人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

研究生答辯申請(qǐng)書(shū) 研究生畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇一

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),，與過(guò)程無(wú)關(guān);其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后，通過(guò)分析資料,，整理對(duì)比了兩個(gè)例題,，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能,，僅適用于帶電導(dǎo)體,。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū),，

2,、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，

3,、畢業(yè)論文第一稿,，

4,、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿,，

5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿,，

6,、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：xxx

日期：xx年xx月xx日

研究生答辯申請(qǐng)書(shū) 研究生畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇二

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次,，英語(yǔ)中存在一些詞類比如限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后,，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語(yǔ)用,、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。此外,，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身,，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,，來(lái)研究,、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

通過(guò)查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫(xiě)工作,。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核檢查,、評(píng)閱教師審核，所寫(xiě)論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草,、二草、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū),，

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告,，

3,、畢業(yè)論文，

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,，

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表，

7,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表,。綜上所述，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：xxx

日期：xx年xx月xx日