時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇一

為更好地抓好七年級的教學工作任務,，本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,，還向學生進行愛國主義教育,、維護祖國統一,，增進民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結合起來,，提高學生的環(huán)保意識。

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話,，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活,，課堂氣氛有點沉悶。從總體上觀察,，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定,，對這門計劃網課程較感興趣，特別是將有關內容以故事的形式講出來的時候,，學生聽得特別認真；有一小部分學生的學習目的不明確,，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力,，自覺性較差,。

初一歷史第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟,、文化的發(fā)展情況，共22課,。是政治思想性很強的一門課程,，思想性,、科學性,、可讀性強，圖文并茂,，趣味性較強,。

四,、教學目標（圍繞三維目標）

要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象,，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較,、概括等方法,，培養(yǎng)計劃網學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力,、識圖、讀史料的分析能力,，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的.線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W,。從學生的實際出發(fā),，確定教學目的,、步驟,，抓住教材的重點,。

2,、在教學過程中,，注意引導學生縱橫比較,，穿針引線,，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚,，思路清晰,。同時，注意學習方法的傳授,，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

3,、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度,，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質,。增強學生的社會責任感,、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力,。

4、關心,、愛護學生，加強與學生之間的溝通,，拉近與學生之間的距離,。特別是要進一步提高對學困生的關注,。重視非智力因素對學生學習的影響和作用,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決問題,。對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導,。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇二

本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

1.嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課。保證教學工作規(guī)范有序地進行,。

2.教學工作中注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。尤其是剛剛與八年級的學生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規(guī)矩,與學生共同遵守,創(chuàng)建文明的歷史課堂,。例如:教師遵守課堂時間,不說刺激學生的話語,授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律,按時完成學習任務等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系,提高課堂的學習效率,。

3.教學工作做到有備無患,提前一周備課,思考適合學生的教學方法,有良好的教學設計。利用網絡改善學生的學習方法,多渠道獲取歷史知識,。可以利用電腦室,多媒體資源,圖書資源,加強學習,。本學期要提高對多媒體資源的利用,。

4.教學過程中要關注學困生,防止學困生出現厭學情緒。注意自己的言行,不要刺激學困生而出現流失現象,。針對不同的學困生,采取不同的教學方法,進行分層作業(yè),分層評價。

編寫一套比較科學,比較適用的期末試卷,。

1.做學習型教師,。

(1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記,。

(2)繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求,本學期學習時間不少于70課時,并及時做好學習筆記,。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,并形成1到2篇有質量的論文,并積極向相關雜志投稿,。

(3)積極想其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節(jié),。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每月的經驗交流。

(4)積極參加學校組織的匯報課,、觀摩課活動。

2.做研究型教師

(1)本學期繼續(xù)開展課題研究工作,并積極參加其他科研項目的`研究,。

(2)建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網絡上進行交流,。

(3)積極參加學校組織的各項學習培訓工作。

雖然距離中考還有很長的時間,但九年級的學生自我學習能力比較差,更需要加強訓練,。根據近年來中考試題的特點來分析,更加注重學生對基礎知識的掌握。因此,本學期要把握教學進度,注重對學生學習能力的提高,增加基礎知識的訓練。

我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行自己的教學計劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效,。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇三

依據教育部人教版教科書,、《課程標準》,、《xx市歷史中考說明》切實貫徹黨的教育方針,，扎實推進素質教育發(fā)展,，落實縣教育局有關我縣“高效課堂”的繼續(xù)開展和學校下達的有關歷史學科的教學任務,，使歷史教學再創(chuàng)輝煌,。

我?，F有四個教學班級,，一個陽光班，三個普通班，在去年全縣組織的期末考試中,，我校歷史考試成績排名在全縣平平,，優(yōu)生人數不多,，合格生較好,，但有部分人數在差生線下,，本學期教學中,，必須引起高度的重視,。

1,、努力鉆研教材,，教法，做好集體備課,，有的放矢，抓好重點,，突破難點,，注重對學生的能力培養(yǎng),。

2,、在教學中，要以先進的素質教育理論武裝自己,，武裝課堂,。精心設計問題,，既抓基礎知識,，又注重能力培養(yǎng),，為拔高成績的'培養(yǎng)積累經驗,。

3,、今年一定要針對學情，制定出輔優(yōu)轉差計劃,，不搞空架子,，做樣子,，定人,，定時,，定內容，定人員,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓合格生吃得好,，讓差生吃得了,，力爭全校歷史在全縣的綜合排名再有一個突破。

4,、第一輪復習備考時,，再一次制定出周密的復習計劃,，把內容計劃到每一節(jié)課,，加強集體備課,，分工協作，討論好后,，再打印出來,。

5,、走出去,，請進來,。我們必須抽空到他鄉(xiāng)學習、觀摩,，借鑒別人成功的經驗，請專家,、教研員來我校作指導,、點評，彌補自己的知識的不足,，同時也開闊自己的視野,，了解中考信息。

6,、綜合復習時,，要對中考考試說明仔細地研究，對周年大事,，時政熱點,，重點出題。對容易張冠李戴的內容反復出題,，讓學生爛熟于心,。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇四

歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個人基本情況：

作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師，對自己的職業(yè)有個長遠的規(guī)劃,，使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標和方向,，對我來說，尤為重要?，F在,，我結合自己的實際情況，制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,，用于指導以后的教學工作,。

二、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導,，以實施素質教育為宗旨,，以課程改革為契機，以端正教育思想,、豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平,，不斷挑戰(zhàn)現實，追求卓越,，結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，現制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策,。

三,、總體目標：

1、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高,。

2,、初步形成自己的教學風格。

3,、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力,。

4、使自己成為受學生愛戴的教師,。

四,、階段目標：

1、堅持不斷學習,，提高學科功底,。

新的課程理念、新的教材,、新的課程評價觀,，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學術功底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識、追求學術前沿的意識,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2、學習信息技術,，熟練制作課件運用于教學與講座

新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的生動課件,，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識,，掌握多媒體教育技術,，力爭熟練制作課件運用于教學與講座。

3,、提高自身素質

首先,，提高教學能力

①、課堂教學中,，鼓勵學生發(fā)現問題,，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習,，獨立思考習慣,，指導學生開展研究性的學習活動。

②,、我要掌握三方面的知識,，即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識,、豐富的教育科學知識,。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材,、教參和歷史讀物的同時,，還要閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態(tài),，積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員,、研究人員進行交流,；與此同時，還要廣博地汲取其他學科的知識,，勤于學習,，廣泛涉獵，不斷汲取新知,，使自己不僅有豐富的學科知識,，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧,。

其次,、在新課改方面：

①．認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗,、有先進教學理念的老師學習,，多聽同行的課，取他人之長,，補自己之短,。

②．結合班級學生的實際情況，精心設計教案,，備好每節(jié)課,，課前做好充分準備，課后寫好教學反思,。

③．以學生為本,，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動,，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣,，去體會學習的方法,。組織學生多向互動，通過師生之間,、個體之間,、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍,、激發(fā)了學生的學習熱情,。

五、具體措施：

1,、通過自學,、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

2,、積極參加學校課程改革的各項活動,，并在教學中要多進行自我反思,。

3、積極參加教學課題研究,，撰寫教育論文,。

4、探討教學中的問題,，堅持在行動中學習,、行動中研究、行動中提高,。

5,、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀,、積極地面對工作中出現的困難,。

六、達到目標的標志：

1．學習專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。

2．努力成為歷史學科的學科帶頭人。

3．成為思想素質高,，改革意識強,、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的資深教師,。

4．成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師,。

5、能獨立設計科研,、課題,、實施研究，要有課題,，并且將課題研究的思想滲透到教育教學中,，落實在課堂上。

專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃與總結反思

一,、目前狀況的自我分析

1.優(yōu)勢分析：

⑴經過一段時間的理論學習,，具有一定的教學理論，初步理解課改的精神,，能初步運用所學的理論,，進行中學生自主學習的實踐與探索。

⑵教學基本功相對比較扎實,，以課改的精神作為日常教學的理念,，根據所任教學生的特點與教學內容的特點組織與實施日常教學活動。

⑶善于對在日常教學中所獲取的信息作一點分析與反思,，不斷積累,，使其成為日后教學活動指導學生自主學習的寶貴資源而加以利用,。

2.不足分析：

⑴缺少系統的理論學習，對在教育教學中所遇到的問題有的不能及時發(fā)現,，有的無法運用所掌握的理論知識加以全面的分析,，特別是缺乏在新形勢下教育教學對的新要求，面臨的新任務方面的理論知識,。

⑵由于理論知學習的不全面,，影響了教學反思的質量，對教學中存在的問題的分析缺乏理論支撐,，因而對教學質量的提高不快,。在課堂教學的整改實施過程中缺少理論依據，也影響了中學生自主學習的'實施與探索不能達到一定的高度,，進而影響了專業(yè)化發(fā)展的進程,。

二、專業(yè)化發(fā)展計劃

1：豎立學生人人都是資源的思想,，作為教師,，必須面對所有學生培育與開發(fā)資源。在教育教學過程中處處為學生的楷模,，以自己的人格魅力影響學生,，替意識地培育與開發(fā)資源。

2：加強理論學習：

⑴學習教育心理學,，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習,，分析教學中所在的問題。

⑵全面系統的學習課改的理論,，學習新的課程標準,，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程,、教材的研究與實踐能力,。

⑶學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐,。

⑷學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要,，學習有關論文撰寫的書籍,，提高寫作能力。

3：邊學習邊實踐,，在課堂教學中,，緊緊圍繞課堂教學的整改計劃的實施，進一步探索與實施中學生自主學習的課題研究,。

4：進一步做好教學反思,，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得失,，特別是課堂教學中存在的問題，研究解決問題的對策,，探索適合學生特點的課堂教學整改計劃實施,，更好地指導學生自主學習,，使學生學會學習,。

5：學習與探索信息技術與學科整合技術,，包括powerpoint技術的熟練運用,；

6：在理論學習與教學實踐的基礎上,，力爭寫出一至二篇與教學相關的論文；

三、專業(yè)發(fā)展的期望

1：以豐富的理論知識武裝自己，以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學科價值觀指導日常的課堂教學。學會設計彈性化教學方案,，使課堂教學更適合于學生的實際狀態(tài),，更好地指導學生自主學習數學,。

2通過課后反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,，進一步做好課堂教學的整改計劃的實施,，提高課堂教學實效。

3：做一個有心人,，隨時記錄教學感想,、教學體會，學習捕捉教學中的靈感,，歸納教學中的閃光點,，以便于教學論文的撰寫。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇五

以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,。著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育。培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，培養(yǎng)學生的聯想、分析,、綜合,、比較、能力,，及注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的`基本國情堅定基本國情建設,，堅定建設中國特色社會主義道路,。

初二年級學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，,，共22課,，每課時一課，本學期有20個周,，實授課為18周,，段考前授課1—11課，第18周全部結束本學期課程內容,。

1.注重學科間知識的融合與滲透,。在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構,；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯系。

2.注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導,。即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現,，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

1,，集體備課，取長補短,，.資源共享.備課組在每星期一下午集中備課一次.探討教學方法與措施,。

2，定時考查教學效果,，了解學生的掌握情況.在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，教師要認真講評。

3，上公開課和聽課，互相促進，提高教學質量.每位教師次數不少于5節(jié).段考前后上一節(jié)公開課,，課后要集中進行評議工作。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇六

初中歷史教學計劃

為更好的抓好初中的教學工作任務,，貫徹落實好新課程的教學理念,，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本學期初中歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育,、等其他思想品德教育,。“以學生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下教學計劃,。

一、學生情況分析

本屆初一由兩個班組成,，學生總體水平相差不大,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

本屆初二學生由于上一學年一直由我擔任歷史課教學,，所以初二學生的整體素質要好于上一屆初二學生，三個班中大部分同學能積極的配合教學工作,。但初二年級是學生的逆反心理最強時期,其中有個別特別強,，所以本學年這些學生將會是教學的重點。

本屆初三由三個班組成,，一二班基本由上一屆初二學生組成,，根據上一學年的'教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多,，課堂紀律較為不良,。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主,。二,、教材分析

1、教材特點

本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內容

《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時期到明清時期,，各個時期的興衰過程及其經濟、政治,、軍事,、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課,，其中包括探究活動課4課,。

《中國歷史》初中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期，社會主義鞏固時期,，兩個五年計劃時期,，十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經濟,、文化等,，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課,。

《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課,，其中包括探究活動課3課時,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,，如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。

二,、教學進度

新教材初一歷史下冊總共有23課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。

本學期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學教育內容,。加強基礎知識教學和進行思想品德教育,，總課時32課，每節(jié)課授1課的內容,，授完一單元復習,、練習或測驗一節(jié)。

本學期世界歷史教學內容共分為五個單元,，敘述世界歷史,，共25課,，每課教學1課時,。期中考試復習占用兩課時，期末考試占用四個課時,。

四,、具體措施1．做好教育常規(guī)工作

認真鉆研教材、教參、教綱,；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課；細致批改作業(yè),；耐心輔導學生,，教書育人。積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

2.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內容是世界近現代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

3.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中要注意的問題,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

4.提高學生學習歷史的興趣

本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力,。使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律(轉載于::)的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇七

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學一課時,。

實施素質教育主渠道在課堂,，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,，從而改進評估教學,；

3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,；

4、教導學生理解記憶知識點,。切忌死記硬背,；

5、關注學生在學習過程中的經歷,、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，形容視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學活動。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關系，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導下,，學生發(fā)現問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

重點：繁榮與開放的社會,；民族關系的發(fā)展，統一

難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統一的多民族國家如何鞏固的

1,、認真研究課標,，把握課標的基本要求和現行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用,，抓好課堂45分鐘的效率,。

2、在課堂上體現新的教育理念,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本，調動學生的`主動性和創(chuàng)造性,，轉變傳統的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件。

3,、在教學中貫徹“全面性,、系統性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

4,、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治,、經濟、文化,、軍事,、民族、對外關系等等,，歷史人物的活動及其歷史作用,。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個方面增加學習的綜合,、比較、歸納,、分析的能力,，以利于把知識轉化為能力。

5,、從學生的實際出發(fā),，確定教學目的、步驟,，抓住教材的重點,。選擇恰當的事例擬好課堂思考題，開啟學生的思維火花,，使學生能主動學習,、參與教學。

本學期我擔任七年級四個班歷史教學,，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣,。上學期歷史的平均成績在79分左右,，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高,。我應該從調動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習,、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

依據七年級歷史課程標準,，整合人民版,、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

1,、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4、改變學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣

5,、從嚴治教，提高成績,。

（1） 以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

（2） 加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現代化教學手段,。

（3） 爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得,。

初中歷史教師工作計劃 初中歷史教師工作計劃篇八

為實現教學質量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結合本人教學實際情況,，特制定本教學工作計劃如下：

本學期將根據學校工作精神,，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領導下,，以打造高效課堂為目標,，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質量,。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現為：好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高；但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學習習慣差,。四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風,、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調,。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差,，認識又不足,，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

（二）教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟,、民族融合及文化的歷史，共22課,。

本教學材以提高學生的綜合素質,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法,。課文個性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病,。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動,、活潑,、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的.民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng),。

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。