時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇一

1. 試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查,重視對新增內(nèi)容的考查

2. 重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查

3. 深化能力立意,，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

4. 重視基礎(chǔ)，以教材為本

5. 重視應(yīng)用題設(shè)計,，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

二,、教學(xué)計劃與要求

新課已基本授完，高三已進入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分三輪進行,。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基

礎(chǔ)知識,，全面落實考點，要做到知識,，方法,，能力無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力,。

三,、具體方法措施

1. 認(rèn)真研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

2.精心備課，參考網(wǎng)上的課件資料,，結(jié)合我校學(xué)生實際,，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,，統(tǒng)一教案，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的,。

3.高效授課,，重視“通性、通法”的落實,。重視教材中典型例題,、習(xí)題;重視通性、通法的例題,、習(xí)題;重視各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案,。

4.落實作業(yè),，

教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成;課外作業(yè)認(rèn)真批改,、重點講評,。一題多解，培養(yǎng)能力;一題多思,，提煉思想方法,，提升學(xué)生解題能力。

5.落實月考,，

指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,，培養(yǎng)考試技能;考后認(rèn)真分析試卷，重點講評,，及時糾錯,，查漏補缺，鞏固提高,。

6.結(jié)合實際,，了解學(xué)生，因材施教,，分類指導(dǎo),，培優(yōu)補差。

四.教學(xué)參考進度

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法為主,。

9.1之前 集合與簡易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運算,3.不等式的解法,4.簡易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點是集合的運算

9.8-10.12 函數(shù)(1.映射與函數(shù)2.函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律3.函數(shù)的定義域4.函數(shù)的值域5.函數(shù)的奇偶性與周期性6.函數(shù)的單調(diào)性7.指數(shù)式與對數(shù)式8.指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)9.函數(shù)的圖像10.函數(shù)的應(yīng)用11.導(dǎo)數(shù)的概念12.多項式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)13.函數(shù)的單調(diào)性與極值14.函數(shù)的最大值與最小值15.期中考試),重點是函數(shù)的性質(zhì).

10.13-10.22 三角函數(shù)(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數(shù)3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導(dǎo)公式,、兩角和與差的正弦,，余弦和正切、二倍角的正弦,，余弦和正切.4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.

10.23-10.29 平面向量(1.平面向量的概念與性質(zhì),2.平面向量的坐標(biāo)運算 3.平面向量的數(shù)量積 4.線段的定比分點與平移). 重點是向量的運算

10.30-11.1 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運算)

11.2-11.10 數(shù)列(1.數(shù)列的概念,、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合).重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.

11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明

11.24-11.30 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法

12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運算2. 空間向量的坐標(biāo)運算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.展開與折疊)重點是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明.

12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關(guān)系4.簡單的線形規(guī)劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)

12.26-1.4 概率與統(tǒng)計(1.隨機事件的概率2.互斥事件有一個發(fā)生的概率3.相互獨立事件有一個發(fā)生的概率)

1.5-1.12 排列,組合,二項式定理(1.兩個基本原理2.排列及其應(yīng)用3.組合及其應(yīng)用4.排列組合的綜合應(yīng)用)

1.13-1.20極坐標(biāo)與參數(shù)方程

高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇二

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高。

本組有教師4人,，1名老教師,，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔(dān)高三年級6個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,，本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，我們做到了早計劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進度,，保證教學(xué)的深度與廣度,，是每個教者所必須面對的課題,。常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用,；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

1,、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心,，明確任務(wù),，加強管理，務(wù)求高效,。積極宣傳并堅持五個一工程,。組織教學(xué)工作的自查、互查,、抽查,，嘗試平時查與突擊查，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課,，重點是上課,，落實是輔導(dǎo)，并能堅決,、堅持,、深入貫徹執(zhí)行。

2,、積極參加各級各類教研活動,，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時掌握教學(xué)新動態(tài),；

3、加強備課組內(nèi)的交流,，每周二下午為集體備課時間,，注重相互協(xié)作，強化集體備課,，做好每單元的`教學(xué)進度,、內(nèi)容、深度,、廣度統(tǒng)一,，資源共享；同時,，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,，評課落在實處,，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法,。

第二階段[在3月初～4月初]為“重點復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點復(fù)習(xí),，歸納遷移，發(fā)展能力”,。一般以重點知識板塊為主,，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”,、“重點題型板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊,，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù),、不等式,，三位一體的運用）。力求舉一反三,，觸類旁通,，綜合應(yīng)用，開拓思路,，發(fā)展思維,。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異（忌）于面面俱到，貪多求全,，平均用力,。要精選題目，大膽刪減,，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對性要強，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié),，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫,。既要和第一階段有機銜接,，又要適當(dāng)綜合提高,，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍,，以少勝多，以精取勝,。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,，再點評提練展示重點知識,，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評講上,，應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力,，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容,、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用,。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,，并真正起到落實糾錯反思的功能作用,。促進下一階段的備考指導(dǎo)工作。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期是“非常時期”,，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢,、家長夢,、老師夢、校長夢,。

本備課組重點研究開放題,，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,，立足雙基,，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ),，總結(jié)規(guī)律,，不斷提高運算能力,，邏輯思維能力，空間想象能力,，學(xué)習(xí)能力,，探索能力，創(chuàng)新能力,。

高考復(fù)習(xí)的一個基本點是夯實解題基本功,，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素,，其實,，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素,、能力因素,、經(jīng)驗因素、非智力因素,。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外,，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,，運算要熟練,、準(zhǔn)確，運算要簡捷,、迅速,，運算要與推理相結(jié)合,，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于“應(yīng)試教育”的影響,，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試,，其結(jié)果是步入了“低效率,、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈,。我們要控制總題量,，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題,，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏,、怪,、奇”的題，堅決摒棄,。

③講究講評試卷的方法和技巧,。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題,?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯的,。“對而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點過不去,；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備,；或是潛在假設(shè),；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決,。

（1）速度。考試的時間緊,，是爭分奪秒,，復(fù)習(xí)一定要有速度意識，加強速度訓(xùn)練,，用時多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”。

（2）計算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求,。運算要熟練,、準(zhǔn)確，運算要簡捷,、迅速,，運算要與推理相結(jié)合，要合理,。

（3）表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際,，要了解學(xué)生的全面情況,，實行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短,。了解學(xué)生要加強量的分析,，建立檔案。了解學(xué)生,，才有利于個別輔導(dǎo),，因材施教，對于好的學(xué)生,，重在提高,；對于差的學(xué)生，重在補缺。

因為它是基本能力的高層次的反映,，而這又需要從運算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強化著手,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題,、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在研究,、研討上，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高,。

重視基礎(chǔ),，立足雙基，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實施,，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化,，在一般中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高,，對此應(yīng)引起充分注意,。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢,，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理隨能力,。結(jié)合實際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇四

下面將高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃與各位交流,，不當(dāng)之處，敬請指正,。

我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際,，本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想,，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作,，進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點，以提高課堂和作業(yè)效率為核心,、關(guān)注細(xì)節(jié),，嚴(yán)格過程管理，統(tǒng)一思想,，注重學(xué)習(xí),，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、氛圍營造：

承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托,，全組教師必將進一步增強責(zé)任意識，以飽滿的熱情,，昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn),。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用,，發(fā)揚精誠團結(jié),、精心合作、精益求精的精神,，不怕吃苦,，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，力爭做到言必談高考,，行必為高考的良好氛圍,。我們的工作目標(biāo)是：提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,，在高考中，學(xué)校均分位于揚州市七大校前列,，達(dá)到保三爭二的目標(biāo),。

2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)

備課組做到分工明確,、目標(biāo)具體,、責(zé)任到人,、通力協(xié)作,，發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理,，狠抓落實,。精心安排好每周的集體備課，及時總結(jié)上周工作,，布置安排下周工作,。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時,，努力促進教師成長,，使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進,、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高,。

3、在研究狀態(tài)下工作,，在工作過程中研究

（1）,、研究教材、研究《考試說明》

我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》,，逐條對照,，特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求，吃透《考試說明》的精神實質(zhì),，進而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整,。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,，要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,，計劃好教學(xué)進度，要精確到每一節(jié)課,，杜絕內(nèi)容的隨意性,。

（2）、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,，進一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度

以課堂模式的研究為抓手,，提高每節(jié)課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué),。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終,。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考，認(rèn)真“洗課”,；啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度,，洞察問題本質(zhì)。同時,，強調(diào)教師能靜下心來潛心研究,，形成適合各班實際的教學(xué)方案。從而,，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度,。對于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法,，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等,，同時安排典型的例題鞏固提高,、升華思想，并借助電腦,、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測,。對于試卷評講課，課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤,，課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正,，突出變式訓(xùn)練的重要作用。

（3）,、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè),，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強研究,，根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進行調(diào)整,；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,，難度適宜,，利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度,，如獨立完成情況,、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等,。

（4）,、增強輔導(dǎo)的實效性：對于本科與本一臨界生，教師在了然于心,、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導(dǎo),。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高,。同時,，用好報刊雜志,、網(wǎng)上答疑平臺等,。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對他們的硬性要求,，如減少作業(yè),、測試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,，成立培優(yōu)小組,，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間,。

（5）,、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神,。強調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,，改進學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,，就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生,。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,，記下疑難問題,。聽課時強調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識,、方法要點,，補充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決,。作業(yè)時,，要求獨立、規(guī)范,、限時完成,，必須用鉛筆、直尺,、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫,，以方便復(fù)查,。訂正時填空題,、解答題均要有過程，并點明錯因和心得體會,。

（6）,、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級學(xué)生實際,，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料,。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進做法挑選使用,。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,，獲取有價值的信息。努力不走彎路,，爭取走得又好又快,。

1、實行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中,，有理化實驗班,，理化普通班，理生普通班,，史政普通班,，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實際情況,，指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實,，在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,，每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際,。

2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,，按照教學(xué)重心前置的要求,，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率,。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,，感受理解、嘗試應(yīng)用,、拓展應(yīng)用,、訓(xùn)練提升、回顧反思,。既保證教材中的知識,、思想、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題,。

3,、作業(yè)和檢測的安排

（1）、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學(xué)生實際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè),、拓展性作業(yè),、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進度,，完成教輔資料的訓(xùn)練,。

（2）、精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí),，每周日進行一次滾動練習(xí),。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進行填空題專項訓(xùn)練,、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。

(3),、發(fā)揮家長在周六,、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,，讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛,，也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,，形成合力,，提高我們的教學(xué)效果。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁

俗話說,，高度決定視野，角度改變觀念,，尺度把握人生,。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進一步提高思想境界，逐步改變觀念,，從不同的角度評價學(xué)生,，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點，始終堅信學(xué)生能成功的校訓(xùn),。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,，也深知家長的期盼，更深知自己的責(zé)任,。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作,，塌實鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級組布置的各項工作,。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力,，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻,。