時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇一

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

1,、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班,，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,，基礎(chǔ)差、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學,，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨,。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學對化學的興趣。對教師的親近,，讓他們親其師,，信其道。

2,、教學情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么,，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù),，課后復(fù),，特別是沒有預(yù)時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應(yīng)重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。

1,、思想教育目標

面向全體學生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德,、文化科學,、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點,；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應(yīng)及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬,、鹵素的學,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。

3、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用,；其次，通過氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)知識的學,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解,。

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應(yīng),、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量）,，要注重化學用語的應(yīng)用，化學計算技能的形成和提高,。

（2）元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備,，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,。

（3）實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用,。

（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算,。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應(yīng)高中的學生活,。

1、堅持按教學計劃授課,，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者、幫助者,、引導者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2,、認真分析學生學狀況,，注重培養(yǎng)學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3,、加強實驗研究,，重視實驗教學，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學,，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導,，及時解決教學中存在的問題,。

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材題的不足,；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,，以擴大自己的知識面；主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學慣,。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇二

20xx年高三化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要,，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排。

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型,，重要的主干知識,。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn)，不張揚,、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

某某的高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比,，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準,，規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學實驗,。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習中,，我的角色主要是講,，學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做,，知識點精講,，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導,。五月進入三輪復(fù)習,，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇三

總體要求：把握好高考動向,，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習，"化學實驗"新課和復(fù)習,，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習,。專題復(fù)習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習,。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習,。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習,，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高,，化學成績也在不斷的進步,。但由于學生思維能力、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學沒有達到理想的復(fù)習效果。

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)、堿金屬,、化學反應(yīng)速率,、化學平衡、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程、化學實驗等等,。難點：做好各部分的知識點的總結(jié),，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。

1,、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃,，謀劃教學策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生,，做好因材施教。

3,、所選專題具有針對性,，綜合性。

4,、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞),。

5,、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習

采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行,，貫徹"以講引導,，以練落實，學用結(jié)合,，全面提高"的方針,，遵循"教師為主導、學生為主體,、訓練為主線,、能力為核心"的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識,、基本技能,。

第二階段：專題復(fù)習階段

本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習為主,，貫徹"精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練，知識成體系"的原則,，培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,，貫徹"以練為主,，輔以精講"的原則。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇四

以新課程改革為本學期工作的重中之重,，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3＋2方案”,，加強高考改革,、課程改革、教學改革三者之間關(guān)系的研究,，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高,，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學學科教研基地,，加強基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平,。

加強課題研究,，在新課程改革中從實施、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度,、多層面的專項性的課題研究,。

加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動,，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習,，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等,，不斷提高青年教師的教學水平。

做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作,。

充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件,，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究,，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

1．新學期前,，用專家講學,、研究課、專家,、教師和學生共同評課等多種形式,，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2．繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價,；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端,。

3．成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動,，研究“高中化學新課程標準”,。

4．2月底或3月初，組織化學教學研究人員等,，參加省學會組織的新課程培訓活動,；4月份，對xxx市武進,、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研,。

1．初三年級

（1）利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題，認真做好初三化學教學情況的調(diào)查研究,。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析,。

2．高一年級（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開研究課2～3節(jié)。

3．高二年級（2）由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題,。進行2次專題研究活動。

4．高三年級（2）3月份,，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究,，召開專題研討會。

（3）4月份,，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復(fù)習教學研討會”,，對“一?！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅?fù)習提供有價值的材料,。

（4）5月份,，對“二模”進行專題研究,。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇五

嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規(guī)范》,，積極參加學校組織的各項活動，愛護學校的名譽,。模范遵守社會公德,、維護教師良好形象。

加強學習,，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強業(yè)務(wù)學習，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

本學期要確保實驗室安全,，明確實驗室職責,，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng),、維修,、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用,，做好保養(yǎng)和維修工作,。使儀器不丟失不損壞。

實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點,，做到防塵,、防潮、防霉,、防蛀,、防腐,、防暑、避光,。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學需要及時做好新儀器的添置工作,。電器開關(guān),、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度,。強化安全意識,。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合,、領(lǐng)導關(guān)心支持,、學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故,。保持衛(wèi)生整潔,，經(jīng)常通風換氣，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實驗環(huán)境,，保護師生健康，保證實驗安全,。

另外,，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的門窗，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作,。

1,、檢查滅火器材的工作性能;

2、劇毒藥品的安全管理;

3,、水電器材設(shè)備安全檢查,。

4、清點藥品和儀器,，結(jié)合本學期化學教學內(nèi)容及實驗室存在藥品和儀器,，及時補充、購置一些必要的物品,。

化學學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ),，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力,，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用,。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員,，首先要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求,，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗,。作為實驗員本人,，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學生實驗結(jié)束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性,、條理性,、儀器的提拿更方便。

實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,，合理安排好學生分組實驗,。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好,。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作,。

為保證考核的高，實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，擠時間安排學生進實驗室進行操作訓練,，保證他們操作考核時能取得佳績。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學生的分組實驗,，以免到考核之前的強化訓練難以安排,。為研究性學習做好后勤服務(wù)，本學年,，研究性學習全部開設(shè),，而學生的研究性學習經(jīng)常需要用到有關(guān)的實驗儀器和實驗室，甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器,，實驗員應(yīng)以服從學校的教學需要為已任,。

督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員;學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員，并做好儀器借還登記手續(xù),。實驗時學生要填好實驗情況表,，實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外,，實驗員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號,、標準數(shù),，做好實驗室所有儀器的造表登記,，填寫好總賬冊、分類賬冊,、物品的存柜卡等,，給所有儀器貼上規(guī)定的標簽。

總之,，在實驗室管理工作中,，要堅持沒有只有更好的原則，為我?；瘜W實驗教學邁上一個新的臺階,，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇六

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實好學校制定給我組的各項工作,，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程,。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階。

二,、學生分析

本人所教學學科共有兩個班,，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%,，學習發(fā)展生占27%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

四、目標任務(wù)

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學生學習化學的'興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五,、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習。

3,、在平日講課中學會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學實驗,。

6、跟蹤檢查。

7,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇七

高三化學復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復(fù)習,，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復(fù)習方向,，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學試題,。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了xx高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。

與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性。

3,、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

進入高三化學教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。

教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復(fù)習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。

如對化學概念,、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下,，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3,、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。

練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率,。

化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復(fù)習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理）、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、學會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學問題,；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇八

再次使用新教材,，我們有了更深的體會,。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力）的培養(yǎng),，更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應(yīng)用化學知識去解決實際問題的能力,；強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性,。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,，我們制定了本學期的教學計劃和方案,。

1、探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學,，,。我們一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動、自主學,、實踐和探究為主的開放的教學過程,，對重點知識，創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學生的認知沖突,、探索欲望，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，積極思維去解決問題。

根據(jù)各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式,，如問題啟發(fā)式,、實驗探究式、討論互動式等,。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題,。

針對新教材的編排特點，我們認為,，對不同教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學能力,。如在學氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗?zāi)芰八季S能力,。在學原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時,，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力,。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際,，關(guān)注學生綜合能力,、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學的熱情,。

3,、給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導,，使學生對知識有系統(tǒng)的了解,。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關(guān)元素知識學方法：重點元素包括原子結(jié)構(gòu),、原子半徑,、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,，重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu),、制備、性質(zhì),、用途。在具體的學過程和總結(jié)時同時融入具體的學法指導,。如研究金屬元素的一般方法,、個性的比較及共性的歸納等。

4,、加強實驗

實驗教學功能,，應(yīng)由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應(yīng)用所學知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力,。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能,，鼓勵學生設(shè)計和創(chuàng)新實驗,。

5、教材的使用

考慮我校為三星級學校,，學生素質(zhì)一般的實際情況,，我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選,，并調(diào)整其深度和廣度,。

6、學科活動的開展

按學生的學情況開設(shè)競賽班,、提高班和基礎(chǔ)班,，針對不同層次的學生拔高、補差,。

1,、備課方式

我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,，其他人員補充,，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點,、難點及亮點的處理,，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長,。

2,、備課時間每周二早上午。

本學期由專題一到專題三,。

1,、作業(yè)

對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進行面批,。

2,、測驗

每章進行45分鐘測驗。

化學學期工作計劃化學工作計劃九年級篇九

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，仔細分析xx,、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證一輪復(fù)扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù)。

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),。化學科命題注重測量自主學的能力,，重視理論聯(lián)系實際,，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能,、過程和方法、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展,。

通過第一輪復(fù)，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考、討論,、總結(jié),，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣和能力,。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生,，推動本科生”,。我們化學科的對應(yīng)的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

(一)第一輪復(fù)的策略

齊心協(xié)力，同心備考,。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復(fù)課堂教學八點要求”和學校的.“集,、解、選,、編,、練、考,、改,、評”八字方針。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間,。

把握高考方向，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，結(jié)合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復(fù)資料，第一輪復(fù)以《優(yōu)化設(shè)計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練,、單元過關(guān)訓練,、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設(shè)置有梯度的題加以強化訓練,。題的內(nèi)容要和所復(fù)的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合,。

把握復(fù)課的功能，提高課堂效率,。第一輪復(fù)要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導,，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練和大練對所復(fù)的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

切實解決復(fù)中的主要問題。現(xiàn)在復(fù)中存在的問題是：教師講,，學生聽,。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚,。但是前面聽,，后面忘;容易聽，容易忘,。因此,，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點,、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練中進行重復(fù)呈現(xiàn),，使學生對所學知識真正理解。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學,，書面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導工作,。根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

互聽互學，揚長避短,。為提高復(fù)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學,，取他人之長,，補自之短，提高教學水平和復(fù)質(zhì)量,。