“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

親愛(ài)的小魚(yú)讀后感 親愛(ài)的小魚(yú)讀寫(xiě)繪篇一

篇1：《親愛(ài)的小魚(yú)》課后反思

《親愛(ài)的小魚(yú)》

教學(xué)

《親愛(ài)的小魚(yú)》是一個(gè)非常有趣、溫馨,、感人的故事,。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔、登場(chǎng)角色單

純,，借一只貓的自我獨(dú)白,，表達(dá)著愛(ài)與理解的深刻內(nèi)涵。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,，貓和魚(yú)并不是好朋友,，而故事中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，什么是“愛(ài)”,，什么是“思念”，就在這樣的畫(huà)面中,，他們看到了,。而且是在愉快的心情下看到，變成了愉快的吸收,，變成了身體的一部分,。

在故事里，愛(ài)不但訴說(shuō)了滿(mǎn)懷期待,，更意味著松手的自由,。最終的最終，愛(ài)的軌跡

將牢牢印在手心,，彷佛一條隱形絲線,，將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁，并且把自己心中的愛(ài)大聲的告訴身邊愛(ài)的人,。

對(duì)于《親愛(ài)的小魚(yú)》這本繪本,，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是比較喜歡的。我覺(jué)得幼兒的潛力是

無(wú)限的,，他們學(xué)習(xí)的能力相當(dāng)強(qiáng),，讀圖的能力超出了我的估計(jì)?！队H愛(ài)的小魚(yú)》是一本很感動(dòng)的繪本,，通過(guò)讓孩子讀圖，感受故事中小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài),，遷移到媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),，讓孩子體驗(yàn)愛(ài)，感受溫馨,，并且把自己心中的愛(ài)大聲的告訴身邊愛(ài)的人,，活動(dòng)這里達(dá)到了高潮。

幼兒通過(guò)感知繪本作品,，學(xué)習(xí)了成熟的語(yǔ)言,，并得到創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的啟示。特別

是提升了語(yǔ)言的表述能力,，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),，且說(shuō)得非常的好,。通過(guò)讀圖獲得更多的感知,使幼兒情感、想象力、靈敏度以及審美感得到提升,，成為幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，成為他們成功與快樂(lè)生活的源泉,。通過(guò)本次的教學(xué),，能夠給孩子心靈帶來(lái)一些觸動(dòng)，愛(ài)的觸動(dòng),，我想我做到了,，但在這次教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了存在其中的不足之處：

1.在教學(xué)開(kāi)始的部分,，因?yàn)榇蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ淖R(shí)字水平,，所以導(dǎo)致原本計(jì)劃請(qǐng)

幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面再自己猜想故事內(nèi)容的教學(xué)目的沒(méi)有很好的達(dá)到。課后我思考應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力,，進(jìn)行識(shí)字興趣的激發(fā),。

2.對(duì)于幼兒?jiǎn)l(fā)性問(wèn)題的提問(wèn)，教師應(yīng)該用語(yǔ)確切,，這樣幼兒才能更清楚的回答問(wèn)

題,。

3.對(duì)于故事的初步欣賞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將故事按情節(jié)分段落依次向幼兒進(jìn)行介紹,，這樣幼兒會(huì)更清楚的理解故事內(nèi)容,。

4.對(duì)于故事中小魚(yú)和小貓親親的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以請(qǐng)小朋友進(jìn)行情景表演,，這樣

可能幼兒更能親身體會(huì)其中的感覺(jué),，而且整個(gè)活動(dòng)氣氛也許會(huì)更活躍些。

通過(guò)這次教學(xué),，我會(huì)根據(jù)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),我會(huì)繼續(xù)努力的!小班：汪露露

2012-4-18 篇2：親愛(ài)的小魚(yú) 教學(xué)反思

親愛(ài)的小魚(yú)教學(xué)反思

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，因此，在活動(dòng)的一開(kāi)始我就出示了繪本的扉頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上的人物,，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁矗俊边@樣,，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神,，另一方面也給故事的開(kāi)展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿(mǎn)了好奇,，有一睹為快的欲望

接著,，我在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá),。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中,，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完,。但由于一開(kāi)始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí),，我沒(méi)有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀,，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音,。由此可見(jiàn)，在學(xué)生操作之前,，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求,，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

自由閱讀之后,，我邀請(qǐng)了個(gè)別學(xué)生根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的理解,，完整的把故事講給大家聽(tīng)。小家伙們都躍躍欲試,，小手舉的高高的,，而他們果然沒(méi)讓我失望，每個(gè)孩子講的故事雖然有所區(qū)別,，但是都能從頭到尾完整的講述故事內(nèi)容,。于是，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，這樣可以提高學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望和信心,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)有所幫助。

接下來(lái)的集體閱讀就是本次活動(dòng)的“重頭戲”了,，在集體閱讀的時(shí)候我們同時(shí)結(jié)合了生動(dòng)形象的課件,，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺(jué)感受。因此,，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手,。為了給學(xué)生更多的觀察,、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌,，決定將畫(huà)面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn),，充分體驗(yàn)小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情,，效果不錯(cuò),。

本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，但中間難免還有一些不足的地方,，比如：在集體閱讀時(shí),，重難點(diǎn)雖比較突出，但有些詳略略就不是很明顯,。有幾張圖片可以簡(jiǎn)略的連在一起講,，我去講的太多詳細(xì)。有幾張?jiān)撝v的詳細(xì)的圖片,，我對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)卻不是很到位。又如：每個(gè)教學(xué)活動(dòng)到最后都要回歸生活,，有些地方可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo),。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的延伸，我沒(méi)有很好的運(yùn)用,。

篇3：幼兒大班繪本故事4篇：親愛(ài)的小魚(yú)(含反思)幼兒大班繪本故事4篇：親愛(ài)的小魚(yú)(含反思)

幼兒大班繪本故事4篇：親愛(ài)的小魚(yú)

大班繪本故事：親愛(ài)的小魚(yú)(一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象,，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá),。

2、通過(guò)閱讀繪本故事,，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件（ppt）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、今天老師要和大家分享一個(gè)故事,，先來(lái)看看故事里面有誰(shuí),？（出示課件）

師：你看到了誰(shuí)？（小魚(yú),、小貓）

你覺(jué)得小貓看著小魚(yú)在想什么,？

2、師：聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事么,？今天車(chē)?yán)蠋熅秃痛蠹乙黄饋?lái)分享這個(gè)故事,。（出示名字）

認(rèn)識(shí)字么？這個(gè)故事的名字叫什么,？（幼：親愛(ài)的小魚(yú)）

提問(wèn)：親愛(ài)的是什么意思,？你知道誰(shuí)和誰(shuí)之間可以稱(chēng)親愛(ài)的嗎？（幼兒回答）

師：親愛(ài)的小朋友 幼：親愛(ài)的老師

師：親愛(ài)的寶寶 幼：親愛(ài)的媽媽

師：親愛(ài)的小魚(yú) 幼：親愛(ài)的小貓

3,、師：那么我們就來(lái)看一看他們之間的故事吧?。ǔ鍪菊n件）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話(huà)完整地描述）

這幅圖上小貓又在干什么,？它在喂小魚(yú)吃什么,？如果你是這只小貓你會(huì)怎么喂 它,？

（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？

師：小貓多細(xì)心呀,！想一想這只小貓把小魚(yú)當(dāng)成了它的什么人,？（寶寶）它就像媽 媽一樣照顧小魚(yú)。小貓多愛(ài)小魚(yú)呀,，生活中你的媽媽是怎樣愛(ài)你的,？（幼兒交流、回答）

4,、出示課件

師：慢慢地,，在小貓的喂養(yǎng)下小魚(yú)發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)大了,，）大得再也住不下

小魚(yú)缸了,，小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒想象回答）

5,、出示課件

師：小貓把小魚(yú)放到了哪里,？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚(yú)放回大海

以后,，小魚(yú)是什么心情,？

師：看看小魚(yú)的動(dòng)作，你來(lái)做這條小魚(yú),，你會(huì)怎么樣游向大海,？

小魚(yú)回到大海，為什么這么開(kāi)心,？

猜猜看站在岸上的小貓這時(shí)候是什么心情,？

你覺(jué)得小貓送小魚(yú)回到大海，這時(shí)候會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢,？（幼兒自由討論,、回答）

師：除了希望小魚(yú)在大海里快快樂(lè)樂(lè)之外，它可能還會(huì)關(guān)照小魚(yú)什么事情,？想想大

海里還可能會(huì)發(fā)生什么事情,？

集體表演：再見(jiàn)啦，親愛(ài)的小魚(yú),，你要快快樂(lè)樂(lè),，還要注意安全。

6,、出示課件

提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁?？這里有兩幅圖，你看到了什么,？

白天和晚上小貓都在干什么,？仔細(xì)看看小貓的動(dòng)作有沒(méi)有發(fā)生變化,？

小貓為什么一動(dòng)都不動(dòng)？這說(shuō)明什么,？

學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作（幼兒模仿）

7,、提問(wèn)：小貓等呀等呀，會(huì)不會(huì)等來(lái)小魚(yú)呢,？等不來(lái)小魚(yú),，它是怎么做的？（出示

課件）

師：它把唯一的帽子扔進(jìn)大海,，“唯一”是什么意思,？

師：小貓的身上只有這一樣?xùn)|西，而它卻把這一樣?xùn)|西扔進(jìn)了大海,，它希望小魚(yú)看

到帽子能回來(lái),，猜猜小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái)？（出示課件）

師：小魚(yú)回來(lái)啦,！小貓是什么心情？看看它的表情,。（請(qǐng)幼兒到前面表演一下）

8,、師：小魚(yú)離開(kāi)了小貓這么久，它們又見(jiàn)面了,，它們見(jiàn)面了以后會(huì)說(shuō)些什么,？（幼

兒分別扮演小魚(yú)和小貓表演）

9、出示課件

師：小貓把小魚(yú)當(dāng)成了什么,？它們來(lái)到了哪里,？在干什么？

10,、提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事,，你有什么感受？

11,、師：自由后的小魚(yú)為什么還會(huì)再回來(lái)找小貓,？

師小結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，還找了很多地方,，最后才找到小魚(yú),，那你覺(jué)得小魚(yú)愛(ài)不愛(ài)小

貓？從哪里可以看出來(lái),？

12,、教師配音樂(lè)完整地講述故事。

13,、師：親愛(ài)的孩子們,，等你長(zhǎng)大了,，也許有一天會(huì)離開(kāi)你的爸爸媽媽?zhuān)墒菋寢?/p>

就會(huì)像小貓一樣，在家里等你,，想想你該怎么做呢,？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很

幸福！現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢庾鑫业膶殞氀?？做我的小魚(yú)寶寶,，我是小貓，你帶媽媽去遠(yuǎn)航,，和媽媽一起做游戲開(kāi)心么,？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風(fēng)景，享受更美好的生活吧,！

大班繪本故事：親愛(ài)的小魚(yú)(二)【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感受美好的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線,、驚喜,、愛(ài)的小船、親愛(ài)的”,。

2,、大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感,。

3,、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣，感受貓和小魚(yú)間深深的友情和濃濃的愛(ài),。

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容,，感受美好的意境，大膽用完整的語(yǔ)言,、具體的動(dòng)作表

達(dá)愛(ài)的情感,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜,、愛(ài)的小船,、親愛(ài)的”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、繪本ppt,、《相親相愛(ài)的一家人》的音樂(lè),。

2,、金魚(yú)缸和玩具小貓。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入,，引發(fā)興趣,。

1,、出示金魚(yú)缸和玩具小貓,。

“你看到了什么？誰(shuí)也來(lái)了,？小貓看著小魚(yú)它會(huì)想什么呢,？你覺(jué)得他們之間會(huì)發(fā)生

什么事呢？”

二,、猜測(cè),、閱讀繪本封面，了解故事的主題,。

1,、這本書(shū)的封面上有誰(shuí)？小貓愛(ài)吃,？可是這里的貓和小魚(yú)呢,，它們?cè)诟墒裁矗克鼈?/p>

經(jīng)常親吻,，親吻表示什么意思,？

2、親嘴就是吻,，吻就是很愛(ài)你的意思，貓咪很愛(ài)這條小魚(yú),，它們是很好的朋友,，小 貓經(jīng)常對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，你好嗎,？

3,、那他們到底會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友猜猜看,。

三,、

1,、老師把書(shū)翻到第3頁(yè),，并提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁矗克窃鯓咏o小魚(yú)喂面包的,？

師：親愛(ài)的小魚(yú),，我好愛(ài)你，為了讓你快快長(zhǎng)大,，我會(huì)拿面包喂你,。（邊扮演邊跟

讀）

2,、師（第4頁(yè)）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么？

師：那叫吻,。你和爸爸媽媽親嘴的時(shí)候心里會(huì)是什么樣的,？

師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個(gè)詞語(yǔ)，表示高興和愛(ài),。

師讀：每天,，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。

3,、師（第5頁(yè)）：后來(lái)發(fā)生什么事情？（憂(yōu)傷的表情）

師：可是,，總有一天,，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得沒(méi)法再待在這小小的魚(yú)缸里,。

師：猜猜貓咪會(huì)怎么做呢,？

4、師（第6頁(yè)）：發(fā)生什么事情了,？為什么會(huì)這樣呢,？

師：可是貓和小魚(yú)是好朋友呀，為什么要把魚(yú)放到大海里去呢,？

師讀：我會(huì)把你帶到大海邊,，看著你自由地離去。

5,、師（第8,、9頁(yè)）：魚(yú)的表情怎么樣？貓的動(dòng)作象在干什么,？貓的心情是怎么樣的師：小魚(yú)回到了大海,，回到了自己的家，是非常的高興,，可是貓咪有點(diǎn)舍不得,，因

為小魚(yú)要離開(kāi)他了，雖然臉上笑著,，心里還是有點(diǎn)難過(guò),！

老師：你是那么的快活！可是,，親愛(ài)的小魚(yú),，我好想你??

親愛(ài)的小魚(yú)讀后感 親愛(ài)的小魚(yú)讀寫(xiě)繪篇二

讀后感，希望對(duì)您有幫助！

親愛(ài)的小魚(yú)讀后感

本文是關(guān)于讀后感的,，僅供參考,，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享,。

親愛(ài)的小魚(yú)讀后感（一）

《親愛(ài)的小魚(yú)》是一本非常溫馨又略帶感傷的繪本故事,，里邊講述了一只虎皮花斑貓和一條小金魚(yú)的故事。小花貓養(yǎng)了一條小魚(yú),，它每天用面包和親吻向小魚(yú)表達(dá)愛(ài)意,，告訴小魚(yú)：“親愛(ài)的小魚(yú)，我永遠(yuǎn)愛(ài)你”,。在小魚(yú)長(zhǎng)大的時(shí)候,，忍痛把它送到寬闊的大海里。而當(dāng)小魚(yú)真正離去的時(shí)候,，它還是天天在盼望著小魚(yú)的回來(lái),，并幻想著小魚(yú)有一天終于回來(lái)了，自己給了小魚(yú)自由,，小魚(yú)還是愿意回到它這里,。

這個(gè)故事我看了好多遍，除了感動(dòng)還是感動(dòng),，故事中,，作者借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義,，故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,，登場(chǎng)角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間,，故事中我被貓和小魚(yú)本來(lái)兩個(gè)對(duì)立面的動(dòng)物如今那么的相親相愛(ài)所感動(dòng),，感動(dòng)貓為了愛(ài)小魚(yú)，而選擇了放生,，感動(dòng)故事折射出的親人之間的愛(ài)，讓我們安慰的是小魚(yú)知恩圖報(bào),，還是回到貓的身邊,。這么好的作品，值得我們細(xì)細(xì)揣摩,。在故事中,，愛(ài)不但訴說(shuō)了滿(mǎn)懷期待，更意味著松手的自由,。最終的最終,，愛(ài)的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線,，將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁,。我想,，故事內(nèi)在的深意值得所有的人去思考：怎樣才是真正的愛(ài)，愛(ài)與自由的關(guān)系怎么平衡,。

《親愛(ài)的小魚(yú)》這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的人與人之間牽掛,、關(guān)愛(ài)很能在孩子們內(nèi)心中引起共鳴當(dāng)孩子幼小的時(shí)候，付出是最重要的,，不但從

讀后感,，希望對(duì)您有幫助！

物質(zhì)上,，也要從精神上,，要讓他感受到愛(ài)，安全,，溫暖,。我們的期盼與我們的愛(ài)相伴相生，而當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,，我們要學(xué)會(huì)漸漸放手,，讓他去獨(dú)立勇敢探索這個(gè)神奇的世界，在這段日子,，等待,，是重要的。我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)做了最精心的準(zhǔn)備,，剩下的,，就是將他交付給歲月與大地，相信孩子會(huì)成為自己故事的主角,，在未來(lái)寫(xiě)下一個(gè)精彩的故事,。

親愛(ài)的小魚(yú)讀后感（二）

知道這本繪本是在施麗聰老師的講座中。因?yàn)樗致缘刂懒苏麄€(gè)故事,，對(duì)它有了興趣,，所以就去找來(lái)看。

“親愛(ài)的小魚(yú),，我愛(ài)你,！“”親愛(ài)的貓咪，我也愛(ài)你,！“……整本繪本以這樣暖人的語(yǔ)調(diào)呈現(xiàn)出了一幅充滿(mǎn)愛(ài)的畫(huà)面,。貓和老鼠原本在大家看來(lái)是一對(duì)天敵?？墒窃谶@本繪本中,，你感受不到他們的敵意，相反的是慢慢的愛(ài)。每個(gè)人讀此繪本會(huì)有不一樣的感受,。作為老師的我們,，讀到的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

讀完故事后,，我覺(jué)得小貓像一位老師,。他對(duì)小魚(yú)的愛(ài)，就像老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。小貓對(duì)小魚(yú)包容,，無(wú)私。對(duì)于它的成長(zhǎng),，它不阻擋,，而是給予鼓勵(lì)，給予信任,，幫助他成長(zhǎng),，任由它在廣闊地海洋中游弋。而作為一名老師,，需要的就是這樣,。對(duì)學(xué)生抱著無(wú)私、包容的心,，細(xì)心,、耐心地指導(dǎo)、等待,，等待他們的成長(zhǎng),，等待他們有能力在自己的海洋里遨游。

親愛(ài)的小魚(yú)讀后感（三）

這個(gè)故事講的是一只花斑貓養(yǎng)著一條小魚(yú),，他給予小魚(yú)無(wú)薇不至

讀后感,，希望對(duì)您有幫助！的照顧和關(guān)愛(ài),，并在小魚(yú)長(zhǎng)大后將他放歸大海,，然而卻從此日夜期盼著他能回來(lái)，他深?lèi)?ài)著小魚(yú),，小魚(yú)也因?yàn)閻?ài)他而現(xiàn)選擇回來(lái),。

這是怎樣的一種感情？我覺(jué)得它涵蓋了時(shí)間所有美好的感情,！它詮釋了親情愛(ài)情和友情的真諦,！

我愿意相信這是一份親情,，雖然不同血緣卻心靈相通,，這只貓就像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養(yǎng)成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開(kāi)后能夠找到屬于自己的幸福,，盡管會(huì)在兒女離開(kāi)后日思夜想,，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來(lái)自?xún)号沁吷钚腋５南ⅲ?/p>

我愿意相信這是一份友情,，小貓選擇跟小魚(yú)做朋友,，所以每天陪著他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關(guān)愛(ài),，帶它到海邊,，給他以自由。真正的朋友了解你內(nèi)心的需求,，哪怕只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作,，他便能了然于心。

我愿意相信這是一份愛(ài)情,！貓雖然深?lèi)?ài)著小魚(yú),，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因?yàn)閻?ài)所以放手,，他對(duì)小魚(yú)的愛(ài)讓我想起劉若英的一句歌詞“因?yàn)閻?ài)你,，所以愿意，舍得讓你往更多幸福的地方飛去”,。而貓咪對(duì)小魚(yú)的這份愛(ài)猶如一條隱形的絲線牽引著小魚(yú)最終回到他身邊,！

這本書(shū)是兒童繪本，但我覺(jué)得更加適合成人看,，因?yàn)槲覀儠?huì)有更多的體悟與理解,，最喜歡的是最后那句“我知道你也愛(ài)我，我讓你自由,，你卻回來(lái)了”,。這是點(diǎn)眼之筆，也是愛(ài)的真諦：心中無(wú)愛(ài),，咫尺天涯,，心中有愛(ài)，天涯咫尺,！

讀后感,，希望對(duì)您有幫助！,，希望能幫助您,！