總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三班主任年度考核個人總結(jié)字篇一

一,、培養(yǎng)班風(fēng)，鼓勵學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三,，整個的氛圍其實也是有了一定的改變,，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了,，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來是怎么樣的，雖然說以后還有機會,，但是高考也是人生非常重要的一次機會,，也是要去把握住，作為班主任,，我清楚,，班級的風(fēng)氣是非常的重要，整個的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，所以一年來,，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓勵他們學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的狀況,，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決,，去讓他們能有更多的收獲,，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,，不去想其他的事情,，更專注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好,，從而在之后的高考里面去取得好的成績,。

二、做好管理,，配合老師

作為班主任,，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,，雖然有班干部，但是其實很多的時候也是不需要像之前高x高x那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,，而我也是積極的和任課老師交流,，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何，有偏科的,，有學(xué)習(xí)糟糕的,，我也是找他們談心，去了解他們的困難,，盡可能的幫助他們,，從而去提升成績。一年下來,，很多學(xué)生的成績都是有了進(jìn)一步的提升,，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個巨大的進(jìn)步,，這個也是他們努力的結(jié)果,。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里,，學(xué)生們的壓力也是更大了,，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強,，所以也是需要多去給他們做思想的工作,，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考,，考前的日子,，耐心的去做好工作，去了解學(xué)生們的情況,，清楚他們的壓力,，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興,，學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的`地方,，雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想,，但是也是從反饋之中知道,，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到情緒之類的影響,，作為班主任,，我也是感受到他們考后的心情,，特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。

一學(xué)年的工作下來,，我也是承受了很大的壓力,，最后的結(jié)果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行,，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好,。

高三班主任年度考核個人總結(jié)字篇二

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任,，可是還是感到自我壓力很大,，為了提高學(xué)生的成績，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序,，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取,、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生供給一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境;教師隊伍以進(jìn)取向上的精神去帶動每一個學(xué)生,，讓學(xué)生有干勁，有沖勁,，才會有動力,。所以，剛剛進(jìn)入高三年級,，我在班主任工作上用了很多的精力，讓學(xué)生有一個好的開始,，同時也在慢慢適應(yīng)我的管理方法,，從而到達(dá)素質(zhì)的提高。主要做的有以下幾點：

一,、選好班委,，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明,，學(xué)風(fēng)向上的班級,，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障,，所以抓好日常管理,，是高三班主任工作的重中之重。一個班風(fēng)好的班級,，成績就很容易提高,，一個班風(fēng)差的班級，就算教師再努力,，也是事倍功半,。根據(jù)經(jīng)過以前班主任的了解，我對本班學(xué)生的情景也有了必須的把握,。開學(xué)第x周,，我主要是讓學(xué)生自我管理，我在一邊觀察。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到,，不允許任何偷懶,。在第x個月內(nèi)，經(jīng)過觀察,，聊天,，對本班學(xué)生有了深入的了解。所以開始根據(jù)班干部的本事,，重新選好班干部,，落實班委職責(zé)，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒,、督促，突擊檢查,。對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育,，絕不姑息，維持好正常的學(xué)習(xí),、生活秩序,。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的量化考核上一向都是x等獎,。

二,、抓尖子，督邊緣,，調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性

不放棄任何一個學(xué)生,。是我在高三第x天講的一句話，也是我做高三班主任一向以來的提醒,。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,，不能因為他的成績差而把學(xué)生放棄。所以想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在這方面,，我采取了抓兩頭,、帶中間的辦法。以班會課的形式,，全班調(diào)動進(jìn)取性,。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作,。對于尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點,，同時提出給出直接意見;對于邊緣生,，以鼓勵為主，多檢查,，多引導(dǎo),，糾正不足，發(fā)現(xiàn)提高,，提高自信心,，一步步在提高。構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

三,、每次考試都實行邊緣生職責(zé)制

把班內(nèi)偏科的學(xué)生分x名給各科任教師，重點關(guān)注,。要求各科任教師重點關(guān)注他們的弱科,，糾正他們的學(xué)習(xí)方法，從根本上改變方法,，提高他們的成績,。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有xx到xx名同學(xué)沖進(jìn)本科線,。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的提高,。

四、發(fā)揮教師團(tuán)隊力量,，共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，層次差異太大,，我對我班學(xué)生分成不一樣的學(xué)習(xí)小組,，各個小組的成績都比較相近，對不一樣的小組,，教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的,，讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識，而不是在一邊陪上課,，陪做作業(yè),。經(jīng)過班級科任會議，我把我的思想和各位科任交流,，得到他們的支持,，在各科任教師的辛勤努力下，給每一個層面學(xué)生單獨把脈;就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān),，一學(xué)期下來,，我班的成績也有的很大的提高,。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會太累。

五,、開好班會課,，適時激勵學(xué)生

高三的班會主題重在勵志、重在激勵,。學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長了,，學(xué)生難免會出現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài),，打瞌睡,，開小差就會出現(xiàn)，我經(jīng)過班會課激勵,、鼓動,、以來調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。甚至我還開展了x次室外班會課,。讓學(xué)生有一個很好的精神風(fēng)貌來迎接高考,，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項耐心活,，的確十分辛苦,，也很累，可是每次看到學(xué)生獲得成績之后那開心興奮的樣貌,，就感覺自我的付出是值的,。

高三班主任年度考核個人總結(jié)字篇三

20xx即將過去，反思高三x年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。

一,、強化動機，樹立目標(biāo)

剛上高三,，學(xué)生自覺了許多,，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”,、“高三,，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招,，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機,，學(xué)會學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強,，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的,，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心,，一段時間后,，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想,，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行,，不行也行;我說我不行就不行,，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有,，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少x大理由,，理由越具體生動越好,，同時，我還把到xx參觀學(xué)習(xí)的清華,、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。

總之,，多為成功找理由,，不為失敗找借口,。理由寫好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,，天天督促自己,。

二、準(zhǔn)確定位,、分層推進(jìn)

其實一個班級,，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來,，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了,，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少x到x個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步,。

三、注重效率,，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這x年的工作,，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行,，行必果,。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng),，要求學(xué)生做到,，老師自己就不能含糊。

四,、觀察細(xì)節(jié),，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)”的觀念,，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué)、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀,、豁達(dá)的人,，不為小事斤斤計較,。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇,，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富,，思想日益成熟的一種驕傲,。“年輕就是資本,，年輕,，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵,，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動找老師談心,。除了有愛心、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長,，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn),。