人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇一

著眼于提升學(xué)校的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,，因材施教,，分層輔導(dǎo),，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦,。

二,、職責(zé)分配

協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評(píng)：何有亮

考核,、督促：朱科夫

具體執(zhí)行：段小艷,、馮新良,、劉長(zhǎng)利,、鄭大軍

三、工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想教育工作,，每周不少于一次,，主要以分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)為模式的輔導(dǎo)方式,。

3,、利用月考,、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)據(jù)分析,，用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)薄弱科目，建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案,，確定培優(yōu)工作對(duì)象,。培優(yōu)：年級(jí)前20名(動(dòng)態(tài));(2)補(bǔ)差：年級(jí)后15名(動(dòng)態(tài))。

四,、方法措施

(一),、轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，對(duì)學(xué)生思想態(tài)度進(jìn)行“培優(yōu)輔困”

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

(二),、轉(zhuǎn)變教法,，對(duì)學(xué)生文化知識(shí)進(jìn)行有效培優(yōu)輔困

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”即基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”即中等題，第三層“思考題”即拓展題,。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能 “耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選 編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程 度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,， 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。建議： 基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練,，關(guān)鍵內(nèi)容突出練,，易錯(cuò)易混問(wèn)題對(duì)比練，拔高問(wèn)題綜合練。

(三),、采取“六個(gè)分層”落實(shí)教學(xué)常規(guī),，實(shí)現(xiàn)共同提高。

1,、學(xué)生分層：

以班為單位,，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、能力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為a,，b,， c三層。

a層學(xué)生：成績(jī)優(yōu)秀,，基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)自覺(jué)，有能力獨(dú)立完成作業(yè),，有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維和綜合解題能力,。

b層學(xué)生：成績(jī)中等，上課能聽(tīng)懂,，能獨(dú) 立完成基礎(chǔ)知識(shí)題目,，但綜合能力欠缺，邏輯分析思維尚未成熟,，主動(dòng)性積極性較好,。

c層學(xué)生：基礎(chǔ)不扎實(shí)。表現(xiàn)為：計(jì)算能力弱,，領(lǐng)悟能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好， 學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定,。根據(jù)自愿,，學(xué)生可在層間流動(dòng)，也可腳踏兩層,。

2,、備課分層：

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,，我們堅(jiān)持通過(guò)集體備課來(lái)明確教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持在集體備課時(shí),，突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究,，經(jīng)過(guò)分析學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)、思維障礙點(diǎn),，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。

備課內(nèi)容以學(xué)案和教案呈現(xiàn)出來(lái),。學(xué)案供學(xué)生使用，內(nèi)容主要有:

考綱要求,，基礎(chǔ)知識(shí)整合,，重點(diǎn) 熱點(diǎn)探究，鏈接高考,，總結(jié)歸納，課后練習(xí)五部分,。其中基礎(chǔ)知識(shí)整合,，重點(diǎn)熱點(diǎn)探究，課后練習(xí)都以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo),，由淺入深,，梯度合 理，可供不同層次學(xué)生選用,。教案供教師使用,。任課教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，主要內(nèi)容有：教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn),、課堂范例,、探 究點(diǎn)的設(shè)置、方法規(guī)律,、作業(yè)布置,、課后反思等。

3,、授課分層：

分層授課的主要理念是：以學(xué)生為本,，低起點(diǎn)，緩坡度,，讓不同層次學(xué)生都有思考和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓各個(gè)學(xué)生在課堂中都能?chē)L試成功。

分層授課模式是：基礎(chǔ)知識(shí)整合→嘗試探究→分層點(diǎn)撥→歸納小結(jié)→布置作業(yè),。

課堂教學(xué)中,，我們交叉采用平行推進(jìn)和分層推進(jìn)授課。對(duì)于基本知識(shí)回顧,、基本技能訓(xùn)練和課堂歸納小結(jié),，無(wú)論哪個(gè)層次學(xué)生都必須參與，同步進(jìn)行;對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的延伸拓展,，并把所學(xué)知識(shí)遷移到習(xí)題中時(shí),，不同層次學(xué)生進(jìn)行不同層次的概念理解和不同要求的探究,。

4、作業(yè)分層：

對(duì)于作業(yè),，我們堅(jiān)持做到：分層設(shè)計(jì),、統(tǒng)一要求、不同批改,。

(1)分層設(shè)計(jì)：可為c層學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題,，重在判斷、計(jì)算,、了解;b層學(xué)生除了做c層學(xué)生的 基礎(chǔ)題,，還配以簡(jiǎn)單的例題變式練習(xí);a層學(xué)生除完成 b、c層學(xué)生布置的題目外,，主要從思想方法和能力培養(yǎng)上設(shè)計(jì)具有綜合性,、開(kāi)放性、討論型,、滲入一些數(shù)學(xué)建模題目的自助餐(對(duì)于自助餐,，我們配有答案，不 收,、不改,、不評(píng))，使學(xué)生在自我消化的過(guò)程中感到學(xué)無(wú)止境,。

(2)統(tǒng)一要求：平時(shí),，我們?cè)趯W(xué)校分配的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生按時(shí)作業(yè)，按時(shí)收繳,，做到有練必交,，有錯(cuò)必糾;做好限時(shí)訓(xùn)練，變學(xué)堂為戰(zhàn)場(chǎng),，做到平時(shí)練習(xí)考試化，并要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，及時(shí)領(lǐng)悟內(nèi)化,、查漏補(bǔ)缺。

(3)不同批改：

對(duì)于不同層次學(xué)生的作業(yè)采取不同的批改方式。對(duì)c層學(xué)生盡量采用面批,，及時(shí)指導(dǎo),，做到日清周結(jié),，幫助他們提高;對(duì)a、b層學(xué)生的作業(yè),，我們采取初改或者輪改的方式，批改后，要求他們互相對(duì)照獨(dú)立完善，鼓勵(lì)他們自主鉆研,，力求更優(yōu)。

5,、輔導(dǎo)分層：

分層復(fù)習(xí)在課堂中并不能徹底進(jìn)行補(bǔ)差培優(yōu)工作，課外輔導(dǎo)是對(duì)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充和完善,。我們 利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間,，分別對(duì)c層學(xué)生和a層學(xué)生在課堂中尚未解決的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),，而且側(cè)重點(diǎn)不同：對(duì)c層學(xué)生側(cè)重于興趣,、信心、愿意學(xué)習(xí)等意識(shí)教育;對(duì)a層學(xué)生側(cè)重于培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和解題方法技巧的指導(dǎo),。

(四),、具體安排：

1、培優(yōu)工作具體措施

培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)。

(1)、培優(yōu)輔差采用各科獨(dú)立輔導(dǎo)與小組合作輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,。各科獨(dú)立輔導(dǎo)：各科每周晚自習(xí)安排一節(jié)時(shí)間,，重點(diǎn)以培優(yōu)為主要目標(biāo);小組合作輔導(dǎo)：每周二、四自由自習(xí)、周三晚自習(xí)三為培優(yōu)自習(xí),，以?xún)煽平Y(jié)合為一小組。

培優(yōu)自習(xí)各科任教師必須布置5—10分鐘內(nèi)可以完成的任務(wù),，學(xué)生獨(dú)立完成,，待下次培優(yōu)自習(xí)教師面批面改,。輔導(dǎo)教師每周必須詳細(xì)登記《培優(yōu)輔差登記表》,，教務(wù)處定期抽查,。

(2)、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

(4),、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用班會(huì),、團(tuán)活，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,。

補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

(1),、利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),。課堂上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

(2),、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子，即“兵教兵”,。

(3),、對(duì)于差生的作業(yè)盡量面批面改，及時(shí)指導(dǎo),。

(4),、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求,，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng),，以此來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

(5),、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同督促孩子完成學(xué)業(yè),。

(6)、先幫助他們樹(shù)立自信心,，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。然后給予一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他當(dāng)堂清,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),，在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng),，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,，年級(jí)組將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,，不認(rèn)真的學(xué)生,，在班級(jí)會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正,、提高,。

3、配套機(jī)制

(1)備課督促：

(2)效果評(píng)測(cè)：

a.通過(guò)階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測(cè)評(píng)實(shí)際效果;

b.學(xué)生座談反饋,。不定期召開(kāi)相關(guān)學(xué)生座談會(huì),，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況;

c.推門(mén)聽(tīng)課：不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂,，掌握第一手資料;

六,、學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差具體安排

1、培優(yōu)輔差合作小組：第一組 物理 英語(yǔ)

第二組：語(yǔ)文 化學(xué)

第三組：政史 數(shù)學(xué)

2,、時(shí)間安排

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇二

各部門(mén),、各單位要充分認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒感染肺炎防控工作的重要性和緊迫性,增強(qiáng)責(zé)任感,精心組織,全面動(dòng)員,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)防疫措施,對(duì)疫情要嚴(yán)把輸入關(guān)、預(yù)防關(guān),、應(yīng)急關(guān),做到早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告、早隔離,防止疫情在各類(lèi)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生和傳播,確保廣大從業(yè)人員的身體健康和生命安全,。

二,、成立防控工作指揮體系

各級(jí)建設(shè)行政主管部門(mén),各建設(shè)、施工,、監(jiān)理單位要建立以主要領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人的工作指揮體系,制定工作方案,、應(yīng)急預(yù)案,專(zhuān)人專(zhuān)責(zé),落實(shí)防控措施,全面組織開(kāi)展防控工作。

三,、加強(qiáng)宣傳教育

各施工現(xiàn)場(chǎng)要全面啟動(dòng)冠狀病毒感染肺炎相關(guān)知識(shí)的宣傳教育,提高現(xiàn)場(chǎng)人員的防控意識(shí),自覺(jué)做好自身防護(hù),。

四、加強(qiáng)流動(dòng)人口管理

(一)節(jié)后復(fù)工擬進(jìn)場(chǎng)外地人員

節(jié)后復(fù)工擬進(jìn)場(chǎng)外地市人員(含管理人員,、勞務(wù)工人)

到青后,企業(yè)需安排在工地外固定場(chǎng)所按照有關(guān)要求進(jìn)行自我隔離,到期無(wú)發(fā)病癥狀后方可進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng),。非企業(yè)安排固定場(chǎng)所隔離的,需持其暫居地街道辦出具的已隔離證明方可進(jìn)入建筑工地,。

(二)春節(jié)期間未停工工地的人員

已在工地內(nèi)人員,不得外出流動(dòng)。對(duì)人員做好登記和健康監(jiān)測(cè),每天2次對(duì)人員進(jìn)行體溫測(cè)量和登記,發(fā)現(xiàn)高體溫人員,立即采取隔離,、送醫(yī)等應(yīng)急處置措施并報(bào)告工程所在地建設(shè)行政主管部門(mén),。

(三)外來(lái)配送材料、物資等人員

配送材料,、物資的外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng),車(chē)上人員不得出駕駛室,貨物,、物資由項(xiàng)目部安排工地內(nèi)人員接收和裝卸。

(四)加強(qiáng)項(xiàng)目?jī)?nèi)部管理

各單位要嚴(yán)格落實(shí)流動(dòng)人口登記管理制度,各工地要迅速完成本工地全體工作人員的登記造冊(cè)工作,。要對(duì)進(jìn)出工地的全體人員的姓名,、籍貫、來(lái)去方向及時(shí)間等信息實(shí)施真實(shí),、動(dòng)態(tài)記錄,。工地大門(mén)值班人員要嚴(yán)格登記管理,嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。做好生活保障工作,生活保障物資由專(zhuān)人外出采買(mǎi),外出人員做好自身防護(hù)措施,出入時(shí)間,、路線(xiàn)做好登記備案,。

五、實(shí)行報(bào)告制度

防控工作要實(shí)行緊急報(bào)告和正常情況下的零報(bào)告制度,。工地發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀,、疫區(qū)輸入人員等情況的,應(yīng)迅速實(shí)施隔離,實(shí)行緊急報(bào)告制度,撥打120急救電話(huà),確保在第一時(shí)間采取正確的處理措施,同時(shí)將情況如實(shí)報(bào)送工程所在地的街道和建設(shè)行政主管部門(mén);正常情況下實(shí)行零報(bào)告制度,于每日12:00上報(bào)情況。市內(nèi)三區(qū)的建筑工程直接報(bào)送市安監(jiān)站(電話(huà)85061282),市政軌道交通工程報(bào)市市政管理處(電話(huà)85713560),。各區(qū)市主管部門(mén)按照專(zhuān)業(yè)分別報(bào)市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局相關(guān)部門(mén),。

六、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生管理

各工地要開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),保持施工現(xiàn)場(chǎng),、宿舍衛(wèi)生及室內(nèi)空氣流通,落實(shí)環(huán)境消毒制度,切實(shí)做好施工現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生防護(hù),生活垃圾裝袋清理,。

七、加強(qiáng)值班管理

各區(qū)市建設(shè)行政主管部門(mén),、各工程參建單位應(yīng)明確值班制度,加強(qiáng)值班管理,。要安排專(zhuān)人實(shí)施24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班,帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要確保在崗在位、通信暢通,。

八,、加強(qiáng)監(jiān)督檢查

各單位要強(qiáng)化責(zé)任制,企業(yè)法人代表是第一責(zé)任人,項(xiàng)目經(jīng)理是工程項(xiàng)目第一責(zé)任人,對(duì)疫情防控工作負(fù)總責(zé)。各級(jí)建設(shè)行政主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督檢查,確保目標(biāo)責(zé)任的落實(shí),對(duì)不報(bào),、緩報(bào),、漏報(bào)和瞞報(bào)情況的和行動(dòng)遲緩、措施不力導(dǎo)致疫情發(fā)生及傳播的單位和個(gè)人要依法追究責(zé)任,。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇三

本期二年級(jí)（2）班共有學(xué)生43人,。百分之二十左右的孩子是單親家庭，從上期期末考試成績(jī)來(lái)看,，最優(yōu)生并不多,，據(jù)觀(guān)察了解，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)是：少數(shù)一部分學(xué)習(xí)興趣濃厚,，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題,，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn),，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解,，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū),，開(kāi)拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu),。

對(duì)于學(xué)生困難生,，如：劉忠鑫、李學(xué)西,、覃順,、李思穎、揭焱,、李金何,、楊代蕭。他們的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，而且書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的。

陳婭,、萬(wàn)佳渝,、李俊豪,、姚昌伶、王靖,、鄭周杭,、徐佳明、李欣怡,、鄭涵予,。

劉忠鑫、李學(xué)西,、覃順,、李思穎、揭焱,、李金何,、楊代蕭。

1.重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)

（1）改變以前的觀(guān)念,，重視對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),，進(jìn)一步挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索,，尋求解決問(wèn)題的途徑,。

（2）讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)一百字的日記，并培養(yǎng)他們樂(lè)于幫助學(xué)困生的習(xí)慣,。

2.重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

（l）課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動(dòng),。

（3）請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

（5）對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)話(huà)能力,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

（6）采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

（7）充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（8）重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

（9）加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展

規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處,。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是作文,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)作水平,，同時(shí)安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě),。幫助他們樹(shù)立自信心,，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7. 重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

8．及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇五

全面貫徹^v^《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，以《^v^中央^v^關(guān)于農(nóng)村教育的決定》為指針，認(rèn)真全面貫徹落實(shí)都江堰市教育局制定的有關(guān)文件精神,，以質(zhì)量為生命,，以科研為動(dòng)力，以課改為契機(jī),，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),。在教學(xué)教研工作中，加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)過(guò)程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

1,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。積極送培教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),，同時(shí)校內(nèi)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的校本教學(xué)研究，提高教師饑餓哦學(xué)能力,，并制定好課堂教學(xué)促進(jìn)方案,，有目的、有針對(duì)性地提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

2,、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

3,、抓教育科研，抓好新課題的實(shí)施工作,，認(rèn)真研究,，結(jié)合本校實(shí)際，將校本教研與科研結(jié)合,，提高研究的有效性,。

4、抓好教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程監(jiān)控,。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“八認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考試、認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、認(rèn)真計(jì)劃,、認(rèn)真總結(jié)），抓好單元的質(zhì)量監(jiān)控,。對(duì)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)多元化,，以考促教，以考促發(fā)展,，確保質(zhì)量全面完成,。

5,、抓好教研組的工作，把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合,，有計(jì)劃,，有目的地開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高教研組工作的實(shí)效性,。

6,、重視特殊兒童教育工作，畢業(yè)班工作,，學(xué)前兒童教育工作,，學(xué)籍管理工作和學(xué)生安全教育工作及良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

7,、督促教師聽(tīng)課,，每月4節(jié)（40歲以下每月4節(jié)，40至45每月3節(jié),，45以上每月2節(jié)）,，教研組長(zhǎng)全期聽(tīng)完該組成員的課。

8,、將《國(guó)學(xué)經(jīng)典》融入語(yǔ)文教學(xué)中,，讓師生在誦讀活動(dòng)中收獲人生智慧。

9,、關(guān)注學(xué)生身體,、心理健康,，通過(guò)體育課,、體育與健康課及陽(yáng)光體育，教育學(xué)生科學(xué)鍛煉,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),。

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,，提高教師對(duì)課標(biāo)新理念的`認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，改進(jìn)教與學(xué)的方式,，提高教學(xué)水平,。

2、落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,，抓好教風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

3,、以課改為契機(jī)，加強(qiáng)和深化教研教改工作,。

第一學(xué)月（9月）

⒈教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃,。

2。開(kāi)展教研組教研活動(dòng)：

①審議計(jì)劃,、學(xué)習(xí)課標(biāo),、看教學(xué)光碟、寫(xiě)教材分析,。

②根據(jù)學(xué)校新課題（小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究）,，確立教研組的小課題。

③9月下旬開(kāi)展全校作業(yè)評(píng)比（每班抽15份）,。

第二學(xué)月,。（10月）

1、教研組內(nèi)開(kāi)展35歲（含35歲）以下的青年教師的賽課活動(dòng),。

2,、英語(yǔ)組開(kāi)展活動(dòng)。

3,、素質(zhì)檢測(cè),。

第三學(xué)月（11月）

1、教研組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽（組內(nèi)確定同一內(nèi)容,，45歲以下的老師參與）

2,、開(kāi)展全校寫(xiě)字比賽。

3,、研究期末復(fù)習(xí),。

第四學(xué)月（12月）

1、上旬開(kāi)展全校作業(yè)展評(píng),。（全班學(xué)生作業(yè)）

2,、素質(zhì)檢測(cè)。

3,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

行政教學(xué)管理分工安排

一、行政人員深入各年級(jí)了解教師教學(xué)情況,、參加組內(nèi)教學(xué)研究安排：

一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)：蔡殷一、二年級(jí)語(yǔ)文：向迪松

三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)：周澤彬三,、四年級(jí)語(yǔ)文：謝濤

四、六年級(jí)數(shù)學(xué)：鄭志林羅曉蕓五,、六年級(jí)語(yǔ)文：巨登寶

英語(yǔ)學(xué)科：衛(wèi)永紅藝體學(xué)科：彭宏

其他學(xué)科：衛(wèi)兵

二,、行政深入教研組：

教研組組長(zhǎng)行政人員

一年級(jí)語(yǔ)文

二年級(jí)語(yǔ)文

三年級(jí)語(yǔ)文

四年級(jí)語(yǔ)文

五年級(jí)語(yǔ)文

六年級(jí)語(yǔ)文

低段數(shù)學(xué)

中段數(shù)學(xué)

高段數(shù)學(xué)

英語(yǔ)組

藝體組（體育,、美術(shù)、音樂(lè)）

綜合組（思品,、科學(xué),、生命與安全、計(jì)算機(jī)）

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇六

作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

1．課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,。

4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

5．布置好習(xí)題,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

優(yōu)等生的狀況及提高措施：

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

根據(jù)上述狀況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強(qiáng),。

2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)于書(shū)本、隨堂練習(xí),、小靈通等作業(yè),，可分層要求。如*號(hào)題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３．課外輔導(dǎo),，利用托管，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。