光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃 英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃 個(gè)人篇一

一,、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神,。按照新課標(biāo)和新教材的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng),。

二,、重點(diǎn)工作

1、教學(xué)理論計(jì)劃

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為陣地,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí),，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃

（1）我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),，教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。所以在這學(xué)期,，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具,、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效,。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大,，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù),，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間,。

（3）加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中,、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò),，強(qiáng)化電化教學(xué),。

（4）在平時(shí)的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),。

（5）采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué),、練、用,，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言,，有過(guò)程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中,。

（6）課堂教學(xué)中采用集體,、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與，突出學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn),。

三、教學(xué)進(jìn)度

年級(jí)教材期中期末

一年級(jí)牛津上海版m2m4

二年級(jí)牛津上海版m2m4

四年級(jí)牛津上海版m2m4

五年級(jí)牛津上海版m2m4

總之,，英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難,，難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度,，雖然難，但通過(guò)全校師生的共同努力,，我的英語(yǔ)教學(xué)在不斷的進(jìn)步,，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里,，我相信我一定能夠做的更好,。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃 英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃 個(gè)人篇二

高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,、處理信息,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力,；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感,。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧,，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編,，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作

一,、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人,。活動(dòng)內(nèi)容有教材分析,、有教法研究,、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn),，并能提出重難點(diǎn)突破方法,，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充,、完善,，做到集思廣益。集體備課后,，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),，任務(wù)具體到人，具體到寫教案,、制作課件,、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng),、月考試卷,、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔,，供其他老師分享,，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，進(jìn)行必要的修改,，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課,，發(fā)揮所有老師的智慧,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過(guò)集體備課,，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決,，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流-----總之,，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效,。

二,、教學(xué)計(jì)劃清晰化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此,，初高中學(xué)的教材本身就不銜接,，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題,，但又必須戰(zhàn)勝的問(wèn)題,。

開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),，為進(jìn)一步了解學(xué)生,，并了解教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平,，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施,。

三,、措施具體化:

1、互相聽(tīng)課,，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，高一全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí),，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī),。雖然工作忙,，但我們備課組內(nèi)常常互相聽(tīng)課評(píng)課,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短。

2,、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái),，督促學(xué)生背誦,、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成,。然而,，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，必須清醒地看到,，我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的,，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決,。

一,、如何杜絕對(duì)話課變成回答問(wèn)題課。

在我校的英語(yǔ)課堂上,，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件,，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生,，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ),，上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā),，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,，把對(duì)話化為回答,，表面是師生的對(duì)話，是互動(dòng),，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽(tīng)從”,。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問(wèn)”,，因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力是當(dāng)前我校英語(yǔ)教師面臨的一大難題,。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì),。

在課堂教學(xué)中,，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中,，有的學(xué)生不參與討論,，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā),，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人,。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè),，可最終有的小組由成績(jī)好的同學(xué)代替小組其他成員完成,，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地實(shí)現(xiàn),。

三、如何合理安排每個(gè)單元,。

按照“新課標(biāo)”,，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,。首先,，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞,，盡管我們沒(méi)有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來(lái),，但學(xué)生覺(jué)得有些單詞光記其含義就很費(fèi)力的了。其次,，每個(gè)單元都有一些鞏固練習(xí)要做,，要講評(píng)，因此,，講評(píng)課也要花掉幾課時(shí),。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€(gè)單元。

存在困惑是正常的,，我們會(huì)不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法,，爭(zhēng)取達(dá)到“新課標(biāo)”的要求,。