時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇一

一、提高認(rèn)識,，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二,、豐富專業(yè)知識,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動,，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué),。

2,、把握外出學(xué)習(xí)機會、及時進(jìn)行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

3,、觀摩,、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

三、高度重視教學(xué)反思,、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課,、展示課,，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,，及時總結(jié)好理論成果。

四,、以名師為榜樣,、大膽探索實踐

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,，有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。但是,，我也不會迷失自己，我會大膽探索,、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐,。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育,。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇二

本次培訓(xùn)歷時1個月時間,，分6期舉辦(每期5天),，共培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中醫(yī)藥人員,、鄉(xiāng)村醫(yī)生373人(其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)藥人員38人,每院2人,，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、鄉(xiāng)村醫(yī)生335人每單位1人),。

培訓(xùn)師資全部選拔中醫(yī)專家擔(dān)任(主任中醫(yī)師1人副主任中醫(yī)師3人主治中醫(yī)師2人),，內(nèi)容以基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)為主，并針對低年資鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,，增加了中醫(yī)基礎(chǔ)理論,、同時根據(jù)當(dāng)前甲型流感疫情我們及時增加了中醫(yī)藥防治甲型流感的內(nèi)容。

為增強培訓(xùn)效果,，我們自己編寫近30萬字的培訓(xùn)講義,，自制幻燈片3000余幅，采用了多媒體教學(xué),，以重點講授,，與觀看光盤錄像，實際操作相結(jié)合的教學(xué)方式,，收到較好的培訓(xùn)效果,。

每期培訓(xùn)結(jié)束后對參訓(xùn)人員進(jìn)行了考試,考試結(jié)果如下:參加培訓(xùn)人員全部及格，其中： 80分以上165名,培訓(xùn)結(jié)束后,對培訓(xùn)教學(xué)情況進(jìn)行測評, 通過本次學(xué)習(xí)認(rèn)為收獲很大332人,，較大41人,。對授課教師講授內(nèi)容很滿意332人，滿意41人,，對本次編寫的教材很滿意359名. 滿意14名,。

此次培訓(xùn)不收取學(xué)員任何費用,，包括免費食宿，衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)到位,，中醫(yī)院和縣衛(wèi)校師資組織到位,，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情很高，克服了自身工作困難和寒冷天氣,，基本全部學(xué)習(xí)完全部課程,，收到滿意效果，此次培訓(xùn)人員和范圍之廣,，歷時之長,，創(chuàng)歷史最高記錄。

通過此次培訓(xùn),，提高我縣農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員對中醫(yī)藥適宜技術(shù)的認(rèn)識,，提高了農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)水平及中醫(yī)藥適宜技術(shù)的臨床應(yīng)用技技術(shù)水平,將對我縣農(nóng)村中醫(yī)藥事業(yè)的健康發(fā)展，緩解農(nóng)村居民“看病難,、看病貴”問題,，有較大的促進(jìn)作用。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇三

我,，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師,，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限，信息相對閉塞,，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中,，我遇到了很多的困惑，有的已經(jīng)解決,，有的一直困擾著我! 20xx年x月x日,，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學(xué)習(xí)” ,。我懷著激動、欣喜和期待來到了陜西師大,，聽專家講座,，觀看教學(xué)視頻，參加教學(xué)觀摩,，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!

教學(xué)是一門藝術(shù),，知識是僵硬的，教授是靈動的,。語文是一門相對特殊的學(xué)科,，它涉及領(lǐng)域廣，知識系統(tǒng)龐雜,，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科!一方面,，語文是我們最熟悉的學(xué)科,，每天說的是漢語，看的是漢字,，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面,，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯別字,、病句隨處可見,，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息,，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴,、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的,。怎樣改變這一狀態(tài),，那就要從“愛”說起，讓學(xué)生愛上語文課,，繼而愛上語文!語文教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求，近年來,，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式,，洋思的“四清”教學(xué)模式，昌樂教學(xué)模式,，東廬中學(xué)的“說課稿”模式,。不可否認(rèn)的是，他們都取得了不錯的成績,，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的,，但做為農(nóng)村中學(xué)來說，一味地照搬照抄是不可取的,，我們有我們的校情,、學(xué)情，要有選擇的拿來所用,。語文教學(xué)是一門藝術(shù),，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中，清醒地認(rèn)識到,，語文教的不僅是知識,，還有活躍的思維，開闊的眼界,，良好的道德修養(yǎng),。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會葬送學(xué)生的思想,，甚至未來!

素養(yǎng),。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生,，以真實的情感來感染學(xué)生，以健康的行為來影響學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,。教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格,。只有教師具備了例如勤勞勇敢,、誠實正直、助人為樂,、愛崗敬業(yè),、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng),。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野,，緊跟時代步伐，不斷更新,、充實專業(yè)知識,，從而不斷的進(jìn)步。例如,，語言學(xué),、教育學(xué)、心理學(xué)知識,，文藝?yán)碚撔灾R,，更要多讀書，多讀好書這樣,，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔,，揮灑自如!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能,，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段,。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力，例如,，語文閱讀能力,，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力,，思考辨析能力;教學(xué)能力，例如,，研讀教材的能力,，設(shè)計教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力,，機智應(yīng)變能力;綜合能力,，例如,，精彩的語言表達(dá)能力，豐富的語文知識,，深厚的文學(xué)底蘊,，廣闊的文化視野。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的,，它們會穿插在我們語文教學(xué)的整個過程當(dāng)中的!

在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學(xué)習(xí)中,，我有太多次觸動和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí),，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn),，同時，我也希望通過這次學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待!

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇四

在高中語文的學(xué)習(xí)中,，文言文是重點,，但是很多在學(xué)習(xí)文言的時候沒有好的方法使自己的成績提高不了。在考試中文言文所占的比重是重要,，所以我們應(yīng)該重視,，提高自己的理解能力，下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的高中語文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié),。

①單音詞和雙音詞,。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多,。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個雙音詞,，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞,，是指老婆和孩子,。

②古今異義。包括同義擴大,、詞義縮小,、詞義轉(zhuǎn)移、感情-色彩改變和名稱說法改變等,。

③一詞多義,。如“引”字，本義為開弓,，引申義有五種之多：延長,、伸長;拖、拉;引導(dǎo)、帶領(lǐng);拿,、引用;后退,、退卻。

④通假,。包括通用,、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”,。

⑤詞類活用,。包括：名詞活用作狀語;名詞活用作動詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動詞;使動用法、能動用法,、意動用法和為動用法,。句也可分為五大類：判斷句、被動句,、倒裝句,、省略句、固定句式,。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句,、動賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句,。

古人寫文章,，沒有標(biāo)點符號，因此,，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解,。正確斷句，要注意以下幾點：首先,，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識,，理解關(guān)鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系,。其次,，要了解一定的古代文化常識。如人名,、地名,、官職名等的表達(dá)方法，委婉,、避諱的行文習(xí)慣等,。第三，掌握文中對話,、轉(zhuǎn)述,、引用的一些規(guī)律等,。如文中常以“曰”,、“云”,、“謂”等詞語作為引用、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志,。第四,，根據(jù)常用于句首、句尾的詞語來判斷,。如常用于句首的詞有蓋,、夫、是時,、后,、既而、然且,、然則,、公、竊,、寡人等詞,。常用于句尾的有與、邪,、乎,、哉等語氣助詞和奈何、也夫,、矣哉,、云爾、云云等復(fù)音虛詞,。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞,，如嗟夫、嗟乎,、嗚呼,、嘻等等。第五,，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句,。如表示序數(shù)和表示順序的詞語，表示疑問的詞語,。此外,，還可以根據(jù)常用句式、固定句式或修辭手法來斷句,。

①補充省略的部分,。原文中省略的部分，如謂語、主語,、賓語等,，要視情況補充完整。

②調(diào)整語序,。文言文中有很多倒裝句,，如謂語前置、賓語前置,、定語后置等,，都與現(xiàn)代漢語的語序不同，翻譯時應(yīng)調(diào)整過來,。

③適當(dāng)增減,。有些文言文的語句，非常精練,，言簡意豐,，翻譯時應(yīng)做適當(dāng)擴充，以充分表達(dá)原文的意思,。相反,，有的文章為增加氣勢，強化效果,，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子,，這時，翻譯就要合并凝縮,。此外,，還要注意句子的語氣、句子間的關(guān)系,、修辭手法等,，翻譯時要完整貼切地表達(dá)出來。

俗話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，多讀，尤其是反復(fù)誦讀,。是學(xué)好文言文的法寶,，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達(dá)到效果的,，最好是在閱讀過程中,，掌握詞語的用法及重要的語法現(xiàn)象。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識,，培養(yǎng)語感,，以達(dá)到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的,。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識,。而且,，古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂美,，增加學(xué)習(xí)的興趣,。

同學(xué)們掌握了高中語文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié),，在平時的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該重視作文的學(xué)習(xí),，提高自己的知識積累。文言文是我們了解古代的文化和生活的好途徑,，所以我們應(yīng)該學(xué)好,，會幫助我們領(lǐng)略文化的燦爛。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇五

在這一個多月時間里,，我總共學(xué)習(xí)了三個方面：簡筆畫,、英語課堂教學(xué)技巧與策略以及小學(xué)英語。這三個方面的學(xué)習(xí)都是通過在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實錄完成的,。除了視頻學(xué)習(xí)我還參加了留言討論和在線討論,，以及在互動論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論。通過自己的看視頻和討論我對簡筆畫認(rèn)識得更深,，對英語課堂教學(xué)技巧與策略和小學(xué)英語也了解得更多,。

首先在簡筆畫方面，通過視頻學(xué)習(xí)和討論,，我知道了簡筆畫的幾種造型方法,，了解到了不同類型事物簡筆畫的不同畫法以及各自的側(cè)重點。視頻中老師對各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象,，對我有很大啟發(fā),。對我在實際教學(xué)中運用簡筆畫提供了方法，對我是一種莫大的指導(dǎo),。記得之前在簡筆畫的運用方面畫簡單的圖形還行,，但是若要畫復(fù)雜的或者是動態(tài)的圖形就很難下手，這既浪費了課堂時間,，也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不便?，F(xiàn)運用了老師的方法，復(fù)雜的圖形也敢嘗試了,。

在英語課堂教學(xué)技巧與策略方面,，令我印象最深的是老師對英語課堂上的課堂活動方面的指導(dǎo)。通過老師的講座和課堂實錄,，我知道了更多的課堂活動,，對這些活動的作用也更加了解,，對我在課堂上如何組織這些活動有很大的幫助。

在小學(xué)英語方面,，我收獲了很多教學(xué)方法,，例如：實物直觀法、情境教學(xué)法,、多媒體輔助法,、交際法、游戲教學(xué)法,、小組活動法,、動作教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等等,。通過老師的講座,、課堂實錄和討論我對這幾種方法的使用了解得更加深入，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方法,。

不論是簡筆畫還是教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法,，最重要的還是在于運用。通過這次學(xué)習(xí),，我收獲了這些,，希望在自己的實際教學(xué)中，能靈活的運用這些方法,，那便是這次學(xué)習(xí)最好的收獲了,。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇六

我，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師,，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限,，信息相對閉塞，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中,，我遇到了很多的困惑,，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我! 20xx年x月x日,，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學(xué)習(xí)” 。我懷著激動,、欣喜和期待來到了陜西師大,，聽專家講座，觀看教學(xué)視頻,，參加教學(xué)觀摩,，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!

教學(xué)是一門藝術(shù)，知識是僵硬的,，教授是靈動的,。語文是一門相對特殊的學(xué)科,，它涉及領(lǐng)域廣，知識系統(tǒng)龐雜,，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科!一方面,，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語,，看的是漢字,，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄,，錯別字,、病句隨處可見，嶄新,、不留墨跡的課本讓人嘆息,，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文,，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài),，那就要從“愛”說起,，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文!語文教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求,，近年來，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式,，洋思的“四清”教學(xué)模式,，昌樂教學(xué)模式，東廬中學(xué)的“說課稿”模式,。不可否認(rèn)的是,，他們都取得了不錯的成績，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的,，但做為農(nóng)村中學(xué)來說,，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情,、學(xué)情,，要有選擇的拿來所用。語文教學(xué)是一門藝術(shù),，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中,，清醒地認(rèn)識到，語文教的不僅是知識,，還有活躍的思維,，開闊的眼界,，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué),，這樣就會葬送學(xué)生的思想,，甚至未來!

素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生,，以真實的情感來感染學(xué)生,，以健康的行為來影響學(xué)生，才能使學(xué)生信服,。教師的勞動是用心靈塑造心靈,，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢,、誠實正直,、助人為樂、愛崗敬業(yè),、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì),，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野,，緊跟時代步伐,，不斷更新、充實專業(yè)知識,，從而不斷的進(jìn)步,。例如，語言學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)知識，文藝?yán)碚撔灾R,，更要多讀書,，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔,，揮灑自如!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng),。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段,。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力,，例如，語文閱讀能力,，口頭表達(dá)能力,，書面表達(dá)能力，思考辨析能力;教學(xué)能力,，例如,，研讀教材的能力,，設(shè)計教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力,，機智應(yīng)變能力;綜合能力,，例如，精彩的語言表達(dá)能力,，豐富的語文知識,，深厚的文學(xué)底蘊，廣闊的文化視野,。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的,，它們會穿插在我們語文教學(xué)的整個過程當(dāng)中的!

在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學(xué)習(xí)中，我有太多次觸動和感悟,，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí),，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn)，同時,，我也希望通過這次學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信,、我期待!

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇七

只有不斷地改善教學(xué)方法,，不斷的提高自身專業(yè)水平,，才能在教學(xué)中讓學(xué)生信服,，下面由小編為大家整理的高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié),，歡迎大家閱讀與借鑒!

在高中語文的學(xué)習(xí)中，文言文是重點,，但是很多在學(xué)習(xí)文言的時候沒有好的方法使自己的成績提高不了。在考試中文言文所占的比重是重要,，所以我們應(yīng)該重視,，提高自己的理解能力，下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的高中語文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié),。

①單音詞和雙音詞,。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多,。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個雙音詞,，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞,，是指老婆和孩子,。

②古今異義。包括同義擴大,、詞義縮小,、詞義轉(zhuǎn)移,、感情-色彩改變和名稱說法改變等。

③一詞多義,。如“引”字,，本義為開弓，引申義有五種之多：延長,、伸長;拖,、拉;引導(dǎo)、帶領(lǐng);拿,、引用;后退,、退卻。

④通假,。包括通用,、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”,。

⑤詞類活用,。包括：名詞活用作狀語;名詞活用作動詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動詞;使動用法、能動用法,、意動用法和為動用法,。句也可分為五大類：判斷句、被動句,、倒裝句,、省略句、固定句式,。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句,、動賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句,。

古人寫文章,，沒有標(biāo)點符號，因此,，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解,。正確斷句，要注意以下幾點：首先,，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識,，理解關(guān)鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系,。其次,，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名,、官職名等的表達(dá)方法,，委婉、避諱的行文習(xí)慣等,。第三,，掌握文中對話、轉(zhuǎn)述,、引用的一些規(guī)律等,。如文中常以“曰”、“云”,、“謂”等詞語作為引用,、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志。第四,，根據(jù)常用于句首,、句尾的詞語來判斷。如常用于句首的詞有蓋,、夫,、是時、后,、既而,、然且、然則,、公,、竊、寡人等詞,。常用于句尾的有與,、邪、乎,、哉等語氣助詞和奈何、也夫,、矣哉,、云爾、云云等復(fù)音虛詞,。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞,，如嗟夫、嗟乎,、嗚呼,、嘻等等。第五，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句,。如表示序數(shù)和表示順序的詞語,，表示疑問的詞語。此外,，還可以根據(jù)常用句式,、固定句式或修辭手法來斷句。

①補充省略的部分,。原文中省略的部分,，如謂語、主語,、賓語等,，要視情況補充完整。

②調(diào)整語序,。文言文中有很多倒裝句,，如謂語前置、賓語前置,、定語后置等,，都與現(xiàn)代漢語的語序不同，翻譯時應(yīng)調(diào)整過來,。

③適當(dāng)增減,。有些文言文的語句，非常精練,，言簡意豐,，翻譯時應(yīng)做適當(dāng)擴充，以充分表達(dá)原文的意思,。相反,，有的文章為增加氣勢，強化效果,，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子,，這時，翻譯就要合并凝縮,。此外,，還要注意句子的語氣、句子間的關(guān)系,、修辭手法等,，翻譯時要完整貼切地表達(dá)出來。

俗話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，多讀,，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶,，脫離語言環(huán)境,，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達(dá)到效果的，最好是在閱讀過程中,，掌握詞語的用法及重要的語法現(xiàn)象,。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識，培養(yǎng)語感,，以達(dá)到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的,。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識,。而且,，古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂美,，增加學(xué)習(xí)的興趣,。

同學(xué)們掌握了高中語文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，在平時的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該重視

作文

教學(xué)觀摩，在為期 8 天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!

一,、 轉(zhuǎn)變思想,，開拓創(chuàng)新，讓學(xué)生日漸愛上語文 教學(xué)是一門藝術(shù),，知識是僵硬的,，教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學(xué)科,， 它涉及領(lǐng)域廣,，知識系統(tǒng)龐雜，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的 陌生學(xué)科!一方面,，語文是我們最熟悉的學(xué)科,，每天說的是漢語，看的是漢字,，它 是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄,， 錯別字,、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息,，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴,、磕磕 碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的,。怎樣改 變這一狀態(tài),，那就要從“愛”說起，讓學(xué)生愛上語文課,，繼而愛上語文! 語文教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌” 的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求，近年來,，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有 效的教學(xué)模式：杜郎口的 633 教學(xué)模式,，洋思的“四清”教學(xué)模式，昌樂教學(xué)模式,， 東廬中學(xué)的“說課稿”模式,。不可否認(rèn)的是，他們都取得了不錯的成績,，事實證明 他們在一定情況下也是行之有效的,，但做為農(nóng)村中學(xué)來說，一味地照搬照抄是不可 取的,，我們有我們的校情,、學(xué)情，要有選擇的拿來所用,。 語文教學(xué)是一門藝術(shù),，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中，清醒地 認(rèn)識到,，語文教的不僅是知識,，還有活躍的思維，開闊的眼界,，良好的道德修養(yǎng),。 語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會葬送學(xué)生的思想,，甚至未來!

素養(yǎng),。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實的情感來感染學(xué)生,，以健康的行 為來影響學(xué)生,，才能使學(xué)生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈,，用人格塑造人格,。 只有教師具備了例如勤勞勇敢,、誠實正直、助人為樂,、愛崗敬業(yè),、尊重他人的 優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)! 我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng),。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野,， 緊跟時代步伐，不斷更新,、充實專業(yè)知識,，從而不斷的進(jìn)步。例如,，語言學(xué),、教育 學(xué)、心理學(xué)知識,，文藝?yán)碚撔灾R,，更要多讀書，多讀好書這樣,，語文老師才 能在語文教學(xué)中縱橫捭闔,，揮灑自如! 我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教 學(xué)技能,，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段,。一個合格的語文老師要具備較強的語 文能力，例如,，語文閱讀能力,，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力,，思考辨析能力;教 學(xué)能力,，例如，研讀教材的能力,，設(shè)計教學(xué)的能力,，組織教學(xué)的能力，機智應(yīng)變能 力;綜合能力,，例如,，精彩的語言表達(dá)能力，豐富的語文知識,，深厚的文學(xué)底 蘊,，廣闊的文化視野。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的,，它們會穿插在 我們語文教學(xué)的整個過程當(dāng)中的!

在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)! 在短暫的學(xué)習(xí)中,，我有太多次觸動和感悟,，他是一次重新激起我教育熱情的一 次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí)，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn),，同時，我也希望通過這 次學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待!

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇八

據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃的安排,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和同事們的共同努力下,，順利完成了第二期學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果,。

為期三天的中學(xué)英語繼續(xù)教育培訓(xùn)工作順利完成,。培訓(xùn)時間從2019年7月22日開始到2019年7月24日結(jié)束，學(xué)員是由來自旗內(nèi)二十四所中學(xué)的71名英語教師組成,。

培訓(xùn)地點在莫旗教研培訓(xùn)中心的多媒體教室,。培訓(xùn)內(nèi)容以中考命題培訓(xùn)和課堂教學(xué)評課培訓(xùn)為主，是由教研培訓(xùn)中心教研部的英語教研員盧正來老師擔(dān)任主講教師英語班繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)5篇范文英語班繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)5篇范文,。

培訓(xùn)的內(nèi)容以理論講座和實踐訓(xùn)練為主,，七月二十二日先由坤密爾堤郜蘭文老師進(jìn)行理論講座，對新課改模式轉(zhuǎn)型探究專題輔導(dǎo),，并重點講解了雙向細(xì)目表應(yīng)如何制定,。七月二十三日由來自南京的孫國良老師進(jìn)行課堂活動設(shè)計和校本研修講座及一節(jié)英語綜合課的講解。孫老師又對教師在教學(xué)中應(yīng)該怎樣評課進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解,。

為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效,，在培訓(xùn)結(jié)束之前進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式,，管理規(guī)范,，還體現(xiàn)了公平公正的原則，并且對我校搞得集中和分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式給了很高的評價,。雖然時間比較短,，但是通過實踐訓(xùn)練和交流探討，大家了解了該從哪些方面入手才能出一份質(zhì)量較高的中考模擬試題,，從而更好的把握教材,，深入領(lǐng)會課標(biāo)精神，有利于提高課堂教學(xué)效果學(xué)員希望在今后的培訓(xùn)中多請一些這樣高素質(zhì)的指導(dǎo)教師,，使學(xué)員能面對面的交流,，互相取長補短。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動,，對教育教學(xué)理論進(jìn)行探討,，在新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容，更希望我們能送教下鄉(xiāng),，減輕教師負(fù)擔(dān),。

總之，在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，這期中學(xué)英語繼續(xù)教育培訓(xùn)班順利結(jié)束了,。我會認(rèn)真總結(jié)，找出不足,，不斷提高完善自己,，以便今后更好地工作。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇九

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實踐，合作交流,，充實了專業(yè)知識,，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計》,、《課程與教學(xué)論》《評價關(guān)與評價策略》,、《多元評價促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍,，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思,，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

二,、積極投身于課程改革實驗中,，不斷更新教育觀念。

在個人角色定位上：

者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,，克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生,、生生間相互交流的氛圍,。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成幫助孩子形成探究意識,，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題,。

通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運用到自己的班級管理工作中,，并取得了非常好的效果,，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化,。

總之,，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多,，我所教的學(xué)生也受益匪淺,，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語文繼續(xù)教育計劃篇十

經(jīng)貴州省電網(wǎng)公司決定,，貴州電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期，每期學(xué)習(xí)6天,。從20xx年7月19日開始到20xx年9月10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,，歷時2個月。本年度的繼續(xù)教育重點講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程,，參加培訓(xùn)的人員達(dá)704人,。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)抓得及時,，組織工作到位,，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實際，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短,，但學(xué)習(xí)收獲比較大,，學(xué)以致用，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,。

第一,，堅持嚴(yán)格挑選授課教師，請理論水平高,、會計實務(wù)能力強,、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課,。

第二,，堅持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不允許無故缺席遲到早退,，嚴(yán)格考勤制度,。

第三，堅持嚴(yán)格的考試制度,，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試,，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案。今年會計人員的培訓(xùn)強調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點,。學(xué)員們認(rèn)真參加考試,，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實際學(xué)以致用,，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大,，要認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)肅對待，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上,。同時,，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心，抓好教師,、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié),，嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格選材,、嚴(yán)格考試,。

長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式,，對會計人員造成很多消極的影響,。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負(fù)責(zé)，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法,，確保在本培訓(xùn)中心進(jìn)行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效,、規(guī)范操作。為此,，在整個培訓(xùn)班的運行過程中,，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范繼續(xù)教育報名,、授課,、考試等工作流程，使2019年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作,，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù)。例如,，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn),，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù)，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼,，無微不至;對考試試卷認(rèn)真閱卷評分,、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進(jìn)行表揚鼓勵。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織,、嚴(yán)格管理,，這樣大大促進(jìn)了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性。

所聘請的授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，征求各方面的意見,，合理安排授課內(nèi)容,，克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強的局限，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接,。尤其是,，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合,，用案例教學(xué)法,，深入淺出，達(dá)到很好的授課效果,。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)是隊伍建設(shè)的需要,，也是經(jīng)濟發(fā)展的需要。目前,，多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認(rèn)識上的差距,，對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人不想?yún)⒓诱n程培訓(xùn)而只參加考試達(dá)到年檢的強制性要求,。在這種現(xiàn)實情況下，培訓(xùn)中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路,，力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的交流平臺,，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高大家的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平,。