作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

寫作語言要連貫教案反思篇一

引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法，使學(xué)生說話和寫作時(shí)做到語言連貫,，銜接緊密,。1．引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法。2．在寫作時(shí)做到語言連貫,。引導(dǎo)法 案例分析法

1課時(shí)

一,、新課導(dǎo)入

寫文章和說話一樣，不能顛三倒四,，要語言連貫,，銜接緊密，前后照應(yīng),。如何做到這一點(diǎn)呢,？今天我們來學(xué)習(xí)幾種方法。

二,、探究語言連貫的方法 1．要保持話題的統(tǒng)一,。

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞一個(gè)中心,。例如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字,，作者提到了牛肝菌、青頭菌,、雞,、干巴菌、雞油菌等,，還穿插了一個(gè)坐火車采雞 的笑話,。雖然內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題,，句子之間的意思是連貫的,，所以讀起來并不讓人覺得雜亂,。2．表述角度要一致。

在寫作的過程中,，說明一個(gè)意思,，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度,，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度,，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度,，只要表述角度前后一致了,，語言才會(huì)連貫。例如下面一段文字：“他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第,，5歲時(shí)就在私塾讀書,，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)了新式學(xué)堂,，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲,，他的學(xué)問正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的,?！边@段文字前后都是從“他”的角度敘事的，只有“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲”一句轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象,，從“他父親”的角度敘述,，應(yīng)改為“剛滿18歲被他父親送到歐洲留學(xué)”就連貫了。3．要注意句子間的銜接過渡,。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語,、提示語或過渡語，可以幫我們銜接句子,。例如《我為什么而活著》中“我尋找愛情”一段,，作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語，由主到次地表明追求愛情的原因,。

三,、寫作文題 每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語,，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題,，寫一篇作文,。不少于500字。

要求：1.選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié),、端午節(jié),，也可以是國慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié),，還可以是其他節(jié)日,。2.除了描寫節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日里的心情,，并表達(dá)你的感受,。3.注意句子間順序合理，銜接自然,，前后連貫,。

四、佳作欣賞 節(jié)日

在一陣陣爆竹聲中,，一陣陣歡歌笑語中,，我們終于迎來了春節(jié)！春節(jié),，是中國最盛大的節(jié)日,，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩,，街面上修飾一新，一派喜氣洋洋的景象,。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新,，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛,，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來照去,，真是美極了！

大年三十,，爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對(duì)聯(lián)貼在院門上,，那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了。最溫馨的是除夕晚上,，全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯,，心中感到是那樣的溫暖，看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……

吃完年夜飯,，我和哥哥,、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開打火機(jī),，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,。只聽“啪啪啪”幾聲，一條火龍直沖云霄,，一朵美麗的“菊花”開放了,。它們五彩繽紛,，一會(huì)兒變紅、變黃,；一會(huì)兒變綠,、變青；一會(huì)兒變藍(lán),、變紫,。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞，有的如金光四濺,，有的像天女散花,，有的如孔雀開屏……真是美麗極了。這時(shí),，姐姐又拿起一個(gè)“大花炮”,，平放在地面上，用打火機(jī)點(diǎn)燃,?！稗Z”的一聲，它也飛向深藍(lán)的夜空,。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹,，時(shí)而如一朵美麗的大黃菊，時(shí)而似一朵動(dòng)人的紫羅蘭,。大年初一上午,，親戚朋友們都趕來拜年了。大家相互問候,，熱鬧非凡,。爸爸媽媽、爺爺奶奶,、大爺大娘還給我壓歲錢了呢,！中午時(shí)分，親戚朋友們歡聚一堂,，大家平時(shí)難得見上一面,，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了！餐桌上擺滿各色美食,，雞,、鴨、魚,、肉豐盛極了,，還有我最愛吃的魚香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個(gè)人的臉上,。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念吧,，爸爸拿起照相機(jī)拍照，大家立刻歡笑起來,，大聲喊道：“茄子,！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐……

晚上，在美麗的月光下,，我和姐姐們一起點(diǎn)燃了手中的煙花,，頓時(shí)就噴出了美麗的火花，漂亮極了,！看著這美麗的景色,，聽著一陣陣火花聲，別提有多開心了,！

嶄新的一年,，又是一個(gè)新的開始。讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分每一秒,，增加一份動(dòng)力,，收獲滿滿的喜悅！

點(diǎn)評(píng)：文章圍繞著春節(jié)期間放煙花,、拜年等有趣的幾件事情,，表達(dá)了小作者節(jié)日的感受，抒寫了小作者喜悅的心情,，銜接自然,，語言連貫。特別是放煙花的場(chǎng)面描寫,，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,，生動(dòng)形象地突出了春節(jié)熱鬧,、喜慶的氣氛?？梢娦∽髡邔懽鞴Φ撞诲e(cuò),。

寫作語言要連貫教案反思篇二

語言要連貫教案 橫街鎮(zhèn)中學(xué)

柳慧月

一、課前練筆：描寫你眼中最美的校園一角,。（課前最好能根據(jù)學(xué)生的文字去拍攝最美校園風(fēng)景圖片,，以此作為新課導(dǎo)入）

二、導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生的文字讓學(xué)生猜：最美校園一角,。（照片播放根據(jù)寫得最多的,、寫得最美的、寫得最有意思的等等標(biāo)題出現(xiàn)）

師小結(jié)：讀著如此溫情的文字，看著如此聰慧的你們,，老師心里還有個(gè)小小的私心,，希望你們可以用文字把這最熟悉的風(fēng)景寫得更好，咱們今天的作文課題目是：（齊讀）語言要連貫,。

三,、講技法

連貫是書面表達(dá)中句子拍了組合的規(guī)則及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接使之更為通暢的方法。它的三個(gè)條件是：統(tǒng)一的話題,，合理的順序,，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。當(dāng)然,，這三者現(xiàn)在都是一個(gè)概念的存在,，如何將它們運(yùn)用的實(shí)際的寫作中去呢？今天,，我們要向一位我們最熟悉的陌生人學(xué)習(xí),，這位老師就是課本。今天我們最重要的學(xué)習(xí)方式就是這兩個(gè)字,，齊讀：ppt：仿寫

這一堂課,，我們只有唯一的一位老師，他的名字是魯迅,，請(qǐng)看這段文字,，自己自由的放聲地朗讀下這段文字：

ppt：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,，就有無限趣味,。1.巧用關(guān)聯(lián)詞

老師發(fā)現(xiàn)，你們有一組詞語讀的比較重,，這是為什么呢,？

ppt：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了,。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味,。

引導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞語的妙處：幫助我們更加自然流暢得銜接過渡句子,。

ppt：練筆1：觀看視頻《龍貓》片段，用上“不必說…也不必說…單是…”的句式,。

學(xué)生隨機(jī)展示作品,。2.合理的順序

我們?cè)僮x魯迅先生的這段話，在每一個(gè)分句中,，你有何發(fā)現(xiàn),？

ppt：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,，就有無限趣味,。①寫作順序從低到高

②色彩變化由淺入深再到淺（ppt背景顏色依次變化）ppt：小練筆2：用上剛所學(xué)到的技法，修改自己作品,。3.統(tǒng)一的話題

出示學(xué)生習(xí)作中話題不統(tǒng)一的作品,，或者找學(xué)生習(xí)作中寫的不錯(cuò)的作品予以展示。

讓語言連貫起來,，還需要統(tǒng)一的話題,，就像魯迅先生在“不必說…也不必說…單是…”的句式里，最后的聚焦是在“短短的泥墻根一帶”,，那么接下去要寫的便只能是“泥墻根”“短短的一帶”,。（點(diǎn)評(píng)下寫得好的學(xué)生的作品）

四、心中的“百草園”

1.我們?cè)賮砘貞浵逻@堂課我們所用的技法,，齊讀：巧用關(guān)聯(lián),、合理順序、統(tǒng)一話題,。請(qǐng)你運(yùn)用這三條技法，仿照魯迅先生百草園中的這段話,，修改文章“最美校園一角”,。學(xué)生分組展示。

2.百草園是魯迅心中的樂園,，成為他永恒的回憶,；我們的校園,，也是一座“百草園”，里面有著大家最美好的青春歲月,；其實(shí),，我們的家里也有一個(gè)百草園，不論是房前還是屋后,，那里,，有著我們最溫暖的守候；百草園,，其實(shí)就是我們的心,，每一個(gè)人的心中都有一個(gè)百草園，里面珍藏我們整個(gè)生命中溫暖的溫情的溫馨的記憶,，它的陪伴,，得以讓我們?cè)诿鎸?duì)生活中的風(fēng)雨時(shí)能夠不畏、不懼,。孩子們,，這個(gè)百草園，每個(gè)人都值得擁有,；你們,，每個(gè)人都已經(jīng)擁有，請(qǐng)用你手中的筆多記錄你的百草園,，因?yàn)椋?/p>

ppt：每個(gè)人的“百草園”都應(yīng)該被銘記,！

寫作語言要連貫教案反思篇三

寫作·語言要連貫

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。過程與方法：寫作時(shí)能做到順序合理,，銜接自然,，前后連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確運(yùn)用語言的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：寫作時(shí)能做到順序合理，銜接自然,，前后連貫,。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語言的習(xí)慣,。教學(xué)方法：講授法,，指導(dǎo)法，練習(xí)法 課

型：寫作課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容：

一,、什么是連貫,？

連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求,。無論是一段話還是一篇文章,，都由許多句子組成,，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來困難,。

二,、怎樣做到語言連貫？

1.保持前后話題統(tǒng)一,。

一段話不管有多少句子,，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子,。如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字,，作者提到了牛肝菌、青頭菌等,，雖然寫的內(nèi)容不少,，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的,，所以讀起來并不讓人覺得雜亂,。2.有合理的順序。

前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗??”這段話,，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題,，但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫,。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下,，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語段讀起來才連貫,。3.要注意句子間的銜接過渡,。

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句,，可以幫助我們銜接句子,。如：表示關(guān)聯(lián)的“可是”，“比如”“例如”等這樣的提示性詞語來引出例子,，使句子上下銜接自然,，過渡流暢。

三,、作文題目

每逢節(jié)日來臨,，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,，你也一定沉浸在歡樂之中吧,。以“節(jié)日”為題，寫一篇作文,。不少于500字,。提示：

1.選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié),、端午節(jié),，也可以是國慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié),，還可以是其他節(jié)日,。

2.除了描寫節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日里的心情,，并表達(dá)你的感受,。

3.注意句子間順序合理，銜接自然,，前后連貫,。審題

1：明確寫作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“節(jié)日”,，圍繞某個(gè)節(jié)日來寫,。

2：明確要求中的重要信息，“話題的統(tǒng)一”“描寫節(jié)日的 場(chǎng)面”“節(jié)日里的心情”“表達(dá)你的感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前后連貫”,。這些在寫作過程中,，都要有充分的體現(xiàn)。3：通過寫作要求及提示,，我們能判斷出文章的體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主，不能寫成說明文和議論文,，這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日里的心情和感受,。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日,，力求新穎,，使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關(guān)于節(jié)日的敘說,，可以選擇不同的立意,。我們可以用記敘文的形式說“春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)”等某一個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的有趣的故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描述,。

3.也可以用散文的形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源娓娓道來,，從宏觀層面追溯千年歷史,。

五、范文賞析

節(jié)日

金陽暖暖,，投射出一室靜謐,，輕啟窗簾,，鉆進(jìn)屋里的風(fēng)兒,，攜來幽幽粽香，又是一年端午節(jié),！不由得勾起我的綿綿思緒,，似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去，飄向那個(gè)粽香淡淡,、節(jié)味濃濃的午后,。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程，父母和我終于來到了位于旅順的奶奶家,。一進(jìn)大門,，撲鼻的飯香直沖鼻腔，頓時(shí)讓早已饑腸轆轆的我精神一振,。例行公事地和迎在門口的爺爺打了聲招呼,，我便奔向餐桌，操起筷子,，迫不及待地大口吃起來,，狼吞虎咽了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來時(shí),，恰巧瞥見被我忽視了很久的奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子,。升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的面頰，額頭上,、鼻尖上,，那細(xì)密的水珠也不知是水還是汗，在陽光的映襯下,，分外耀眼,。她的一頭白發(fā)如銀似雪，散發(fā)著柔柔的光。那光,，應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清泉般細(xì)膩,、無私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛吧！她滿臉的皺紋是無情歲月留下的痕跡,，她微微顫抖的雙手布滿了老繭,。原來奶奶已經(jīng)這般蒼老，可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰呢,？

想到這兒，我的雙眸不禁淚光漣漣,。忽然,，眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣的粽子的白瓷盤，托著它的是一雙瘦削的手,。抬頭,，眸光流轉(zhuǎn)，竟見奶奶的臉,。她慈祥的目光中盈滿無盡的愛意,，微笑著說：“嘗嘗吧，奶奶自己包的,，燙啊,，小點(diǎn)兒口吃！”我微微頷首,，見她枯瘦的手靈巧地剝開粽葉,，將瑩白如玉的粽子放入我碗中。剎那間,，幽幽粽香沁人心脾,。夾下一小塊，再蘸點(diǎn)兒糖,，放入口中,，淡雅的清香與淺淺的甜蜜縈繞心頭，彌久不散??

“奶奶又托人捎來粽子了,，快來吃吧,！”媽媽的召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹的粽子,，嗅著漸漸氤氳開的淡淡粽香,，想象著咬上一口后唇齒間那化不開的香，我不禁抿嘴一笑,。這般清香甜美,、回味悠長(zhǎng)的味道，若沒有浸透奶奶滿滿的愛，怎能散發(fā)出如此令人難忘的節(jié)日的味道呢,？

我終于明白：節(jié)日的味道,，其實(shí)是親情的味道；節(jié)日的味道,，是無論走到哪里也忘不了的家的味道,！

七、寫作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子,，而且餃子里還要包上錢,、棗、糖,，每樣包6個(gè),。意思是：如果吃到帶錢的餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái),，如果吃到帶棗的餃子,，就會(huì)好運(yùn)早來;如吃到帶糖的餃子，這一年就會(huì)過的“甜甜蜜蜜”,，一家人和和睦睦,。6是吉祥的數(shù)字。雖然這只是人們對(duì)新年的期望,，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng),。素材二

俗話說八月十五吃月餅，賞月,。十四的月亮十五圓,。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而來,，還伴有香甜的味道,。天上一絲云彩都沒有，靜靜的,。只留一片墨藍(lán)色的天空,。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過。那時(shí)有無數(shù)顆星星映在天上,。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃的梨掛在哪好似樹藤的天上,。反正在印象當(dāng)中月亮要比這里大，星星也一樣,。而且是黃里透白的,。

啊!我看見那月亮的下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥的寒宮,，我想象著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空,。她的嘴里還嚼著月餅。那月餅的皮是像冰一樣的精致，那餡是像沙一樣軟,。

今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了,，她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色的裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅色的披肩,，好似回到幾百年前的樣子,。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型的眼鏡,，顯得好斯文,。寒宮里燈火通明不過用的都是蠟燭或是led燈。門衛(wèi)和傭人安排了很多,。里里外外非常安全,。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素,。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似蘭陵王,。他陪伴著嫦娥度過了中秋節(jié),。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形后有不少人追它,。為此寒宮里變得特別熱鬧,。

八、寫作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí),。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

寫作語言要連貫教案反思篇四

寫作 語言要連貫

1．了解“連貫”這個(gè)概念,，學(xué)會(huì)判斷語句是否連貫。

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法,，使學(xué)生說話和寫作時(shí)做到語言連貫,，銜接緊密。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握語言連貫的方法,。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確運(yùn)用語言的習(xí)慣。

1課時(shí)

一,、新課導(dǎo)入

寫文章和說話一樣,，不能顛三倒四，要語言連貫,，銜接緊密,，前后照應(yīng)。如何做到這一點(diǎn)呢,？今天我們來學(xué)習(xí)幾種方法,。

二、文題展示

1．下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫,。(具體材料見教材p90“寫作實(shí)踐”部分)2．每逢節(jié)日來臨,，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,，你也一定沉浸在歡樂之中吧,。以《節(jié)日》為題，寫一篇散文,。不少于500字,。

3．你做過飯嗎？或者制作過模型,、修過自行車嗎,？試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬,。不少于500字,。

三、寫作指導(dǎo)

寫文章和說話一樣,，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫,，銜接緊密，而不能前后脫節(jié),，條理混亂,。連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求,。無論是一段話還是一篇文章,，都由許多句子組成，如果這些句子不連貫就可能給讀者的理解帶來困難,。

那么,，如何才能夠在寫作中做到語言連貫?zāi)兀?1．保持話題的統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子,，都應(yīng)圍繞一個(gè)中心,，語意才能順暢。話題往往就是主語,，在連續(xù)表述中,，最好不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會(huì)隨之減弱,。例如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字,，作者提到了牛肝菌、青頭菌,、雞樅,、干巴菌,、雞油菌等，還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話,。雖然內(nèi)容很雜,，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的,，所以讀起來并不讓人覺得雜亂,。

2．表述角度要一致。

在寫作的過程中,，說明一個(gè)意思,，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度,，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度,，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度,，一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子,，只有表述角度前后一致了，語言才會(huì)連貫,。例如下面一段文字：“他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第,，5歲時(shí)就在私塾讀書，12歲時(shí)適逢辛亥革命,，便又進(jìn)了新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲,，他的學(xué)問正是在新舊沖突,、中西融合的文化背景下造就的?！边@段文字前后都是從“他”的角度敘事的,，只有“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲”一句轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，應(yīng)改為“剛滿18歲就被他父親送到歐洲留學(xué)”,。

3．要注意句子間的銜接過渡,。

恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語、提示語或過渡語,，可以幫我們銜接句子,。例如《我為什么而活著》中“我尋找愛情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語,，由主到次地表明追求愛情的原因,。

寫作時(shí)，要根據(jù)材料的特點(diǎn)以及表達(dá)的需要加以選擇,，并按照一定的順序合理安排,，言之有序,，句段之間也要講究順序，如時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序，或者由特殊到一般,、由總到分,、由重到輕、由主到次,、由大到小,、由因到果等。有的語段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換,，需要在話題與話題之間加上適當(dāng)?shù)倪^渡詞或過渡句,。

4．語境要和諧一致。

語境和諧一致,，即前后事理相符,，情景相宜。尤其是寫景狀物類文章,，要注意語境因素,，分析景物、情調(diào),、寫法等方面的特點(diǎn),。如景物有遠(yuǎn)近動(dòng)靜之分，色彩有明暗濃淡之別,，視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致,。

5．注意語言的銜接與呼應(yīng)。

語言的銜接與呼應(yīng)：包括詞語的銜接與呼應(yīng),、句式的統(tǒng)一,、語意的呼應(yīng)、問答的銜接與呼應(yīng),、文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng),。

詞語的銜接與呼應(yīng)：包括關(guān)聯(lián)詞的連貫、指示代詞和表示順序的詞語,、語言內(nèi)容的呼應(yīng),、近義詞的互相照應(yīng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示等,。比如含有指示代詞的句子,，代詞的指代對(duì)象一般要在上文出現(xiàn)。

句式的統(tǒng)一：主要看是長(zhǎng)短句,，還是散句,，是單句還是復(fù)句等,，句式應(yīng)盡量統(tǒng)一，保持語意貫通,，語勢(shì)暢達(dá)以及表達(dá)方式的對(duì)應(yīng)等,。

語意的呼應(yīng)：即如果前面有伏筆，后面就要在適當(dāng)?shù)牡胤郊右渣c(diǎn)明或詳述,。

問答的銜接與呼應(yīng)：指在設(shè)問句中,，前句提出的問題，后句便要作出回答,。如果存在多個(gè)問題,，也需要兼顧兩個(gè)問題作答，不能答非所問或者是片面回答,。

文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)：文章結(jié)構(gòu)的銜接要注意過渡和照應(yīng),。過渡就是要注意在文意不同的兩個(gè)層次之間前后通過過渡詞、過渡句或過渡段將意思緊密聯(lián)結(jié),，形成一個(gè)整體,，共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。照應(yīng)就是為了使文章內(nèi)容銜接緊密,，一篇文章中前面寫到的,，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的,，前面要有所鋪墊,。如果不注意，語言連貫性就可能會(huì)受到影響,。

四,、范文評(píng)析

節(jié) 日

在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語中,，我們終于迎來了春節(jié),！春節(jié),，是中國最盛大的節(jié)日,，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩,，街面上修飾一新,，一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新,，置辦了年貨,，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來照去,，真是美極了,！

大年三十,，爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對(duì)聯(lián)貼在院門上，那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了,。最溫馨的是除夕晚上,，全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯，心中感到是那樣的溫暖,，看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……

吃完年夜飯,，我和哥哥、姐姐一起出去放煙花,。哥哥打開打火機(jī),，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線。只聽“啪啪啪”幾聲,，一條火龍直沖云霄,，一朵美麗的“菊花”開放了。它們五彩繽紛,，一會(huì)兒變紅,、變黃；一會(huì)兒變綠,、變青,；一會(huì)兒變藍(lán)、變紫,。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞,，有的如金光四濺，有的像天女散花,，有的如孔雀開屏……真是美麗極了,。這時(shí)，姐姐又拿起一個(gè)“大花炮”,，平放在地面上,，用打火機(jī)點(diǎn)燃?！稗Z”的一聲,，它也飛向深藍(lán)的夜空。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹,，時(shí)而如一朵美麗的大黃菊,，時(shí)而似一朵動(dòng)人的紫羅蘭。

大年初一上午,，親戚朋友們都趕來拜年了,。大家相互問候，熱鬧非凡,。爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、大爺大娘還給我壓歲錢了呢！中午時(shí)分,，親戚朋友們歡聚一堂,，大家平時(shí)難得見上一面，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了,！餐桌上擺滿各色美食,，雞、鴨,、魚,、肉豐盛極了，還有我最愛吃的魚香肉絲呢,！大家舉杯同慶,，喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念,，爸爸拿起照相機(jī)拍照,，大家立刻歡笑起來，大聲喊道：“茄子,！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐……

晚上,，在美麗的月光下，我和姐姐們一起點(diǎn)燃了手中的煙花,，夜空中頓時(shí)就噴出了美麗的火花,，漂亮極了！看著這美麗的景色,，聽著一陣陣火花聲,，別提有多開心了！嶄新的一年,，又是一個(gè)新的開始,。讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分每一秒，努力生活,，爭(zhēng)取新的一年收獲滿滿的喜悅,！

點(diǎn)評(píng)：文章圍繞著春節(jié)期間放煙花、拜年等幾件有趣的事情,，表達(dá)了作者節(jié)日的感受,，抒寫了作者喜悅的心情,。第1段總寫,，點(diǎn)明了這個(gè)節(jié)日是指春節(jié)，“歡歌笑語”為全文奠定了感情基調(diào),；2－5段每一段的開頭都出現(xiàn)了表示時(shí)間的詞語,，比如“大年三十”“大年初一”“晚上”等,，這樣的時(shí)間順序讓整篇文章銜接自然，讀起來語言連貫通順,，其中重點(diǎn)寫了放煙花的場(chǎng)面,，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,，生動(dòng)形象地突出了春節(jié)熱鬧,、喜慶的氣氛；最后一段總結(jié)全文抒發(fā)自己的感想,，文章結(jié)構(gòu)完整,，詳略得當(dāng)，可見作者寫作功底不錯(cuò),。

寫作語言要連貫教案反思篇五

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寫作·語言要連貫

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：明白什麼是語言連貫和怎樣做到語言連貫,。過程與方法：寫作時(shí)能做到順序合理，銜接自然,，前後連貫,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語言の習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：寫作時(shí)能做到順序合理,，銜接自然，前後連貫,。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確運(yùn)用語言の習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法,，指導(dǎo)法,，練習(xí)法 課

型：寫作課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容：

一、什麼是連貫,？

連貫,，是從句子前後邏輯關(guān)係の角度提出の要求。無論是一段話還是一篇文章,，都由許多句子組成,，這些句子如果不連貫，就可能給讀者の理解帶來困難,。

二,、怎樣做到語言連貫？

1.保持前後話題統(tǒng)一,。

一段話不管有多少句子,，都應(yīng)圍繞共同の話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明の雨》中寫菌子の那部分文字,，作者提到了牛肝菌,、青頭菌等，雖然寫の內(nèi)容不少,，但都圍繞“昆明の菌子極多”這個(gè)話題,，fpg

fpg 句子之間の意思是連貫の，所以讀起來並不讓人覺得雜亂,。2.有合理の順序,。

前面出現(xiàn)の“四周の景色非常秀麗??”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”の話題,，但因?yàn)榫渥娱gの順序不合理,，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句の順序?qū)φ{(diào)一下,，這樣第四句中の“它”才能指代“湖水”,，整個(gè)語段讀起來才連貫。3.要注意句子間の銜接過渡,。

適當(dāng)の運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞,、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子,。如：表示關(guān)聯(lián)の“可是”,，“比如”“例如”等這樣の提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然,，過渡流暢,。

三、作文題目

每逢節(jié)日來臨,，人們歡聲笑語,，處處都洋溢著濃厚の節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧,。以“節(jié)日”為題,，寫一篇作文。不少於500字,。提示：

1.選一個(gè)具體の節(jié)日,，可以是春節(jié)、端午節(jié),，也可以是國慶日,、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日,。

2.除了描寫節(jié)日の場(chǎng)面,，還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日裏の心情,，並表達(dá)你の感受。

3.注意句子間順序合理,，銜接自然，前後連貫,。審題

1：明確寫作の範(fàn)圍和內(nèi)容,。該作文の核心辭彙是“節(jié)日”，圍繞某個(gè)節(jié)fpg

fpg 日來寫,。

2：明確要求中の重要資訊,，“話題の統(tǒng)一”“描寫節(jié)日の 場(chǎng)面”“節(jié)日裏の心情”“表達(dá)你の感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前後連貫”。這些在寫作過程中,，都要有充分の體現(xiàn),。3：通過寫作要求及提示，我們能判斷出文章の體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主,，不能寫成說明文和議論文,，這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日裏の心情和感受。

四,、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日,，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出,。2.關(guān)於節(jié)日の敘說,，可以選擇不同の立意。我們可以用記敘文の形式說“春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)”等某一個(gè)中國の傳統(tǒng)節(jié)日裏發(fā)生の有趣の故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描述,。

3.也可以用散文の形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日の歷史淵源娓娓道來,，從宏觀層面追溯千年曆史。

五,、範(fàn)文賞析

節(jié)日

金陽暖暖,，投射出一室靜謐，輕啟窗簾,，鑽進(jìn)屋裏の風(fēng)兒,，攜來幽幽粽香，又是一年端午節(jié),！不由得勾起我の綿綿思緒,，似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去,，飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃の午後,。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)の車程,，父母和我終於來到了位於旅順の奶奶家。一進(jìn)大門,，撲鼻の飯香直沖鼻腔,，頓時(shí)讓早已饑腸轆轆の我精神一振。例行公事地和迎在門口の爺爺打了聲招呼,，我便奔向餐桌,，操起筷子，fpg

fpg 迫不及待地大口吃起來,，狼吞虎嚥了好一陣子,。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來時(shí)，恰巧瞥見被我忽視了很久の奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子,。升騰の水蒸氣帶著灼熱の溫度撲向她の面頰,，額頭上、鼻尖上,，那細(xì)密の水珠也不知是水還是汗,，在陽光の映襯下，分外耀眼,。她の一頭白髮如銀似雪,，散發(fā)著柔柔の光。那光,，應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清泉般細(xì)膩,、無私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)の愛吧！她滿臉の皺紋是無情歲月留下の痕跡,，她微微顫抖の雙手佈滿了老繭,。原來奶奶已經(jīng)這般蒼老，可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰呢,？

想到這兒,，我の雙眸不禁淚光漣漣。忽然,，眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣の粽子の白瓷盤,，托著它の是一雙瘦削の手。抬頭,，眸光流轉(zhuǎn),，竟見奶奶の臉。她慈祥の目光中盈滿無盡の愛意,，微笑著說：“嘗嘗吧,，奶奶自己包の,，燙啊，小點(diǎn)兒口吃,！”我微微頷首,，見她枯瘦の手靈巧地剝開粽葉，將瑩白如玉の粽子放入我碗中,。剎那間,，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊,，再蘸點(diǎn)兒糖,，放入口中,，淡雅の清香與淺淺の甜蜜縈繞心頭,，彌久不散??

“奶奶又托人捎來粽子了，快來吃吧,！”媽媽の召喚將我從回憶中喚醒,。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹の粽子，嗅著漸漸氤氳開の淡淡粽香,，想像著咬上一口後唇齒間那化不開の香,，我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美,、回味悠長(zhǎng)の味道,，若沒有浸透奶奶滿滿の愛，怎能散發(fā)出如此令人難忘の節(jié)日の味道呢,？

我終於明白：節(jié)日の味道,，其實(shí)是親情の味道；節(jié)日の味道,，是無論走到哪里也忘不了の家の味道,！

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七、寫作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子,，而且餃子裏還要包上錢,、棗、糖,，每樣包6個(gè),。意思是：如果吃到帶錢の餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái),，如果吃到帶棗の餃子,，就會(huì)好運(yùn)早來;如吃到帶糖の餃子，這一年就會(huì)過の“甜甜蜜蜜”,，一家人和和睦睦,。6是吉祥の數(shù)字,。雖然這只是人們對(duì)新年の期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng),。素材二

俗話說八月十五吃月餅,，賞月。十四の月亮十五圓,。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月,。那月餅帶著濃濃の香味撲鼻而來，還伴有香甜の味道,。天上一絲雲(yún)彩都沒有,，靜靜の。只留一片墨藍(lán)色の天空,。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過,。那時(shí)有無數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃の梨掛在哪好似樹藤の天上,。反正在印象當(dāng)中月亮要比這裏大,，星星也一樣。而且是黃裏透白の,。

啊!我看見那月亮の下半部分有一些陰影,。莫非那就是嫦娥の寒宮，我想像著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空,。她の嘴裏還嚼著月餅,。那月餅の皮是像冰一樣の精緻，那餡是像沙一樣軟,。

今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了,，她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色の裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)の粉紅色の披肩,，好似回到幾百年前の樣子,。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型の眼鏡,，顯得好斯文,。寒宮裏燈火通明不過用の都是蠟燭或是led燈。門衛(wèi)和傭人安排了很多,。裏裏外外非常安全,。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素,。嫦娥找到了自己の如意郎君,，那人生fpg

fpg の俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過了中秋節(jié),。玉兔也不再是千年小妖了,，它變成人形後有不少人追它,。為此寒宮裏變得特別熱鬧。

八,、寫作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí),。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

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