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做為一個(gè)生活老師的心得篇一

一、愛(ài)崗,、敬業(yè),，樹立崇高的師德

我非常的熱愛(ài)自己的工作，因?yàn)榕d趣是最好的老師,，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中,，才能想方設(shè)法把工作做得更好。我們生活老師既然能稱得上是老師,，就應(yīng)該像個(gè)老師的樣,。一點(diǎn)也不錯(cuò),，我們不僅注重對(duì)學(xué)生的言教更應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的身教。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，老師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身，是人類的楷模,，是父母的替身,。俗話說(shuō)：“有一個(gè)什么樣的將軍，就有一支什么樣的軍隊(duì)”,。教育是人類永恒的事業(yè),，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣,、高尚,、純潔、無(wú)私,、搏斗的,，它來(lái)自崇高的教師職業(yè)道德。這種愛(ài)可孕育國(guó)家的英才,、社會(huì)的棟梁,。也正因?yàn)榻處熯@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，人們才把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，把教師這一行業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。所以教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為人民教師應(yīng)以事業(yè)為重,，以學(xué)生為重的寬闊胸懷,，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界,。正如著名的教育家陳鶴琴的那句名言：“對(duì)下一代給以無(wú)與倫比的愛(ài),，具有著眼未來(lái)的寬闊胸懷，以孩子的健康成長(zhǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),，將自己的一切言行,，所有的時(shí)間和空間，都系孩子,，用智慧,、心血朔造祖國(guó)的未來(lái)，用滿員桃李注釋一生,?！笨梢姡绺叩膸煹?，是一名教師,，特別是作為一名生活老師必須具備的條件,。

二、賞識(shí),、信任和尊重學(xué)生

當(dāng)教師的不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生,，而應(yīng)該信任和尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，以客觀,、平等、公正的態(tài)度處理好師生的關(guān)系,。教師之所以特別要注意尊重學(xué)生,，從青少年的心理特點(diǎn)來(lái)看，這是極其必要的,。青少年一般自尊心特別強(qiáng),，他們對(duì)別人給予自己的評(píng)價(jià)極為敏感，往往一言一語(yǔ)都可以使他們激動(dòng),，所謂“一枝一葉總關(guān)情”,。而且，這種自尊心又往往是進(jìn)取向上的動(dòng)力,。在學(xué)校里,，如果學(xué)生受到老師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與真誠(chéng)的信任，他們會(huì)得到精神的滿足,，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

既然我們選擇了生活老師這份職業(yè),，就意味著我們選擇了神圣,，選擇了付出、選擇了奉獻(xiàn),。把我們自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。愛(ài),，是青少年的基本心理需要,，前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林基說(shuō)：“事實(shí)上，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的許多東西,，將會(huì)隨著時(shí)間的消逝而被遺忘,，但是人的思想所接觸過(guò)的一切文明財(cái)富會(huì)在心靈中——首先在情感、內(nèi)心感受中留下痕跡,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)生的源泉,，特別是關(guān)心那些在宿舍表現(xiàn)差的、不遵守紀(jì)律的,、而在學(xué)習(xí)上又較落后的所謂的后進(jìn)生,，由于他們經(jīng)常受到父母,、老師斥責(zé)，同學(xué)們的取笑或歧視,，所以他們比較心虛,、自卑、有戒心,、有敵意,，常以為老師輕視自己，厭棄自己,，甚至對(duì)待真心實(shí)意的教育也常常持以沉默,、回避或粗暴無(wú)禮的反常態(tài)度，但他們又很渴望得到周圍的人們,，特別是老師的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和幫助。老師要想教育好他們,，必須主動(dòng)的接近他們,，徹底的了解他們存在的問(wèn)題，然后“對(duì)癥下藥”,。以熱情真摯的愛(ài),、無(wú)限的關(guān)懷，對(duì)他們動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，與他們?cè)诟星樯辖⒙?lián)系,，消除他們懷疑恐懼的心理和對(duì)立的情緒,。要轉(zhuǎn)化先感化，使他們相信老師的善意,，把老師當(dāng)知心朋友,。老師只有得到他們真心的信賴和愛(ài)戴，才能了解他們的所作所為,，啟發(fā)他們的覺(jué)悟,，撥動(dòng)他們的心弦，努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，使他們樹立自信心，看到進(jìn)步的希望,。

總之,，我覺(jué)得“人非草木，熟能無(wú)情”;只要我們用深沉而執(zhí)著的愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,，用科學(xué),、正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒，冰凍了的感情也會(huì)消融,。

做為一個(gè)生活老師的心得篇二

__年8月,，我換了新工作，因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件,，面試順利通過(guò),，有幸成為南城中學(xué)的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽,，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn),。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒(méi)有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn),，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做,。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起,，值班老師電話里說(shuō)4樓有一女生生病了,，問(wèn)我怎么處理，為了孩子的安全,，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去,。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒(méi)血沒(méi)肉不會(huì)說(shuō)話的電腦,，和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想，又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法,，每人都有自己的生活習(xí)慣,，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣,，生活時(shí)間表,，調(diào)教的一致，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一,。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù),、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生文明習(xí)慣的形成,，好的生活習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，做人的問(wèn)題解決好了,，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,，它們活潑可愛(ài),，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息,。處于青春發(fā)育期,，其生理、認(rèn)知,、情感,、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展,，是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期,。但這一階段也是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段,。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢,，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,，當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽到女生傷心的哭聲,，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,，看到孩子哭,，我忍不住心里也難受起來(lái)。問(wèn)她們?cè)趺椿厥?，她們?zhí)意不肯回答,，只是說(shuō)老師你不用擔(dān)心，我們只想在這里靜一靜,。但當(dāng)時(shí)是晚寢,，這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸說(shuō)讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,，她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心，怕它們出什么事,。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患,。只有分散它們注意力,，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒,，大概過(guò)了7-8分鐘的時(shí)間,，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息,。但事情并沒(méi)有結(jié)束,，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話,，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問(wèn)題引起的。在這過(guò)程中,，那位女生,，向我述說(shuō)著它們的友情，并認(rèn)真的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù),、午休、晚寢紀(jì)律工作,，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn),，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問(wèn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。正所謂“師者,，傳道，授業(yè),，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。學(xué)生要一滴水,，你必須要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺(jué)色。

作為一名生活教師,，還要富有"愛(ài)心",，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，看到它們難過(guò)，要用愛(ài)去體諒它們的情感,，用愛(ài)去包容,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)她們,，如果你是發(fā)自內(nèi)心的,，比較敏感的她們，會(huì)感應(yīng)得到,，會(huì)給你信任的回報(bào),。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理,，向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn),。總之,，生活老師只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,，各種工作才能收到良好的教育效果。