作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

邊城教案教案 邊城教案一等獎(jiǎng)篇一

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫

真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力,，那種產(chǎn)生時(shí)轟轟烈烈，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時(shí)間跨躍和時(shí)代洗禮的東西,，絕非真正的藝術(shù),；二是橫向的美感效應(yīng)，即無論是誰,，無論你從哪一個(gè)角度去審視它,，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西,，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng),。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文，自它問世以來,，對(duì)它的評(píng)論便接踵而來,，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”,，有人譏之為“有意回避尖銳的社會(huì)矛盾”。70多年來,，經(jīng)過歷史浪潮的千淘萬洗,，人們漸漸認(rèn)識(shí)到《邊城》是一顆閃光的金砂。今天,，我們大家一起來學(xué)習(xí)這部作品,。

2

3

① 景美——湘西的青山綠水

“我平常最會(huì)想像好景致，且會(huì)描寫好景致,?！鄙驈奈膶?duì)寫景可算是一個(gè)圣手,?！哆叧恰穼懢疤幗允志省?/p>

②情美：

祖孫相依為命的親情：

邊民純樸的風(fēng)情：

青山綠水的鄉(xiāng)土氣息 ———— 景美

邊民純樸的風(fēng)情

邊城教案教案 邊城教案一等獎(jiǎng)篇二

教學(xué)設(shè)想

（自讀課文,，以討論,、自由發(fā)言為主）

1、依靠揣摩詞句,，領(lǐng)會(huì)人物的心理和性格,。

2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，理解小說中體現(xiàn)的人性之美。

3,、進(jìn)行聯(lián)想想象,，體會(huì)小說中描繪的湘西風(fēng)土人情,。

第一課時(shí)

（課前布置預(yù)習(xí)，著重了解人物的性格、心理,。）

一、 導(dǎo)入 新課

中篇小說《邊城》自問世以來，就引起了人們的廣泛關(guān)注,。贊者認(rèn)為這是“一顆千古不磨的珠玉”,、“田園詩的杰作.人性,，作為文學(xué)創(chuàng)作的永恒主題在沈從文筆下得到了最充分的體現(xiàn),。因?yàn)樵谏驈奈目磥恚骸耙徊總ゴ笞髌?，總是表現(xiàn)人性最真切的欲望,?！惫时憩F(xiàn)人性便是他創(chuàng)作的中心。沈從文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牽的原始古樸的人性,，他創(chuàng)作時(shí)往往去除現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)酷的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系,，而在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人，謳歌一種自在,、自得的人生,，追求一種“優(yōu)美,、健康”的生活,。故而,，他的作品游離于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，在文學(xué)的大道上另辟蹊徑,，以抒寫自然的人性為題材,，從而寄托作者對(duì)社會(huì),、人生的反思。在他眾多的作品中,，中篇小說《邊城》就是這類內(nèi)容的代表,。

二、簡(jiǎn)介作者

大部分小說是以湘西生活為背景,，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛,。以其特異的“生命形式”，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍,，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想,，也對(duì)后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說的詩意效果,，融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng),、象征于一體，語言格調(diào)古樸,，句式簡(jiǎn)峭,、主干凸出，單純而又厚實(shí),，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩,，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考,，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命,，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類,，一種是以湘西生活為題材,，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始,，自然的生命形式,，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落,，揭示都市自然人性的喪失,。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn),。

中篇小說《邊城》是他的代表作,，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇,，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),，一代又一代重復(fù)著悲劇的人生,，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

三,、《邊城》主要情節(jié)介紹

在湘西風(fēng)光秀麗,、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人,，外公年逾七十,，仍很健壯，孫女翠翠十五歲,，情竇初開,。他們熱情助人，純樸善良,。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗,。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送,。儺送不要碾坊,，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人,。于是兄弟倆相約唱歌求婚,，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,，為了成全弟弟,，外出闖灘，遇意外而死,。儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,，在風(fēng)雨之夜去世,。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來,，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,，也許明天回來！”

四,、閱讀課文,，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)；主要抓住翠翠的心理,，理解文意,。

第二課時(shí)

一、小說的情節(jié)

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親,、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

二,、以翠翠的心理活動(dòng)為主線，師生討論下列問題,，以深入理解文意：

1,、第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”,？

明確：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來,，看世上萬物都那么生機(jī)勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”,。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情,，卻不能像雀子、杜鵑,、泥土,、草木、甲蟲那樣,，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”,。

2,、第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”,？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,，無論是他們二人，還是讀者,，對(duì)此都不會(huì)懷疑,。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？

（是爺爺不知道女大不中留,，不理解翠翠的感情需要嗎,？不是，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不，翠翠明白,，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿,。）

明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”,，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的.基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開,。

其實(shí)，翠翠此時(shí)心里并沒有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o法言說,，所以沒人能幫助你；因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨(dú)感。

翠翠這清醒的白日夢(mèng),，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。

3、翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來了”,？為什么無來由地多次地“哭”？

明確：翠翠懷著滿腔心事,，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢,？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意,。

翠翠無來由地哭,，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。

4、外公給翠翠講父母的往事,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化,。

5、翠翠的夢(mèng),，有什么深刻含義,？為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰去了”又說明了什么,？

明確：翠翠的夢(mèng)寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理,。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢(mèng)見自己上山崖摘虎尾草,?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來了?！安恢腊堰@個(gè)東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過了聽歌的時(shí)機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會(huì)無果而終,。

6、當(dāng)祖父把實(shí)情告訴翠翠的時(shí)候,，注意此時(shí)翠翠的心理變化,。“翠翠不敢生祖父的氣”,，這句話該如何理解,？她可能生誰的氣呢？

明確：一個(gè)思春少女的感情,。

7,、翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”,？老船夫長長的曲子,，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？

明確：月光如水,，等待的人卻沒有來,。“一片草蟲的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長長的曲子,，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來。

8,、最后,，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”？

明確：翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實(shí)了，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己,。她說：“我又摘了一把虎尾草了?！边@時(shí)她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰了,。

三、主要人物形象分析

翠翠天真善良,，溫柔清純,。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至,。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無奈,，又為外公擔(dān)心起來,，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開,，愛上了儺送,，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去,，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來,，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。

四,、分析討論課文中人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系,，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美、風(fēng)情美,。

1,、翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的,，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫,。可重點(diǎn)分析第13章（課文前部分）翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段,，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。

作者正是通過老船夫?qū)O女的摯愛親情，去和當(dāng)時(shí)社會(huì)的你爭(zhēng)我奪,、弱肉強(qiáng)食形成對(duì)照,，去呼喚那久已失去的“善良人性”，去追求那“無侮無憂”的遠(yuǎn)古社會(huì),，去保存那“遵從古禮”的美德,。

2、翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：愛情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥,，愛情愈純潔,，其中包含的物欲成分就愈少。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛的動(dòng)機(jī),，但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式,，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛慕,，讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證,，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚,，她摘取了一把虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前,，讓人感動(dòng),。

沈從文正是通過翠翠、儺送的愛情悲劇,，去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦,，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。

可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛情,，他們?cè)趯?duì)歌中相愛,，在絕望中殉情。爺爺對(duì)翠翠說：“最重要的事情,，就是這種歌唱出了你”,，原來，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶,。

3,、天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個(gè)姑娘，眼看兄弟要變成情敵,，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣,，其中一個(gè)慷慨“出讓”，他們懂得,，姑娘不是財(cái)產(chǎn),，感情沒有價(jià)格，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇,。于是他們公平地、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng),，哥哥走了車路占了先,，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判,，沒有評(píng)委，沒有公證人,，只有良心和道德,，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……

小說《邊城》正是這樣展示了這塊凈土上的人們是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”,，從而體現(xiàn)作者拒絕“現(xiàn)代”，厭惡“文明”,，以此來寄托他重造民族品德的希望,。

（分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。）

五,、深入挖掘

作者深情地歌詠親情愛情的美麗,，意圖何在，這可能是個(gè)復(fù)雜問題,，可不必在教學(xué)中深究,。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他,，這部小說可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系,、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,，所謂“禮失求諸野”吧,。

六、開放討論題：小說中人物孤獨(dú)感的分析,。

七,、教師總結(jié)。

八,、課后訓(xùn)練：

要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容,，并思考：這些景物描寫有何共同特點(diǎn),？又有何作用？

（提示：文中集中描寫的有四處,。特點(diǎn),、作用——景情結(jié)合、烘托：①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛,；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵,；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息,。）

九,、發(fā)展性閱讀

這篇小說極富鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話,，那么有哪些開發(fā)價(jià)值,？

課后練習(xí)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1,、給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（ ） 黑黝黝（ ） 燜菜（ ） 挪移（ ）

竹篁（ ） 儺送（ ） 涎皮（ ） 甬道（ ）

莞爾（ ） 濱水（ ） 蒿艾（ ） 角隅（ ）

胡謅（ ） 嗤笑（ ） 茨灘（ ） 碾坊（ ）

茶峒（ ） 埋怨（ ）

2,、判斷下列詞語寫法的正誤，如有錯(cuò)誤的請(qǐng)改正：

神往頃心 溫和悲憫 垂涎三尺 荒涎不經(jīng) 蜂涌而上 向隅而泣 脅肩謅笑

（頃——傾,；荒涎——荒誕,；涌——擁；謅——諂）

二,、綜合訓(xùn)練

1、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過了聽歌的時(shí)機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會(huì)無果而終,。

2、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”,；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷,。

3,、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過告訴給翠翠“一個(gè)字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處,？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

三,、遷移拓展

分析下列語句的表達(dá)效果,，并各仿寫一個(gè)句子,。

1、翠翠坐在家中屋后白塔下,，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云,。

仿寫：我坐在 ，看 被 ,。

2,、黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜,。

仿寫：清晨照樣的 ,。

3、月光如銀子,，無處不可照及,。

仿寫：陽光如 ， ,。

4,、老船夫把那個(gè)蘆管豎在嘴邊，吹了個(gè)長長的曲子,，翠翠的心被吹柔軟了,。

仿寫：他一直唱呀唱，我的心被唱得 ,。

邊城教案教案 邊城教案一等獎(jiǎng)篇三

【學(xué)習(xí)目的】

1,、通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情,，體會(huì)沈從文的小說風(fēng)格,。

2、把握對(duì)人物的描寫,，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象,。

3、結(jié)合人物分析,，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨。

【教學(xué)重點(diǎn)】主旨和人物形象,。

【教學(xué)難點(diǎn)】沈從文的小說風(fēng)格,。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。

【教學(xué)方法】

1,、借助電影片斷了解情節(jié),。

2、多媒體課件,。

第一課時(shí)

一,、教學(xué)導(dǎo)入：

“美字筆畫并不多,，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí)，愛字雖人人認(rèn)識(shí),，可是真懂得它意義的人卻很少,。”這是．沈從文先生在他的散文《在昆明的時(shí)候》中的一段話,。如此簡(jiǎn)單,，如此熟識(shí)的兩個(gè)字卻鮮有人能參透其中深意。世上最美麗的東西無過于纏綿的情思,，那愛不管凄婉抑或豪邁卻永遠(yuǎn)那么美麗,，于是玉谿生說“春心莫與花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”,，鮑照也說“兩相思,，兩不知”，如此之凄婉,，如此之纏綿,。沈從文用湘西的青山綠水、古樸淳厚的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛和那人性之美,，那么今天我們一起去發(fā)現(xiàn)她的美,，展示她的美，用你我的心去共同體味,。

二,、介紹作家作品：

沈從文（1902～1988），我國現(xiàn)代小說家,、散文家,、文物研究家。原名沈岳煥,，筆名小兵、懋（mào）琳,、炯之,、休蕓蕓、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,，苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1923年到北京,。1926年開始在《晨報(bào)副鐫》,、《現(xiàn)代評(píng)論》《小說月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品,，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊。1927年到上海,，與胡也頻,、丁玲等編輯《紅黑》雜志，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教,，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教,。回北京后任北京大學(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物,，以此為陣地，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”,。

1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作,，在中國古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著,，有許多專著。1978年任中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富,，數(shù)量驚人，有小說,、散文,、文論、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等,。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》,，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響,，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式,。大部分小說是以湘西生活為背景,，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍,，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想,，也對(duì)后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

三,、識(shí)字與解詞：

1,、給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）

儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）

角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）

2、用下列詞語編寫一段話：

神往傾心間或悲憫信口開河自言自語

四,、觀看電影片斷,，給課文各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題：

《邊城》是沈從文1934年創(chuàng)作的著名中篇小說，課文節(jié)選13,、14,、15三章。小說寫一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的愛情故事,。茶峒城船總順順,，有兩個(gè)兒子：天保，儺送,，他們一起愛上了碧溪上一個(gè)老船夫的外孫女,，叫翠翠。兩兄弟不是互相爭(zhēng)斗,，而是互相謙讓,。當(dāng)?shù)赜星嗄昴信畬?duì)歌定情的風(fēng)俗，兩兄弟商量?jī)扇硕既?duì)歌,，誰通過對(duì)歌得到翠翠的愛情,，誰就同翠翠結(jié)婚。但是天保知道自己唱不過弟弟,，也不想跟弟弟爭(zhēng),，就出走了，要把幸福留給弟弟,，不幸船半路遇難,，天保溺水而死。弟弟十分愛翠翠,，曾經(jīng)有鄉(xiāng)紳采提親，有很值錢的陪嫁,，他都不要,，寧愿娶窮苦的翠翠。但是他感到十分對(duì)不起哥哥,，因?yàn)楦绺缡菫榱俗屪约旱玫叫腋６赖?，于是他出走了,。儺送一走?duì)老船夫打擊很大，因?yàn)樽约旱呐畠壕褪菫閻矍槎赖?，是他含辛茹苦養(yǎng)大了這個(gè)外孫女,，眼看就要得到美滿的婚姻，卻發(fā)生了這樣的意外,，老船夫在一個(gè)暴雨之夜告別了人世,，留下了孤苦伶仃的翠翠。這時(shí)許多人都熱心地來照顧翠翠,。順順要接翠翠到家里去住,。

還有一個(gè)姓楊的老兵，當(dāng)年曾經(jīng)追求過翠翠的母親,，但遭到拒絕,，現(xiàn)在看到翠翠失去了所有的親人，也來照看她,。作者在談到《邊城》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,，一種‘優(yōu)美、健康而又不悖于人性的人生形式’,。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí),，各人應(yīng)得的一分哀樂,，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”?！哆叧恰氛沁@樣一篇愛的頌歌,。

（依次可命名為：往事如夢(mèng)或移動(dòng)的心、夢(mèng)中人的夢(mèng)或?yàn)榱苏l,、水中望月或未了情緣）

五,、賞讀第一部分：

1、這部分可分幾個(gè)層次,，試進(jìn)行概括,。

提示：可分兩部分?！包S昏來時(shí)……很覺得悲傷,。”表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安,；“天夜了……就是這種歌唱出了你,。”寫爺爺講媽媽過去的愛情故事。

2,、翠翠為什么看到天上的紅云,，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼,？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵,，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛情的火花。

3,、翠翠在成熟中的生命,，到底缺少了什么？

提示：是那朦朧中的愛情,，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同,。

4、翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法,？

提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂。

5,、“祖父不理會(huì)她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎,？

提示：祖父不理會(huì)是外部表象，渴望情感的撫慰是真,。

6,、翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢？

提示：主要是對(duì)母愛的渴求,、對(duì)母親的懷念,。

7、翠翠為什么對(duì)母親的愛情故事那么感興趣,？

提示：源于自己內(nèi)心對(duì)愛情的朦朦朧朧的期盼,。

六、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫,？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用,？

提示：作用不盡相同。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛,；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵,；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息,。

七,、作業(yè)：課后練習(xí)二

第二課時(shí)

一、講析作業(yè)：課后練習(xí)二

二,、分析第二部分：

1,、這一部分又可分為幾層,？請(qǐng)加以歸納。

提示：兩層,。“老船夫做事累了……他就不去驚動(dòng)她,?！睂懘浯鋲?mèng)中聽歌摘虎耳草?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字,。”寫爺爺張冠李戴,，事情發(fā)生波折,。

2、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過了聽歌的時(shí)機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會(huì)無果而終,。

3、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”,；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷,。

4,、大老為什么要讓弟弟先開口？

提示：一是他老實(shí)厚道,，讓著弟弟以求公平,；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒,。

5,、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過告訴給翠翠“一個(gè)字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處,？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

三,、分析第三部分：

1,、第三部分的有幾層意思？請(qǐng)概括之,。

提示：有兩層意思,?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠?！霸鹿鈽O其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌,。

2、爺爺問翠翠選哪一個(gè),，翠翠為什么不答,？

提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來,。

3,、翠翠拿蘆管出來吹，又吹不好,，這是為什么,？

提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來,，心里亂,。

4、翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來聽,？

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌,。

四、作者為什么把他的小說中的人物都塑造成一個(gè)個(gè)不愿多說話的形象呢,？（討論）

提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西,，人們身上那種孤寂的色彩。

五,、本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫的語句,，試分析它們的作用。

（學(xué)生議論后作答）

六,、作者寫作《邊城》的目的到底是什么,？

（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）

七、布置作業(yè)：課后練習(xí),。

【附】發(fā)展研究性閱讀：這篇小說極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色,，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話，那么有哪些開發(fā)價(jià)值,？

（重在體會(huì)本文的藝術(shù)風(fēng)格）

1．翠翠對(duì)爺爺?shù)膼?，爺爺?duì)翠翠的愛，表現(xiàn)在什么地方?作品是怎樣表現(xiàn)這種普通生活中的愛的?

提示：

翠翠的愛主要表現(xiàn)為對(duì)爺爺?shù)囊缿?。翠翠為愛情而痛苦,，胡思亂想自己離家出走，爺爺搭下水船去桃源縣殺了她,，結(jié)果自己把自己嚇住了,，幾次請(qǐng)求正在撐船的爺爺回來,，悲傷地哭了。

爺爺?shù)膼酆疃畛?。他教育翠翠要硬扎一點(diǎn),，結(jié)實(shí)一點(diǎn)。他主動(dòng)跑到城里鼓勵(lì)大老“走馬路”,，通過對(duì)歌求愛,，還向大老傳遞來自翠翠的愛的信息。他還告訴翠翠要從唱歌人的歌聲里聽懂求愛的真心,。他不希望女兒的悲劇重演，盡力幫助翠翠得到真正的愛情和美滿的婚姻,。

爺爺和翠翠的愛是圍繞著翠翠的愛情,，通過尋常的生活事件、人物的行為,、語言和心理活動(dòng)表現(xiàn)出來的,。

2．這篇小說，情節(jié)前后有許多照應(yīng),，如翠翠夢(mèng)中聽歌和翠翠父母唱歌相戀的情節(jié),，關(guān)于摘虎耳草的情節(jié)，這些情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用?

提示：

爺爺講翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)表現(xiàn)他內(nèi)心的隱痛和對(duì)翠翠的悲憫,。他衷心希望翠翠像她母親那樣獲得真正的愛情,，但又害怕再發(fā)生那樣的悲劇。這一情節(jié)表現(xiàn)了爺爺深沉的愛,。

翠翠夢(mèng)里聽歌表明她也像母親當(dāng)年一樣到了戀愛的時(shí)節(jié),。她像母親一樣熱烈而純真，渴望真正的愛情,。為了所愛的人她可以爬上高崖去摘虎耳草,，虎耳草是愛情的象征。夢(mèng)中聽歌,、摘虎耳草的情節(jié)表現(xiàn)了翠翠美好的心靈,。

所有這些情節(jié)贊美了淳樸的民風(fēng)、高尚的心靈和美好的愛情,。

3．選文開頭寫翠翠“心中有些兒薄薄的凄涼”,，她的心理活動(dòng)是什么?這一部分的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物心理有什么作用?

提示：

情竇初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”,，“好像眼見到這個(gè)日子過去了,，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”,。翠翠渴望愛情而還沒有著落,，有孤單失落之感,。這時(shí)祖父在渡船上忙千不息，顧不上她,，杜鵑叫個(gè)不息,，泥土、草木,、各種甲蟲類氣味,，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感,，因此她“心中有些兒薄薄的凄涼”,。

這里的環(huán)境描寫成為人物心理活動(dòng)的契機(jī)并映襯著人物的心情，還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,。

小結(jié)：

以本課為例,，談?wù)勅绾畏治鲂≌f中的人物形象。

提示：

1．串連相關(guān)情節(jié),，分析人物語言,、行動(dòng),、心理活動(dòng),，把握人物性格特征。

2．注意環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用,。

邊城教案教案 邊城教案一等獎(jiǎng)篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情,。

2、感受沈從文小說的語言特色,。

3、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美,。

二,、重、難點(diǎn)：情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫,。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四,、教學(xué)內(nèi)容和過程

1,、 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題：

（1）給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）

（2）用下列詞語編寫一段話：

神往傾心間或悲憫信口開河自言自語

（3）快速瀏覽全文，然后給各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題,。

（依次可命名為：往事如夢(mèng)或移動(dòng)的心,、夢(mèng)中人的夢(mèng)或?yàn)榱苏l、水中望月或未了情緣）

（4）賞讀第一部分：

a,、這部分可分幾個(gè)層次,，試進(jìn)行概括。

提示：可分兩部分,?！包S昏來時(shí)……很覺得悲傷?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安,；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂憼敔斨v媽媽過去的愛情故事,。

b、翠翠為什么看到天上的紅云,，聽著生意人的雜亂聲音,，心中有些凄涼？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵,，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛情的火花,。

c,、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么,？

提示：是那朦朧中的愛情,，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。

d,、翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法？

提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂,。

e,、“祖父不理會(huì)她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎？

提示：祖父不理會(huì)是外部表象,，渴望情感的撫慰是真,。

f、翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢,？

提示：主要是對(duì)母愛的渴求,、對(duì)母親的懷念。

g,、翠翠為什么對(duì)母親的愛情故事那么感興趣,？

提示：源于自己內(nèi)心對(duì)愛情的朦朦朧朧的期盼。

h,、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫,？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？

提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛,；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安,；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息,。

（5）分析第二部分：

a、這一部分又可分為幾層,？請(qǐng)加以歸納,。

提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動(dòng)她,。”寫翠翠夢(mèng)中聽歌摘虎耳草,?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字。”寫爺爺張冠李戴,，事情發(fā)生波折,。

b、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過了聽歌的時(shí)機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會(huì)無果而終,。

c、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提?。骸皽睾捅瘧懙匦Α薄翱鞓贰薄跋哑ぁ薄澳樕菢与y看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿,，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷,。

d、大老為什么要讓弟弟先開口,？

提示：一是他老實(shí)厚道,，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好,，自己不便啟齒,。

e、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過告訴給翠翠“一個(gè)字”,？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要,。

（6）分析第三部分：

a、第三部分的有幾層意思,？請(qǐng)概括之,。

提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠,。“月光極其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌,。

b,、爺爺問翠翠選哪一個(gè)，翠翠為什么不答,？

提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的,，只是在爺爺面前不好意思說出來。

c、翠翠拿蘆管出來吹,，又吹不好,，這是為什么？

提示：她一心等著儺送為她唱歌,，卻等不來,，心里亂。

d,、翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來聽,？

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌。

（7）本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫的語句,，試分析它們的作用,。（學(xué)生議論后作答）

（8）作者寫作《邊城》的目的到底是什么？（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）

2,、導(dǎo)入新課

（1）簡(jiǎn)介作者沈從文,。

沈從文(1902-1988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人,，14歲時(shí),，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū),，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作,，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教,，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作,，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京,。

沈從文一生共出版了《石子船》,、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說,，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者,，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市,，卻醉心于人性之美,，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它,。精致,，結(jié)實(shí)、對(duì)稱,，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）,。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí),、紀(jì)夢(mèng),、象征于一體，語言格調(diào)古樸,，句式簡(jiǎn)峭,、主干凸出，單純而又厚實(shí),，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考,，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示,。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類,，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材,，前者通過描寫湘西人原始,，自然的生命形式，贊美人性美,；后者通過都市生活的腐化墮落,，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn),，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對(duì)以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

（2）《邊城》情節(jié)

在湘西風(fēng)光秀麗,、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城,，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十,，仍很健壯,，孫女翠翠十五歲，情竇初開,。他們熱情助人,，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,，托人向翠翠的外公求親,，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送,。儺送不要碾坊,，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人,。于是兄弟倆相約唱歌求婚,，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,，為了成全弟弟,，外出闖灘，遇意外而死,。儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,，在風(fēng)雨之夜去世,。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來,，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,，也許明天回來！”

（3）人物可愛,，是沈從文先生小說的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛善良,，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請(qǐng)讀課文,。

3,、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)（點(diǎn)撥：通過抓住翠翠心理來理解課文）

翠翠心中的凄涼—翠翠的父母—翠翠的夢(mèng)—爺爺上城—爺孫談“唱歌”—翠翠愛聽“歌”

以翠翠的心理活動(dòng)為主線，分小組討論下列問題：

（1）第一段中,，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”,？

明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來,?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺寂寞惆悵涌上心來,，看世上萬物都那么生機(jī)勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”,。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情，卻不能像雀子,、杜鵑,、泥土、草木,、甲蟲那樣,，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比,，不由得感到“薄薄的凄涼”,。

（2）第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”,？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,，無論是他們二人，還是讀者,，對(duì)此都不會(huì)懷疑,。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？

點(diǎn)撥：是爺爺不知道女大不中留,，不理解翠翠的感情需要嗎,？不是，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不,，翠翠明白,，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿,。

明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”,，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。

其實(shí),，翠翠此時(shí)心里并沒有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快,，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o法言說，所以沒人能幫助你,；因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你。這就是孤獨(dú)感,。

翠翠這清醒的白日夢(mèng),，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

（3）翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來了”,？為什么無來由地多次地“哭”？

明確：翠翠懷著滿腔心事,，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢,？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意,。翠翠無來由地哭,，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。

（4）外公給翠翠講父母的往事,，注意把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。翠翠的夢(mèng),，有什么深刻含義,？為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰去了”又說明了什么,？

明確：翠翠的夢(mèng)寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理,。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情,。因此夢(mèng)見自己上山崖摘虎尾草,。“平時(shí)攀折不到手”的虎尾草,，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了,?！安恢腊堰@個(gè)東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

（5）當(dāng)祖父把實(shí)情告訴翠翠的時(shí)候,，注意此時(shí)翠翠的心理變化,。“翠翠不敢生祖父的氣”,，這句話該如何理解,？她可能生誰的氣呢？

明確：一個(gè)思春少女的感情,。

（6）翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”？老船夫長長的曲子,，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”,？

明確：月光如水，等待的人卻沒有來,?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長長的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來,。

（7）最后,，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”,？

明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實(shí)了,，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己,。她說：“我又摘了一把虎尾草了,。”這時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了,。

4,、總結(jié)歸納翠翠這個(gè)人物形象：

明確：翠翠天真善良，溫柔清純,。她和外公相依為命,，對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她,，可是想到外公找不到她時(shí)的無奈，又為外公擔(dān)心起來,，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。她情竇初開，愛上了儺送,，感情純潔真摯,。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地等著心上人的歸來,，表現(xiàn)她對(duì)愛的執(zhí)著,。

5、分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系,，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美,。

（1）翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的,，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫,。可重點(diǎn)分析課文前面部分第13章翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段,，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。

（2）翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：愛情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥，愛情愈純潔,，其中包含的物欲成分就愈少,。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛的動(dòng)機(jī)，但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式,，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草,。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經(jīng)》,、《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章,，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣,，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人,，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng),。

可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛情,，他們?cè)趯?duì)歌中相愛，在絕望中殉情,。爺爺對(duì)翠翠說：“最重要的事情,，就是這種歌唱出了你”，原來,，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶,。

（3）天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個(gè)姑娘，眼看兄弟要變成情敵,，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個(gè)慷慨“出讓”,，他們懂得,，姑娘不是財(cái)產(chǎn)，感情沒有價(jià)格,，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地,、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng),，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判,，沒有評(píng)委，沒有公證人,，只有良心和道德,，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美,。

作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在,，這可能是個(gè)復(fù)雜問題,，可不必在教學(xué)中深究,。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,，這觸痛了他，這部小說可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系,、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望,，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧,。

6,、開放討論題：小說中人物孤獨(dú)感的分析。

學(xué)生討論：

教師總結(jié)提示：小說中的人物都塑造成一個(gè)個(gè)不愿多說話的形象,，是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西,，人們身上那種孤寂的色彩。

7,、發(fā)展研究性閱讀：這篇小說極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色,，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話，那么有哪些開發(fā)價(jià)值,？你的家鄉(xiāng)有什么特色性的鄉(xiāng)土風(fēng)情,？

7、課后訓(xùn)練：閱讀《邊城》全文,，同時(shí),，選讀讀本中二篇小說，寫一篇讀后感,。

邊城教案教案 邊城教案一等獎(jiǎng)篇五

《邊城》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．感受人物內(nèi)心世界,把握人物的性格,理解小說的主旨.

2.了解沈從文小說的風(fēng)格特征,感受田園牧歌式抒情小說的情調(diào)和詩意.

教學(xué)重點(diǎn)

在整體感知和品味語言的過程中走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體味淳厚的人性美和人情美,理解小說的主旨。

課前準(zhǔn)備

閱讀《邊城》,，收集有關(guān)沈從文的資料

教學(xué)難點(diǎn)

了解沈從文小說的風(fēng)格特征,感受田園牧歌式抒情小說的情調(diào)和詩意

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過程

請(qǐng)同學(xué)交流,。

放映《邊城》電影的開頭片段，介紹沈從文其人其作。

沈從文(1902-1988）原名沈岳煥,，苗族湖南鳳凰縣人,，14歲時(shí)，他投身行伍,，浪跡湘川黔邊境地區(qū),，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,，1946年回到北京大學(xué)任教,，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究,，1988年病逝于北京,。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》,，《長河》等６部中長篇小說,，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美,，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致,，結(jié)實(shí),、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說的詩意效果,，融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng),、象征于一體,，語言格調(diào)古樸，句式簡(jiǎn)峭,、主干凸出,，單純而又厚實(shí),，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩,，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命,，給人教益和啟示,。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材,，一種是以都市生活為題材,，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式,，贊美人性美,；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失,。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對(duì)以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判,，以及對(duì)理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。

中篇小說《邊城》是他的代表作,，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠與戀人儺送的愛情悲劇,，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲劇的人生,，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛,。

（一）補(bǔ)充注釋

1. 邊城：指湘、鄂,、黔,、川四省交界的地方，也有人把它理解成和主流漢文化不同的苗文化地區(qū),。

（二）結(jié)構(gòu)安排

《邊城》整個(gè)小說共有二十一章,，課文節(jié)選自原文第一和第十三章。

第一章：交代環(huán)境及主要人物——翠翠和爺爺,。

第十三章：翠翠的心理變化,。

（一）以翠翠的心理活動(dòng)為主線,，討論下列問題：

1．第十三章第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”,？

預(yù)設(shè)：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來,，看世上萬物都那么生機(jī)勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”,。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情,，卻不能像雀子、杜鵑,、泥土,、草木、甲蟲那樣,，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”,。

2．第二段中,，翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,，無論是他們二人,，還是讀者，對(duì)此都不會(huì)懷疑,。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^,？（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎,？不是,，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不,，翠翠明白，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿,。）

預(yù)設(shè)：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦,，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上,，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

更感人的是后面,，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活,，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開,。

其實(shí),，翠翠此時(shí)心里并沒有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,，這是一種無法言說的不安或不快,，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在。因?yàn)闊o法言說,，所以沒人能幫助你,；因?yàn)榇_實(shí)存在，所以它總在折磨你,。這就是孤獨(dú)感,。

翠翠這清醒的白日夢(mèng)，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。

3．翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來了”,？為什么無來由地多次地“哭”,？

預(yù)設(shè)：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡,，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。

翠翠無來由地哭,，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。

4．外公給翠翠講父母的往事,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化,。

預(yù)設(shè)：神往傾心→沉重壓抑

5．關(guān)于翠翠的性格特點(diǎn)：

預(yù)設(shè)：翠翠天真善良，溫柔清純,。又情竇初開,，不免思緒紛亂，舉動(dòng)反常,。她和外公相依為命,，對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她,，可是想到外公找不到她時(shí)的無奈，又為外公擔(dān)心起來,，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。

（二）爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)

（結(jié)合爺爺對(duì)待船夫工作的表現(xiàn)，對(duì)不幸女兒的態(tài)度,，對(duì)翠翠的情感以及對(duì)翠翠心理的不解來分析）

善良慈祥,、淳樸誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),，生活清貧卻樂善好施,，對(duì)孫女充滿疼愛又不解女兒心。

1. 船夫與渡客之情

船夫?qū)ぷ鞅M責(zé)盡力,，對(duì)渡客服務(wù)周到,、不收錢財(cái)、樂善好施,；渡客對(duì)老船夫心存感激,。

2．翠翠和祖父的祖孫情：

預(yù)設(shè)：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的,，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫,。可重點(diǎn)分析第13章（課文前部分）翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段,，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。

分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美,。

1．孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的爺爺：內(nèi)心里藏著關(guān)于女兒的悲傷故事,，卻不能說與人；說給翠翠的只是掩去了傷痛的緬懷,。年邁衰老,，卻必須堅(jiān)強(qiáng)地生活,，因?yàn)閷?duì)于翠翠的未來還感到茫然。一心為了讓翠翠快樂地生活,，卻不理解翠翠的心理,。

2．孤獨(dú)而單純的翠翠：生活于邊城的渡船邊，封閉的環(huán)境讓純真的翠翠對(duì)外面的世界充滿了好奇,，但她只能孤獨(dú)地久久在內(nèi)心回憶,；想出去，卻更擔(dān)心爺爺,；心里感到孤獨(dú)卻無法從爺爺那里得到安慰,；聽了關(guān)于母親的故事，也只增添她孤兒的感受……

第二課時(shí)

(一)圈化你最欣賞的語句,，用心誦讀,、體會(huì)并交流

1.典雅性與口語化的結(jié)合。典雅性主要體現(xiàn)在作者的描述性語言上,，如：“黃昏照樣的溫柔,、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前的一切時(shí),，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼,。”這種語言有著詩歌的意境,，哲理的雋永,，而且其中自然夾雜著的一些文言詞語，更具有一種古典的精美,?？谡Z化則主要體現(xiàn)在人物的對(duì)話中。

2.凝練,、清新,。在樸素的敘寫中，注入詩的節(jié)奏,，使語言充滿感興,，富有靈氣：“風(fēng)日清和的天氣，無人過渡,，鎮(zhèn)日長閑，祖父同翠翠便坐在門前大巖石上曬太陽,；”

（二）自然風(fēng)景和地方風(fēng)物的描寫

“小溪寬約二十丈,，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底,，卻依然清澈透明,，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù),。”

“喑啞的聲音同竹管聲,，振蕩在寂靜的空氣里,，溪中仿佛也熱鬧了些?！?/p>

“月光如銀子,，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色,。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨,。”

這些淡然,、素雅的描寫,，充滿著強(qiáng)烈的地方色彩和異域情調(diào)，具有田園牧歌的風(fēng)味和浪漫抒情的色彩,，浸潤著作者對(duì)湘西苗地鄉(xiāng)土文化的真誠的謳歌和迷醉,。如此環(huán)境，仿佛世外桃源,，本身便詩意盎然,。

（三）詩意的人及人的“生存形式”

如果說翠翠美麗、聰慧,、善良是一首恬靜優(yōu)美的詩,，那祖父的愛、責(zé)任,、堅(jiān)持,、淡泊錢財(cái)就是一首動(dòng)人的歌。

作者筆下的湘西世界是封閉的停滯的,，它幾乎沒有受到外界的侵蝕,，保持著古樸、自然,、原始的民風(fēng),，人們善良、熱情,、質(zhì)樸,、好客、真誠,。翠翠和爺爺,，相守于封閉的渡船溪邊，在孤獨(dú)中相互照應(yīng)，在單調(diào)的生活中依然知足,。文中人物生存的世界詩意盎然。

（四）故事情節(jié)的散文化和詩化

文中沒有什么大開大闔,，驚心動(dòng)魄的事件,，寫的多是平凡人物的日常生活,。故事情節(jié)平淡如水、節(jié)奏悠然迂徐,、和諧而有張力。

（一）人們提到沈從文的時(shí)候,，總是會(huì)想到廢名(馮文炳)，因?yàn)樯驈奈淖约赫f他的創(chuàng)作是學(xué)廢名的,。如果說沈從文是散文化,、詩化,、寫意鄉(xiāng)土小說的扛鼎之人,。那么廢名大約可以算是開山之祖了。廢名的《竹林的故事》,、《桃園》等都具有強(qiáng)烈的寫意色彩，它們都影響了沈從文的創(chuàng)作,。廢名,、沈從文這一派寫意式的鄉(xiāng)土小說,，后來在孫犁以及汪曾祺身上有了繼承。而這一派鄉(xiāng)土小說和魯迅開創(chuàng)的寫實(shí)一派共同構(gòu)成了鄉(xiāng)土小說的兩支,。由于歷史的原因,，魯迅的寫實(shí)一派一直占據(jù)著文壇的主流，而廢名,、沈從文這寫意一脈則一直是支流，甚至是潛流,。

散文化,、詩化的寫意鄉(xiāng)土小說有個(gè)共同的特點(diǎn)．就是都注重風(fēng)景、風(fēng)俗,、風(fēng)情、人情,、人性的描寫，都多少具有田園牧歌的調(diào)子,，情感都較為美好,，溫暖。更具有藝術(shù)性,。

（二）有人認(rèn)為，《邊城》是“一個(gè)關(guān)于水的故事”,。你是否同意這種說法，從課文中舉出實(shí)例,，并說明你的理由,。

(提示：故事本身就發(fā)生在水邊上,，寫的是水邊常見的風(fēng)景,，如渡口、渡船,、龍舟,、水面的雨等；生活在這里的人的內(nèi)心世界,、人與人之間的關(guān)系，如水一般清澈,、透明,；到處是水光,、水聲。水給了小說明凈,、清澈的語言、色調(diào)和意境,，小說節(jié)奏也如流水一般,，紆徐平緩,；寫記憶中家鄉(xiāng)的水，其中注入了他的鄉(xiāng)愁,，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)底層人民的文化思考等等,。見趙園(《<邊城>——一個(gè)關(guān)于水的故事》)

邊城教案教案 邊城教案一等獎(jiǎng)篇六

1,、學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

2,、通過分析心理描寫,，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微,、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力,。

由四川過湖南去，靠東有一條官路,。這條路將近湘西邊境,，到了一個(gè)地名為“茶峒”的小山村時(shí),，有一小溪,，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家,。這人家只一個(gè)老人,，一個(gè)女孩,，一只黃狗。這個(gè)女孩有個(gè)很好聽的名字,，叫翠翠,。翠翠自幼父母雙亡，與靠擺渡為生的祖父相依為命,。翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,，把皮膚變得黑黑的,，觸目為青山綠水,，一對(duì)眸子清明如水晶。當(dāng)?shù)卮偟膬鹤犹毂?、儺送兩兄弟同時(shí)愛上了她，相約在月圓之夜以唱歌來進(jìn)行愛情的決斗,。陰歷十四到了,，月亮快圓了，我們課文里的故事便從這兒開始了……

沈從文：現(xiàn)作小說家,、散文家、文物研究家,，湖南鳳凰人,。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一，曾兩次被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人,。他的人創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，用寫詩歌的抒情筆調(diào)來寫小說，旨在表現(xiàn)一種優(yōu)美,、健康,、自然的人性，《邊城》是他這方面的代表作,。它謳歌湘西人原始、自然的生命,，無聲地鞭撻著現(xiàn)代都市人被金錢扭曲的靈魂,，寄寓著他“愛”與“美”的人生理想,。那些鮮活的文字里，處處是濕潤透明的湘楚景色,，處處是淳樸赤誠的風(fēng)味人情，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調(diào),，被譽(yù)為“田園詩的杰作”、“一顆千古不磨的珠玉”,。

1,、學(xué)生快速瀏覽全文,，四人一組,，給各部分命一個(gè)耐人尋味的小標(biāo)題,。

2、教者明確：情竇初開——夢(mèng)與歌——水中望月

愛情降臨了,，翠翠是如何表現(xiàn)的呢,？

（一）請(qǐng)學(xué)生閱讀課文第一部分，找出反映翠翠心理變化的詞語,。

教者明確：薄薄的凄涼,、忽然哭了起來、神往傾心,。

1,、翠翠心中為什么會(huì)有薄薄的凄涼？（請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文第一段,，仔細(xì)揣摩,，作答,。）

黃昏：點(diǎn)明時(shí)間。在一個(gè)被愛縈繞的人的眼里,，黃昏有著“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的溫馨和浪漫；但在一個(gè)孤單寂寞的人的眼里,，黃昏應(yīng)是李商隱“夕陽無限好,，只是近黃昏”中的黃昏，是馬致遠(yuǎn)“夕陽西下,，斷腸人在天涯”中的黃昏,，多么令人傷懷！

薄云：用桃花色來形容,，頗耐尋味。崔護(hù)有詩：“去年今日此門中,，人面桃花相映紅”,，美麗的少女，美麗的粉紅色,，美麗的青春,，美麗的愛情?？梢娞一ㄉ藧矍榈念伾?。天空那片紅云，就好象翠翠心中那份飄浮不定的愛情,，掛在天邊,，可望而不可及，怎不叫她凄涼,！

杜鵑：又叫杜宇,、子歸、布谷鳥,。古人詩中常常出現(xiàn)“杜鵑啼血猿哀鳴”,、“一聲杜宇春歸盡”，是凄涼之聲,、凄涼之情,。

作者用這些景物描寫，把一個(gè)少女單純而隱秘的情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨心理,。

2,、翠翠為什么會(huì)忽然哭起來了,？

溪邊：涌動(dòng)的溪水，涌動(dòng)的心事,?！傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g,！”

暮色：灰蒙蒙,，無邊無際，最是蒼茫,，最令人惆悵,。

吸煙：光線明明暗暗、若有若無,，正像她朦朧的希望,，不可知的愛情。

剝剝的敲煙灰：寂靜的夜晚,，這聲音應(yīng)是十分的鮮明,，仿佛就敲在翠翠的心上吧。正是用有聲來襯無聲,，用動(dòng)來襯靜,，用成年人的安閑來襯少女的無助。

溪面為暮色所籠罩,，翠翠的心也為暮色所籠罩著,。感情如閘內(nèi)之水漸蓄淅滿。吸煙的火鐮劃破了夜色,，卻使翠翠心中的夜色更濃,；那煙桿冷漠地一敲，一下敲開了她心中滿溢著孤獨(dú)與焦慮的潮水的閘門,，所以她“忽然哭了起來”,。

3、祖父給翠翠講父母的往事,，翠翠為什么聽得“神往傾心”,？

對(duì)母愛的渴求，對(duì)母親的懷念,，以及內(nèi)心對(duì)愛情的朦朦朧朧的期盼,。

教者小結(jié)：翠翠心中時(shí)而有著薄薄的凄涼，時(shí)而莫名地哭泣,，時(shí)而神往傾心于父母的愛情故事,，這一切都有表明：愛情，在這個(gè)少女的心中萌動(dòng)了,。

（二）在月圓之夜,，二老儺送站在渡口對(duì)溪高崖上,，給翠翠唱了半夜的歌。翠翠在睡夢(mèng)中受到了歌聲的指引,，做了一個(gè)頂甜頂美的夢(mèng),。她夢(mèng)見了什么呢？平時(shí)攀折不到的虎耳草為什么輕而易舉摘到了,？她不知道把這個(gè)東西交給誰又說明了什么,？為什么她會(huì)覺得這個(gè)夢(mèng)頂美頂甜呢？

教者明確：虎耳草,，俗稱金線荷葉,，葉心形，下面紫紅色,，供觀賞,。在中國人的心態(tài)中，心形的東西是一種愛的寄托和象征,?；⒍荩梢哉f是翠翠愛情的象征,。

平時(shí)攀折不到的虎耳草輕而易舉摘到了,，是說明翠翠內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了,。不知把這個(gè)東西交給誰去，又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。

（三）當(dāng)祖父告訴翠翠事情的真相后,，愛情在這個(gè)純潔、羞澀的少女心中悄然綻放,?？墒牵说却?，翠翠什么也不能做,。她等到了嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第71段,。

提問：翠翠吹蘆管為什么吹不好,？聽祖父吹，她的心為什么會(huì)被吹柔軟了,？

明確：月光如水,，等待的人卻沒有來。一片草蟲的清音復(fù)奏,，更使她心亂,，所以連蘆管也吹不好了,。在祖父的曲子聲中，她尋找著自己愛的夢(mèng)幻,，憧憬著愛的甜美,，心像月光般清澈溫柔起來。愛情,，像羞答答的玫瑰,，在她的心底悄然綻放。

教者總結(jié)：當(dāng)愛情來臨了,，翠翠的內(nèi)心躁動(dòng)不安,，她熱切地期盼著戀人的歌聲，渴望著感情的撫慰,。她那份純潔美麗的初戀情懷由朦朧逐漸走向清晰,、走向成熟，可是,，只有在夢(mèng)中她才能品嘗到愛的溫柔甜美,。矜持羞澀的個(gè)性、一系列或人為或天意的誤會(huì),，讓她只能長久執(zhí)著地等待……

翠翠的愛情比起現(xiàn)代都市人的愛情有什么特點(diǎn),？從中你體會(huì)到什么樣的美？

明確：翠翠愛得自然,，愛得朦朧,，愛得執(zhí)著，愛得纖塵不染,，愛得水晶般純潔透明,；翠翠愛的方式，她在愛情來臨時(shí)的表現(xiàn),，孕育,、脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情，典型地體現(xiàn)了人性美,。

讀完全文,，翠翠的形象應(yīng)該在大家的心中明晰起來了吧。如果要把《邊城》拍成電影,，請(qǐng)你作一回導(dǎo)演,，你打算選一位什么樣的演員來扮演翠翠呢？

提示：抓住她的性格特征

明確：天真善良,、聰明乖巧,、溫柔清純，外表的溫婉靦腆和內(nèi)心和熾熱多情異乎尋常地融合在一起，是一個(gè)人性美的光輝形象,。

翠翠是美麗的,，《邊城》同樣也是美麗的。閱讀這樣的作品,，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的享受,，更有著對(duì)我們心靈的滋養(yǎng)與療補(bǔ)。讓我們學(xué)會(huì)欣賞,、學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)愛。

試著寫一段關(guān)于翠翠的外貌描寫,。

附板書：

情竇初開——夢(mèng)與歌——水中望月

凄涼

哭頂甜頂美柔軟

傾心神往