每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

介紹我的語(yǔ)文老師字篇一

轉(zhuǎn)上了五年級(jí),，我們有了一位新的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師,。她中等身材,，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù),。她有著一頭平凡的短發(fā),。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力,。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,，她講的語(yǔ)文課,，我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而,，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們,。

每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),，她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們，她會(huì)充滿樂(lè)趣地教育我們,，讓我們知錯(cuò)能改,。

她作為一名語(yǔ)文老師,，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改,，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊,。尤其是她對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo),，更是耐習(xí)加細(xì)致，每到星期五放學(xué),，她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié),。她那么晚還教我們，為什么呢,？她又沒(méi)有加班費(fèi),？陳老師只是想我們掌握更多的寫(xiě)作技巧，將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人,。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次,，更何況我們每人都要寫(xiě)上五,、六次，才能得陳老師的滿意,，盡管她要為我們批改上那么多次,，但她還是那么耐心細(xì)致。

陳老師,，雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期,，但是您循善的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般,，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田,，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師,！

介紹我的語(yǔ)文老師字篇二

落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花。

每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象,，我也不例外,。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師,，但是他的形象已印在我的腦海里,，他就是我們的語(yǔ)文老師——程老師。

程老師大約五,、六十歲,，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視,，玩著手機(jī)，去旅個(gè)游等等,，但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè),。當(dāng)老師他從不覺(jué)得煩，每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。他總是認(rèn)真地備課,，認(rèn)真的給我們上課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè),。我們班的語(yǔ)文成績(jī)也總是遙遙領(lǐng)先,。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師！

每當(dāng)上課鈴響了,，程老師就非常霸氣的走上講臺(tái),。隨著一聲“上課！”,，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了,。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確,，老師在黑板上每寫(xiě)一個(gè)字都注意自己的形象,。

剛剛步入初中的我語(yǔ)文一直不好！全班語(yǔ)文整體成績(jī)也一直不好,。但自從程老師來(lái)教我們,，成績(jī)進(jìn)步了！他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷,，讓我們受益匪淺,。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文,。

程老師,，既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任,。但是他不像其他班主任一樣,。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí),。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況,，家庭情況,，健康情況等。

那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,，我更堅(jiān)信,，就是我心目中最敬佩的老師,。

班主任400米接力，每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目,，他依然不害怕,！自信的走上賽道。開(kāi)跑啦,！老師像一匹快馬,，飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大,。

我的老師,，他是高尚的、善良的,、堅(jiān)強(qiáng)的,、偉大的！我敬佩你,！我的語(yǔ)文老師——程老師,！

介紹我的語(yǔ)文老師字篇三

我的語(yǔ)文老師總是扎著一個(gè)辮子，戴著一副眼鏡,，個(gè)子不能說(shuō)高,，身材嘛也不能說(shuō)瘦，但他卻是我最難忘的老師,。

三年級(jí)發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。

那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員,，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了,。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室,。我懷著坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室,。

一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙,。我下意識(shí)的低下頭,，雙唇緊抿著，準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨,?！巴踅ǎ憧纯茨憬鼛字艹恼际鞘裁?！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對(duì)勁,。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍,，仔細(xì)一看,，竟是幾滴眼淚,！我愣住了！“抄的要么是字寫(xiě)得不好,，要么是抄的特別少,，你怎么變成了這個(gè)樣子啊,！”老師的話語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話,，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái)，滴在了地上……

晚上,，我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話：“王建,，對(duì)不起，老師白天的話太過(guò)激了,，但你知道老師最傷心的是什么嗎,？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì)到了老師的苦心,。

我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人,，不失嚴(yán)厲，然而又不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，那歷歷在目的往事,，讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。

介紹我的語(yǔ)文老師字篇四

我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了,。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我,。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我,；當(dāng)我的.成績(jī)提高時(shí),，又是他在鼓勵(lì)我；當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí),，也是他,，我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔,，我不知道該怎樣去報(bào)答他,。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很靦腆,，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題,。是他，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),；是他,，是語(yǔ)文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他,，是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心,，建立起勇氣,，找回了那個(gè)自信的自我。

有一次,，我家出了事,，是他，是我的語(yǔ)文老師把我叫到門(mén)外,，用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷,。是他，是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái),，并最終戰(zhàn)勝了困難,。

語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我,，也在感化著我,。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢,？

雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣,，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少,，反而更增加了不少,。

“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地,，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物,；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云,，如果……

啊,，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生,。

最后,，我只能說(shuō)一句：老師,，您辛苦了,。

介紹我的語(yǔ)文老師字篇五

葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子,。他的課堂,，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。

葉老師總是穿一件黑色西裝外套,，白領(lǐng)帶,，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象,。葉老師的智慧也常令我欽佩不已,。

辟如有一次,，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂,。但葉老師拿到這篇作文,，二話不說(shuō)，埋頭就改,，三下兩下,，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),，葉老師總能說(shuō)得他心服口服,。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái),，但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅,，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了,，但他未曾過(guò)多流露出來(lái),。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的孩子一般,，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無(wú)其事的樣子,，但心中卻早已是怒火重重,。

他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè),，有些同學(xué)非常不認(rèn)真,，需要重抄一遍?！比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩,，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是一種很?chē)?yán)重的態(tài)度問(wèn)題,，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,，就算以后考上了清華北大,，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的,，我是說(shuō)如果,，以后步入社會(huì)，也是無(wú)所作為的。所以,，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,，才能以后有一番作為?！?/p>

“好,，我們回到生抄上?！比~老師清了清嗓子,，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心,，使自己有所作為,！”

是呀，小事不小,，現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事,。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦,、閱讀,、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎,？一種自豪感油然而生,，我為我有一個(gè)好老師而驕傲！