時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇一

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此學(xué)生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則實施特殊教育計劃,，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作,。

我現(xiàn)任教七年級兩個班，學(xué)生人數(shù)多,，通過近些時間的調(diào)查和了解,，初步確定以下同學(xué)為輔導(dǎo)對象：優(yōu)等生有：鄧功勛等六人，后進(jìn)生有：楊芳等六人,。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)好,，思維很靈活，接受知識較快,。（2）學(xué)習(xí)成績差,，平時學(xué)習(xí)態(tài)度不很明確，不能刻苦,，作業(yè)馬虎,，上課不專心。

1,、對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育,，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、查漏補(bǔ)缺,，對癥下藥,；

3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇,，”一幫一,，一對紅“，充分發(fā)揮六人小組的作用,，以優(yōu)帶差,。

4、在課內(nèi),，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練,、發(fā)言的機(jī)會；

5,、對后進(jìn)生一視同仁,，不歧視，多鼓勵,，及時發(fā)現(xiàn)他們的”閃光點“,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育,，多鼓勵,、多表揚(yáng)，少批評,、少指責(zé),。激勵他們進(jìn)步。

6,、采取傾斜政策,，對后進(jìn)生給以”偏愛和厚愛“。每天給他們留特定的作業(yè),，當(dāng)天及時批閱及時改正,。

7、根據(jù)其特點,，給優(yōu)等生同學(xué)留特定的作業(yè),，當(dāng)天批閱當(dāng)天輔導(dǎo)。

每天根據(jù)作業(yè)情況,，學(xué)生掌握知識情況,，培優(yōu)補(bǔ)差,。每周二和周三晚飯后分別對優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行專題輔導(dǎo),。

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇二

三月份：

1,、制定少先隊工作計劃,。

2、“我讓媽媽露笑臉”慶祝三八節(jié)主題活動,。

3,、“學(xué)雷鋒”活動。

4,、組織好學(xué)生,，“3月12日植樹節(jié)”進(jìn)行感恩大自然實踐活動。

5,、3月28日全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動,。

四月份：

1、“文明禮儀伴我行”活動啟動,。

2,、小型體育活動比賽。

3,、“清明節(jié)”感恩教育活動，主題隊會,。

4,、“校園環(huán)境、文明建設(shè)”活動,。

5,、少先隊“捐小樹苗”種樹活動。

五月份：

1,、慶祝五一國際勞動節(jié)活動,。

2、“我是快樂少先隊”主題隊會展示,。

3,、各班評選“我是優(yōu)秀少先隊”進(jìn)行表彰。

4,、5月30日慶祝國際“六一”兒童文藝展演活動,。

六月份：

1、慶祝國際“六一”兒童節(jié),，一年級新隊員入隊儀式,。

2、美文誦讀《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》比賽活動,。

3、畢業(yè)班舉行“告別母校”中隊活動,。

4,、期末少先隊工作總結(jié)，歸檔案,。

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇三

一,、基本情況：

輔導(dǎo)對象：xxx

性別：男

年齡：10歲

年級：三年級

父母文化水平：小學(xué)

個性特點：活潑好動、性格外向,、樂于為集體做好事,，積極主動熱情。

二,、社會適應(yīng)情況和存在的心理問題：

家庭情況

父母均是農(nóng)民,文化水平不高,忙于工作,早出晚歸,沒有時間關(guān)心和督促孩子的學(xué)習(xí),對他的行為習(xí)慣不夠重視,。

個人情況

學(xué)習(xí)興趣不大、上課注意力不夠集中,、不樂意做作業(yè),、作業(yè)馬虎、好動貪玩,、有較多不良的行為習(xí)慣,、喜歡與同學(xué)追逐打鬧、欺負(fù)同學(xué),、喜歡給同學(xué)起綽號等,。該生喜歡老師表揚(yáng)，有時很積極,，但又經(jīng)常犯錯誤被老師批評,，認(rèn)錯態(tài)度較好，但過后又會重犯,，特別是喜歡和同學(xué)打鬧,，他個子較高，別人沒有搞他,，他卻喜歡動手搞別人,，或者追趕同學(xué)。

學(xué)校情況

學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué),，屬省一級學(xué)校,，學(xué)校環(huán)境良好，離住宅區(qū)較遠(yuǎn),，需由家長接送上放學(xué),。學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣要求較嚴(yán)格。

三,、診斷分析

一二年級都就讀于農(nóng)村小學(xué)的xxx,，習(xí)慣于農(nóng)村小學(xué)生活的自由,。農(nóng)村學(xué)校規(guī)則沒那么多，而且沒那么嚴(yán)格,，學(xué)生下課可以隨意活動,，放學(xué)時間比較早，學(xué)生的課余時間較多,，玩的時間自然就多了,，而且自由度很廣。而我校是城鎮(zhèn)小學(xué),，學(xué)校對學(xué)生的要求很嚴(yán)格,，特別嚴(yán)禁學(xué)生在課間追逐打鬧。所以盡管xxx來到我們學(xué)校學(xué)習(xí),，他還改不掉不守規(guī)矩,、貪玩、學(xué)習(xí)興趣不高的習(xí)慣,。從這看來,，環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的。另外他的父母都是農(nóng)民,，文化水平不高,，對他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與督促作用不大，對他的要求也不嚴(yán)格,。這說明該生的學(xué)習(xí)興趣不高,、欠交作業(yè)或作業(yè)馬虎、基礎(chǔ)較差與家庭教育因素有較大的關(guān)系,。

四、輔導(dǎo)對策

1,、通過改善家庭,、學(xué)校、人際交往等關(guān)系,，在整體的輔導(dǎo)中達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo),。

2、密切聯(lián)系家長,，爭取家庭教育與學(xué)校教育的全力配合,。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、用真誠感動孩子的心靈，建立對教師的親近感,以便更好地輔導(dǎo)教育,。

五,、輔導(dǎo)過程

1,、2005年9月1日，在課堂上我讓學(xué)生自薦當(dāng)班長,，xxx同學(xué)把手舉得高高的,，開學(xué)第一天我看他表現(xiàn)很好，但是讓他出來說說為什么要當(dāng)班長,，當(dāng)上班長后會怎么做,，他卻說不上來。后來我就選他為勞動委員,，每天都要留下來管好值日生清潔,，他很高興。在第一周的時間里,，我看到他勞動很主動,，很樂意幫集體做事。我表揚(yáng)了他,，他非常開心,。

2、第二周,，有同學(xué)向我投訴xxx同學(xué)在值日時不但沒有幫忙掃地,，還拿著掃把追同學(xué)來玩。我找他來談話問他：“你值日時為什么要拿掃把追同學(xué)呢,？”他說：“是他先搞我的,。”“你知道這是不對的嗎”,？他不好意思地說：“知道,，老師，我知錯的了,，我以后不會這樣了,。”我看他承認(rèn)錯誤的態(tài)度這么好,，就原諒了他,，叫他以后不能再犯了。

3,、第三周的星期一,，語文科代表向我反映該生沒有交語文作業(yè)，英語老師也說他沒有完成英語作業(yè),。我問他：“你為什么沒有交作業(yè)呢,？”他說：“老師，我有做的,，只是做不完,，我現(xiàn)在就去做,，等下交給你好嗎？”我說：“你是一個很積極的人,，老師最欣賞就是你夠大膽,，做勞動委員還算負(fù)責(zé)任，不過,，老師更希望你在學(xué)習(xí)上能多下苦功,，把成績提上去?！彼f：“老師,，我知道了?！?/p>

星期三,，我改他的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很馬虎,。上課時老師講到哪里都不知道,，很少舉手回答問題。找他談話他就是說明白了,。老師跟他講道理,，他就好像知道自己該怎么做一樣。

4,、第四周,，該生看值日時顧著與值日生在包干區(qū)玩，沒有負(fù)責(zé)好值日,。課間與同學(xué)追逐被執(zhí)勤隊員扣了分,。問他為什么會那樣，他就說是別人追他玩的,。我跟他說事情的嚴(yán)重性,，跟他講道理，他就說明白,。后來觀察他的表現(xiàn)還好有所進(jìn)步。

5,、第五周,，我發(fā)現(xiàn)該生很喜歡與同班的一個大胖子玩，但是他又喜歡叫他的綽號,，我知道后跟他說了不能叫同學(xué)的綽號,，也不能給同學(xué)改綽號，但他后來還是忍不住叫別人的綽號,。于是我就開玩笑地對他說：“如果再聽到你叫別人的綽號,，那老師也給你起一個好嗎,？”他說：“老師，不要呀,，同學(xué)們都會笑我的,。”我認(rèn)真地對他說：“那你有沒有想過那個同學(xué)的感受呢,？難道他就不怕別人笑了嗎,？”他低下頭說：“老師，我以后再也不叫別人的綽號了,?！?/p>

6、第七周,，國慶節(jié)回來,，該生沒有完成作業(yè)。他說顧著玩和看電視,，沒有全部完成作業(yè),。我讓他放學(xué)補(bǔ)做回來再回家，他卻問我：“老師,，可不可以回家做,，我下午交給你呀？”我說不可以,，當(dāng)天的事情要當(dāng)天做,。誰知道他拿去掃地的借口，掃完地就偷走了,。我跟他的家長溝通,，家長就說工作忙，沒空看他的作業(yè),，他說做完就不看他的作業(yè)了,，而且文化水平不高，還請老師對他嚴(yán)格一點,。我跟家長聊了很多,，說明了家庭教育對孩子同樣是很重要的。家長也答應(yīng)積極配合老師教育孩子,。當(dāng)天下午,，該生一回到學(xué)校就把作業(yè)交給了我。我還表揚(yáng)了他,，鼓勵他要努力學(xué)習(xí),。

7、第八周,，同學(xué)告訴我他跟班長打架,。我找他們兩人了解了情況,。他也說：“是我從后面抱著他，他就打我了,，我就還手打他,。”我說：“你無緣無故從后面抱著別人,，首先是你不對了,，他打你是他的正常反應(yīng)，但是他也有錯,，不該想都不想就還手,。他打了你，你再打回他你就錯上加錯了,。有什么問題應(yīng)該找老師來解決,，武力是決解不了事情的，明白嗎,？”他很誠懇地認(rèn)了錯,，也和班長互相道了歉。共同管理好班級,。但是第二天,，又有同學(xué)看見他追同學(xué)來玩。我就找他來談話,，根據(jù)他的好動貪玩,，教育了他玩也要有一個度，玩也要注意安全,，要動腦想想什么事該做,，什么事不該做。我知道他參加了科學(xué)探究這個興趣小組,，跟他談這方面的內(nèi)容,。我跟他說：“人家列文虎克從玩中出了大名堂，你覺得你那樣玩能得到什么呢,？其實你很聰明的,，你可以在科學(xué)實驗中多玩一下，老師相信你也能玩出一些名堂來的,?！备f這些，他特別開心,，也答應(yīng)我以后會注意自己的行為,，努力改掉那些不好的習(xí)慣,。

了,。后來問他為什么,，他就說：“我以為你叫我回家做，我在家做了,?！眴査⒄Z為什么沒有完成，他就說沒有本子或者是忘記記作業(yè),。我語重心長地跟他說作業(yè)是要來鞏固學(xué)習(xí)的知識的,，不做作業(yè)，又怎么能掌握知識呢,？談了很久,，他也意識到自己的錯誤了。

9,、第十周,，他基本能準(zhǔn)時完成作業(yè)，但作業(yè)的完成效果不怎么好,，例如字寫得很馬虎,，錯別字較多，格式不對等,。我要他到我辦公室來認(rèn)真地練字,，他寫得很認(rèn)真，于是我拿他的前后兩個寫字本來對照給他看,，讓他自己來評價,，他很不好意思。主動地跟我說：“老師,，我以后會認(rèn)真一點做作業(yè)的了,。”我笑著跟他說：“你看你認(rèn)真寫的字多端正,，我想你能認(rèn)真堅持這樣寫字,，將來你寫的字一定會很美觀的?！?/p>

是較馬虎,，同學(xué)的投訴少了。最讓我高興的是他上課被我表揚(yáng)后特別的專心,，而且非常積極地舉手回答問題,。我告訴他：“最近你的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步，老師還要打電話給你媽媽表揚(yáng)你呢,！”他高興得不得了,，接下來的學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真。

11、第十四周,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,，成績有所進(jìn)步了，但由于基礎(chǔ)打得不好,，學(xué)習(xí)起來還是有較大的困難,。課間的時候還有個別同學(xué)會投訴他的不是，但是也以前少了,。

六,、輔導(dǎo)結(jié)果與反思

經(jīng)過三個多月的輔導(dǎo)，xxx同學(xué)好動貪玩的行為有所收斂,，見到老師能主動問好,，課間跟同學(xué)玩也少了追逐打鬧的現(xiàn)象，和同學(xué)相處融洽了,，不良情緒的爆發(fā)及攻擊性行為明顯減少,。但偶爾還會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，在課堂上仍有精神分散的現(xiàn)象,。作業(yè)時好時壞,，偶爾還會因為種種原因而不能準(zhǔn)時完成作業(yè)。但情況總比以前有所改善了,。我想在輔導(dǎo)過程中與家長的聯(lián)系還不夠密切,，家長對他的關(guān)注不夠。在班級中應(yīng)多創(chuàng)造一些機(jī)會讓該生感受集體榮譽(yù)感和集體生活的快樂,，感受與同學(xué)友好相處的快樂,。同時在學(xué)習(xí)上要多給他一些指引。我想這樣輔導(dǎo)的效果會更好,。但是這只是短短三個月的輔導(dǎo),，該生已經(jīng)有了不少的轉(zhuǎn)變，讓我覺得很開心,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我繼續(xù)用我的愛心和耐心輔導(dǎo)該生，我相信他會有更大的進(jìn)步,！

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇四

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育,、遠(yuǎn)程教育精神和農(nóng)村和城市的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度為指導(dǎo)思想，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)科電教,、計算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開發(fā)利用,。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn),，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗,。

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué),，充分開發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源,，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇和利用。

1.為確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作在我校順利的開展,，學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使遠(yuǎn)程教育資源在我校能得到充分的應(yīng)用,。

2.作好計算機(jī)的常規(guī)管理和維護(hù)工作,，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。出現(xiàn)故障則及時上報并聯(lián)系人來維修,。機(jī)房保持清潔,、各位教師做到按要求操作和學(xué)習(xí)。

3.制定好各種計劃和制度并按計劃認(rèn)真開展工作,，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況,。

4.重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平,。努力絡(luò)維護(hù)和管理,、整理，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動,。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄,。

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇五

為了切實加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，加強(qiáng)“留守學(xué)生”管理與教育,，特別是學(xué)習(xí)上不放松,。讓留守兒童能安心學(xué)習(xí)，能讓家長放心,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，特制定此工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理,、生理、生活,、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離,，生活無規(guī)律，心理不健康，學(xué)習(xí)自覺性差,，行動自由散漫,，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管,，親友托管,，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題,，更成為一個社會問題,，教育工作的重點是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長，使他們受到正常的關(guān)愛和教育,。

三,、工作要點 1、“留守學(xué)生”摸底,；

2,、“留守學(xué)生”在校期間的管理教育； 3,、與家長保持聯(lián)系,，交換信息。四,、主要措施： 1,、對“留守學(xué)生”進(jìn)行摸底清查，建立“留守學(xué)生”個人檔案,。

2,、開通親情電話，設(shè)立親情信箱,，讓“留守學(xué)生“有傾吐心聲的地方,。

3、加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的監(jiān)控與管理,，經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系,，及時了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，隨時反饋學(xué)生在校表現(xiàn),。

4、對“留守學(xué)生”開設(shè)心理健康課,，對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

5、開展一幫一關(guān)愛活動一個教師幫一個“留守學(xué)生”,，一個學(xué)生干部幫一個“留守學(xué)生”,，為“留守學(xué)生”營造歡樂,、和睦、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

6,、與“留守學(xué)生”的代理監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，使他們懂得家庭教育的新理念,、新知識,、新方法，讓他們能積極配合學(xué)校做好“留守學(xué)生”各方面的工作,。

7,、開辦法制教育課，適時對“留守學(xué)生”進(jìn)行法制觀念和自我防范的能力,，加強(qiáng)自覺遵紀(jì)守規(guī)的能力。

8,、讓學(xué)生積極參與正常的文體活動,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。9,、要做好在校住宿的“留守學(xué)生”的日常管理工作,，保障住宿良好的環(huán)境，重點保障他們的食宿安全,，對在校個別住宿的“留守學(xué)生”定期巡查”,，隨時了解他們的生活情況。

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇六

1 ,、開展愛國主義教育,、社會主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線,，深入開展馬克思主義的世界觀,、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生就一些敏感的社會問題展開討論,，就學(xué)習(xí),、生活、作風(fēng),、理想,、信念以及如何在日趨激烈的競爭環(huán)境中學(xué)會生存和發(fā)展加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的思想覺悟,，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用,。同時，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法,、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友愛,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生自立,、自強(qiáng)、自尊,、自愛,、自信、競爭的優(yōu)良品德以及效率意識和開拓精神,。在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中,，堅持每周至少要找 2~3 名學(xué)生個別談心，有計劃,、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求,。每兩周參加一次學(xué)生不同類型的班會、座談會,、早操,、晚自習(xí)等活動，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，得到學(xué)生的肯定,。

2、堅持做好所帶班級廣大團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作,，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上,，在生活中要求進(jìn)步，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ),。

3 ,、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅持“以人為本,、安全第一”的工作原則,，一切活動的開展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們在思想上永不松懈,，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制,，做到超前防范,，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生,。

寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢,，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上,。具體工作如下：

1,、完成各班班級

口號

2、組織同學(xué)們校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

3、同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的問題及時與各班導(dǎo)師反映,。

1,、做好學(xué)生的入學(xué)安全教育工作

2、在每一次的節(jié)假日,，提前做好班級學(xué)生的離校,、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況,，知道各班級未返校人員名單以及原因,。

3、配合學(xué)院宿管部的要求,，每周至少三次深入寢室了解學(xué)生情況,。不僅及時了解學(xué)生的生活狀況，更能加深與學(xué)生之間的感情,，同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查,。

1,、配合學(xué)院的勤工儉學(xué),、助學(xué)貸款等工作的實施，統(tǒng)計各班級貧困生名單,。

2,、做好思想內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。

3,、加強(qiáng)心里健康教育,、豐富學(xué)生的日常工作。

4,、及時協(xié)調(diào)學(xué)生的課程沖突,、變化的問題。

5,、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，并做好相關(guān)記錄。

6,、對于學(xué)生提出的各類問題,，及時解決。

輔導(dǎo)員的第一重角色是老師,。自古師者,，“傳道,、授業(yè)、解惑”是義不容辭的責(zé)任,。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,。第二重角色是朋友。我剛剛走出大學(xué)校門不久,，如果以一種高高在上的姿態(tài)去對待自己的學(xué)生,，很有可能會令學(xué)生產(chǎn)生反感，但如果能夠在生活中以一種更為平和的姿態(tài)去與學(xué)生相處的話,，作他們生活中的朋友,，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領(lǐng)導(dǎo),。能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神,，組織好學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生正確思想,，管理學(xué)生群體日常事務(wù),。

在過去的一個月時間里，有些工作已經(jīng)初見成效,，但是面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境,，隨時發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的創(chuàng)新才能夠做好,。在接下來的日子里，我將不斷提高自身素質(zhì),，堅持與時具進(jìn),，不斷調(diào)整工作思路，及時解決突發(fā)問題,，與學(xué)生多溝通,，了解他們的想法，才能在實質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作,，使學(xué)生工作真正落到實處。

2017年初一數(shù)學(xué)教師工作計劃范文??

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇七

一,、學(xué)情分析：

1．學(xué)生個體差異較大,，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。知識,、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,，同時給日常的教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了教學(xué)的順利進(jìn)行,。相比較八年級英語兩極分化現(xiàn)象顯得更嚴(yán)重,，七（2）班,，生物分化不太明顯。

2．有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高,，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖,，喜歡在課上沉默，一方面不善于表達(dá),，另方面有厭惡情緒.盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，但效果甚微。因此,，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題,。這種情況2個班級都有存在3．從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課不夠?qū)Ｐ?。由于八年級英語一直是我任教，我比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因此,，習(xí)慣會好很多，能按時完成作業(yè),，但也有個別學(xué)生上課不專心,。七年級剛剛學(xué)習(xí)生物不認(rèn)真聽講的學(xué)生很多，上課發(fā)言也不積極導(dǎo)致成績落后,。

4．學(xué)生能力布局不均,，優(yōu)秀生缺乏帶動集體學(xué)習(xí)的能力，以后怕會導(dǎo)致中游學(xué)生停滯不前,，下游學(xué)生厭學(xué)的局面,，這是兩個班級的共性,。

二,、指導(dǎo)思想：

三、制定目標(biāo)：

首先是圍繞重點,、突破難點,、引發(fā)思考、啟迪思維,，根據(jù)考試要求,，巧解問題、精講精練,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通。其次是練習(xí)題要精,，注重典型性,，避免隨意性,，實現(xiàn)由知識到能力的過渡。再次是對問題解得要透徹,，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力,。最后是要把差生的成績提高上去，以提高整體成績,。

四,、主要措施：

1、培養(yǎng)他們對興趣及認(rèn)真的態(tài)度,。興趣有利于提高成績端正他們的態(tài)度,。態(tài)度可以決定成績。

2,、從基礎(chǔ)抓起,。基礎(chǔ)不牢固,，成績自然也不好,，所以要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

3,、多練多寫,。多做各種各樣的練習(xí)題。

4,、從練習(xí)中總結(jié)出一些規(guī)律,，避免下次出錯。

5,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

6,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度

7,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

9,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

五,、輔導(dǎo)學(xué)生名單：

一年級輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃篇八

為進(jìn)一步發(fā)揮在職教師志愿者的作用,，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的校外教育管理，豐富青少年校外教育活動,，為家長排擾解難,，為青少年特別是留守兒童的健康成長做好事、辦實事,，特制定本計劃,，爭取把槐子村校外輔導(dǎo)工作做好、做強(qiáng),，努力使我村校外教育輔導(dǎo)站工作辦出特色,。

20xx年5月—6月（5月12日—6月30日的每周日上午8：00—11：00）

為加強(qiáng)對校外輔導(dǎo)站管理工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立槐子村校外輔導(dǎo)站工作小組,。

組長：陳傳娟

副組長：陸揚(yáng)

輔導(dǎo)老師：陳壽峰

工作主體為村工作人員,、輔導(dǎo)老師、市關(guān)工委特約老師等

槐子村小學(xué)一年級——六年級學(xué)生,，名額30人左右（父母上班,，無人輔導(dǎo)作業(yè)的學(xué)生）

人民幣3000元，用于給學(xué)生購買輔導(dǎo)書,、學(xué)習(xí)用品,，輔導(dǎo)老師車費(fèi)補(bǔ)貼等等。

1,、文化知識輔導(dǎo)：青少年閱讀和寫作培優(yōu)補(bǔ)差,，達(dá)到夯實基礎(chǔ)、鞏固提高的目的,。

2,、思想道德方面教育：市關(guān)工委報告團(tuán)“立德修身,，做時代新人”等德育講座,。

通過各種形式的活動來讓青少年兒童展示自己的成績，看到自己的成長,，從而體驗到參加校外教育輔導(dǎo)班的快樂,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、生活興趣。