人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

畢業(yè)贈言給同學(xué)篇一

１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料,，豐富學(xué)生的積累；作文時引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀,，加強感性認(rèn)識,；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動，強化認(rèn)識,，深化感情,。

２．倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料,，自讀自悟,，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。

３．提倡合作學(xué)習(xí),，在互評互贈中提高寫作水平,，陶冶情操。

二,、教學(xué)目標(biāo)

１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在,。

２．能根據(jù)同學(xué)的特點,，用比較生動,、得體的語言表達(dá)自己的意思。

３．能感受同學(xué)之間真摯的友誼,。

三,、重、難點

重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣,，并能根據(jù)同學(xué)的特點寫贈言,。

難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意,。

四,、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言,，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來,；制作一張精美的贈卡。

教師：了解學(xué)生中流傳的贈言,，選擇幾則典型的抄錄下來,，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言,。

五,、教學(xué)流程及設(shè)計（節(jié)選）

１．激情導(dǎo)入 ，出示課題

你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前,，什么東西最能表達(dá)你對同學(xué)的情誼,，最具有紀(jì)念意義？（小禮物,、賀卡,、贈言等，根據(jù)學(xué)生討論,，相機出示課題——畢業(yè)贈言）

２．通過課前的閱讀,，你認(rèn)為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念,、勸勉,、警戒、希望,、回憶等）

［這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料,，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。］

３．提出聽辨要求：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則,，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好,，哪幾則寫得不夠好,？為什么,？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

４．聽后同桌自由討論,。

５．全班交流,，教師從旁相機點撥。

總評：第１,、３,、４則抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿,。

第２則不符合小學(xué)生的身份,，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。

第５則是套話,，沒有抓住一個人的個性特點,，針對性不強。

小結(jié)：從剛才幾則贈言中,，你認(rèn)為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容,？

（可以寫同學(xué)的性格、品質(zhì),、興趣,、理想等）

在語言表達(dá)上，可以用上什么方法,？

（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻,、比較、排比,、對偶等等）

畢業(yè)贈言給同學(xué)篇二

聚也匆匆,，散也促，花開花落總無限,，唯有友情藏心中。

你有你的赤橙黃綠,，我有我的青藍(lán)靛紫,，天空同屬于我們，因為我們年輕,。

如果你想得到甜蜜,，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷,，如果你想變得聰慧,，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋,。

你筆下?lián)碛幸粋€色彩絢麗的世界：愿你,，也相信你,，擁有另一個筆下燦爛的圖景。

春天是碧綠是天地,，秋天是黃金的世界,。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋。

用那些彩貝去編織你是詩吧,，用那簇星座去譜寫你的歌吧——生活,，需要幻想的音符。

沒有了旋律,，就沒有了詩歌,，沒有了色彩，那是怎么樣的生活,？愿春天賦于你絢麗是色彩,、無限的希望、美好的未來,。

愿燦爛的陽光,，青春的活力，秀美的容貌,，舒心的微笑永遠(yuǎn)屬于你,！

生涯的大陸已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡送的花束,。英勇地去吧,，友人！前方,，已吹響出征的海螺,；彩霞，正在將鮮紅的大旗飄動……

我們領(lǐng)有4個在一起的年齡,，每一次游戲,，每一次探討，每一次爭吵,，都將成為我記憶中可貴的一頁,。

雪花亂飛的節(jié)令，我們也曾陷著迷茫的迷惑,，覺得孤單和悲涼,，但我們究竟走了過來。

還記得那一天的攝影紀(jì)念嗎,？我的霎時意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上,，同時也深深地烙在我的心靈里。

在一起的歲月是如許快活，在花壇的芳香中,，收藏著我們的點點滴滴,，其中當(dāng)然也有咱們的友情與歡喜。

聚也不是開端,，散也不是停止,，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走,，精心灌溉,、栽培，讓它明天將來開出芳馨的鮮花,。請記住我們在一起渡過的那段快樂的日子,。

你給我的那純粹的友誼是我長生難忘的，我祝你成就越來越好,。

我們從世界的各個角落湊集在一起,；我們有歡快，有難過,，有微笑,，有眼淚，在這六年里經(jīng)由了酸甜苦辣,，也考驗了我們的友誼,，你將永遠(yuǎn)珍藏在我心中！

是你們讓我在母校的每一個角落,，留下了美好的回想,，是你們給了我最誠摯的友誼，我回永遠(yuǎn)愛護(hù),。

日月如梭,，一轉(zhuǎn)瞬，4年的同窗生活已成為從前,。但教室里,，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上,，還留著我們奔馳矯健的身影,。這里的草坪、小溪,、竹亭，是我們永遠(yuǎn)迷戀的百草園,。

采擷一串串的夢,，學(xué)校的嬉戲，回憶起是那么繽紛壯麗,；而成長的追趕,，竟已一躍而過,。世間的塵囂喧擾，仿佛沉靜,，讓我重新拾取記憶的落英,。

畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子,，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流,。那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫蘆,；那迷人的甜與酸,，將永遠(yuǎn)回味不完。

畢業(yè)贈言給同學(xué)篇三

親愛的蔡老師：

快要畢業(yè)了,，馬上就要離開母校,，離開親愛的老師了，許多埋藏在心里的話想要對您說,。三年級剛學(xué)來的我,，成績及不上好的`名次，書寫及不上勉強,，作文更是及不上可以的a……自從您來教我們后,，教給了我們一套新的學(xué)習(xí)方法，做摘抄,，讀書,，多讀多學(xué)……那時，還是小屁孩的我們,，便開始埋怨起來,，說什么作業(yè)多，太累,，學(xué)習(xí)壓力大,，卻從來不知你的感受，從來不知您這么做是為什么,？漸漸地我便不再埋怨了,，因為我發(fā)現(xiàn)我的作文已經(jīng)慢慢開始能寫通順了，也開始學(xué)會運用好詞佳句了,，我的記憶力也逐漸好了起來,，這不都是您讓我們做摘抄所得來的嗎？我原來鬼畫陶壺的書寫能練成這樣也是您教我的,。

在您教我們的這幾年中,，您與我們一起經(jīng)歷過失敗，成功，挫折,，一起經(jīng)歷過歡笑,。回想起以前您給我們講課的情景,，您那生動的講解,，總能把同學(xué)們吸引住，每次聽您講關(guān)于您的故事時,，我們總是那么專心,，總是聽得那么入神。每當(dāng)您朗讀課文時,，我們都陶醉于其中,，有時還要不知覺得和您一起朗誦。

我們學(xué)習(xí)小組鬧別扭時,，您幫我們調(diào)解,，我們學(xué)習(xí)小組遇到困難時，您和我們一起解決,。我們學(xué)習(xí)小組失敗時,，您總是對我們說“別灰心，下次努力”

您的諄諄教誨回蕩在我們耳邊,，激勵著我們推進(jìn)著我們,。

千言萬語，匯成幾句話“蔡老師辛苦了”“蔡老師我會努力,，完成您對我的期望的,。”

您的學(xué)生：xxx

20xx年xx月xx日