時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中歷史教師教學工作計劃篇一

著眼于學生的發(fā)展，結合學校的實際情況和課改的要求,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

二,、教材分析

七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠,，特別是先秦史,，跨度很大，學生的理解主要是跟時間有關的內(nèi)容比較難一些,，需要分析的較少,，重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富,，對社會發(fā)展起到的推動作用,；后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展,，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生,、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響,。

八年級上冊歷史教材,，縱向為近代史，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史,，中國由封建社會沒落到開始社會轉型,，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想,，摧毀舊的社會體系,，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。

三、學情分析

七年級學生的情況,，現(xiàn)在還不是很細致的了解,，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看，學生的課堂紀律尚可,，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi),，總共87名學生里，優(yōu)生較少,，大約在15人左右,，中等生是主體，大約在50人左右,，后進生約20多人,，而且學習習慣各不相同，來自不同的學校,，所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同,。

八年級學生的情況都比較熟悉了，106名學生,，優(yōu)生在30人左右,，中等生50人，后進生20人左右,，在優(yōu)生里,，學習主動性強，能夠通過自主學習完成學習任務的少,，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導,；中等生里，大部分都沒有自主學習的意識,，而且在課堂上還不能進行完整的聽學,；后進生的學習狀況就更加困難，不僅基礎差,，而且態(tài)度問題特別難以處理,、

四、教學措施

1,、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注重改變學生的'學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

初中歷史教師教學工作計劃篇二

一,、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

二,、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課,。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差,，所以本期教學中,，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三,、教材分析

結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

五,、教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2,、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4,、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6,、加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè),、升學,。

歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化,。以系統(tǒng)方法論為指導，采用非線性的設計和開發(fā)思維,，不斷進行形成性評價和總結性評估,，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進,，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質,、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設好,，把專業(yè)辦好,，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè),。