時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū) 教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū)篇一

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng),、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,。作為教師的我們要與新課改同行,，適應(yīng)新課程要求,，必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí),、技能,，在實(shí)踐中不斷的探究,、積累,、更新,，促進(jìn)自我的發(fā)展,。根據(jù)“xx小學(xué)‘’教師繼續(xù)教育”,，特制定20xx—20xx年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、自我分析

優(yōu)勢(shì)分析：

從1999年踏上工作崗位至今,，已經(jīng)8年了。在這并不長(zhǎng)的8年的時(shí)間里,，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師,。其間擔(dān)任過(guò)音樂(lè)、生活,、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的教學(xué),，在教育教學(xué)中秉持堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策的決心，時(shí)刻堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨,，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝充實(shí)自己的頭腦,，注重加強(qiáng)個(gè)人的`思想道德素質(zhì)修養(yǎng),，始終樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念,。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科都取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī),，是一個(gè)發(fā)展比較全面、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師,。在這期間，我取得了一定的成績(jī),，在同事和家長(zhǎng)心目中有了一定的分量,。作為一名一線音樂(lè)教師,，我也欣然投入到了音樂(lè)教學(xué)研究的工作中去，我通過(guò)理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)實(shí)踐以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師的關(guān)心,、幫助、指導(dǎo)下,，教育教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變；科研,、教育教學(xué)能力方面有了一定的提高,。我多次參加市級(jí),，區(qū)級(jí)、校級(jí)各種類型的課,，自行設(shè)計(jì)完成相關(guān)課件，撰寫(xiě)論文,、均取得很好的效果,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈排練，分別在省,、市、區(qū)的比賽中獲得較高的獎(jiǎng)項(xiàng),、其實(shí)教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程,。

剖析不足：

也許在別人的眼里,，我是一帆風(fēng)順的,，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”,，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后,，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛,、局限而慢慢減速,。只有沖出“極限”,、超越自我,，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天,。而怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足,，對(duì)癥下藥。首先,，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí),，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；其次，由于缺乏學(xué)習(xí),，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，使自己逐步淪為日常工作、雜務(wù)事情的處理人,，每天窮于應(yīng)付；同時(shí),，學(xué)習(xí)上的欠缺,，也造成了理論功底不扎實(shí),，缺乏理論積淀，因此近一年來(lái)也就害怕寫(xiě)文章,，不想寫(xiě)文章,，使自己大多停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,，無(wú)法提升到理論層面上去總結(jié)出好的,，高質(zhì)量的文章,。

二,、發(fā)展目標(biāo)

為了落實(shí)《xx小學(xué)教師繼續(xù)教育》的精神,，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際，特制定年度發(fā)展目標(biāo)：

1,、通過(guò)培訓(xùn)，使自己能夠勝任教育教學(xué)工作,，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀,。

2,、努力培養(yǎng)自己成為市、區(qū)“骨干教師”,。

3、經(jīng)過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn),，通過(guò)國(guó)家考試中小學(xué)教師教育技術(shù)能力得到顯著提高,。

4、不斷學(xué)習(xí)并掌握新的教育教學(xué)理念,，提高業(yè)務(wù)水平，力求在音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用,。

三、具體措施

自學(xué)——學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著,；

聽(tīng)講座——專家引領(lǐng),，撰寫(xiě)教育筆記,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、論文等,；

同伴互助——積極參加教研組活動(dòng),；

骨干教師培訓(xùn)——身為校級(jí)骨干教師,，本周期,，本人會(huì)結(jié)合區(qū)市有關(guān)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo),，提高自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、爭(zhēng)取參與各級(jí)教育講壇,、假期集中研修等,，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展,。

教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū) 教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū)篇二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局工作部署,，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期工作將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)有關(guān)師培工作的精神,，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),，以實(shí)施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，本著轉(zhuǎn)變觀念,、強(qiáng)化管理、面向全體,、突出骨干,、按需施教、注重實(shí)效的原則,，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,，加快我校教育的跨越式發(fā)展,。逐步建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊(duì)伍,。

二,、具體措施

（一）濃郁教師成長(zhǎng)的氛圍。

1,、讀好書(shū),。教師要真正成為“讀書(shū)人”，要繼續(xù)引導(dǎo)教師進(jìn)行主題閱讀,，文化閱讀,，讀整本的書(shū)，做一個(gè)有底蘊(yùn)的人,。作為教師,，還要閱讀學(xué)生這本最應(yīng)該讀的書(shū)，教好書(shū),，育好人,，成為學(xué)生朋友知音和導(dǎo)師,。教科室要圍繞學(xué)校課題，精選讀本組織老師共讀,、分享。

2,、上好課。進(jìn)一步落實(shí)“認(rèn)真上課”這一條要求,，建立課堂教學(xué)三級(jí)把關(guān)制：①自我把關(guān)。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校課題思想,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，認(rèn)真上好課；②教研組把關(guān),。教研組長(zhǎng)要積極組織教師上好組內(nèi)研討課。建議多采取課例分析的形式,，切實(shí)開(kāi)展集體備課,、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),。集體備課要真正落實(shí),，備課要匯集眾人智慧，上課要上出個(gè)人特色,，資料要在校園網(wǎng)上分享。③行政把關(guān),。從第三周起，教導(dǎo)處人員及部分骨干教師每周聽(tīng)隨堂課一至二節(jié),，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)課切實(shí)提出修改意見(jiàn),，幫助教師，尤其是青年教師提高教學(xué)水平,。

3、寫(xiě)好文,。《途中》教研小報(bào)已不定期出版兩期,，記錄了前階段課題研究所開(kāi)展的一系列學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng),，以及老師,、學(xué)生的階段成果,，見(jiàn)證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長(zhǎng),。本學(xué)期,，教科室將繼續(xù)辦好《途中》教研小報(bào),，并選取優(yōu)秀稿件積極向外投稿,，提高科研成果的宣傳力度。上學(xué)年,，學(xué)校教師發(fā)表文章不足教師數(shù)的10%，及時(shí)提煉,、積極投稿，這一塊工作一向是本校教師的弱項(xiàng),，本學(xué)期教科室要積極敦促,。

（二）搭建教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

1,、“青藍(lán)工程”常抓不懈。

學(xué)校工會(huì)和教導(dǎo)處繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用,，根據(jù)新教師的.具體情況,，落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃,，為他們配備教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，通過(guò)師徒相互聽(tīng)課交流,，使青年教師的業(yè)務(wù)能力得到提升,。本學(xué)期仍將根據(jù)安排開(kāi)展對(duì)新教師基本功的培訓(xùn)與考核,。

2,、“名師工作室”分享智慧。

“名師工作室”是學(xué)校專業(yè)發(fā)展的專業(yè)團(tuán)隊(duì),，名師工作室領(lǐng)銜人要以提升自己,，成就隊(duì)員的責(zé)任心來(lái)經(jīng)營(yíng)管理工作室，要立足教師的智慧分享來(lái)提升教師的學(xué)識(shí)底蘊(yùn),、精神涵養(yǎng),，以“精要微分享,、主題自組織,、形式多樣化”的宗旨開(kāi)展活動(dòng),，融合微講座,、微展示、微分享,、微點(diǎn)評(píng)等活動(dòng),，將活動(dòng)從專注常規(guī)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,，從而成為教師發(fā)展的有力平臺(tái),。

3、“同心結(jié)盟”梯隊(duì)發(fā)展,。

一是同心結(jié)盟，共同成長(zhǎng),。同學(xué)科組或同年級(jí)組或同辦公室要真正形成學(xué)習(xí)共同體，同心結(jié)盟,，以共同的價(jià)值取向與發(fā)展目標(biāo)為組織依據(jù),，組建基于“相互學(xué)習(xí),、相互研究,、共同成長(zhǎng)”的教師團(tuán)隊(duì),；當(dāng)然,，面對(duì)重要事件（如會(huì)課,、基本功比賽,、展示活動(dòng)等）可臨時(shí)組建項(xiàng)目式團(tuán)隊(duì),；在教師工作量,、壓力增大的現(xiàn)實(shí)背景下可建立關(guān)注教師身心健康,、生活品質(zhì)的家庭式團(tuán)隊(duì),；基于某個(gè)研究課題,，尋求專業(yè)突破的共同需求式團(tuán)隊(duì)等,，以此來(lái)尊重和滿足教師的不同需求。

二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，梯隊(duì)培養(yǎng)。關(guān)注三年內(nèi)青年教師,，第一年“與你同行”站穩(wěn)講臺(tái),，第二年“我型我秀”扎實(shí)課堂,，第三年“亮我風(fēng)采”展現(xiàn)個(gè)性,；著力教師的梯隊(duì)培養(yǎng),，本學(xué)期要落實(shí)新秀研課、行政獻(xiàn)課、骨干導(dǎo)課等做法，通過(guò)課堂這一舞臺(tái),，養(yǎng)成反思研究的專業(yè)生活習(xí)慣，讓各級(jí)教師拾級(jí)而上,，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),，本學(xué)期要開(kāi)展好區(qū)教學(xué)新秀的評(píng)選活動(dòng)和制定好新三年教師發(fā)展規(guī)劃,。

三是校際聯(lián)盟,，搭建平臺(tái)。本著“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,，還是要繼續(xù)開(kāi)展與兄弟學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，從而開(kāi)拓教育視野,，提升課堂品質(zhì),。

（三）提升校本教研的品質(zhì),。

校本教研不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也應(yīng)成為教師成就事業(yè),，不斷學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái),。

1、凝聚教研主題,。

校本教研主題要明確,，方向要清晰,，課題是學(xué)校教育教學(xué)工作的“神”與“魂”,。一方面,，我們將繼續(xù)以課為“媒”，研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”,，打造精品課，課堂教學(xué)提出“四個(gè)一“的要求,，即“每節(jié)課要有一個(gè)體現(xiàn)思維開(kāi)放的核心問(wèn)題,，至少有一次學(xué)生的自主探索活動(dòng),，至少有一次學(xué)生的自主提問(wèn)或質(zhì)疑,，至少有一名同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行講解”,，在實(shí)踐中促研究,，以扎實(shí)的研究作風(fēng)為本課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備,。另一方面，我們要進(jìn)一步提煉主題,、提煉實(shí)踐關(guān)鍵詞,，“十三五”省規(guī)劃課題《指向思維品質(zhì)提升的深度教學(xué)研究》，是“自主學(xué)習(xí)”課題的進(jìn)一步發(fā)展和深入,，是從教與學(xué)的“形”走向教與學(xué)的“神”的研究,，立足“自主學(xué)習(xí)”,，指向“思維提升”,，它是學(xué)生學(xué)習(xí),，教師教學(xué)的最終目標(biāo),。本學(xué)期要對(duì)該課題研究方案進(jìn)一步細(xì)化，并組織課題組人員,、各名師工作室人員等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討,，實(shí)施“實(shí)證”和“思辨”相結(jié)合的教科研工作樣態(tài)，努力促使教師在科研中拓寬專業(yè)視野,，提升專業(yè)素養(yǎng),，促使課堂更有深度,、更有厚度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效度,。

2,、豐富教研形式,。

課堂是教研的主陣地,，在常態(tài)教學(xué)過(guò)程中,，我們要豐富活動(dòng)形式,，新人展示課,、骨干示范課，組內(nèi)磨課,，校際聯(lián)誼，等等,。在課堂錘煉的同時(shí)開(kāi)展沙龍,、演講,、主題辯論等教研活動(dòng),，敦促教師反思,、提煉與表達(dá)，帶動(dòng)青年骨干在不同層次上得到發(fā)展與提升,，積極參加高一級(jí)別的骨干評(píng)選，提升學(xué)校骨干教師的比率與層次,。要讓青年教師,、骨干教師真正參與到課題的全過(guò)程，進(jìn)行進(jìn)行主題性的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思,，真正讓科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以“三力”為目標(biāo),，自覺(jué)成長(zhǎng)。

（四）鼓勵(lì)教師積極成長(zhǎng),。

1、青年教師達(dá)標(biāo)考核,。圍繞教育局對(duì)青年教師的達(dá)標(biāo)考核要求,，要將各考核條例,、工作分散落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)工作之中,，引領(lǐng)新上崗青年教師快速入門(mén),，增速成長(zhǎng),。

2、“三力”教師,。不同層次的教師都要要以“三力”教師為發(fā)展目標(biāo)與動(dòng)力,，自覺(jué)監(jiān)行個(gè)人行為,，立師德,，養(yǎng)師能，并積極參與各級(jí)各類的賽課,、骨干教師評(píng)選,，提升學(xué)校教師骨干隊(duì)伍的人數(shù)及骨干層次,。

3,、業(yè)務(wù)考核,。業(yè)務(wù)考核是對(duì)每一位教師教育教學(xué)工作的基本,，要抓實(shí)抓嚴(yán),。

4、骨干考核,。骨干是一種榮譽(yù),，考核是一種鞭策，鞭策骨干教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、成長(zhǎng),，對(duì)于骨干教師的考核要抓“真實(shí)”,，發(fā)揮條例的激勵(lì),、監(jiān)督作用，敦促教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

三,、各月主要工作安排：

二、三月份：

1、制定,、學(xué)習(xí)教師教育工作計(jì)劃,。

2,、做好任期課堂考核的課題安排、備課磨課,。

3,、行政獻(xiàn)課活動(dòng),。

4、青年教師達(dá)標(biāo)考核材料上交（3月24日前）,。

5、學(xué)校閱讀工程建設(shè)啟動(dòng)。

四月：

1,、區(qū)第三屆“遠(yuǎn)航杯”課堂教學(xué),。

2、市陶研會(huì)小教專委會(huì)非工具性學(xué)科教學(xué)研討,。

3、校長(zhǎng)任期三年考核之課堂考核,。

4,、區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

五月：

1,、骨干教師課題示范課。

2,、準(zhǔn)備材料參加區(qū)“四優(yōu)”作品評(píng)比,。

3、區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié)等,。

六月：

1,、各課題組總結(jié)，整理,、展示課題研究資料,。

2,、教師教學(xué)競(jìng)賽,、發(fā)表,、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡瘸晒y(tǒng)計(jì),。

3、“三力”教師和年度人物評(píng)選,。

4,、舉辦讀書(shū)交流會(huì)。

教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū) 教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū)篇三

一,、情況分析

從1995年踏上工作崗位至今,，本人任教已將近十五年，雖說(shuō)只是一個(gè)普普通通的老師,，頭頂沒(méi)有什么光環(huán)，但是捫心自問(wèn)，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇,。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn),，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助,，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高,，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高,。但最近一年來(lái),，對(duì)比新教師的快速發(fā)展,，我感到了很大的壓力,，感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”,，前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。

二,、發(fā)展目標(biāo)

成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成,，提升多種能力,，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力,，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等,。

成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè),，充滿自信的教師,；讓我的自信感染我的學(xué)生,，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信,。

成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),；在實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟,、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開(kāi)拓型的教師。

三,、主要措施

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求,，英語(yǔ)教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（一）在“學(xué)”中厚實(shí)文化底蘊(yùn)

我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn),，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如,。因此,，在今后的時(shí)間里,，我要學(xué)習(xí)一些教育專著,，要?？匆恍┙逃s志,。更重要的是,，我作為一名英語(yǔ)教師,，要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),，努力提高自己的專業(yè)水平,。日常教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料,，厚積薄發(fā),，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力,。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí),，努力使自己的課堂語(yǔ)言更精彩,，教學(xué)更有效。

有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心,，貴在能持之以恒,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力集中精神,，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

（二）在“思”中探索感悟進(jìn)取

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師?！庇袑W(xué)者指出：對(duì)教師而言,，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件,，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性,。因此，在學(xué)習(xí)時(shí),，要根據(jù)所學(xué),，反思自己的教育實(shí)踐,。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng),；不足，改進(jìn),；問(wèn)題出在哪,？找準(zhǔn)突破點(diǎn),；方式不正確,？換一種來(lái)嘗試,；教學(xué)語(yǔ)言不精練？勤練基本功,；教態(tài)不恰當(dāng),？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差,？教材不可輕；提問(wèn)不科學(xué),？策略很重要……反思,，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注,，是一種永不滿足的進(jìn)取精神,。相信，經(jīng)過(guò)不斷的反思,，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng),。

（三）在“做”中開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展

課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地,。因此,，我要以課堂為載體，精心備課,，專心上課，用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效,。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐,，逐步完善。讓“實(shí)踐──反思──再實(shí)踐──再反思”無(wú)限循環(huán),，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

在教中研,，在研中教，教學(xué)水平才能有所發(fā)展,，教育能力才會(huì)有所提高,。教學(xué)中,，我要認(rèn)真觀察并捕捉可研究的瞬間,，讓教育與研究結(jié)合起來(lái),，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí),，我要抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑之處,，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行研究,，分析現(xiàn)狀,，找出問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的策略,。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真的研究,。

（四）在“練”中夯實(shí)豐富完善

英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究“聽(tīng)”,、“說(shuō)”,、“讀”,、“寫(xiě)”四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起：

（1）“聽(tīng)”──能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；能聽(tīng)同行的真誠(chéng)建議,，改進(jìn)自己的教學(xué),；能聽(tīng)家長(zhǎng)的殷切希望,。

（2）“說(shuō)”──能經(jīng)常找學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難,，說(shuō)真話,，講真情,。對(duì)其他教師的公開(kāi)課，肯說(shuō),，善說(shuō),，精說(shuō),，使大家都能通過(guò)互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

（3）“讀”──制定自己的讀書(shū)計(jì)劃,，努力提高自己的專業(yè)水平,。

（4）“寫(xiě)”──寫(xiě)教育敘事,，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆,，寫(xiě)案例分析，寫(xiě)心中感悟……筆耕不輟,！

此外，在社會(huì)高速發(fā)展的今天,，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革,。這就對(duì)教師提出了新的要求：對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此,，今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件,，力求熟能生巧,，操作自如,；能網(wǎng)上與他人進(jìn)行課件交流,，教學(xué)探討,。

我努力,，我成長(zhǎng),；我體驗(yàn),，我快樂(lè)。在通往未來(lái)的路上,，我愿意日復(fù)一日,，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間,，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師,，做一名有智慧的教師,。相信,，我的未來(lái)桃李芬芳,，我的未來(lái)不是夢(mèng),！