范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧
研究生論文答辯申請書篇一
本人自20xx年9月開始就讀于專業(yè),，于20xx年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間,，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己,，并且獲得了黨組織的認可，成為一名中共黨員,。在學術操守方面,，本人謹遵導師及校院領導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創(chuàng)新路線,。在校期間,，發(fā)表學術論文一篇，發(fā)表在省一級期刊中,。
本人在導師的指導下,，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中,，認真閱讀教材,、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點,。同時自己具有較強的實踐動手能力,，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高,，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文工作,。
現(xiàn)申請xx大學碩士學位（畢業(yè)）論文答辯，請予以審查,，并準予答辯,。特此申請。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
研究生論文答辯申請書篇二
姓名：李xx
專業(yè)：外國語言學與應用,，語言學與亞努語言學
指導教師：xxx職稱：副教授
論文題目：對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究
論文完成日期：20xx年03月論文字數(shù)：16600
申請答辯時間：20xx年05月
申請報告（簡明扼要介紹主要科研工作及成果,，包括論文有何新見解：新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討,？）
本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實：可靠的語言材料,，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用；其次,，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動,，這也有可能引起句子語義的變化；再次,，英語中存在一些詞類,，比如，限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇,；最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,，主要信息的變化,，而且關系到語用：語義和人類認知心理諸多個方面。
此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,，所以,，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究：認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西,。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動詞的行為特征，英語句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料：實驗結果及計算數(shù)據(jù)真實,。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
研究生論文答辯申請書篇三
本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料,，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索,。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次,，英語中存在一些詞類比如限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,，主要信息的變化，而且關系到語用,、語義和人類認知心理諸多個方面,。此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,，所以,，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究,、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西,。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征,，英語句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果,，所用資料,、實驗結果及計算數(shù)。
通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作,。經(jīng)過指導教師審核檢查、評閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請進行畢業(yè)論文答辯。
經(jīng)過長時間的充分準備,，所有設計資料已經(jīng)準備齊全,，在第一草、二草,、三草,、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容?，F(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1,、畢業(yè)設計(論文)任務書，
2,、畢業(yè)設計(論文)開題報告,，
3、畢業(yè)論文,，
4,、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表，
5,、畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表,，
7、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表,。綜上所述,，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準!
申請人：xxx
日期：xx年xx月xx日
研究生論文答辯申請書篇四
本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義,。
首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關,，與過程無關,；
其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和,；
最后,，通過分析資料,，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計算靜電能,，僅適用于帶電導體。
所提交論文內容全部為個人工作成果,。
經(jīng)過長時間的準備,，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
1,、畢業(yè)論文設計書,；
2、畢業(yè)論文開題報告,；
3,、畢業(yè)論文第一稿；
4,、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,；
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,；
6,、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導,，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準,！
研究生論文答辯申請書篇五
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關，與過程無關;其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,，通過分析資料，整理對比了兩個例題,，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計算靜電能,，僅適用于帶電導體。
本人保證：所提交論文內容全部為個人工作成果,。
經(jīng)過長時間的準備,，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：
1,、畢業(yè)論文設計書,，
2、畢業(yè)論文開題報告,，
3、畢業(yè)論文第一稿，
4,、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,，
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,，
6,、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導,，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準!
申請人：xxx
日期：xx年xx月xx日
研究生論文答辯申請書篇六
通過論文的編寫工作,，讓我們對國家如今的外貿專利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括,、總結,，主要針對國際貿易專利權方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情,，認真剖析各種案例,，通讀各學者的學術研究，加深對專利權保護的理解,，最后也相對地提出了一定的應對方案,，促使我們以后對專利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛,，保證我們在不觸犯法律的前提下,，保證自身的利益不受侵害。
盡管文章內容涉及面不多,，但是在探討專利權方面知識后,，對專利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果,，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點,，通過一系列的研究，得出如何應對專利權保護的措施和政策,，并且對此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎鋪墊,，在我原有的學習基礎上實行了進一步的挖掘,、學習和鞏固。
在整個論文寫作的.過程中,，我對自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正,，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉,。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點,，直至成功定稿,。但是由于學術知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處,，希望日后能夠更好地修改,，為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。
申請人：xxx
日期：xx年xx月xx日
