作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,，知道西瓜的味道,，它是夏天的水果。

2,、在老師的引導(dǎo)下,，能有目的地觀察。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

猜謎語(yǔ)：青青藤,，滿地爬,，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪,。

二,、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

1,、教師出示西瓜,，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的,？

2,、摸一摸、敲一敲,、推一推,、壓一壓，有什么感覺(jué),？

3,、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。有大的,，有小的,。有的瓜皮是深綠色的.，有的瓜皮是淺綠色的,，還有的瓜皮上有一條一條的花紋,。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,，敲一敲會(huì)砰砰響,，推一推還會(huì)滾。

4,、小朋友們,，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）

5,、教師將西瓜切開(kāi),，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué),？

小結(jié)：西瓜有瓤,、有皮，瓜瓤里有瓜子,，瓜瓤甜甜的水分多,；開(kāi)始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了,；瓜瓤有紅的,，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠,；吃完了手上,、嘴上有點(diǎn)黏……

三、討論吃西瓜的好處,。你喜歡吃西瓜嗎,？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,，祛暑,，還能防止生痱子呢！

四,、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較,，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

1,、出示無(wú)籽西瓜,，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比,，有什么不同,？

2,、請(qǐng)幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好,。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩,，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便,，不用吐瓜籽,，大家都喜歡吃。）

活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,，在生活中幼兒較熟悉,、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇二

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,，知道西瓜的味道，它是夏天的水果,。

2,、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣

猜謎語(yǔ)：青青藤,，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓,，瓤甜水多綠汪汪,。

二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征,。

1,、教師出示西瓜，讓幼兒觀察,，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的,？

2、摸一摸,、敲一敲、推一推、壓一壓,，有什么感覺(jué),？

3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果,。

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。有大的,，有小的,。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的,，還有的瓜皮上有一條一條的花紋,。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的,、硬硬的,，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾,。

4,、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀,？（幼兒討論）

5,、教師將西瓜切開(kāi)，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué),？

小結(jié)：西瓜有瓤、有皮,，瓜瓤里有瓜子,，瓜瓤甜甜的水分多，瓜瓤有紅的,，也有黃的,，瓜皮有點(diǎn)綠；吃完了手上,、嘴上有點(diǎn)黏……

三,、討論吃西瓜的好處。

你喜歡吃西瓜嗎,？為什么,？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的,，很好吃,，能解渴,，祛暑，還能防止生痱子呢,！

四,、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便,。

1,、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗,，和剛才吃的西瓜比一比,，有什么不同？

2,、請(qǐng)幼兒討論,。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好,。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜,。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽,，大家都喜歡吃,。）

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,，知道西瓜的味道,，它是夏天的水果。

2,、在老師的引導(dǎo)下,，能有目的地觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

猜謎語(yǔ)：青青藤,，滿地爬,，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪,。

二,、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

1,、教師出示西瓜,，讓幼兒觀察,，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？

2,、摸一摸,、敲一敲、推一推,、壓一壓，有什么感覺(jué),？

3,、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的,。有大的，有小的,。有的瓜皮是深綠色的,，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋,。西瓜摸上去涼涼的,、滑滑的、硬硬的,，敲一敲會(huì)砰砰響,，推一推還會(huì)滾。

4,、小朋友們,，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）

5,、教師將西瓜切開(kāi),，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué),？

小結(jié)：西瓜有瓤,、有皮，瓜瓤里有瓜子,，瓜瓤甜甜的水分多,，瓜瓤有紅的，也有黃的,，瓜皮有點(diǎn)綠,；吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

三,、討論吃西瓜的好處,。

你喜歡吃西瓜嗎,？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,，祛暑,，還能防止生痱子呢！

四,、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較,，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便,。

1,、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗,，和剛才吃的西瓜比一比,，有什么不同,？

2、請(qǐng)幼兒討論,。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,，很麻煩,，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜,。吃起它來(lái)就很方便,，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃,。）

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力,。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽,。

3,、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽,、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料,。

2、多媒體課件,、視頻《豬八戒吃西瓜》,、輕音樂(lè)1首。

3,、教師范畫(huà)1張,、食物西瓜一個(gè)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢,？

2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：“看這是誰(shuí),！”“孩子們你們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎？”“你們喜歡我嗎,？”“為什么喜歡我”

3,、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)：“這個(gè)故事的名字是什么？”答：“（豬八戒吃西瓜）”,。

師問(wèn)：“豬八戒把西瓜切成了幾塊,？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。

師問(wèn)：“最后誰(shuí)吃了西瓜,？”答：“豬八戒”,。

4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜,。

5,、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色,、花紋,。

6、幼兒畫(huà)西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧,！我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧,！”

7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜,。

8,、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆,，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽,。

9,、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍,。

四,、拓展

切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮,，變成小船,，星星來(lái)坐。

五,、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

小朋友們畫(huà)的真棒呀,。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫(huà)的大西瓜吧,。

六,、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),，要求太多，與講解示范重復(fù),，沒(méi)有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟，衛(wèi)生,。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用觀察、觸摸的方式,，初步了解西瓜的外形特征,，感知瓜皮光滑的特征。

2,、在品嘗西瓜的基礎(chǔ)上,，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3,、體驗(yàn)和同伴一起分享西瓜的樂(lè)趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜,，孩子們象往常一樣興奮,。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的,？（幼兒自由觀察,、講述）

”西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢,?！?/p>

”西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋“,。

”他的一還有細(xì)細(xì)的尾巴,。“”不對(duì)不對(duì),，那是西瓜藤,，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜?！拔屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論,，孩子們明白了,，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,。

2,、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤,，小小的黑黑的是籽,。

”我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了,?！啊蹦菫槭裁次覌寢屨f(shuō)西瓜的瓤紅了才甜“”我也不知道“?？吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案,。

3,、幼兒繪畫(huà)，欣賞

活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉,、感興趣,，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。《甜甜的西瓜》,，整節(jié)課是以觀察西瓜,，教師示范畫(huà)西瓜、幼兒動(dòng)手畫(huà)西瓜以及對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)這四部分組成,。首先我是以實(shí)物西瓜為例,，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望與積極性，通過(guò)觀察西瓜來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西瓜是以紅紅的西瓜瓤,、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的,，并通過(guò)直觀的觀察來(lái)畫(huà)出西瓜。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果——西瓜,，能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征,。

2,、知道西瓜水分多，可消暑解渴,，喜歡吃西瓜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、猜謎導(dǎo)入,，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬,，結(jié)出果子圓又圓,，瓤甜水多綠汪汪。

2,、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜）,，讓幼兒觀察，提問(wèn)：“西瓜是什么形狀的,？什么顏色的,？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的,，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢,?！?/p>

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”,。

幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴,。”尤嘉樂(lè)：“不對(duì)不對(duì),，那是西瓜藤,，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥,。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了,，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

b教師將西瓜切開(kāi),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤,，小小的黑黑的是籽。

幼1：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,，可甜了,。”

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不,，我吃過(guò),，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”,。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案,。

3,、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,、祛暑,，還能防止生痱子呢！

4,、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較,，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便,。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察,、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,。

2、知道西瓜是夏季水果,，并喜歡吃西瓜,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：圖片-習(xí)慣,。

2,、課件：圖片-西瓜切面。

3,、西瓜（供幼兒品嘗）,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話引出西瓜,。

（1）師：小朋友,，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢,？

（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,。）

（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看,。

2,、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜,。

（1）西瓜是什么樣的,？

出示圖片：西瓜

（2）請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形,。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的,，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的,、涼涼的,、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng),。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測(cè)后,，出示圖片,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面,。

請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出,，兩個(gè)西瓜有什么不同。

（有籽,，無(wú)籽）

（2）師：無(wú)籽西瓜又沙又甜,，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便,。

4,、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么,？

小結(jié)：西瓜水分多,，甜甜的，很好吃,，能解渴,，祛暑，還能防止生痱子呢,！

（2）幼兒通過(guò)品嘗,，感受西瓜的味道。

5,、畫(huà)西瓜

（1）師：小朋友,，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜,，無(wú)籽西瓜,，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在,，我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好,？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色,，瓜子用黑色或棕色,。

活動(dòng)自然結(jié)束。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試用先勾線、后填色的方法畫(huà)西瓜,。

2,、能夠保持正確的握筆姿勢(shì)作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、西瓜實(shí)物,、圖片,。

2、國(guó)畫(huà)工具材料,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示實(shí)物西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察,、了解西瓜的主要特征,。

(1)觀察實(shí)物西瓜。

教師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?

教師：西瓜是圓圓的,，大大的,，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋,。西瓜里面有紅色的瓤,，上面還有一粒粒黑色的子。

(2)欣賞西瓜圖片,，了解西瓜有多種不同的品種,。

教師：你還見(jiàn)過(guò)其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?

2、幼兒嘗試創(chuàng)作,，教師及時(shí)指導(dǎo),。

(1)討論西瓜的畫(huà)法。

教師：我們今天一起來(lái)畫(huà)好吃的大西瓜好不好?怎么畫(huà)呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),，注意畫(huà)出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀,。

3、集體欣賞,、作品,。

鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說(shuō)己的作品好在哪里,。

4,、延伸欣賞大班幼兒的作品，讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫(huà)面,。

教師：這是大班哥哥姐姐畫(huà)的同,。我們一一看，四面上有什么?它們?cè)诟墒裁?

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇九

小班生成活動(dòng)教案《西瓜甜甜》設(shè)計(jì)

小班生成活動(dòng)教案《西瓜甜甜》設(shè)計(jì)

活動(dòng)總目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,、探索，了解西瓜的特征,、種類,、作用。

2,、認(rèn)識(shí)西瓜,，知道西瓜是夏天的主要水果,，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。

3,、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣,，獲得成功感,。

主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄：

活動(dòng)一：甜甜的西瓜

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,，能通過(guò)觀察,、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2,、知道西瓜水分多,，可消暑解渴，喜歡吃西瓜,。

（二）活動(dòng)過(guò)程與簡(jiǎn)錄：

1,、觀察西瓜的形狀。

今天加點(diǎn)吃的是大西瓜,，看到西瓜,，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么

形狀的,？什么顏色的,？（幼兒自由觀察、講述）

崔陽(yáng)：“西瓜是圓形的,，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢,。”

劉君：“西瓜是綠顏色的,，我還看到上面有黑黑的花紋”,。

李澤瑞：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！被菘担骸安粚?duì)不對(duì),，那是西瓜藤，我在老家見(jiàn)過(guò)------,?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一起討論,，孩子們明白了,，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

2,、觀察西瓜的內(nèi)部特征。

教師將西瓜切開(kāi),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：

西瓜里面紅紅的是瓜瓤,，小小的黑黑的是籽。

這時(shí)寶寶說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,，可甜了,。”李澤瑞急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不,，我吃過(guò),，很甜?！?“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”,。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,，讓孩子自己去了解答案。

3,、品嘗西瓜,，說(shuō)出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分,，吃到肚里涼涼的,，很解渴。

4,、了解西瓜的用途,。

西瓜消暑解渴,，多吃身體好,，是夏季的主要水果，鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜,。

5,、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

（三）活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,，在生活中幼兒較熟悉,、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二

活動(dòng)實(shí)錄：

在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師,，姜曉輝把西瓜皮也吃了,。”有的孩子笑了,，“西瓜皮還好吃,？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái),?！澳敲次鞴掀ず贸詥幔俊蔽覇?wèn),。孩子們安靜下來(lái),，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不好吃,，應(yīng)該扔掉?！边€有的說(shuō)：“不知道,。”剛才吃過(guò)瓜皮的孩子說(shuō)： “脆脆的沒(méi)有味,，不太好吃,。”我知道,，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí)：試一試,！怎樣讓西瓜皮變的美味可口,。

于是我們便忙開(kāi)了，先削掉西瓜的綠衣外皮,，然后洗凈切條或塊,，又從伙房找來(lái)各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”,。在整個(gè)操作過(guò)程中,，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師,，只是拿刀的手小心翼翼,，有些笨拙。（平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在分辨調(diào)味品時(shí),，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗(yàn)）,，加上鹽、味精、香油,、醋四樣調(diào)味品后,，燜了一會(huì)兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了,！我讓孩子們先聞了聞味道,，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃,！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣,?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來(lái)了）,，當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),，孩子們直嚷：“老師，我也想吃,。我都饞了,！”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了,！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,，急不可待，一掃而光,，直喊：“老師,，沒(méi)吃夠！”“真好吃,！”李澤瑞： “酸不拉嘰的,，還有點(diǎn)甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們,，還是滿足不了他們。于是,，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠,，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到：回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”,。

（二）生成活動(dòng)：涼拌西瓜皮,。

（三）活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題,，西瓜皮可以吃,。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感,。

活動(dòng)三、表征：大西瓜

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類）,，滿足幼兒的興趣需要。,。

2,、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

1,、出示西瓜,，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色,。

2,、討論：你想怎樣畫(huà)大西瓜？

我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論,，幼兒大膽講述了自己的想法,。有的孩子說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜”；有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”,；有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”,。------

3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征,。

4,、表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。

劉君：“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,，穿著綠色的衣服,，上面有黑色的花紋，上面扎著一個(gè)小辮,?！保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造）

于陽(yáng)：“我畫(huà)的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì)隨便亂滾了,?！保ǚN類）

姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了,。（它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的）

劉惠康：“我畫(huà)了好多西瓜,，有大的有小的，老家的西瓜豐收了,?！?/p>

李澤瑞：“我畫(huà)了一個(gè)象月亮一樣的西瓜,。”（它是用半圓形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜,。）

活動(dòng)反思：表征《大西瓜》,，滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中,，教師給予了幼兒廣闊的思維空間,，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式,。

主題反思：

1,、這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,，并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展,，展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展,。

2、幼兒生成的活動(dòng),，如：“涼拌西瓜皮”,，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中,。

3、幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性,，學(xué)習(xí)主動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒都有滿足感,，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的,、非常有教育效果的生活活動(dòng),，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn),、疑問(wèn),、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在家長(zhǎng)的反映上,，更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄）,。

4、幼兒是好動(dòng)的,，幼兒的思想也是好奇的,，給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間,，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐,，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事

變廢為寶—西瓜皮的妙用

晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,，針對(duì)老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動(dòng),。

剛要扔掉西瓜皮,，“別，留下西瓜皮,，我有用處,。”聰聰說(shuō)著,，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦,。我問(wèn)這是干什麼？

聰聰歪著頭,，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們老師就是這樣的,。”

我又問(wèn)：“這樣干什麼,?！?/p>

聰聰摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來(lái)

我又提醒他說(shuō)：“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚,？”

聰聰好象恍然大悟,，搶著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚,。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌,，可管用了。不信你看,?！?/p>

我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的,，真舒服,。”

聰聰看了看認(rèn)真的說(shuō)：“對(duì)了,，就是這樣,。”

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮,，覺(jué)得有點(diǎn)好笑,。但是細(xì)想起來(lái),，我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō),，但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng),。

“媽媽，我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧,。這是老師教我們的,。可好吃了,?！薄皨寢屪屛易约簛?lái)吧”。聰聰說(shuō)完,，就拿起小刀,，小心翼翼地切起了西瓜皮。

聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō)：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽,、醋,、醬油、香油,。還有盤子和筷子,。”

看著兒子認(rèn)真的樣子,，我只有趕緊照辦了,。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候,，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了,。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來(lái)”,。聰聰說(shuō)著,，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,，醋,，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,，然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>

“媽媽你嘗嘗吧,，你就說(shuō)味道不錯(cuò)，你真棒,?！?/p>

我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番,。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里,，我問(wèn)：“味道怎麼樣,？”

聰聰裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道?！?/p>

我又說(shuō)：“聰聰你太棒了,，你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜?！?/p>

聰聰趕緊抬起頭說(shuō)：“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”,。

“對(duì)、對(duì),、對(duì),，涼拌西瓜皮?！蔽乙搽S聲跟上,。

看著聰聰?shù)靡獾臉幼樱蚁肜蠋熯@種授課的方式真好,。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得,。

“媽媽,，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問(wèn),。

我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣,，用處可多了，它還可以藥用,。它有清熱,、解毒、利尿,、解暑的功效,，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成,?！?/p>

“這回我知道了”。

望著聰聰似懂非懂的表情,，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,，但是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng),，通過(guò)點(diǎn)滴的小事,，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的,。

“媽媽,，西瓜皮的用處這麼多,，那我們以后別浪費(fèi)掉了。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十

西瓜甜甜主題活動(dòng)教案

一,、主題的由來(lái)及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

火辣辣的太陽(yáng),、涼涼的西瓜、好玩的游泳池,、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了!我們要吃西瓜了,，而每次吃西瓜時(shí)，孩子們看到大西瓜,，總是興奮不已,，忍不住去拍一拍、摸一摸,、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭,。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn),，生成活動(dòng)主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

二,、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運(yùn)西瓜

科學(xué)：甜甜的西瓜

音樂(lè)：大西瓜

美術(shù)：大西瓜

三,、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察,、探索,，了解西瓜的特征,、種類,、作用,。

2,、認(rèn)識(shí)西瓜,，知道西瓜是夏天的主要水果,，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。

3,、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣,，獲得成功感,。

四、活動(dòng)具體安排：

活動(dòng)一,、科學(xué)：甜甜的西瓜

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果——西瓜，能通過(guò)觀察,、品嘗說(shuō)出其主要特征,。

2,、知道西瓜水分多，可消暑解渴,，喜歡吃西瓜,。

(二)活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜,，看到西瓜,，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察,、講述)

陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的,，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?！?/p>

沈科：“西瓜是綠顏色的,，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴,?！庇燃螛?lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤,，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜——,。”我贊許的向他翹翹大拇哥,。經(jīng)過(guò)一番討論,，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開(kāi),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤,，小小的黑黑的是籽。

這時(shí)錢磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,，可甜了,。”潘晨揚(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不,，我吃過(guò),，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”,。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,，讓孩子自己去了解答案,。

3、品嘗西瓜,，說(shuō)出其味道：

西瓜瓤甜甜的,，有很多水分，吃到肚里涼涼的,，很解渴,。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴,，多吃身體好,，是夏季的主要水果，鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜,。

5,、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

(三)活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,，在生活中幼兒較熟悉,、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二,、活動(dòng)實(shí)錄：吃西瓜,、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師,，羅偵之把西瓜皮也吃了,。”有的孩子笑了,，“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,，也啃起瓜皮來(lái)?！澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問(wèn),。孩子們安靜下來(lái)，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò),?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不好吃,，應(yīng)該扔掉,。”還有的說(shuō)：“不知道?！眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō)：“脆脆的沒(méi)有味,，不太好吃?！蔽抑?，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的,。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí)：試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口,。

于是我們便忙開(kāi)了，先削掉西瓜的綠衣外皮,，然后洗凈切條或塊,，又從食堂找來(lái)各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”,。在整個(gè)操作過(guò)程中,，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師,，只是拿刀的手小心翼翼,，有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),，大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),，加上鹽、味精,、香油,、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會(huì)兒,，“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”,。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣,。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里,，孩子們等大眼睛看著(都站起來(lái)了),，當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“老師,，我也想吃,。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,，急不可待,，一掃而光，直喊：“老師，沒(méi)吃夠!”“真好吃!”李澤瑞：“酸不拉嘰的,，還有點(diǎn)甜,。”我將剩余的全部分給孩子們,，還是滿足不了他們,。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠,，怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”,。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題,，西瓜皮可以吃,。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,，在活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感,。

活動(dòng)三,、美術(shù)：大西瓜

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜(西瓜的種類),，滿足幼兒的興趣需要,。

2,、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

(二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

1,、出示西瓜,，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色,。

2,、討論：你想怎樣畫(huà)大西瓜?

我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論,，幼兒大膽講述了自己的想法,。有的孩子說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜,，”有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”;有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”,。

3,、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征,。

4,、表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流,。

加加：“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋,，上面扎著一個(gè)小辮?！?孩子們認(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造)

陸陽(yáng)：“我畫(huà)的是方形的大西瓜,，這樣它就不會(huì)隨便亂滾了,?！?種類)

談星燁：“我喜歡紅瓤的西瓜,，我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的)

高夢(mèng)嬌：“我畫(huà)了好多西瓜,，有大的有小的,，我老家的西瓜豐收了,?！?/p>

趙冠睿：“我畫(huà)了一個(gè)像月亮一樣的西瓜?！?它是用半圓形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜,。)

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《大西瓜》,，滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要,，在此活動(dòng)中,，教師給予了幼兒廣闊的思維空間,，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式,。

主題反思：

1,、在幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,，并順?biāo)麄兣d趣的發(fā)展,，展開(kāi)了一系列的活動(dòng),，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。

2,、幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”,，我們給予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。

3,、幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性,，學(xué)習(xí)主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的想法,，在活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展,。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng),，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn),、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié),，在家長(zhǎng)的反映上，更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值(附：劉璟洋和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄),。

4,、幼兒是好動(dòng)的,，幼兒的思想也是好奇的,，給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間,，讓他們自由的,、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

小班科學(xué)活動(dòng)甜甜的糖果教案

設(shè)計(jì)意圖

糖果是幼兒熟悉,、喜愛(ài)的食品,。它精美的包裝,、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩,、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官,，主動(dòng)探索,，獲得直接的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,，具有一定的教育價(jià)值,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解糖果的形狀,、顏色,、味道等特征,，知道糖果的種類是豐富多樣的,。

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)看看,、摸摸,、聞聞,、嘗嘗等多種方式感知糖果,。

3,、愿意參與探究糖果的活動(dòng),，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué),。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒選擇帶2―3種不同的糖果,，圍坐在桌邊,，面前放上自己帶來(lái)的糖果,。

2、卡紙及記號(hào)筆1支,。

3、糖果盤每組一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

1,、介紹自己帶來(lái)的糖果,。

教師：誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果,？

幼兒：我?guī)?lái)了棒棒糖,。

幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

（評(píng)析：教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，集中了他們的注意力,。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,，如棒棒糖、巧克力糖等,。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹,。）

教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類,。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí),，教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo),。）

（評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類,，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征,。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備,。）

帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣,。）

教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果,。

2,、觀察糖果的多樣性,。

教師：大家?guī)?lái)的糖果真多呀,！請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎,？

幼兒：不一樣。

幼兒：我覺(jué)得有的一樣有的不一樣,。

教師：到底有什么不同呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看,。

幼兒：有的是紅的,，有的是綠的還有的是黃的。

幼兒：有的糖果大有的很小,。

幼兒：棒棒糖有一根小棒的,，其他糖沒(méi)有,。

（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性,，而在這一環(huán)節(jié)里,，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手,，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色,、大小,、形狀以及包裝的不同,。）

教師小結(jié)：原來(lái)這些糖果有這么多不同,。不但包裝不一樣,，還有的大,，有的?。挥械膱A,，有的方,，有的還帶小棒呢。

教師：請(qǐng)你們用手捏一捏,，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞,，會(huì)有什么味道呢？

幼兒：我感覺(jué)qq糖有點(diǎn)軟軟的,，是橘子味的,。

幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道,。

（評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同,，不但幼兒的興趣更濃厚了,，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征,，知道硬和軟的區(qū)別,。）

3,、品嘗并分享糖果,。

教師：糖果會(huì)是什么味道的呢,？

幼兒：甜甜的。

幼兒：橘子味是酸的,。

教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果,。誰(shuí)愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢,？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。）

幼兒：把糖紙剝掉,。

幼兒：一撕就撕開(kāi)了，然后放嘴巴里,。

教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧！（鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的探索,，剝開(kāi)糖紙,。）

（評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題，“怎么才可以吃到糖”,，答案自然是剝開(kāi)糖紙,。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎,？平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。）

教師：你吃的糖果是什么味的,？糖果在你的嘴里有什么變化？

（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受,。）

幼兒：我的是水果味的。

幼兒：我的是葡萄味的,，它在嘴巴里化掉了，甜甜的,。

幼兒：我的糖變小了,。

（評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道,，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,，直到消失,。）

教師小結(jié)：原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道,，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,，慢慢的變小,。

4,、延伸活動(dòng)觀看課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》,。

提問(wèn)：他的牙齒怎么了,？

幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?/p>

幼兒：他蛀牙了,，牙齒都掉了,。

教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

幼兒：我們不要吃糖。

幼兒：我以后不吃糖了,，吃糖牙齒會(huì)掉了。

教師小結(jié)：糖果很好吃,，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦,。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水,。

活動(dòng)反思

從選材上說(shuō),，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,，十分吸引幼兒的眼球,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的,。從教學(xué)過(guò)程看,，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸,、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,，軟硬的不同及口味的不同等,，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。從教師自身來(lái)講，面對(duì)小班幼兒,，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性及用途,，知道金魚(yú)很漂亮,、很可愛(ài),，可供人們觀賞,。

2,、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá),，如：游來(lái)游去,、游上游下,、魚(yú)鰭等,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)魚(yú)缸,，里面裝上各種顏色的金魚(yú)，魚(yú)食,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、出示金魚(yú),，引導(dǎo)幼兒觀察,，然后回答問(wèn)題：

1,、魚(yú)缸里有什么,？（金魚(yú)）金魚(yú)是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的顏色,、外形）

2,、幼兒回答后,，教師小結(jié)：金魚(yú)的品種很多：有紅,、白,、黑等多種顏色,。

（二）,、教師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：

1,、金魚(yú)的頭上有什么,？金魚(yú)的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚(yú)鰭）

金魚(yú)的身體后面有什么,？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下回答后,，教師做小結(jié)：金魚(yú)有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛,，眼睛是突出的,，頭上還有嘴,；金魚(yú)的身上有魚(yú)鰭,；身體后面有尾巴,。

（三）,、引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的生活習(xí)性：

1、金魚(yú)愛(ài)吃什么,？（魚(yú)食、小蟲(chóng)）讓幼兒給金魚(yú)喂食并觀察金魚(yú)是怎樣吃東西的,，可讓幼兒模仿做金魚(yú)吃魚(yú)食時(shí)嘴一張一合的樣子,。

2,、金魚(yú)喜歡在什么地方生活,？（水里）它是怎樣活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去,、游上游下的）

（四）,、教幼兒念“小金魚(yú)”的兒歌，鞏固對(duì)小金魚(yú)的認(rèn)識(shí)：小金魚(yú),、水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。游來(lái)游去多自由,，真象一群好朋友,。

（五）,、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚(yú)游水出活動(dòng)室，課時(shí)結(jié)束,。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

教育目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征,。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容,。

3,、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程,，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一段音樂(lè),、

2、幼兒用書(shū),、教學(xué)掛圖60——26,、練習(xí)冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分。

1,、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

二、新授部分,。

1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)

教師：雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了,、破裂了)

教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)

教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了,，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼,，出來(lái)了,，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

教師：小雞站起來(lái)了,，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫,。

2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子,，知道它與公雞,、母雞的區(qū)別,。

教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞,，有的長(zhǎng)成母雞)

教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同,，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞,，公雞的雞冠更大,，尾巴更長(zhǎng),，母雞的雞冠更小,，尾巴更短,。

教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

三,、游戲,；小雞長(zhǎng)大了,。

游戲玩法;

幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒,。最后,，

當(dāng)教師說(shuō)：“小雞變,、變,、變”時(shí),，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

效果分析：

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察充氣過(guò)程,，感受物體充氣前后的大小變化,。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、充氣玩具（氣球,、塑料袋,、皮球、充氣棒等）

2,、吸管,、氣球打氣筒,、氣門針,、打氣筒,、課件,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具

1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》,。

2、師幼共同玩充氣玩具,。（播放音樂(lè)：魚(yú)兒水中游）

（二）觀察充氣過(guò)程，并討論

1,、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱,。

2、討論

（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢,？

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。（出示課件）

3,、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

（1）出示沒(méi)有充氣的氣球,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同。

（2）討論怎樣讓它變大呢,。（用嘴吹氣）

（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法,。（提供工具，可以合作,。）

（4）猜想：如果一直充氣,，氣球會(huì)怎樣？

（5）請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過(guò)滿）,。

4、總結(jié)

（1）氣球充氣呼——變大了,，漏氣哧——變小了。

（2）充氣的時(shí)間長(zhǎng),，漏氣的時(shí)間短速度快。

（三）用動(dòng)作表示氣球大?。ㄗ⒁獍踩俺錃狻⒙獾乃俣龋?/p>

1,、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大,，漏氣變小,。

2,、師幼共同游戲：變成一只大氣球,。

（1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣,，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

（2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈,，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

（3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈,，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣,、越來(lái)越小的情形。

3,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變。（播放音樂(lè)：拿昆樂(lè)器曲）

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形,。

四,、延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧,。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣,。

2. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù),，能按數(shù)取物。

3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量,，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒玩過(guò)顏色分類游戲,。

2. 材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈,。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。

2. 創(chuàng)設(shè)意境,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天是森林國(guó)王的生日,，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì)…

3. 依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎,，小白兔，大象…）,。

教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢,？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！

4.游戲互動(dòng),，看誰(shuí)反應(yīng)快。

師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的,，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。

a. 教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi),。

b. 請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動(dòng)手操作,，填充色塊。

師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì),，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）,。

a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了,？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢,？

b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù),。

c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,，填充色塊,。

6.點(diǎn)評(píng)。

a.出示幼兒操作好的圖片,，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。

b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題,，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì),，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形,，準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng)）

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察,、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在,，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),。

2,、通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥,、跑,、甩,、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥,、跑,、甩,、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紙扇,、彩帶,、書(shū)本若干,，音樂(lè)磁帶一盒,，錄音機(jī)一臺(tái)。

2,、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子,、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知風(fēng),，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng),，自己動(dòng)手制造風(fēng)。

1,、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,。（教師用扇子給小朋友扇風(fēng),。）教師：你們感覺(jué)到了什么,？

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了,？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹(shù)葉搖,、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭,、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服,、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3,、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng),，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4,、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試,。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶,、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）

二,、玩風(fēng)車,，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

1,、小朋友和風(fēng)玩得真開(kāi)心，有些寶寶他們也想出來(lái)和小朋友玩了,。教師出示五顏六色的風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎,？看看我身上穿了什么顏色的衣服,？你們想不想和我一起玩,？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的,？

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車,，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè),，制造輕松活躍的氣氛。

3,、幼兒自由探索，教師巡回觀察,。

（1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,，抓住個(gè)別典型的玩法,。教師：倪可可真棒,，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,，快告訴小伙伴吧,！

4,、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn),。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車,，坐下來(lái)休息,。

教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了,。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話,，我叫它停它就停,，叫它休息它就休息,。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話,，我們也讓它休息下吧,。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的,？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法,。

（3）教師：我們小朋友真能干,，知道用嘴巴吹吹,，用手撥,，迎著風(fēng)跑,、頂著風(fēng)推,、甩,、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái),。風(fēng)車寶寶可高興了,。他們要跳集體舞給小朋友看呢,！

三,、多觀察,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,，拓展幼兒的思維。

1,、教師激發(fā)幼兒興趣,，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來(lái),，你們相信嗎,？我們一起來(lái)看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來(lái),？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢,？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)？

2,、幼兒相互討論。

提問(wèn)：風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎,？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？人不跑動(dòng),，風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？風(fēng)車對(duì)著風(fēng),，為什么也沒(méi)轉(zhuǎn),？

3,、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開(kāi)心的玩吧,！

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng),，和風(fēng)車寶寶玩得真開(kāi)心?？墒秋L(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧,。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

教學(xué)反思

本次活動(dòng)層次清晰,，形式新穎，內(nèi)容豐富,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教學(xué)目標(biāo)明確，效果很好?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)游戲化,，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),。既使幼兒積極思考,，自主創(chuàng)編多種玩法,，培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力、想象力,，激發(fā)幼兒對(duì)玩風(fēng)車的興趣。但整個(gè)活動(dòng)還存在一些遺憾：在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)----幼兒自由玩風(fēng)車時(shí),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩風(fēng)車還意猶未盡,，如果多給幼兒探索玩的機(jī)會(huì),。肯定效果會(huì)更好,。在區(qū)域活動(dòng)中，我會(huì)努力提高自身的語(yǔ)言引導(dǎo)能力,，讓孩子學(xué)會(huì)既動(dòng)手又動(dòng)腦。

小班科學(xué)甜甜的西瓜教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解自己是從哪里來(lái)的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛,。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望,。

3,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：我從哪里來(lái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流,。

“寶寶們，你是從哪里來(lái)的呢,？猜猜看,?！?/p>

回答各異：有的說(shuō)撿來(lái)的,，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。

不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)

二、看課件,。

1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起,。

師問(wèn)：爸爸的種子像什么,？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作,。

它們住在媽媽的肚子叫什么,？（子宮）

2、媽媽吃東西的情節(jié),，認(rèn)識(shí)臍帶的作用

3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),，寶寶在肚子里會(huì)干什么？

幼兒：會(huì)睡覺(jué),，會(huì)伸手,，也會(huì)翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧,。

師：媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。

4,、寶寶出生時(shí)的樣子。

有的寶寶自己爬出來(lái),，有的需要醫(yī)生幫忙。

寶寶出生了,，大家叫他嬰兒或新生兒。

三,、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

媽媽我愛(ài)你,！

媽媽真辛苦！

我要幫媽媽做事,。

我要聽(tīng)媽媽的話。