從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì) 初中英語(yǔ)教學(xué)研究報(bào)告篇一

一,、樹(shù)立信心，明確目標(biāo),，采取靈活多變的教學(xué)方法/r/n

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。/r/n

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才,、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語(yǔ),。/r/n

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺/r/n

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求,。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?/r/n

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏/r/n

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯,、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi),、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫,、讀得暢,、寫(xiě)得神。/r/n

2.立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)/r/n

我們知道,，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊(cè)、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。/r/n

三、模擬練習(xí),，綜合提高/r/n

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng),、完整,。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評(píng),。那么，如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣,。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：/r/n

1.課本為主,，資料為輔/r/n

2.講練結(jié)合，練重于講/r/n

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。/r/n

【相關(guān)文章】初中英語(yǔ)教學(xué)方法心得體會(huì)/r/n

新課程背景下,，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，然而,，事實(shí)上,，語(yǔ)音教學(xué)的效果與我們想要達(dá)到的還有很大的距離。主要體現(xiàn)在：不能獨(dú)立拼讀識(shí)詞,，對(duì)于音標(biāo)認(rèn)不全,、記不準(zhǔn);死記硬背單詞字母的順序，鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)音發(fā)音方法,，為了方便記憶,，在單詞上注釋中文漢字或拼音，當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的學(xué)生英語(yǔ)拼讀不過(guò)關(guān),，只有少數(shù)能順利完成拼讀,。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)必須重視語(yǔ)音教學(xué),，/r/n

學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件,，學(xué)好音標(biāo)對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件一勞永逸的事，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個(gè)人的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。我們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué)，使初中生人人都能認(rèn)識(shí)音標(biāo),，讀準(zhǔn)音標(biāo),，能夠看音標(biāo)讀單詞，拼寫(xiě)單詞,。教好音標(biāo),，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效/r/n

一,、認(rèn)真教好音標(biāo),，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)/r/n

教師在教學(xué)中，或許是時(shí)間的限制,，或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點(diǎn),，就忽視了音標(biāo)教學(xué),，學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿,、聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)的,。這樣學(xué)生即使當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，會(huì)讀了,，也能讀對(duì),，可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下課后,，或時(shí)間一長(zhǎng),，就忘了。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀,、聽(tīng),、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范,、正確,，尤其在初一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排,，把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生掌握音標(biāo),能通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性,。當(dāng)然也離不開(kāi)課外學(xué)生自己的努力,。音標(biāo)教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，有了正確的讀音,，才能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。/r/n

二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，由淺入深,。/r/n

在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上，在重讀閉音節(jié)和重讀開(kāi)音節(jié)中,，從5個(gè)元音字母的發(fā)音入手,，引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則。通過(guò)反復(fù)不斷地比對(duì)和講解,。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則,，達(dá)到耳熟能詳、見(jiàn)詞讀音的境界,。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系,，并通過(guò)記音標(biāo)來(lái)發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時(shí),，在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識(shí),。/r/n

教會(huì)學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡(jiǎn)單,，但對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識(shí)受音節(jié)的認(rèn)識(shí)的直接關(guān)聯(lián),，兩者是互相聯(lián)系,，互相作用的。如動(dòng)詞,、現(xiàn)在分詞,、過(guò)去式、過(guò)去分詞,，名詞第三人稱(chēng)單數(shù),、名詞復(fù)數(shù)，形容詞,、副詞的比較級(jí)以及最高級(jí)的變化規(guī)則,。二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的，對(duì)于出現(xiàn)的比較長(zhǎng)的詞匯,，我們教會(huì)學(xué)生正確劃分單詞音節(jié),，并按讀音、音節(jié)組合,、讀音規(guī)則來(lái)記憶單詞,，效果特別明顯。在音節(jié)教學(xué)時(shí),，我們按照先教音節(jié)類(lèi)型再教音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué),。初中英語(yǔ)初始階段存在大量的單音節(jié)詞，利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀(guān),、明了的效果,。當(dāng)然，音標(biāo)教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生拼讀,。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個(gè)字母拼讀的慣例,，最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀。對(duì)于單音節(jié)詞,，學(xué)生容易讀,，也容易記住，但對(duì)那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞,，學(xué)生在朗讀時(shí),，還是有一定的困難,這時(shí),，可以通過(guò)劃分音節(jié),，把一個(gè)較長(zhǎng)的單詞劃分成“小單詞”，這樣學(xué)生讀和記就容易多了,。/r/n

三,、重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好的聽(tīng)的習(xí)慣/r/n

在語(yǔ)音教學(xué)中,，提高學(xué)生的聽(tīng)力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中,。,，教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，要是加上必要的手勢(shì),、表情,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,，想辦法去聽(tīng)懂老師的話(huà);充分利用與教材配套的材料,，如錄音帶、同步聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽(tīng)力練習(xí)等,，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。/r/n

教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，這是提高學(xué)生語(yǔ)音和聽(tīng)力理解水平的有效措施,。要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前注意略讀捕捉信息,，即要快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息,，聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記,，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn),，有技巧,，聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干、問(wèn)題有機(jī)的聯(lián)系在一起,，聽(tīng)對(duì)話(huà)和短文時(shí),，要抓主旨大意,，切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文,。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽(tīng)力習(xí)慣。

初中英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì) 初中英語(yǔ)教學(xué)研究報(bào)告篇二

初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究心得

興趣是學(xué)生最好的老師”,，關(guān)于興趣的作用大家也一定了解比我多,，興趣能支配學(xué)生的注意力，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣,，就會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注英語(yǔ),；興趣能調(diào)節(jié)情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情,，即使多么辛苦都會(huì)樂(lè)意,。

我對(duì)所教的兩個(gè)班學(xué)生做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有34%的學(xué)生真的喜歡英語(yǔ),，對(duì)于這部分學(xué)生我們無(wú)需花費(fèi)精力也能學(xué)好,；有40%的學(xué)生表示既不喜歡也不討厭英語(yǔ),，由于老師、家長(zhǎng)要求自己學(xué)就學(xué),，也想努力學(xué)好,，這些學(xué)生要多關(guān)注，爭(zhēng)取讓他們喜歡英語(yǔ),，幫助他們學(xué)好英語(yǔ),；24%的學(xué)生表示不喜歡英語(yǔ)，但由于各種壓力而不得不學(xué),，這樣的學(xué)生通常都學(xué)不好,，而且情況越來(lái)越糟，越來(lái)越討厭英語(yǔ),，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán),，這些學(xué)生是危險(xiǎn)品，要多組織活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性,；2%的學(xué)生表示很討厭英語(yǔ),，根本不想學(xué)，要通過(guò)說(shuō)服教育和威逼利誘,，從情感上先征服他們,，讓他們不至于學(xué)得太糟糕。

為了更多的學(xué)生喜歡英語(yǔ),，必須人為的制造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，來(lái)博得他們對(duì)英語(yǔ)的喜歡,。這點(diǎn)我是有體會(huì)的：我在工作的第一年后有幸參加了一次特別的培訓(xùn),，可第一節(jié)可下來(lái)就有逃跑的感覺(jué)，非常失落,，灰心喪氣的,，原因就是上課聽(tīng)不懂，也無(wú)法表達(dá)自己,，課上很緊張,，而且天天有作業(yè)，我就這么愁眉苦臉的撐著,，后來(lái)慢慢地交了些朋友,，慢慢的有了信心，有時(shí)也能精彩地回答一些問(wèn)題,，還寫(xiě)了篇有趣的文章,，老師在課上朗讀，當(dāng)時(shí)別提多高興多愿意學(xué)了，其實(shí)那三個(gè)星期真的很苦,。但由于老師總是通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，讓我們?cè)谛〗M中討論或做游戲等，有些活動(dòng)就只是為了讓我們放松一下,，高興一下,。但同時(shí)我覺(jué)得他們又很?chē)?yán)格，才使我這個(gè)差生最后也能順利過(guò)關(guān),，完成考核,。回來(lái)后,，我慢慢地摸索著,，也做了一些嘗試。多多少少影響了我的教學(xué)觀(guān)念（）這只是本人的一點(diǎn)經(jīng)歷和感受,，目的是要說(shuō)明興趣可以在活動(dòng)中獲得,，即使是差生。

新教材為我們開(kāi)展活動(dòng)提供了很好的素材,，和發(fā)揮的空間,。在緊張的閱讀課教學(xué)之后提供了簡(jiǎn)單的詞匯教學(xué)，那么為了學(xué)生就設(shè)計(jì)一些輕松,、有趣的活動(dòng)課,，目的就是要幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。通過(guò)詞匯教學(xué)可以讓知識(shí)系統(tǒng)更豐富，其中有的詞匯是要學(xué)生完全掌握的,，有的要求較低，有研究表明：記憶目標(biāo)明確,，記憶效果就好；沒(méi)有記憶目標(biāo)或記憶目標(biāo)不明確,，記憶效果就差,。所以在具體的教學(xué)過(guò)程中，首先要對(duì)學(xué)生提出明確的要求,，來(lái)提高記憶效果,。

下面是我在詞匯教學(xué)中運(yùn)用的幾種方法,，一,、跟讀、連讀,。迅速跟讀模仿,，在第一遍教學(xué)生詞時(shí)都可以通過(guò)這種方法，但重要的是要非常的快，這樣一方面可以吸引學(xué)生的注意力,，另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。對(duì)于有些重音難把握的，如我在教museum, souvenir等詞時(shí),，采用手勢(shì)指導(dǎo),，學(xué)生也跟著我比畫(huà)，很好玩似的,。連讀加深記憶,，對(duì)于發(fā)音較難的掌握的單詞，在跟讀之后,，讓學(xué)生連讀5遍,，并用手打節(jié)奏，我發(fā)現(xiàn)有節(jié)奏的學(xué)單詞這個(gè)方法學(xué)生很喜歡,，特別感興趣,，每次訓(xùn)練時(shí)都興致勃勃。

二,、利用音形結(jié)合,、構(gòu)詞法、歸納法教單詞,。例如：mouth與month很容易錯(cuò),，可以這樣講mouth要吃東西，所以是u,；month中的n像“月”,。

三、

四、自學(xué)單詞,，在學(xué)生具備了一定的識(shí)讀單詞能力后,，就可以放手讓學(xué)生自學(xué)有些簡(jiǎn)單的單詞了，我們只需在練習(xí)中或者課上進(jìn)行檢測(cè),。

五,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)教學(xué)單詞。在情景中教單詞,、學(xué)單詞,，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力,，加深理解和有效記憶,。最主要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。興趣是在實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的,，必須和一定的情感體驗(yàn)相聯(lián)系,，才能推動(dòng)學(xué)生去尋求知識(shí)。情景指的是生活模擬情景,、表演情景,、直觀(guān)教具情景、想象情景等,。

初中英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì) 初中英語(yǔ)教學(xué)研究報(bào)告篇三

初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

一,、樹(shù)立信心，明確目標(biāo),，采取靈活多變的教學(xué)方法

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,，課文長(zhǎng)而且難,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

總結(jié)

二,、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求,。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音,、詞匯、日常交際用語(yǔ)上,。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞,；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音,、詞匯

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初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂,、說(shuō)得脫,、讀得暢、寫(xiě)得神,。

2.立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊(cè)、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面,。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法,。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

三、模擬練習(xí),，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng),、完整,。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評(píng),。那么，如何講評(píng)呢,？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣,。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：

1.課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí)，那種排斥資

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初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無(wú)庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2.講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,，但更離不開(kāi)練。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化，因此,，練比講更重要,。要精講，也就是要突出重點(diǎn),，抓住要害,；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對(duì)性,。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

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