我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

中學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

要想達(dá)到良好的課堂效果，有時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)給錄像配音練習(xí)對(duì)話和句型,；有時(shí)，在習(xí)題課上,，我讓有疑問(wèn)的學(xué)生點(diǎn)自己最信賴的同學(xué)給她講解,，因?yàn)閷W(xué)生的思維角度也許是一樣的，更能幫助他們解決問(wèn)題,。學(xué)生參與度高了,，走神的機(jī)會(huì)就少了，因此也會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。

作為教師,，一個(gè)積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上的人,，一定能給課堂帶來(lái)生命力,，帶來(lái)激情，帶來(lái)快樂(lè),！學(xué)生就會(huì)很愿意學(xué)習(xí),。

一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響，先是態(tài)度的影響,，再是知識(shí)的影響,。因此，教師只要把握課堂的主干和主調(diào)即可，而其他細(xì)節(jié)不妨隨機(jī)靈活處理,，為的就是讓課堂更有趣,，更和諧。很多時(shí)候,，面對(duì)學(xué)生的突發(fā)狀況,，教師要善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，有時(shí)能收獲更好的效果,。

和諧的師生關(guān)系是打造高效英語(yǔ)課堂的保證,。古語(yǔ)說(shuō):“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)老師,，也往往喜歡聽他的英語(yǔ)課,，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。

我們要用一顆赤誠(chéng)的心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，真心地關(guān)愛學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，用真情,、真心、真誠(chéng)去教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

教師應(yīng)該提倡“微笑教學(xué)”,，要用自己的眼神,、語(yǔ)調(diào)去表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛,，讓每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”,，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

學(xué)生在輕松,、和諧,、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開闊,，思維敏捷,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。教學(xué)過(guò)程中,，要使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，熱情洋溢,，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生敢創(chuàng)新,，誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同見解,。挖掘教材中的潛在樂(lè)趣,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn),。

中學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但幾位教師的現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法,，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識(shí)。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、做一個(gè)善于思考的教師,。

聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)做課，我深深地感到了自身的差距和不足,。同樣的教材,，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意,，上出了精彩,。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語(yǔ)造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thank you very much, mom”的教育視頻,，我看到了他們的善于思考和特別用心,。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課,。

二,、做一個(gè)勤于反思的教師。

苗永潔老師在講座中提到,，英語(yǔ)老師有四種教學(xué)狀態(tài),，即教英語(yǔ)的老師，用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力的老師,。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語(yǔ)考試的“奴隸”,，而應(yīng)該成為,，也教學(xué)生成為英語(yǔ)的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)及任何一種英語(yǔ)工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思,，從自己上過(guò)的每一節(jié)課中反思,，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方；從聽過(guò)的每一節(jié)課中反思,，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。不斷地反思，不斷地進(jìn)步,。

三,、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師。

郭水源老師給我們做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的講座,，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo),，到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示,。無(wú)論是哪個(gè)方面的講解,，郭老師都是從理論上說(shuō)明后，再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐,。這說(shuō)明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索,，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí),。我們作為教學(xué)一線的教師,，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華,。今后我也要像郭老師說(shuō)的那樣,，我們不要滿足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結(jié)，努力做一個(gè)master,。

四,、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。

東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻,，是關(guān)于國(guó)家教育改革的新聞,。其中關(guān)于中高考英語(yǔ)的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞,。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績(jī),，卻沒(méi)有更好地思考如何應(yīng)對(duì)今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問(wèn)題,。

這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。在今后的教學(xué)中，我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，努力做一個(gè)善于思考,、勤于反思、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師,！

中學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家講座,。聽了專家的精彩報(bào)告和一位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺,。

棗莊市立新小學(xué)的李老師的英語(yǔ)詞匯課型《myfavoriteseasons》,李老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿懷,，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng),，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng),。李老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象,，生動(dòng),，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材,，以教材為基礎(chǔ),，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確,，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ),。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解,、領(lǐng)悟短語(yǔ),，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃,。老師的講座,，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,，給了我們非常多好的范例,，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用,。

反思過(guò)去,，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語(yǔ)言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng);

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí),。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要,，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的,。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，加上教師高度的駕馭課堂能力,，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花,。

我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”,。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié),。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,，游刃有余,。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑,。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái),，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。

通過(guò)這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

中學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課,，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí),，課堂總結(jié),，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識(shí)分為各個(gè)模塊如“語(yǔ)法模塊”“詞匯模塊”“聽說(shuō)中的模塊”等,，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，枯燥知識(shí)趣味化，課堂教學(xué)有效化,。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義,，可有效提高復(fù)習(xí)效果（下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重）

在四天的培訓(xùn)中,，“自主討論,，結(jié)果展示”是聽說(shuō)課中采用頻繁的方法之一：教師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例,，小組據(jù)教師所給的主題展開討論,，10——15分鐘后各組派一代表上臺(tái)展示結(jié)果,。自主討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義,。

主動(dòng)回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力,，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)”，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,?！?/p>

培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中,，要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中,，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,，教師要游刃有余駕馭教材,，深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y,、由簡(jiǎn)到繁對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精心加工,，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位，讓不同層次的學(xué)生都能參與,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生“非智力”因素,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，進(jìn)而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，提高學(xué)生閱讀理解能力也一直是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。閱讀理解是一種復(fù)雜的認(rèn)知心理過(guò)程,，它要求學(xué)生利用已經(jīng)掌握的閱讀方法技能,，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)的信息，從而達(dá)到與作者進(jìn)行思想交流的目的,。我在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),，分析影響閱讀理解的因素，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)應(yīng)對(duì)方法,。

影響閱讀理解的因素很多,，在這一認(rèn)知活動(dòng)中,，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)方法、文化背景知識(shí),、閱讀習(xí)慣,、智力水平、興趣愛好和個(gè)性特征等都是影響閱讀理解的因素,。語(yǔ)言知識(shí)包括詞匯,、語(yǔ)法,、語(yǔ)篇等不同層次，是理解語(yǔ)言的基礎(chǔ),。要教給學(xué)生在閱讀時(shí)不能一個(gè)詞一個(gè)詞地理解,，有效的閱讀，應(yīng)該更多地關(guān)注關(guān)鍵詞和語(yǔ)意群,。背景知識(shí)是影響閱讀理解的另一個(gè)重要因素,。學(xué)生的已有知識(shí)、經(jīng)歷,、概括能力,、理解模式、情感,、情緒以及其他種種非智力因素構(gòu)成了學(xué)生的認(rèn)知模式,，這些因素相互影響，從而使學(xué)生在閱讀理解能力方面存在著差異,。我們教師就要通過(guò)有效教學(xué)逐漸縮小這種差距,，我在教學(xué)中總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直把重點(diǎn)放在詞匯意義上，課文常常被看作是用來(lái)教給學(xué)生詞匯及其用法的,，讀文章就是為了記住所有的單詞,、詞組以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)果學(xué)生形成了在閱讀中一個(gè)個(gè)詞,、一句句話讀的習(xí)慣,。這很大程度上影響了學(xué)生的閱讀效率，老師需要做的就是要改變這種狀況,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

首先，使學(xué)生不要過(guò)多地關(guān)注每個(gè)單詞的詞義,，而是要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別意群和關(guān)鍵信息,。這樣，在閱讀中,，他們才能讀得很快,，更好地記住關(guān)鍵的信息。老師可以教學(xué)生練習(xí)劃分意群或拿一些已經(jīng)劃出意群的短文給學(xué)生讀,，關(guān)于基本句型的知識(shí)也可以幫助學(xué)生更好地把握長(zhǎng)難句中的重要信息,。英語(yǔ)基本句型的知識(shí)在高中開始階段應(yīng)教給學(xué)生，并在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化鞏固,，這是能夠準(zhǔn)確分析理解長(zhǎng)難句的基本前提,，而近幾年的高考題中長(zhǎng)難句的增多越顯示出這一點(diǎn)的重要性。另外,，長(zhǎng)難句的分析也離不開主從復(fù)合句的相關(guān)知識(shí),。我們教師在課文教學(xué)中要多設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的閱讀理解題幫助學(xué)生強(qiáng)化這種閱讀技巧,，當(dāng)然，一定量的詞匯是閱讀的前提,，只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧,，但只有詞匯短語(yǔ)句式的理解與記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

其次,，強(qiáng)化指示詞,、連接詞的知識(shí)和練習(xí)也是必要的，這可以幫助學(xué)生更好地理解句與句,、句與篇的關(guān)系,。教師必須想辦法讓學(xué)生了解到一篇文章是怎樣通過(guò)不同方式使眾多的句子以及多個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)完整的、有一定主題的篇章,。掌握了這些,，對(duì)高考題中的段落大意、主旨大意題就會(huì)迎刃而解,，也有利于做閱讀填空題,，即七選五這類題，同時(shí)有利于學(xué)生們寫作水平的提高,，一舉三得,。

再次，語(yǔ)篇知識(shí)對(duì)閱讀的作用也不可忽視,，老師應(yīng)通過(guò)講授或練習(xí)教給學(xué)生常見的篇章結(jié)構(gòu)和模式,，平時(shí)教學(xué)中多練習(xí)寫綱要或縮寫，這是一個(gè)比較有效的方式,。高中英語(yǔ)課本中有許多的對(duì)話形式的文章,，多要求學(xué)生改寫也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。

最后,，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別文章的功用即作者的寫作意圖,，作者寫作此文章是為了描述、議論,、勸說(shuō)還是僅僅是為了娛樂(lè),？他是在擺事實(shí)還是發(fā)表個(gè)人看法？是直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)還是通過(guò)正話反說(shuō)或雙重否定等方式,？所有這些問(wèn)題對(duì)于理解都是很關(guān)鍵的,。老師必須教給學(xué)生常用的標(biāo)識(shí)符號(hào)以及怎樣通過(guò)各種暗示識(shí)別作者的意圖。

總之,，老師應(yīng)該通過(guò)各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣,，將注意力更多地放在更高的語(yǔ)言層次上，學(xué)會(huì)從客觀上把握文章的意思,。