我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

園長師德師風培訓心得感悟篇一

我連忙表揚了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋,，她是個膽小鬼,，笨死了,。說著，就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及,。看來,，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機”,、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,，就會成倍地放大,，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話,，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系,，可看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學習的榜樣!

老師熱愛學生，誨人不倦,，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題,，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。

面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然,，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的'時候我總是鼓勵她,，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服,，路路不愿吃飯,，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了,，我的一意孤行,，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人,?！焙髞碲w老師告訴我時,，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見孩子們，我都會想起這件事,，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生,，要認真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真,，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。

園長師德師風培訓心得感悟篇二

暑假期間，我認真參加了教育局組織的校級領導專題學習會,，聽取了浙江省教育廳張緒培廳長作的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的專題輔導報告,，使我對《教育發(fā)展綱要》產(chǎn)生的背景,、工作方針、戰(zhàn)略目標,、戰(zhàn)略主題有了初步的認識。站在新起點,，承載新夢想，我認為,，作為一園之長,，要認真學習貫徹《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，身先士卒，做到敬業(yè)愛崗,、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新,、志存高遠，引領廣大教職工樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，認真踏實地做好本職工作,。在不斷的學習,、反思、修煉,、生成中,，提升領導魅力，做一位理念創(chuàng)新,、勤奮務實、開拓進取的園長,。

貴在自覺：岳飛有句名言：“正己之后可以正物,，自治之后可以治人,。”園長是教職工的一面鏡子,，是師幼學習的榜樣，其自身的言行對師幼具有很強的感染力,。為此,，我要自覺地加強師德修養(yǎng),，以自身良好的精神風貌、高尚的道德情操,、高效的處事魄力面對廣大教職工，使她們感受到來自領導的強大的人格力量的激勵和期待,，從而發(fā)揮其工作的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，為辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園而盡心盡職。在日常管理中,，要努力做到嚴于律己，寬于待人,，廉潔奉公、任勞任怨,，苦干實干加巧干,，以陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”為自勉,，注重細節(jié)的打造,，凡是要求教職工做到的,，自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的,，必須堅決杜絕，并敢于批評指正,。

重在行動：園長的領導魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的,，俗話說：“說一尺不行一寸”,。不行動,，不努力，提升領導魅力就成了一句空話,。首先，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》為指針,，深入保教第一線,，認真地上好課,、帶好班，經(jīng)常性地關注所在的責任區(qū)教職工的思想動態(tài),，傾聽她們對課程改革、保教工作,、幼兒園發(fā)展的意見和建議，有的放矢地為提高幼兒園的保教質(zhì)量獻計獻策,。

其次,，要成為課程開發(fā)的領頭雁：在實施新課程,、構建園本課程的過程中,，要積極參與年級組,、教研組的研討活動，引領教師統(tǒng)整各方資源,，積極構建“綠色化,、生態(tài)化、生活化”的園本課程,，讓幼兒在體驗式,、分享式,、參與式、操作式等方式中,，獲得生動活潑、健康全面的發(fā)展,。再次,，做教職工的服務者：樹立“俯首甘為孺子?！钡木瘢南等罕?，依靠群眾，以人為本,，努力抓好分管工作,，樹立憂患,、責任、服務意識,，加強工作的計劃性、針對性,、精細性,、優(yōu)質(zhì)性，努力為教職工搭建成才,、展示風采的舞臺，體驗專業(yè)成長的幸福感,。最后,，要成為園本研訓的管理者,，蘇霍姆林斯基說：“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導,。”園長應該把轉(zhuǎn)變教師的課程思想和觀念作為首要的工作,，只有這樣才能從根本上推進園本研訓的進行,。比如在小組專題論壇,、博客沙龍、教學研討,、才藝展示等過程中，促使教師間思想的碰撞,、經(jīng)驗的分享、智慧的集結(jié),。

悟在反思：美國心理學家波斯納提出：成功=反思+經(jīng)驗,，這個公式同樣適用于管理實踐中,。在華燈初上的夜晚，我要靜靜地反思一天的工作,，比如處理事件中留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾時存在什么缺憾,，布置任務時還有什么紕漏,，在事后的反思中,，吸取經(jīng)驗教訓，梳理成敗得失,，改進自己的思考方式，完善自我,。園長的反思好比是一把利剪,，在它的不斷修理下,，思維之樹才能茁壯成長，管理藝術才能實現(xiàn)自我超越,。

精在研究：學而不思則罔,，思而不學則殆，在具體的工作實踐中,，可能會碰到許多新問題、新情況,，需要我們擁有勤學的習慣,、研究的態(tài)度,、思考的腦袋。首先要讀好書,、好讀書，遠離浮躁與平庸,，留一點時間與書為伴，與經(jīng)典為友,，使思想在閱讀中靈動,，讓生命在閱讀中升華,。其次要有研究的態(tài)度，經(jīng)常性地反問自己：我這樣做,，科學合理,、切實有效嗎?有沒有更好的解決辦法?我們要在扎扎實實地做好常規(guī)管理工作的同時，學會用新的方法,、新的思路，創(chuàng)造性地開辟新的研究領域,。

再次要有思考的腦袋，人是有思想的葦草,，每所幼兒園都是獨特的,，每位園長都面臨著不同的發(fā)展任務,，作為園長要客觀地分析幼兒園現(xiàn)在面對的問題、困難,，以及積淀下來的優(yōu)勢，只有這樣,，才能正確地制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,，充分挖掘幼兒園發(fā)展過程中形成的特色,，使幼兒有特長、教師有個性,、幼兒園有特色。

總之,，作為新時期的一名園長,，必須保持好學進取,、勇于實踐、開拓創(chuàng)新的精神,，用一顆熾熱的心，以誠摯的愛,，滿腔的情，不斷修煉、生成,、提升領導魅力,，引領廣大教職工以學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機,，把力量凝聚到實施《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、推動教育科學發(fā)展的各項目標任務上來,，牢固樹立用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育發(fā)展的思想，努力開創(chuàng)乍幼的新局面,。