實踐中,，我感受很深的一點是，在學(xué)校,，理論的學(xué)習很多,，而且是多方面的，幾乎是面面俱到,；而在實際工作中,，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù),。有時候我會埋怨,，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎,？也許老師是正確的,，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分,，這是不可否認的事實,。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認真消化,，有平時作業(yè)作補充,，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題,，作為一名新世紀的大學(xué)生,，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐,，社會實踐必不可少。

回想這次社會實踐活動,，我學(xué)到了很多,，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高,，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的,。在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好,，這門技術(shù)是需要長期的練習,。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變,，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心,、虛心地接受,。

暑期實踐總結(jié)報告篇二

記得一開始上《生產(chǎn)與運營管理》的時候，老師就要求我們?nèi)テ髽I(yè)實踐,，了解一下企業(yè)是如何運作的,，尤其是產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,，以便我們能夠更好地掌握這門重要的專業(yè)課。的確,，一聽到老師這個要求我們就感到任務(wù)很難完成，因為我們畢竟毫無實踐經(jīng)驗,，難以滿足企業(yè)的人才需求,，再者，對于生產(chǎn)與運營方面的知識,，我們還不是很熟悉,。但是，這是一個必須完成的學(xué)習任務(wù),，無論如何也得認真完成,。因此，這個學(xué)期以來,，我們一邊努力學(xué)習這門課程,，一邊通過各種方式去聯(lián)系企業(yè)，經(jīng)過一番周折,，最后還是在一位同學(xué)的幫助下找到了合適的企業(yè),，完成了實踐任務(wù)。

首先,，簡單介紹一下這個企業(yè),。順德盛偉辦公鋼具廠位于順德陳村鎮(zhèn)潭村工業(yè)區(qū)，專業(yè)生產(chǎn)文件柜,、員工柜,、保險柜、更衣柜,、五金什件,，采取廠價直銷方式，也承接來樣訂造,。在組織結(jié)構(gòu)方面,，該廠的部門設(shè)置較簡單，只設(shè)廠長,、會計部,、主管、車間組長,、運輸隊,，因為這是間規(guī)模較小的個人獨資企業(yè)，所以廠內(nèi)的大小事務(wù)都是由廠長及主管一手包辦,，沒有嚴格的分工制度,。

據(jù)了解,，該廠的負責人從1985年就開始從事鋼具方面的生產(chǎn)制造，1997年才把廠從另外一個地方搬到潭村工業(yè)區(qū),，現(xiàn)在該廠有二十多個工人,，一般都是實行計件工資制，多勞多得,，所以員工的工作積極性較高,，平均算來，普通的生產(chǎn)工人都是幾百塊一個月,，而一些經(jīng)驗豐富的師傅則會有兩三千塊一個月,。事實上，關(guān)于這間廠的基本情況都是我們通過與該廠的負責人與員工交流得到,，至于廠里的產(chǎn)品的主要制造過程,，則是我們在實踐過程中不斷的實地考察、盤根問底才很不容易知道個大概,。

我們知道,，一件產(chǎn)品的最初形態(tài)是原材料。那么,，就先談下鋼具廠的材料來源吧,。由于該廠的文件柜、員工柜等日常用品都是一些鋼制品,，所以其材料主要是鐵板,、鋼板等，其供應(yīng)地主要是樂從鋼鐵市場,，因為就近取材可以節(jié)省一些運輸費用,，況且樂從那邊的鋼材產(chǎn)量穩(wěn)定，價格不會出現(xiàn)較大波動,，因此,，該廠通常會每次采購10多噸的鋼材，當然,，為了保證產(chǎn)品銷路暢通,，往往會按定單采購材料，以免造成材料積壓,。

不過,，這里有個值得注意的問題，即辦公用品也有淡旺季之分,，一般情況下,，春節(jié)后和放假期間市場較旺，而清明后的四五月份則較淡,，為此,，該廠會對材料采購計劃作出適當?shù)恼{(diào)整,，當然產(chǎn)成品的庫存也要據(jù)此作出適當?shù)恼{(diào)整。材料采購回來后,，當然是進行生產(chǎn)制造了,，通常情況下，是按照現(xiàn)存的產(chǎn)品樣本展開生產(chǎn),，但有時也要根據(jù)顧客的需求進行個性化設(shè)計,、生產(chǎn)。下面以文件柜為例說明其工藝流程（該廠制造的辦公鋼具用品的工藝流程大致相同,，只是個別部件略有差別）。

主要工序說明表：

流程總結(jié)：

總的來說,，該廠采取的是工藝對象專業(yè)化的生產(chǎn)運作組織方式,，因為該廠規(guī)模小,，設(shè)備數(shù)量少,，且生產(chǎn)的產(chǎn)品的工藝流程大致相同，所以,，這種生產(chǎn)運作組織方式對于該廠的有效管理有一定作用,，況且，廠房的空間較小,，幾臺機器一起運作就足以保證正常生產(chǎn)了,，且一機多用可節(jié)約一大筆生產(chǎn)成本。

管理流程存在問題與解決方法：

鑒于該企業(yè)規(guī)模小,、組織結(jié)構(gòu)簡單,，其管理流程也不會太復(fù)雜。從接訂單到回收貨款,，該廠的主要負責人都緊跟著,。在生產(chǎn)車間里，不同工序的工人組成一個小組,，包工頭負責整組人的分工,、協(xié)調(diào)，包工頭則被車間主管或廠長監(jiān)管,，而包工頭之間則沒有什么交流的,。這種做法容易產(chǎn)生“連鎖反應(yīng)“（問題隨著工序的循序漸進而一直牽涉下去）。例如：開料工把文件柜的鋼塊規(guī)格做大了,，沖床師傅發(fā)現(xiàn)了卻不指出來,，而照錯誤規(guī)格繼續(xù)做下一道工序，因為他們不想浪費時間同開料組的人探討,，只是想盡快地做出盡可能多的鋼板模塊,，但是,，到最后一步“質(zhì)檢”，產(chǎn)品很有可能會打會“原地”,，重新做過甚至成為廢品,。這樣一來，既浪費了時間,，更增加了生產(chǎn)成本,。所以，包工頭之間建立良好的溝通紐帶顯得尤為重要,。

另外,，整個產(chǎn)品大概完工后，安裝工人既要負責各部件（例如：鎖）的安裝也要負責質(zhì)量檢查,，這種一人兩崗的'做法雖然可以節(jié)約工資成本的支出,，但是卻會降低質(zhì)檢質(zhì)量，因為那些安裝人員大多數(shù)都不具備判斷產(chǎn)品是否合格的專業(yè)知識,，況且安裝工作本身就消耗了他們較大的體力與精神,，所以他們對質(zhì)檢既沒精力去應(yīng)付也覺得沒必要花太多時間下去，加之只要他們檢查過的產(chǎn)品就可以順利出廠了,。為了確保產(chǎn)品的質(zhì)量,，該廠應(yīng)該招收幾名專業(yè)的質(zhì)檢人員。

分析該廠不合理的布置并提出改進方案

原來布置圖如下（圖中標號為工序號）

從上圖的布局中可見,，該廠的布置比較混亂,，沒有按照制造產(chǎn)品的工藝流程去有效利用廠房空間，從而造成設(shè)備的擺放未能有利于提高生產(chǎn)效率,，下面就此重新安排其布置,。如圖：

從改進后的布置圖可見，如果整個生產(chǎn)車間的設(shè)備擺放都按照工藝流程順序去設(shè)置,，就可以縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)時間（由于原來的布局中,，半成品需要在各設(shè)備間來回搬運，必然會浪費一定的時間與人力物力,。）,，也便于相鄰工序之間的員工相互溝通，從而更利于整個車間的生產(chǎn)管理,。

當然,，以上這些都是我對該廠的比較膚淺的理解，因為自身能力畢竟仍沒達到可以幫助企業(yè)解決難題的程度,，但是,，從這次實踐中，本人的確學(xué)到了東西,，也認清了自身的不足,，為此,，有待以后繼續(xù)參加企業(yè)實踐，以便為就業(yè)打下基礎(chǔ),。