在平日里,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會篇一
首先,,美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),,更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),,因?yàn)樵谡麄€人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,,是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),,強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),,注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科學(xué)習(xí),,通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),,最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,,終身受益,。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者,,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、合作者、輔助者,,以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去,,協(xié)同合作,師生互動,,因材施教,,教學(xué)相長。
二,、教學(xué)內(nèi)容的有效性,,可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。教師要善于靈活地運(yùn)用教材,,創(chuàng)造性地使用教材,,對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行刪減,也可以把自己的經(jīng)驗(yàn)和見解結(jié)合進(jìn)來,。
三,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。以往的教學(xué)模式都是教師先講,,學(xué)生后畫,,所占時間偏長,比較枯燥,。應(yīng)采取以下方法:一是采用邊講解邊示范,、邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法,這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正,,提高學(xué)生的興趣,。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié),減少學(xué)生的遺忘,。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正,、示范,,很直觀形象。但由于時間有限,,教師不可能當(dāng)堂全部批改,,因此必須以課下批改來補(bǔ)充。
四,、教學(xué)方法的有效性,。中小學(xué)生繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥,這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課,。五,、學(xué)生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入,新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,,只重教師不重學(xué)生的教育觀念,。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價,,評價還存在教師一言談的情況,,展示、評價的全體性,、全面性不夠,,不利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此,,有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵,。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外,有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力,。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣,、愛好,更容易溝通情感,,更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵,。因此,在兒童繪畫評價中我們可以在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動其他學(xué)生共同評價,,讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,對作業(yè)中存在的問題,,可以得到及時的解決,。讓學(xué)生相互評價,用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品,,是美術(shù)老師不可替代的,。對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng),也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一,。有些教師誤認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀,,教學(xué)就算成功了。其實(shí)不然,,他們只看到了作業(yè)完成后的效果,,忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時,,其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外,,還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點(diǎn)兒也不美觀,。問他為什么要畫這些黑曲線,。“老師,,這是在打雷,。我沒有亂畫。因?yàn)槔椎穆曇艉茼?,聽上去很害怕,,所以我就用黑顏色畫打雷了,”他認(rèn)真地解釋道,。這幅看上去并不怎么樣的畫,,如果沒有孩子精彩的介紹,畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn),。因此在教小朋友繪畫時,,不能要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”,應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間,,讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情,,表達(dá)自己的意愿。教師在幫助,、指導(dǎo),、評價時,,要理解孩子的繪畫語言,尊重兒童創(chuàng)作自主性,,切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程,,使得一些極富想象而畫的不像的孩子,由于得不到理解和肯定而失去信心,。應(yīng)讓每個學(xué)生都能通過評價活動,,找到自己身上的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力,,成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學(xué)的內(nèi)容正是為了實(shí)現(xiàn)這一目的,。在具體的培養(yǎng)方法上,,應(yīng)掌握因材施教的原則,具體情況具體分析,,具體教學(xué)中常是多種方法結(jié)合使用,。真誠的希望能通過自己的努力,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升,。
美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會篇二
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),,因?yàn)樵谡麄€人類社會歷史中,,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感,、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),,強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),,注重學(xué)習(xí)的過程,,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),,最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,,終身受益,。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價我注重了以下幾方面:
一、讓學(xué)生想畫,,激發(fā)創(chuàng)造_,。
要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效,,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,,有一種想畫的沖動。
1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,,激發(fā)創(chuàng)造意識。
在美術(shù)活動中,,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,,利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,,雖不是十分完美的藝術(shù)品,,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,,美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,,甚至是想超越的愿望。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?,?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外,安排些有意外效果的作業(yè),,有意識地多鼓勵,、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法,。
二,、讓學(xué)生敢畫,,勇于表現(xiàn)自我個性。
對學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識,,繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
1,、提倡標(biāo)新立異,,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在學(xué)生創(chuàng)作中,,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,,我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,,及時了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評價時,,盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),,使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,,形成繪畫障礙,。
2、必要的技法訓(xùn)練,,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,。
在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法,如畫面的安排,、人物的動作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,,而且能增強(qiáng)他們的自信,,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個性,。
三,、讓學(xué)生會畫,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。
在繪畫活動中,,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,,教師要加以正確的引導(dǎo),,幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1,、觀察力的培養(yǎng)
觀察在繪畫中是極為重要的,,沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事、物都可作為觀察對象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中,,不斷積累素材,儲存了大量的形象,,為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ),。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想
愛好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中,,我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā),,幫助他們拓寬思路,,提高畫面的生動程度,。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。,,以探究為主,,讓學(xué)生探究線條的變化,,不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,,評價以肯定為主,。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),,是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。讓學(xué)生盡量敞開心扉,,大膽想象,,大膽著筆,,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要,,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,,五花八門,,內(nèi)容豐富。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),,提高學(xué)生需要的自我意識水平,,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,。要更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,,學(xué)生用自己設(shè)計制作的飛行棋愉快的游戲,,既鞏固了知識,又愉悅了心情,,達(dá)到了雙贏的效果,。
四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中,,我也特別注重對學(xué)生的綜合評價,,在知識的理解與表現(xiàn)中,,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力,,我因材施教,,根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),,評價以肯定為主,,老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)?,F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī),、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
總而言之,,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,,讓學(xué)生想畫,、敢畫、會畫,,并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。