無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

研究生答辯申請書篇一

本人自20xx年9月開始就讀于專業(yè),，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間,，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己,，并且獲得了黨組織的認可,，成為一名中共黨員。在學術(shù)操守方面,，本人謹遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨,，刻苦鉆研，堅持走自主創(chuàng)新路線,。在校期間,，發(fā)表學術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級期刊中,。

本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中,，認真閱讀教材,、查閱學術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點,。同時自己具有較強的實踐動手能力,，參與了導(dǎo)師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高,，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文工作,。

現(xiàn)申請xx大學碩士學位（畢業(yè)）論文答辯，請予以審查,，并準予答辯,。特此申請。

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

研究生答辯申請書篇二

通過論文的編寫工作,，讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括,、總結(jié),，主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情,，認真剖析各種案例,，通讀各學者的學術(shù)研究，加深對專利權(quán)保護的理解,，最后也相對地提出了一定的應(yīng)對方案,，促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛,，保證我們在不觸犯法律的前提下,，保證自身的利益不受侵害。

盡管文章內(nèi)容涉及面不多,，但是在探討專利權(quán)方面知識后,，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果,，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點,，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護的措施和政策,，并且對此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導(dǎo)我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎(chǔ)鋪墊,，在我原有的學習基礎(chǔ)上實行了進一步的挖掘,、學習和鞏固。

在整個論文寫作的過程中,，我對自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導(dǎo)老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正,，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點,，直至成功定稿,。但是由于學術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處,，希望日后能夠更好地修改,，為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

研究生答辯申請書篇三

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，明確地認識了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān),；其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8]；最后,，通過分析資料,，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計算靜電能,，僅適用于帶電導(dǎo)體。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果,。

經(jīng)過長時間的準備,，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全,，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計書,，2,、畢業(yè)論文開題報告，3,、畢業(yè)論文第一稿,，4、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿,，5,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿，6,、畢業(yè)論文答辯申請,。

通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準,！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

研究生答辯申請書篇四

姓名：李xx

專業(yè)：外國語言學與應(yīng)用,，語言學與亞努語言學

指導(dǎo)教師：xxx職稱：副教授

論文題目：對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究

論文完成日期：20xx年03月論文字數(shù)：16600

申請答辯時間：20xx年05月

申請報告（簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解：新方法及其意義,。哪些問題有待繼續(xù)探討,？）

本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實：可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用,；其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動,，這也有可能引起句子語義的變化,；再次，英語中存在一些詞類,，比如,，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇,；最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用：語義和人類認知心理諸多個方面,。

此外,，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以,，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,，來研究：認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果,，所用資料：實驗結(jié)果及計算數(shù)據(jù)真實。

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

研究生答辯申請書篇五

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實,、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學理論展開嚴謹?shù)腵科學分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用,；其次,，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化,；再次,，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇,；最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認知心理諸多個方面。此外,，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,，來研究,、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動詞的行為特征,，英語句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果,，所用資料,、實驗結(jié)果及計算數(shù)。

通過查閱文獻和閱讀相關(guān)資料,，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查,、評閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯,。

經(jīng)過長時間的充分準備,，所有設(shè)計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草,、二草,、三草、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求內(nèi)容?，F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書,，2,、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告，3,、畢業(yè)論文,，4、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師記錄表,，5,、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表，7,、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表,。綜上所述，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

研究生答辯申請書篇六

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義,。

首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān),；

其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和；

最后,，通過分析資料,，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計算靜電能,，僅適用于帶電導(dǎo)體。

所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果,。

經(jīng)過長時間的準備,，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

1,、畢業(yè)論文設(shè)計書,；

2、畢業(yè)論文開題報告,；

3,、畢業(yè)論文第一稿；

4,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿,；

5、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,；

6,、畢業(yè)論文答辯申請。

通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準,！