作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

邊城教案教案篇一

處于“慢慢走，欣賞啊”這個(gè)專題中的《邊城》（節(jié)選）是一篇散發(fā)著魅力的小說(shuō),。這篇小說(shuō)敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生歷程中的一小段。專題名提示著讀者要慢慢欣賞,，欣賞什么,？小說(shuō)沒有扣人心弦的懸念，沒有驚心動(dòng)魄的氛圍,，更沒有波瀾曲折的情節(jié),，要欣賞的是作者想展示給讀者的真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，人物形象的分析和小說(shuō)環(huán)境描寫的細(xì)致體會(huì)便成為把握的重點(diǎn),。在解讀《邊城》時(shí)，我們就要把目光投注到人物上,，投注到環(huán)境上,。人物各有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都是怎么展現(xiàn)的,，他們處的環(huán)境是怎樣的,，環(huán)境的設(shè)置為人物性格的展現(xiàn)起什么作用,，那樣的環(huán)境、那樣的人物又與作者的寫作意圖有怎樣的聯(lián)系,，這些都應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中有所側(cè)重的體現(xiàn)出來(lái),。在解決這些問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)小說(shuō)的環(huán)境美又成為重中之重,。都說(shuō)環(huán)境是為人物服務(wù)的,，在這篇小說(shuō)中，人物又何嘗不是為環(huán)境服務(wù)呢,？這可以在教學(xué)中點(diǎn)到,。

1．通過(guò)閱讀文本，了解故事情節(jié),，學(xué)生能嘗試鑒賞淳樸的人情,，體會(huì)人物之美。

2．結(jié)合對(duì)文本后面鏈接的學(xué)習(xí)資料的研讀,，分析和理解文章的文化內(nèi)涵,，以達(dá)到深入了解文章主題的目的。

3．欣賞作者將散文的筆法和詩(shī)歌的抒情因素導(dǎo)入小說(shuō)之中的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)鑒賞散文化的語(yǔ)言,、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果 。

1． 初步了解沈從文的小說(shuō)風(fēng)格,。

2．通過(guò)小說(shuō)的語(yǔ)言,、心理、環(huán)境描寫,，重點(diǎn)把握主要人物翠翠的形象,。

3．鑒賞散文化的語(yǔ)言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果。

一課時(shí)

由端午節(jié)的賽龍舟習(xí)俗導(dǎo)入,。

沈從文,，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家,、文物研究家,。

1922年離開湘江只身來(lái)到北京。后來(lái)到北大當(dāng)圖書館館員,，邊拼命讀書,，邊拼命寫作。1934年發(fā)表《邊城》,，成為“京派”作家代表人物之一,。

沈從文在世界上享有盛名，很受關(guān)注,，海外對(duì)其作品評(píng)價(jià)很高,。是一位由國(guó)外而紅及國(guó)內(nèi)的作家,。他的作品表現(xiàn)的是文學(xué)最本質(zhì)的東西，即“情”,，這也是人性中最根本的東西。

1,、了解《邊城》全文的故事情節(jié)

根據(jù)課下注釋①了解情節(jié)梗概,，有條件的話鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《邊城》全文。

2,、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生復(fù)述節(jié)選部分的情節(jié)內(nèi)容。

內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：湘西過(guò)端午的風(fēng)俗,；翠翠與儺送的相遇,；翠翠與天保的見面；老船夫?qū)Υ浯涞脑囂降取?/p>

1,、這篇節(jié)選的小說(shuō)你是否喜歡讀,？原因何在？

明確：不管學(xué)生喜歡與否,，原因都在于這篇小說(shuō)情節(jié)的淡化和環(huán)境描寫的渲染,，這也是這篇小說(shuō)與以往讀的小說(shuō)所給我們的不同感受。

2,、《邊城》中的人們是生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中,？用原文中的話來(lái)說(shuō)明。

明確：

①開篇寫道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓,，也不至于為土匪影響,，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè)生”,?！瞽h(huán)境的太平。

②“這些人,，除了家中死了牛,，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變,，為一種不幸所絆倒,，覺得十分傷心外，中國(guó)其他地方正在如何不幸掙扎中的情形,，似乎就還不曾為這邊城人民所感到,。”——環(huán)境的僻遠(yuǎn)使得邊城的人民不關(guān)心或者說(shuō)不用關(guān)心他們生活以外的事情,，體現(xiàn)邊城之“邊”,。

③端午,、中秋和過(guò)年“三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前，如何興奮了這地方人,，直到現(xiàn)在,，還毫無(wú)什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個(gè)日子,?！薄瞽h(huán)境的相對(duì)隔離，也是民風(fēng)淳樸的原因,。

④寫端午節(jié)船和船的競(jìng)賽,、人和鴨子的競(jìng)賽；寫每到端午,，家家鎖門閉戶到河邊,、上吊腳樓觀賞年輕小伙龍舟競(jìng)賽；寫中秋夜晚,，舞龍,、耍獅子，放煙火,；《邊城》節(jié)選之外寫到的青年男女用對(duì)歌的方式在月夜傾吐愛慕之情等等——民風(fēng)淳樸,。

總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極具地域風(fēng)俗特色的生活環(huán)境,，是一個(gè)如桃源深處的優(yōu)美而又相對(duì)封閉的生活環(huán)境,。

3、在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必也是與這環(huán)境相匹配的,，這其間有翠翠和她爺爺,，有天保和儺送兄弟，有船總順順,，還有許許多多,。分析主要人物形象。

①十分依戀爺爺,，兩人相依為命,，等不到爺爺時(shí)內(nèi)心著急。比如第四段第二節(jié)中“過(guò)了許久,，祖父還不來(lái),，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了”；第六節(jié),、第八節(jié)描寫捉鴨人的少去,、看龍船人的散去以及落日、銀色薄霧、上燈等環(huán)境描寫表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急,；兩次想到“假如爺爺死了”“爺爺死了呢”,，對(duì)爺爺無(wú)比的依賴。

②純真,、可愛,。 比如回答儺送時(shí)的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急、急于有人認(rèn)定,、希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理,，到后來(lái)回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠,，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深,，又有少女的純真可愛,。

③聰慧、矜持,。 比如第五段中順順和老船夫談話時(shí),，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時(shí)的神態(tài),；第六段祖父問(wèn)及翠翠是否記得前兩年端午的事情,，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情，但祖父一問(wèn),，“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣,，把頭搖搖，故意說(shuō)：‘我記不得,，我記不得,，我全記不得！’”,。

①對(duì)翠翠親情無(wú)限,，疼愛有加。翠翠覺得一個(gè)人進(jìn)城看劃船不好,，老祖父便連夜趕到城里請(qǐng)熟人替自己看一天渡船,，自己陪翠翠進(jìn)城。還給賣皮紙的過(guò)渡人銅錢,，留下一枚時(shí),，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著”,，把那枚銅子送給翠翠,。

②為孫女的親事操心擔(dān)憂。順順夸翠翠長(zhǎng)得很美時(shí)，“祖父則很快樂(lè)的夸獎(jiǎng)了翠翠不少”,，他雖“似乎不許別人來(lái)關(guān)心翠翠的婚事”,，其實(shí)自己內(nèi)心十分操心，“不加檢點(diǎn)笑著”問(wèn)翠翠假如大老要娶她,，她是否愿意,，以及翠翠回絕后他雖不再說(shuō)了，“心中卻仍顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”,；試探翠翠的意思“翠翠,，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲”。

③善良,、淳樸,、工作盡職。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了,，到路上時(shí),，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友,，讓他去看看城里的熱鬧,。老朋友醉倒后，祖父心理雖著急著翠翠,，為了責(zé)任便沒有離開渡船,。賣皮紙的過(guò)渡人送他一把銅錢，因?yàn)樗湾X氣派有些強(qiáng)橫,，老船夫便執(zhí)意要把錢還給人家,。

淳樸、英俊,、幽默,。翠翠在碼頭苦等爺爺時(shí)，他好意邀她進(jìn)屋去等,；翠翠誤會(huì)他并罵了他,，他不予計(jì)較，還讓人送她回家,。

總：這樣優(yōu)美,、淳樸的人體現(xiàn)的是整個(gè)湘西民風(fēng)的淳厚，不僅僅是主要人物翠翠,、老船夫,、儺送等，還有士兵,、水手,、過(guò)往的商旅，盡管他們的物質(zhì)條件并不相同，但質(zhì)樸,、純真,、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良,、原始的可愛,。他們表現(xiàn)的是如沈從文先生所說(shuō)的“優(yōu)美、健康,、自然,，而又不悖乎人性的人生形式”。

1．《邊城》中的環(huán)境那么美,，其中的人物都那么善良,，讀這篇作品給你什么樣的感受？

明確：湘西的景致那么美,，溫柔的河流,、清冷的山風(fēng)、滿眼的翠竹,；湘西的人情那么美，淳樸自然的民風(fēng),，善良敦厚的本性,，給人淡淡的溫暖。人物最終的悲劇命運(yùn)又給人淡淡的憂愁,。雖沒有激烈的起起伏伏的情節(jié),，但始終牽引著讀者的心。

2．既然《邊城》是一個(gè)給人溫暖的作品,，又為什么要處理成悲?。拷Y(jié)合文本后的資料,，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

明確：那么美的人,，他們善良、勤勞,，質(zhì)樸,、真實(shí)、自然,，毫不嬌柔做作,，毫不急功近利，體現(xiàn)了人性中最美的一面,，可等待他們的都是非正常死亡,、離家出走、愛情破滅等不好的結(jié)局，在這樣一個(gè)充滿善和美的“世外桃源”里,，發(fā)生的卻是一場(chǎng)以悲劇告終的愛情,。這是什么？這就是人生,，若都是大團(tuán)圓結(jié)局就過(guò)于粉飾了,。人生就是存在許多不確定因素的，有誰(shuí)能預(yù)料到天保的喪命,？

人是高尚的,，必然也是齷齪的，一些無(wú)法解釋的禍患總能與人的言行生硬聯(lián)系,。船總雖性格豪爽,，可不愿意間接把大兒子弄死的女兒來(lái)作二兒子的媳婦。儺送也同樣,。這送了老船夫的命,。沈從文想要表達(dá)的就是這種自然、美好而又雜有“沙子”的人生形式,，也即他所說(shuō)的“優(yōu)美,、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,。

《邊城》的這個(gè)出乎意料的結(jié)尾顯示了人性在美好的同時(shí)也具有的陰暗面,。

閱讀《邊城》全文，寫下你對(duì)本文中的或美好的人物或優(yōu)美的環(huán)境或者其它任何一點(diǎn)的感想,，不少于300字,。

邊城教案教案篇二

1.了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

2.感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色,。

3.走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體會(huì)人性之美。

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫,。

課時(shí)安排 2課時(shí)

1.簡(jiǎn)介作者沈從文

沈從文(1902-1988)原名沈岳煥,，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí),，他投身行伍,，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作,，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作,，主要從事中國(guó)古代服飾的研究,，1988年病逝于北京,。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》,，《長(zhǎng)河》等6部中長(zhǎng)篇小說(shuō),，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美,，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致,，結(jié)實(shí),、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”(《習(xí)作選集代序》)。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果,，融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng),、象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸,，句式簡(jiǎn)峭,、主干凸出，單純而又厚實(shí),，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考,，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示,。

沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類,，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材,，前者通過(guò)描寫湘西人原始,，自然的生命形式,，贊美人性美;后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失,。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對(duì)以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。

中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛,。

2.《邊城》情節(jié)

在湘西風(fēng)光秀麗,、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人,，外公年逾七十,，仍很健壯，孫女翠翠十五歲,，情竇初開,。他們熱情助人，純樸善良,。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗,。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送,。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻,，寧愿作個(gè)擺渡人,。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇,。天保知道翠翠喜歡儺送,，為了成全弟弟,，外出闖灘，遇意外而死,。儺送覺得己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,，在風(fēng)雨之夜去世,。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來(lái),，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了,，也許明天回來(lái)!”

3.人物可愛，是沈從文先生小說(shuō)的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛善良,，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請(qǐng)讀課文。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親,、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

以翠翠的心理活動(dòng)為主線,，師生討論下列問(wèn)題：

1.第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”?

明確：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來(lái),。看著天上的紅云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺寂寞惆悵涌上心來(lái)，看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情,，卻不能像雀子,、杜鵑、泥土,、草木、甲蟲那樣,，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”,。

2.第二段中,，翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無(wú)論是他們二人,，還是讀者,，對(duì)此都不會(huì)懷疑,。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^?(是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎?不是,，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不，翠翠明白,，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿,。)

明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”,，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。

其實(shí),，翠翠此時(shí)心里并沒有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快,，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒人能幫助你;因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨(dú)感。

翠翠這清醒的白日夢(mèng),，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。

3.翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來(lái)了”?為什么無(wú)來(lái)由地多次地“哭”?

明確：翠翠懷著滿腔心事,，無(wú)人能訴說(shuō),。渡船上人們悠閑地過(guò)渡，又有誰(shuí)能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意,。

翠翠無(wú)來(lái)由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣。

4.外公給翠翠講父母的往事,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化,。

5.翠翠的夢(mèng)，有什么深刻含義?為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了?翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又說(shuō)明了什么?

明確：翠翠的夢(mèng)寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理,。翠翠情竇初開,，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢(mèng)見自己上山崖摘虎尾草,?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來(lái)了?！安恢腊堰@個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。

6.當(dāng)祖父把實(shí)情告訴翠翠的時(shí)候，注意此時(shí)翠翠的心理變化,?！按浯洳桓疑娓傅臍狻保@句話該如何理解?她可能生誰(shuí)的氣呢?

明確：一個(gè)思春少女的感情,。

7.翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”?老船夫長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?

明確：月光如水,，等待的人卻沒有來(lái),。“一片草蟲的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子,，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來(lái)。

8.最后,，祖父唱了十個(gè)歌,，翠翠為什么自言自語(yǔ)說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了”?

明確：翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實(shí)了,，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己,。她說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了,。”這時(shí)她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰(shuí)了,。

9.關(guān)于翠翠這個(gè)人物形象：

明確：翠翠天真善良,，溫柔清純。她和外公相依為命,，對(duì)外公關(guān)心備至,。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖拢突孟氤鎏油夤に?，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈,，又為外公擔(dān)心起來(lái)，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。她情竇初開,，愛上了儺送，感情純潔真摯,。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去,，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來(lái)，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著,。

作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系,，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。

1.翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物,。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫?？芍攸c(diǎn)分析第13章(課文前部分)翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。

2.翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：愛情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥,，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少,。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛的動(dòng)機(jī),，但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛慕,，讓人不由想起《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)府》里詠嘆愛情的美麗詩(shī)章,，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣,，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人,，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng),。

可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛情,，他們?cè)趯?duì)歌中相愛，在絕望中殉情,。爺爺對(duì)翠翠說(shuō)：“最重要的事情,，就是這種歌唱出了你”，原來(lái),，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶,。

3.天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個(gè)姑娘，眼看兄弟要變成情敵,，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說(shuō)寫的那樣，其中一個(gè)慷慨“出讓”,，他們懂得,，姑娘不是財(cái)產(chǎn)，感情沒有價(jià)格,，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地,、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng),，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口,，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判，沒有評(píng)委,，沒有公證人,，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情,。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……

分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美,。

作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在,，這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題,，可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,，這觸痛了他，這部小說(shuō)可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系,、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望,，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧,。

小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析,。

要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫有何共同特點(diǎn)?又有何作用? (提示：文中集中描寫的有四處——景情結(jié)合,、烘托 )

教案點(diǎn)評(píng)：

本教案以介紹沈從文和《邊城》情節(jié)導(dǎo)入,，抓住翠翠的心理活動(dòng)，重點(diǎn)分析人物形象和人物情感,，感受邊城的人性美,。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生品讀討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)拔,。

邊城教案教案篇三

1,、通過(guò)故事情節(jié)，鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情,；

2,、結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目，分析和理解文章的文化內(nèi)涵,，深入了解文章的主題,；

3、鑒賞散文化的語(yǔ)言,、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果,。

重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，了解小說(shuō)的情節(jié),，概括選文三個(gè)部分的內(nèi)容,；鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情；鑒賞散文化的語(yǔ)言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果,。

難點(diǎn)：分析探討文章的文化內(nèi)涵,，深入理解小說(shuō)的主題。

1,、讀書指導(dǎo)法,；

2、討論法；

3,、講解法,；

4、誦讀法,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

了解小說(shuō)的情節(jié),，鑒賞人物淳樸的人情和孤寂的內(nèi)心世界；感受散文化的語(yǔ)言及其表達(dá)效果,；

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小說(shuō)的情節(jié),；借助情節(jié)和環(huán)境，鑒賞人物形象,；

難點(diǎn)：結(jié)合情節(jié)和景物描寫,，分析人物的內(nèi)心世界

（三）教學(xué)步驟及內(nèi)容要點(diǎn)：

1、導(dǎo)入新課：

小說(shuō)是一種敘事文學(xué),，但也可以有散文一樣的美的語(yǔ)言和意境,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)沈從文以湘西生活為題材的一篇小說(shuō)《邊城》。

2,、明確目標(biāo)：

我們知道,，學(xué)習(xí)小說(shuō)首先要了解它的情節(jié)，其次要根據(jù)情節(jié)和環(huán)境,，鑒賞小說(shuō)的人物形象,。這節(jié)課，我們的主要人物是：了解小說(shuō)的情節(jié),，鑒賞小說(shuō)的人物形象,。

3、學(xué)生迅速瀏覽課文,，結(jié)合課后注釋,，復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，并筆頭概括文章三個(gè)部分的內(nèi)容,。

學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的復(fù)述可能不夠全面,，教師可根據(jù)全文加以補(bǔ)充，尤其是王團(tuán)總用碾坊作陪嫁,，要把兒子嫁給儺送,，儺送卻不為所動(dòng)；爺爺后來(lái)憂郁而死等情節(jié),。

課文三個(gè)部分的內(nèi)容概括：

翠翠情竇初開,，爺爺為翠

翠講父母的故事；

翠翠夢(mèng)中聽歌,，爺爺為翠翠打聽婚事,；

爺爺和翠翠談儺送的心意,，翠翠和爺爺在月光下、高崖邊談未來(lái),。

4,、鑒賞人物形象：

提問(wèn)：沈從文在創(chuàng)作談中說(shuō)，他寫這篇小說(shuō),，是要通過(guò)幾個(gè)凡夫俗子,，“被一件人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè),，為人類“愛”字作一度恰如其分的說(shuō)明”,。那么本文寫了幾重人物之間的愛？這些愛各表現(xiàn)在什么地方,？

明確：祖孫之愛；手足之愛,；戀人之愛,。

祖父關(guān)心翠翠的生活、婚姻,；翠翠對(duì)爺爺?shù)囊缿?，為爺爺燒飯。天寶退出?duì)翠翠的追求,，儺送因?yàn)樘鞂毜乃劳龆h(yuǎn)走他方,。翠翠和儺送之間，天寶對(duì)翠翠純潔,、真誠(chéng)的愛情,。

討論：請(qǐng)結(jié)合課文的情節(jié)和環(huán)境，尤其是某些關(guān)鍵性的句子,，談?wù)劥浯溥@以人物形象,。

學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生的說(shuō)法不要輕易否定,，只要能自圓其說(shuō)就行。

參考：情竇初開,，“在成熟的生命中,，覺得好像缺了什么?！胍谝患碌娜耸律吓首∷?，”渴望新的生活，“好像生活太平凡了,，忍受不住,。于是胡思亂想：”下桃源縣,，過(guò)洞庭湖。深深的依戀爺爺,，擔(dān)心爺爺會(huì)離她而去,。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時(shí)候，就嚇怕起來(lái),，“一面銳聲喊著祖父,，一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺，看見爺爺依然后,，小“小心子還跳躍不已,。”朦朧中渴望著愛情,。聽父母的故事,，神往傾心。間或吸氣,，釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”,。對(duì)儺送一見傾心，但又含蓄而不善表白,。在夢(mèng)中聽到儺送唱的歌,，夢(mèng)見自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當(dāng)爺爺提及到儺送向她攀交情的時(shí)候,，先是“吃了一驚”,，然后借故走開。天真而幼稚,。爺爺在溪中渡船,，她一個(gè)人坐在懸崖上，覺得很悲傷,，看見螢火蟲閃著藍(lán)光,，便又想“看你飛得多遠(yuǎn)”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去?？梢哉f(shuō),，翠翠是淳樸的邊城一個(gè)天真、善良,、溫柔,、清純的女孩形象。她過(guò)著自由的生活,，關(guān)心爺爺,，也被爺爺寵愛關(guān)心；但她已經(jīng)到了情竇初開的年齡,，祖父并不能真正理解她,，她的內(nèi)心是清純的,，同時(shí)又是孤寂的。

提問(wèn)：天寶,、儺送,、爺爺又分別是怎樣的形象？

明確：天寶是一個(gè)敢作敢為的人,，同時(shí)又是一個(gè)胸懷寬廣的人,。她愛上了翠翠，便請(qǐng)人去提親,；知道弟弟也愛翠翠之后,，便相約去決斗；忍痛割愛,、成全弟弟之后,，便外出闖灘。這都說(shuō)明他敢作敢為,，是一個(gè)真正的男子漢,。而決斗時(shí)讓弟弟先唱歌，最終放棄了追求翠翠,，都說(shuō)明他是一個(gè)胸懷寬廣的人,。

儺送是一個(gè)心底善良,，敢于追求,，蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人,。他和翠翠一見鐘情,，不走車路，執(zhí)著的為翠翠唱歌求愛,。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊,，他毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛,。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候,，他心懷愧疚，舍棄一切,，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),。

爺爺是一位勤勞、善良,、堅(jiān)強(qiáng)的老人,。他經(jīng)受了女兒女婿雙雙徇情的悲慘人生，但依然懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心在溪上擺渡,。他對(duì)孫女關(guān)心備至,，關(guān)心她的生活,，也關(guān)心她的婚姻。為了把翠翠托付給人,，解除她死后的遺憾,，她親自上街打探消息，并啟發(fā)翠翠去戀愛去響應(yīng)儺送的愛慕,。晚上,，他常常帶翠翠來(lái)到懸崖邊、月關(guān)下給翠翠講故事,，跟翠翠說(shuō)話,，從來(lái)都和善安詳。

討論：有人說(shuō)“《邊城》里的人物都流露著孤寂的色彩”,，你覺得這種說(shuō)法有道理嗎,？學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥,。

參考：確實(shí)如此,。

翠翠從小失去了父母，盡管爺爺對(duì)她關(guān)愛備至,，但并不能真正理解這個(gè)青春少女的內(nèi)心世界,。“她看天上的紅云,，聽著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音,，心中有些薄薄的凄涼?！币?yàn)闆]有人能夠理解這位思春少女的情懷,，所以她感到“這日子成為痛苦的東西了”。她為這無(wú)可奈何而痛苦,。而爺爺只能說(shuō)“不許哭,，做一個(gè)大人，不管有什么事都不能哭,。要硬扎一點(diǎn),，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，才配活在這塊土地上,?！碧鞂毢蛢蜑樗鴽Q斗，她卻毫不知情,，只能在夢(mèng)中暫時(shí)得到愛情的實(shí)現(xiàn),。天寶闖灘而死

邊城教案教案篇四

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫

真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時(shí)轟轟烈烈,，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時(shí)間跨躍和時(shí)代洗禮的東西,，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng),，即無(wú)論是誰(shuí),，無(wú)論你從哪一個(gè)角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝,，使你能從中獲取你所需要的東西,，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文,，自它問(wèn)世以來(lái),，對(duì)它的評(píng)論便接踵而來(lái)，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”,，有人譏之為“有意回避尖銳的社會(huì)矛盾”,。70多年來(lái)，經(jīng)過(guò)歷史浪潮的千淘萬(wàn)洗,，人們漸漸認(rèn)識(shí)到《邊城》是一顆閃光的金砂,。今天，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這部作品,。

2

3

① 景美——湘西的青山綠水

“我平常最會(huì)想像好景致,，且會(huì)描寫好景致?！鄙驈奈膶?duì)寫景可算是一個(gè)圣手,。《邊城》寫景處皆十分精彩,。

②情美：

祖孫相依為命的親情：

邊民純樸的風(fēng)情：

青山綠水的鄉(xiāng)土氣息 ———— 景美

邊民純樸的風(fēng)情

邊城教案教案篇五

1,、學(xué)習(xí)小說(shuō)細(xì)致入微,、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

2,、通過(guò)分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說(shuō)細(xì)致入微,、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力,。

由四川過(guò)湖南去,，靠東有一條官路。這條路將近湘西邊境,，到了一個(gè)地名為“茶峒”的小山村時(shí),，有一小溪，溪邊有座白色小塔,，塔下住了一戶單獨(dú)的人家,。這人家只一個(gè)老人,，一個(gè)女孩，一只黃狗,。這個(gè)女孩有個(gè)很好聽的名字,，叫翠翠。翠翠自幼父母雙亡,，與靠擺渡為生的祖父相依為命,。翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的,，觸目為青山綠水,，一對(duì)眸子清明如水晶。當(dāng)?shù)卮偟膬鹤犹毂?、儺送兩兄弟同時(shí)愛上了她,，相約在月圓之夜以唱歌來(lái)進(jìn)行愛情的決斗。陰歷十四到了,，月亮快圓了,，我們課文里的故事便從這兒開始了……

沈從文：現(xiàn)作小說(shuō)家、散文家,、文物研究家,，湖南鳳凰人。他是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一,，曾兩次被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人,。他的人創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，用寫詩(shī)歌的抒情筆調(diào)來(lái)寫小說(shuō),，旨在表現(xiàn)一種優(yōu)美,、健康、自然的人性,，《邊城》是他這方面的代表作,。它謳歌湘西人原始、自然的生命,，無(wú)聲地鞭撻著現(xiàn)代都市人被金錢扭曲的靈魂,，寄寓著他“愛”與“美”的人生理想。那些鮮活的文字里,，處處是濕潤(rùn)透明的湘楚景色,，處處是淳樸赤誠(chéng)的風(fēng)味人情，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調(diào),，被譽(yù)為“田園詩(shī)的杰作”,、“一顆千古不磨的珠玉”。

1、學(xué)生快速瀏覽全文,，四人一組,，給各部分命一個(gè)耐人尋味的小標(biāo)題。

2,、教者明確：情竇初開——夢(mèng)與歌——水中望月

愛情降臨了,，翠翠是如何表現(xiàn)的呢？

（一）請(qǐng)學(xué)生閱讀課文第一部分,，找出反映翠翠心理變化的詞語(yǔ),。

教者明確：薄薄的凄涼、忽然哭了起來(lái),、神往傾心,。

1、翠翠心中為什么會(huì)有薄薄的凄涼,？（請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文第一段,，仔細(xì)揣摩，作答,。）

黃昏：點(diǎn)明時(shí)間,。在一個(gè)被愛縈繞的人的眼里，黃昏有著“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的溫馨和浪漫,；但在一個(gè)孤單寂寞的人的眼里，黃昏應(yīng)是李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好,，只是近黃昏”中的黃昏,，是馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”中的黃昏,，多么令人傷懷,！

薄云：用桃花色來(lái)形容，頗耐尋味,。崔護(hù)有詩(shī)：“去年今日此門中,，人面桃花相映紅”，美麗的少女,，美麗的粉紅色,，美麗的青春,，美麗的愛情,。可見桃花色乃愛情的顏色,。天空那片紅云,，就好象翠翠心中那份飄浮不定的愛情，掛在天邊，可望而不可及,，怎不叫她凄涼,！

杜鵑：又叫杜宇、子歸,、布谷鳥,。古人詩(shī)中常常出現(xiàn)“杜鵑啼血猿哀鳴”、“一聲杜宇春歸盡”,，是凄涼之聲,、凄涼之情。

作者用這些景物描寫,，把一個(gè)少女單純而隱秘的情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨心理,。

2、翠翠為什么會(huì)忽然哭起來(lái)了,？

溪邊：涌動(dòng)的溪水,，涌動(dòng)的心事?！傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間！”

暮色：灰蒙蒙,，無(wú)邊無(wú)際,，最是蒼茫，最令人惆悵,。

吸煙：光線明明暗暗,、若有若無(wú)，正像她朦朧的希望,，不可知的愛情,。

剝剝的敲煙灰：寂靜的夜晚，這聲音應(yīng)是十分的鮮明,，仿佛就敲在翠翠的心上吧,。正是用有聲來(lái)襯無(wú)聲，用動(dòng)來(lái)襯靜,，用成年人的安閑來(lái)襯少女的無(wú)助,。

溪面為暮色所籠罩，翠翠的心也為暮色所籠罩著,。感情如閘內(nèi)之水漸蓄淅滿,。吸煙的火鐮劃破了夜色，卻使翠翠心中的夜色更濃,；那煙桿冷漠地一敲,，一下敲開了她心中滿溢著孤獨(dú)與焦慮的潮水的閘門,，所以她“忽然哭了起來(lái)”。

3,、祖父給翠翠講父母的往事,，翠翠為什么聽得“神往傾心”？

對(duì)母愛的渴求,，對(duì)母親的懷念,，以及內(nèi)心對(duì)愛情的朦朦朧朧的期盼。

教者小結(jié)：翠翠心中時(shí)而有著薄薄的凄涼,，時(shí)而莫名地哭泣,，時(shí)而神往傾心于父母的愛情故事，這一切都有表明：愛情,，在這個(gè)少女的心中萌動(dòng)了,。

（二）在月圓之夜，二老儺送站在渡口對(duì)溪高崖上,，給翠翠唱了半夜的歌,。翠翠在睡夢(mèng)中受到了歌聲的指引，做了一個(gè)頂甜頂美的夢(mèng),。她夢(mèng)見了什么呢,？平時(shí)攀折不到的虎耳草為什么輕而易舉摘到了？她不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)又說(shuō)明了什么,？為什么她會(huì)覺得這個(gè)夢(mèng)頂美頂甜呢,？

教者明確：虎耳草，俗稱金線荷葉,，葉心形,，下面紫紅色，供觀賞,。在中國(guó)人的心態(tài)中,，心形的東西是一種愛的寄托和象征?；⒍?，可以說(shuō)是翠翠愛情的象征。

平時(shí)攀折不到的虎耳草輕而易舉摘到了,，是說(shuō)明翠翠內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來(lái)了。不知把這個(gè)東西交給誰(shuí)去,，又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。

（三）當(dāng)祖父告訴翠翠事情的真相后，愛情在這個(gè)純潔,、羞澀的少女心中悄然綻放,?？墒?，除了等待,，翠翠什么也不能做。她等到了嗎,？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第71段,。

提問(wèn)：翠翠吹蘆管為什么吹不好？聽祖父吹,，她的心為什么會(huì)被吹柔軟了,？

明確：月光如水，等待的人卻沒有來(lái),。一片草蟲的清音復(fù)奏,，更使她心亂，所以連蘆管也吹不好了,。在祖父的曲子聲中,，她尋找著自己愛的夢(mèng)幻，憧憬著愛的甜美,，心像月光般清澈溫柔起來(lái),。愛情，像羞答答的玫瑰,，在她的心底悄然綻放,。

教者總結(jié)：當(dāng)愛情來(lái)臨了，翠翠的內(nèi)心躁動(dòng)不安,，她熱切地期盼著戀人的歌聲,，渴望著感情的撫慰。她那份純潔美麗的初戀情懷由朦朧逐漸走向清晰,、走向成熟,，可是，只有在夢(mèng)中她才能品嘗到愛的溫柔甜美,。矜持羞澀的個(gè)性,、一系列或人為或天意的誤會(huì)，讓她只能長(zhǎng)久執(zhí)著地等待……

翠翠的愛情比起現(xiàn)代都市人的愛情有什么特點(diǎn),？從中你體會(huì)到什么樣的美,？

明確：翠翠愛得自然，愛得朦朧,，愛得執(zhí)著,，愛得纖塵不染，愛得水晶般純潔透明,；翠翠愛的方式,，她在愛情來(lái)臨時(shí)的表現(xiàn),，孕育、脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情,，典型地體現(xiàn)了人性美,。

讀完全文，翠翠的形象應(yīng)該在大家的心中明晰起來(lái)了吧,。如果要把《邊城》拍成電影,，請(qǐng)你作一回導(dǎo)演，你打算選一位什么樣的演員來(lái)扮演翠翠呢,？

提示：抓住她的性格特征

明確：天真善良,、聰明乖巧、溫柔清純,，外表的溫婉靦腆和內(nèi)心和熾熱多情異乎尋常地融合在一起,，是一個(gè)人性美的光輝形象。

翠翠是美麗的,，《邊城》同樣也是美麗的,。閱讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的享受,，更有著對(duì)我們心靈的滋養(yǎng)與療補(bǔ),。讓我們學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)愛,。

試著寫一段關(guān)于翠翠的外貌描寫。

附板書：

情竇初開——夢(mèng)與歌——水中望月

凄涼

哭頂甜頂美柔軟

傾心神往

邊城教案教案篇六

【學(xué)習(xí)目的.】

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，重點(diǎn)分析小說(shuō)所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格,。

2,、把握對(duì)人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象,。

3,、結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的,，小說(shuō)的主旨,。

【教學(xué)重點(diǎn)】主旨和人物形象。

【教學(xué)難點(diǎn)】沈從文的小說(shuō)風(fēng)格,。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí),。

【教學(xué)方法】

1、借助電影片斷了解情節(jié),。

2,、多媒體課件,。

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入：

“美字筆畫并不多,，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí),，愛字雖人人認(rèn)識(shí)，可是真懂得它意義的人卻很少,?！边@是．沈從文先生在他的散文《在昆明的時(shí)候》中的一段話,。如此簡(jiǎn)單,，如此熟識(shí)的兩個(gè)字卻鮮有人能參透其中深意。世上最美麗的東西無(wú)過(guò)于纏綿的情思,，那愛不管凄婉抑或豪邁卻永遠(yuǎn)那么美麗,，于是玉谿生說(shuō)“春心莫與花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”,，鮑照也說(shuō)“兩相思,，兩不知”，如此之凄婉,，如此之纏綿,。沈從文用湘西的青山綠水、古樸淳厚的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛和那人性之美,，那么今天我們一起去發(fā)現(xiàn)她的美,，展示她的美，用你我的心去共同體味,。

二,、介紹作家作品：

沈從文（1902～1988），我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家,、散文家,、文物研究家。原名沈岳煥,，筆名小兵,、懋（mào）琳、炯之,、休蕓蕓,、甲辰、上官碧,、璇若等,。湖南鳳凰人，苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵,。1923年到北京,。1926年開始在《晨報(bào)副鐫》、《現(xiàn)代評(píng)論》《小說(shuō)月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品,，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊,。1927年到上海，與胡也頻,、丁玲等編輯《紅黑》雜志,，并參加新月社。1930年在青島大學(xué)任教,，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊,。抗戰(zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教,?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授，并繼續(xù)辦原刊物,，以此為陣地,，集合許多北京文人，形成了“京派作家群”,。

1949年后曾在中國(guó)歷史博物館,、故宮博物館工作，在中國(guó)古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著,，有許多專著,。1978年任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富,，數(shù)量驚人，有小說(shuō),、散文,、文論、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等,。其中短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》,，長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響,，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說(shuō)的文學(xué)形式。大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景,，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”,，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想，也對(duì)后來(lái)作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

三,、識(shí)字與解詞：

1、給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）

儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）

角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）

2,、用下列詞語(yǔ)編寫一段話：

神往傾心間或悲憫信口開河自言自語(yǔ)

四,、觀看電影片斷,，給課文各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題：

《邊城》是沈從文1934年創(chuàng)作的著名中篇小說(shuō),，課文節(jié)選13,、14、15三章,。小說(shuō)寫一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的愛情故事。茶峒城船總順順,，有兩個(gè)兒子：天保,，儺送，他們一起愛上了碧溪上一個(gè)老船夫的外孫女,，叫翠翠。兩兄弟不是互相爭(zhēng)斗,，而是互相謙讓。當(dāng)?shù)赜星嗄昴信畬?duì)歌定情的風(fēng)俗,，兩兄弟商量?jī)扇硕既?duì)歌,，誰(shuí)通過(guò)對(duì)歌得到翠翠的愛情，誰(shuí)就同翠翠結(jié)婚。但是天保知道自己唱不過(guò)弟弟,，也不想跟弟弟爭(zhēng)，就出走了,，要把幸福留給弟弟，不幸船半路遇難,，天保溺水而死。弟弟十分愛翠翠,，曾經(jīng)有鄉(xiāng)紳采提親，有很值錢的陪嫁,，他都不要，寧愿娶窮苦的翠翠,。但是他感到十分對(duì)不起哥哥,，因?yàn)楦绺缡菫榱俗屪约旱玫叫腋６赖模谑撬鲎吡?。儺送一走?duì)老船夫打擊很大，因?yàn)樽约旱呐畠壕褪菫閻矍槎赖?，是他含辛茹苦養(yǎng)大了這個(gè)外孫女，眼看就要得到美滿的婚姻,，卻發(fā)生了這樣的意外，老船夫在一個(gè)暴雨之夜告別了人世,，留下了孤苦伶仃的翠翠。這時(shí)許多人都熱心地來(lái)照顧翠翠,。順順要接翠翠到家里去住。

還有一個(gè)姓楊的老兵,，當(dāng)年曾經(jīng)追求過(guò)翠翠的母親，但遭到拒絕,，現(xiàn)在看到翠翠失去了所有的親人,，也來(lái)照看她,。作者在談到《邊城》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō)：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,，一種‘優(yōu)美、健康而又不悖于人性的人生形式’,。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí),，各人應(yīng)得的一分哀樂(lè)，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說(shuō)明”,?！哆叧恰氛沁@樣一篇愛的頌歌。

（依次可命名為：往事如夢(mèng)或移動(dòng)的心,、夢(mèng)中人的夢(mèng)或?yàn)榱苏l(shuí)、水中望月或未了情緣）

五,、賞讀第一部分：

1、這部分可分幾個(gè)層次,，試進(jìn)行概括,。

提示：可分兩部分,。“黃昏來(lái)時(shí)……很覺得悲傷?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安,；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂憼敔斨v媽媽過(guò)去的愛情故事,。

2、翠翠為什么看到天上的紅云,，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼,？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛情的火花,。

3,、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么,？

提示：是那朦朧中的愛情,，后文說(shuō)“新的人事”“生活太平凡”與此同。

4,、翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法,？

提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無(wú)聊與孤寂。

5,、“祖父不理會(huì)她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎,？

提示：祖父不理會(huì)是外部表象，渴望情感的撫慰是真,。

6、翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢,？

提示：主要是對(duì)母愛的渴求,、對(duì)母親的懷念。

7,、翠翠為什么對(duì)母親的愛情故事那么感興趣,？

提示：源于自己內(nèi)心對(duì)愛情的朦朦朧朧的期盼。

六,、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫,？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用,？

提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵,；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安,；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

七,、作業(yè)：課后練習(xí)二

第二課時(shí)

一,、講析作業(yè)：課后練習(xí)二

二、分析第二部分：

1,、這一部分又可分為幾層,？請(qǐng)加以歸納。

提示：兩層,?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動(dòng)她,。”寫翠翠夢(mèng)中聽歌摘虎耳草,?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字?！睂憼敔攺埞诶畲?，事情發(fā)生波折,。

2,、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”,，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛情故事將會(huì)無(wú)果而終,。

3,、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化？

提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂(lè)”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”,；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷,。

4,、大老為什么要讓弟弟先開口？

提示：一是他老實(shí)厚道,，讓著弟弟以求公平,；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒,。

5,、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過(guò)告訴給翠翠“一個(gè)字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處,？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

三,、分析第三部分：

1、第三部分的有幾層意思,？請(qǐng)概括之,。

提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠,?！霸鹿鈽O其柔和……原來(lái)便是那晚上聽來(lái)的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。

2,、爺爺問(wèn)翠翠選哪一個(gè),，翠翠為什么不答？

提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的,，只是在爺爺面前不好意思說(shuō)出來(lái),。

3、翠翠拿蘆管出來(lái)吹,，又吹不好,，這是為什么？

提示：她一心等著儺送為她唱歌,，卻等不來(lái),，心里亂。

4,、翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來(lái)聽,？

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過(guò)的是什么歌。

四,、作者為什么把他的小說(shuō)中的人物都塑造成一個(gè)個(gè)不愿多說(shuō)話的形象呢,？（討論）

提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西，人們身上那種孤寂的色彩,。

五,、本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫的語(yǔ)句，試分析它們的作用,。

（學(xué)生議論后作答）

六,、作者寫作《邊城》的目的到底是什么？

（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）

七,、布置作業(yè)：課后練習(xí),。

【附】發(fā)展研究性閱讀：這篇小說(shuō)極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話,，那么有哪些開發(fā)價(jià)值？

（重在體會(huì)本文的藝術(shù)風(fēng)格）

1．翠翠對(duì)爺爺?shù)膼?，爺爺?duì)翠翠的愛,，表現(xiàn)在什么地方?作品是怎樣表現(xiàn)這種普通生活中的愛的?

提示：

翠翠的愛主要表現(xiàn)為對(duì)爺爺?shù)囊缿?。翠翠為愛情而痛苦，胡思亂想自己離家出走,，爺爺搭下水船去桃源縣殺了她,，結(jié)果自己把自己嚇住了，幾次請(qǐng)求正在撐船的爺爺回來(lái),，悲傷地哭了,。

爺爺?shù)膼酆疃畛痢Ｋ逃浯湟苍稽c(diǎn),，結(jié)實(shí)一點(diǎn),。他主動(dòng)跑到城里鼓勵(lì)大老“走馬路”，通過(guò)對(duì)歌求愛,，還向大老傳遞來(lái)自翠翠的愛的信息,。他還告訴翠翠要從唱歌人的歌聲里聽懂求愛的真心。他不希望女兒的悲劇重演,，盡力幫助翠翠得到真正的愛情和美滿的婚姻,。

爺爺和翠翠的愛是圍繞著翠翠的愛情，通過(guò)尋常的生活事件,、人物的行為,、語(yǔ)言和心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。

2．這篇小說(shuō),，情節(jié)前后有許多照應(yīng),，如翠翠夢(mèng)中聽歌和翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)，關(guān)于摘虎耳草的情節(jié),，這些情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用?

提示：

爺爺講翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)表現(xiàn)他內(nèi)心的隱痛和對(duì)翠翠的悲憫,。他衷心希望翠翠像她母親那樣獲得真正的愛情，但又害怕再發(fā)生那樣的悲劇,。這一情節(jié)表現(xiàn)了爺爺深沉的愛,。

翠翠夢(mèng)里聽歌表明她也像母親當(dāng)年一樣到了戀愛的時(shí)節(jié)。她像母親一樣熱烈而純真,，渴望真正的愛情,。為了所愛的人她可以爬上高崖去摘虎耳草，虎耳草是愛情的象征,。夢(mèng)中聽歌,、摘虎耳草的情節(jié)表現(xiàn)了翠翠美好的心靈。

所有這些情節(jié)贊美了淳樸的民風(fēng),、高尚的心靈和美好的愛情,。

3．選文開頭寫翠翠“心中有些兒薄薄的凄涼”，她的心理活動(dòng)是什么?這一部分的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物心理有什么作用?

提示：

情竇初開的翠翠“在成熟中的生命,，覺得好像缺少了什么”,，“好像眼見到這個(gè)日子過(guò)去了,，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”,。翠翠渴望愛情而還沒有著落,，有孤單失落之感。這時(shí)祖父在渡船上忙千不息,，顧不上她,，杜鵑叫個(gè)不息，泥土,、草木,、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音,，更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感,，因此她“心中有些兒薄薄的凄涼”。

這里的環(huán)境描寫成為人物心理活動(dòng)的契機(jī)并映襯著人物的心情,，還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,。

小結(jié)：

以本課為例，談?wù)勅绾畏治鲂≌f(shuō)中的人物形象,。

提示：

1．串連相關(guān)情節(jié),，分析人物語(yǔ)言、行動(dòng),、心理活動(dòng),，把握人物性格特征。

2．注意環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用,。