總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
一,、要轉(zhuǎn)換角色,,改變教學(xué)行為
面對新課程,,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位,,在新課程中,,教師是”平等中的首席”。作為”平等中的首席”,,教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。同時要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間,,還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。讓學(xué)生在教學(xué)中,,自主學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。
(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,,同時也包括如何做人和做人的價值,,引導(dǎo)可以是一種啟迪,學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向,,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵,,當(dāng)學(xué)生退卻時,教師不是拖著走,,而是點起他內(nèi)在的精神力量,,鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是:觀察,、感知、參與,、傾聽,、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,調(diào)控教學(xué)方向,,照顧差異,發(fā)現(xiàn)”火花”,。師與生之間的交流,,有認(rèn)知的交流,有情感的交流,,通過語言進(jìn)行交流,,通過表情、動作來實現(xiàn)交流,。
二,、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)
課堂教學(xué)活動必須與學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)為起點,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu),、自主生成的過程,。學(xué)生能簡單被動地接受信息,而是對外部信息進(jìn)行主動地收集,、選擇,、和處理,從而獲得知識,。學(xué)習(xí)的過程是自主生成的過程,,這種生成是教師無法取代的,,是由內(nèi)向外的生長,而不是由外向內(nèi)的傳授,。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),,了解他們已知的,分析他們未知的,,有針對性地設(shè)計教學(xué)目的,、教學(xué)過程。不可一味地講解,,一味地記憶,。只有這樣課才能達(dá)到有效教學(xué)。
三,、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,,評價好每一個學(xué)生
新課程評價關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展,不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長,,而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣,,才能培養(yǎng)出適合時代*展需要的身心健康,,有知識、有能力,、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才,。
四、通過學(xué)習(xí)我感覺到,,首先要做的就是轉(zhuǎn)變觀念,,教師觀念更新轉(zhuǎn)變的如何,關(guān)鍵是看地區(qū)級教育局領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變,,他們轉(zhuǎn)變了,,老師肯定就轉(zhuǎn)變了。
這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵,。我們?nèi)w教師期待新一輪課程改革的成功。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,,給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去,,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,,歌舞情樂,,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的.為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,,為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,,身正是范,,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,,不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。 四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要實施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級的整體
管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。
(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。
總之,,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,,認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友,。