時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇一

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

（一）、知識和能力方面：

1,、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）,、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2、圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4,、方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇二

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本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。六（1）和六（2）共有學生94人,，其中男生有53人，女生有41人,?？傮w上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強,。大部分學生能夠做到上課認真聽講,，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中,，作業(yè)能夠按時完成,。但個別學生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中,，學習上有一定的難度,。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養(yǎng)學生的學習興趣,，提高學生的學習能力,，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復(fù)習等。其中分數(shù)乘法和除法,，比,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、比,、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù),、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”,。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1,。理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,。掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題。

5,。能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想。

6,。理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7,。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1,。分數(shù)乘法和除法、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2,。促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1,。理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2。使學生理解分數(shù)乘,、除法,、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題,。

3。通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想。

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1,、自卑感強,。

學習成績差的后進生、紀律差的后進生,、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點,。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地,，這就使他們與師長,、同學之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感,。

2,、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生,、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,，他們的逆反心理較強。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,，當其自主意向受阻時,，便發(fā)生不滿或反抗行為,，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,，以虛假的成功來證實自己力量的存在。

3,、學習成績差。

對學習成績差的后進生,、“雙差”后進生來說,，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評,、同學的冷落,、家長的責罵。漸漸地,，他們失去了自信,，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1,、尊重差生的自尊心,。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些,，因為他們存在自卑心理,，以為自己成績不好，老師不喜歡他們,。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點,、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點,，經(jīng)常在辦公室,、教室或公眾場所批評、貶低,、傷害他們的自尊心,。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往,，學生的自尊會受到極的傷害,。

2、激發(fā)差生的學習動機,。

差生除了學習上差些外,，他們的能力并不差，他們當中有的長于組織工作,，有的擅長文體活動,，有的社會交能力強。教師應(yīng)根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好,，激發(fā)他們的興趣,，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心,、有耐心盡管學生考試很差,，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好,，又有什么關(guān)系,，總結(jié)教訓(xùn)再努力，還不遲”,。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚,，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生,，教師隨時抽檢,。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們,，疏遠他們,，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高,。

3,、重視差生家訪工作。

教育工作者對學生進行全面教育,，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,，應(yīng)經(jīng)常家訪，特別對差生,，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況,，才有利于對他們進行有的放矢的教育,。

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚，上進心強,。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實,，具有比較好的分析問題、解決問題的能力,?；攫B(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習,，善于積極動腦,，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時完成作業(yè),，書寫干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,。能主動提問題,，提前自學，自覺進行合作學習,，對班級的學困生及時進行幫助等等,。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求,，指出他們的不足之處,，并采取有效措施，促進其更快地進步,，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型,。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長,，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型,，能帶動全班同學積極向上。

周次

起止時間

教學內(nèi)容

課時

備注

一8月31日至4日分數(shù)乘法2課時

二9月7日至11日分數(shù)乘法4課時

三9月14日至18日分數(shù)乘法4課時

四9月21日至25日分數(shù)乘法單元檢測4課時

五9月28日至10月2日位置與方向2課時國慶放假

六10月5日至9日位置與方向單元檢測分數(shù)除法4課時

七10月12日至16日分數(shù)除法4課時

八10月19日至23日分數(shù)除法4課時

九10月26日至30日分數(shù)除法單元檢測4課時

十11月2日至6日比4課時

十一11月9日至13日單元檢測期中復(fù)習考試4課時

十二11月16日至20日圓的認識圓的周長4課時

十三11月23日至27日圓的面積4課時

十四11月30日至12月4日圓的面積扇形圓的面積整理和復(fù)習4課時

十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測4課時

十六12月14日至18日百分數(shù)4課時

十七12月21日至25日百分數(shù)4課時

十八12月28日至1月1日百分數(shù)單元檢測3課時元旦放假

十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角———數(shù)與形4課時

二十1月11日至15日數(shù)學廣角———數(shù)與形期末總復(fù)習4課時

二十一1月18日至1月22日期末總復(fù)習考試4課時

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇三

六年級共有學生25人,，班級數(shù)學成績欠佳,，在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看,，存在一定的兩極分化現(xiàn)象,，后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1,。 改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

2,。 改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3,。 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4。 加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5,。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,。 情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,。 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,。 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,。 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7。 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,。 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,。 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

學生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

我們知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇四

本期六（3）班共有學生48人，從上學期考試成績分析,，大部分學生的基礎(chǔ)知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強?？偟膩碚f,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習是本冊教材重點教學內(nèi)容,。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。 ④認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。 ⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3,、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的.輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度

來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學,、樂學,。

4、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

一,、負數(shù)（3課時）第一至二周

二,、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周

1．圓柱…………………………………………6課時左右

2．圓錐…………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習………………………………………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質(zhì)………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3．比例的應(yīng)用…………………………………5課時左右

整理和復(fù)習…………………… ………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………1課時

四,、統(tǒng)計（2課時）第十周

節(jié)約用水…………………… …………………1課時

1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

2．空間與圖形…………………………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

4．綜合應(yīng)用……………………………………4課時

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇五

第一單元“圓”：

1.學生將在這個單元的學習中,，結(jié)合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察、操作、想象,、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念。

5.結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感。

第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：

1.學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察,、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”:

1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的.正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

整理與復(fù)習

教材安排了兩個整理與復(fù)習,。整理與復(fù)習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理,。

“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇六

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

本學年所任教的六班共有學生57人,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，空間觀念較強,，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

1．能在方格紙上用數(shù)對表示位置

，初步體會坐標思想,。

2．理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

3．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

5．掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

6．知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

7．使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。123

8．提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11．結(jié)合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣,。

1．創(chuàng)設(shè)愉悅的

教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2．提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3．課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4．加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5．學生能預(yù)習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6．教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7．利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9．體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10．教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

1．教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”,，快者快

學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提高,。

2．在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平,。

3．對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,，多鼓勵；不粗暴,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

4．鼓勵學生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

1．在認真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上,，與同年級老師交換聽課，及時反思,，真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

2．不增減課程和課時,，不提高要求,，不購買其他復(fù)習資料，不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇七

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運算：

1、第二單元“分數(shù)的混合運算”,；

2,、第四單元“百分數(shù)”；

3,、第六單元“比的認識”,；

4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。

（二）圖形與幾何：

1,、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”,；

3,。第六單元“圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學好玩,。

（五）整理與復(fù)習。

1,。通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2,、能夠正確進行分數(shù)混合運算,；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

3,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、理解百分數(shù)的意義,，會正確地讀,、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事 物,； 探索小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)之間的互化,；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,，體會數(shù)學學習中的樂趣,。

5,、經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

6,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系,。在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

7,、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),；認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

8、學生能正確辨認從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

9,、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1,、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2、在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在統(tǒng)計的學習中,，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4,、學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇八

本學期共有71人,，男生35人，女生36人,，班級人數(shù)偏多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，有比較強的自學能力,，課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。

課改開展兩年來,，學生匯報展示能力非常強,。但是質(zhì)疑、創(chuàng)新能力比較弱,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點培優(yōu)挖潛,，讓不同學的學生在數(shù)學水平得不同程度地發(fā)展,。讓本班的數(shù)學水平更上一個臺階。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的.有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

(一),、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二)、過程與方法方面：

1,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

2、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

3、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

4,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三),、情感態(tài)度價值觀方面:

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

3,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

4,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、抓好課堂紀律，提高課堂教學效率,。讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣,。在課堂上做到能專心聽講，積極思維,，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑，勇于辯論,。

2,、加強小組建設(shè)，互幫互學,，建立一幫一的教學形式,。

3、激勵學生做好作業(yè),，讓學生能主動學習,，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長,、同學和老師請教,。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

4、創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,，調(diào)動學生積極性。

5,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

6、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,，發(fā)展學生的空間觀念。

7,、多與學生交談,，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習,，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性,。

8、加大培優(yōu)輔差力度,，在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導(dǎo),。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇九

本班學生有學生53人，其中男生有27人,，女生有26人,。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺,，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實,，學習熱情一般，只有一半學生上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè)。還有一部分學生接受知識的能力較弱,，學習比較吃力,，與好學生差距很大。因此,，在本期的數(shù)學教學過程中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),。并進一步加強學習方法的滲透與指導(dǎo),，對學困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助,，促使其自覺學習,。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感,。

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）,、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的.應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認識”,。

（二）、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）,、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習,。

１.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇十

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期,，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎(chǔ),，了解學生實際情況，制定切實可行的計劃,。

認真學習新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

六年級現(xiàn)有學生25人,，,，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,，了解學生，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵，提高他們學習的積極性,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

1、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以學生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補短,，揚長避短,。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數(shù)學成績。

6,、照顧到每個層次的.學生,，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習計劃,，把復(fù)習工作做細,，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇十一

(一)知識與技能目標

1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘,、除法的含義和計算方法的過程,，能進行簡單的分數(shù)乘,、除法運算,，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義,，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化,。

2.通過觀察,、操作,，認識長方體,、正方體的特征,，以及長方體,、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算,，感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，并能解決一些相關(guān)的實際問題,。

(二)數(shù)學思考方面

1.在認識比和百分數(shù)意義,、長方體和正方體的特征,，以及體積和容積意義的過程中,，進一步感受從具體到抽象的認識過程,，發(fā)展初步的抽象思維能力,，增強數(shù)感,、符號意識和空間觀念,。

2.在探索分數(shù)乘除法,、分數(shù)四則混合運算的計算方法,，比的基本性質(zhì),，長方體,、正方體的體積公式過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,、比較,、分析,、猜想,、驗證,、歸納和類推等活動,，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力,。

3.在應(yīng)用分數(shù),、比、百分數(shù),、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中,，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中,，進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，感受一些基本的數(shù)學思想方法,，發(fā)展分析問題和解決問題的能力,，增強解決問題的策略意識,。

4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律,、解決簡單數(shù)學問題的過程中,，能夠合乎邏輯地進行思考,、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程,，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5.在認識長方體,、正方體的特征,，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中,，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米,、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,，增強空間觀念。

(三)解決問題方面

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，主動應(yīng)用所學分數(shù)運算、比,、百分數(shù),、長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步體會數(shù)學學習的價值,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。

2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,，稍微復(fù)雜的分數(shù),、百分數(shù)乘法實際問題,，有關(guān)納稅,、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中,，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程,，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀,，提高綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題能力,。

3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,，求這個數(shù)”,，以及稍微復(fù)雜的分數(shù),、百分數(shù)除法實際問題的過程中,，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的經(jīng)驗,，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想,。

4.在應(yīng)用分數(shù),、百分數(shù)的有關(guān)知識，以及長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中,，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

6.在應(yīng)用所學知識解決實際問題,、探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程中，增強創(chuàng)新意識和實踐能力,。

(四)情感態(tài)度方面

1.能積極參與各項數(shù)學活動，感受那種進步與收獲,，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心,。

2.在各種活動中，進一步感受數(shù)學結(jié)論的確定性和數(shù)學思考的嚴謹性,，獲得一些成功體驗,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心,。

3.在解決實際問題的過程中,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

4.在數(shù)學活動中,， 進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做,、思考題”等活動，進一步拓寬知識視野,，感受數(shù)學的實際價值，體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用,。

本冊教材內(nèi)容安排：

在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：第二單元的“分數(shù)乘法”,、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四則混合運算”,、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”,。 “圖形與幾何”領(lǐng)域：第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領(lǐng)域 ：“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”,。顯然，在這六個新授單元中,，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%，涉及到認數(shù)(百分數(shù)),、運算(分數(shù)乘法、除法,、混合運算,、比),、方法運用(策略)。

教學重點:

1. 理解分數(shù)乘法的意義,，掌握分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題,，能應(yīng)用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù),。

2.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法,。能正確熟練地計算分數(shù)除法式題，能應(yīng)用分數(shù)除法解決簡單實際問題,。

3.理解理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比,、分數(shù)、除法三者關(guān)系,，會進行比與分數(shù),、除法的互化,，能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡比,，會解決按比例分配的實際問題,。

4.理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)的讀,、寫方法，能正確進行百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題,。

5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義,，理解實際問題的數(shù)量關(guān)系,，能正確解決稍復(fù)雜的`分數(shù)和百分數(shù)實際問題,，經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程,。

6.理解并掌握長、正方體的特征,，以及表面積和體積意義,，能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題,。

7.能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

8.知道分數(shù)四則混合運算的運算順序,，能正確計算簡單的分數(shù)四則混合運算式題，知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算,，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)合理,、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題。

9.在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達自己的見解,，認真傾聽他人的意見,，學會客觀地評價自己和他人,。

教學難點:

1.能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

六1六2,，從整體上說，經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習,，學生掌握了較為完整的數(shù)學知識，不管是對數(shù)的認識,，數(shù)的運算,，平面圖形的知識及周長面積的計算,、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識,、方法,，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累,。更為重要的是通過五年級的學習,，學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也掌握了不少數(shù)學思想方法,，積累了不少數(shù)學活動的經(jīng)驗,。大部分學生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實,，但是還有小部分學生存在著一些問題：對基礎(chǔ)知識、概念,、理念缺乏深刻理解,，不能靈活運用知識解決稍復(fù)雜的問題,，創(chuàng)新能力略顯不足,，思維的靈敏性,、多樣性,、深刻性有待提升,。從學習習慣和學習態(tài)度來看,，大部分學生學習態(tài)度端正,，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差,，上課聽到的知識,，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,。

針對以上情況，在本學期的數(shù)學教學中,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),，如學前的預(yù)習,、課后的復(fù)習等;優(yōu)等生的指導(dǎo)方面，力求使他們樂學,，愿學,，整體學習成績有一個新的提高,。

教學措施：

1.認真學習“新課標”教學理念,，深入鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，課前準備充分,，借助一切可利用的教學資源,，啟發(fā)學生的思維,，激發(fā)學生的興趣,，優(yōu)化課堂教學效果,，提高教學質(zhì)量,。

2. 加強自主,、探究、合作的學習方式的研究,，讓學生積極參與，在輕松,、愉快的氣氛中經(jīng)歷探索知識的過程，注重學生思維能力,、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng),。

3.建立合作學習小組,，指導(dǎo)學生合作學習的方法,，引導(dǎo)學生樂于合作學習,，大膽發(fā)表個人見解,，不要人云亦云,。

4.用好書本的例題,，有效整合《書本》,、《補充習題》的習題,，做到練習有針對性,，滿足優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到天天清,、周周清,、月月清,。

5.注重“培優(yōu)補償 ”工作,，對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的能力，對學困生在教師補差的基礎(chǔ)上,，成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式,，逐漸提升這部分學生的學習能力，樹立其自信心,。

6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍,、認真作業(yè),，細心檢驗的學習習慣,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇十二

1,、重視研究圖形的特征,，鼓勵學生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時,，同以前各冊一樣,，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念,。教學每一種形體時,，都引導(dǎo)學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗,。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力。此外,，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當,。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，為此,，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,，讓學生看圖回答,。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題,?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的,。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3,、突出比例的概念,，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系,。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正,、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念,，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題,。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習題,。通過這樣的教學，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4、加強數(shù)學知識的整理,，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習,，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數(shù)學教學的目標,。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程,、分數(shù)和百分數(shù),、量的計量,、幾何初步知識,、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復(fù)習,。⑵在復(fù)習每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識,。⑷在練習中既注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、使學生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇十三

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本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。六（1）和六（2）共有學生94人，其中男生有53人,女生有41人,?？傮w上這兩個班的學習氛圍較濃,，班集體觀念較強,。大部分學生能夠做到上課認真聽講,，積極發(fā)言,，主動參與到學習過程中,，作業(yè)能夠按時完成,。但個別學生基礎(chǔ)較差,，上課注意力不夠集中,，學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實,，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習能力,，進一步了解學生的個性差異進行因材施教,，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復(fù)習等,。其中分數(shù)乘法和除法,，比，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比,、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”,。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想。

6.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法,、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2.使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題,。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想,。

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強,。

學習成績差的后進生,、紀律差的后進生,、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點.由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足,，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地,，這就使他們與師長,、同學之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感,。

2、逆反心理較強,。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,，當其自主意向受阻時,，便發(fā)生不滿或反抗行為,，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在,。

3、學習成績差,。

對學習成績差的后進生,、“雙差”后進生來說,他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評,、同學的.冷落,、家長的責罵,。漸漸地,，他們失去了自信,，對學習和各種活動失去了熱情和興趣,，而形成學習成績差的現(xiàn)象

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1,、尊重差生的自尊心,。

每個人都有自尊心,，從某種程度上講差生的自尊心還強些,，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好,，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點,、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點,，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評,、貶低,、傷害他們的自尊心,。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,，長此以往,，學生的自尊會受到極的傷害,。

2,、激發(fā)差生的學習動機,。

差生除了學習上差些外，他們的能力并不差,，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動,，有的社會交能力強,。教師應(yīng)根據(jù)其特點,，利用他們的特長和愛好,，激發(fā)他們的興趣,，鼓勵他們積極向上,，這就需要教師有愛心,、有耐心盡管學生考試很差,，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況,，既使這門功課考得不好,，又有什么關(guān)系,，總結(jié)教訓(xùn)再努力,，還不遲”,。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚,，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生,，教師隨時抽檢。這樣,，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們,，疏遠他們,，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣,，各方面的成績自然而然就有提高。

3,、重視差生家訪工作,。

教育工作者對學生進行全面教育,，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,，應(yīng)經(jīng)常家訪,，特別對差生,，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況,，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚,，上進心強,。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題,、解決問題的能力?；攫B(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習,，善于積極動腦,，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作。能主動提問題,，提前自學，自覺進行合作學習,，對班級的學困生及時進行幫助等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定,，又要嚴格要求，指出他們的不足之處,，并采取有效措施，促進其更快地進步,，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型,。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長,，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上,。

小學六年級數(shù)學教學計劃上冊 小學六年級數(shù)學教學計劃及措施篇十四

本學期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學,，共有學生95人,。從整體上來看,，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力,。大部分學生基本知識,、技能方面掌握的比較扎實,，能運用所學的知識靈活解決實際的問題，能樂于參與學習活動中,，上課思維活躍，注意力集中,，發(fā)言積極,，作業(yè)能夠及時完成,，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣,，對數(shù)學學習有一定的興趣,。但個別學生學習基礎(chǔ)較差，學習積極性不高,，學習興趣不濃,，上課注意力不夠集中,，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心,，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向,、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復(fù)習等,。其中分數(shù)乘法和除法，比,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,；而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,，比在生活中有著廣泛應(yīng)用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”,。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題,。

5,、能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1、分數(shù)乘法和除法,、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2,、促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1,、理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2,、使學生理解分數(shù)乘,、除法,、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題,。

3,、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想,。

多圓形紙板,、圓規(guī),、說明圓面積計算公式用的工具,、媒體課件、投影儀

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、激發(fā)學生的學習積極性,，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,；加強操作,、直觀的教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,，

4,、平時的練習和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

5,、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān),。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復(fù)雜的分數(shù)解決問題,，化難為易。

7,、多與學生交流，了解學生思想動態(tài),；對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度,，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

8,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

9、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

教學進度

周次

起止時間

教學內(nèi)容

課時

備注

一

8月31日至4日

分數(shù)乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數(shù)乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數(shù)乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數(shù)乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分數(shù)除法

4課時

七

10月12日至16日

分數(shù)除法

4課時

八

10月19日至23日

分數(shù)除法

4課時

九

10月26日至30日

分數(shù)除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測期中復(fù)習考試

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識圓的周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積扇形圓的面積整理和復(fù)習

4課時

十五

12月7日至11日

確定起跑線單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數(shù)

4課時

十七

12月21日至25日

百分數(shù)

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數(shù)單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角---數(shù)與形

4課時

二十

1月11日至15日

數(shù)學廣角---數(shù)與形期末總復(fù)習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末總復(fù)習考試

4課時

班級中后20%學生學習成績差,，對學習失去信心,，上課注意力不夠集中,，接受能力不強,，學習興趣不濃，完成作業(yè)的速度慢,，作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,，造成學生貪玩,、懶散,、好動,、不好好學習,。有幾位后進生跟著爺爺,、奶奶生活,，由于爺爺、奶奶年齡偏大,，識字不多,，無法督促孩子的學習,，導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學習習慣,。

根據(jù)上述分析,，制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施：

1、多做學生的思想工作,，注重細節(jié)，從小事做起,，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度,。

2,、制訂合乎學生實際情況的輔導(dǎo)計劃,，按計劃安排輔導(dǎo)作息,。

3,、針對學生的個別差異，抓好知識構(gòu)建,、能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4,、幫助學生補習遺缺知識和能力,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,。

5、采用科學合理的評價語言,，激勵學生感受成功，獲得學習的自信,。

6、建立輔導(dǎo)合作小組,，做好輔導(dǎo)工作,。

7,、多與家長溝通聯(lián)系,，共同教育好后學生。