制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 英語教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄,，根據(jù)實(shí)際情況,，我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3、尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。

二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

(一)全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此,，幫助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我要做好以下工作：

(一)作好知識的銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧),。在開新課之前,，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

第一,、二課時(shí)：音標(biāo)安排在第一單元教學(xué)之前),。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第三課時(shí)：詞類與

句子

成分,。例句必須經(jīng)典,、簡練、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn),。

第四課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段&“

自我介紹

&”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第五,、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

,。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。了解學(xué)生掌握英語知識情況,。

(二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點(diǎn),，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”,。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點(diǎn)，挖掘各知識點(diǎn)的聯(lián)系,，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識點(diǎn)的方案,，最后按照難度，重點(diǎn)來排序,，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力,。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案,，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。

英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 英語教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、學(xué)情分析：

針對我所帶的班級高一(__班)學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水,，下流水,，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn),，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的

學(xué)習(xí)英語

的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力”,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容,。

三,、具體安排：

1、繼

軍訓(xùn)

后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材,，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識,，配發(fā)相應(yīng)練習(xí),，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí),。

2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí),，新授5課時(shí),，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí),，共用4個(gè)月的時(shí)間,。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試，詳細(xì)分析學(xué)情和授課情況,，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度,，改進(jìn)教法。

3,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、

短語

,、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

5,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。

6,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞

記憶

方法

和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

7,、堅(jiān)持每周一次

作文

訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評,。堅(jiān)持每天課前做值日

報(bào)告

和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文

日記

，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,，突出重點(diǎn),。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于

經(jīng)驗(yàn)

豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。堅(jiān)持每周一次的集體備課,，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),，減少教學(xué)中的授課彎路,，突出重點(diǎn)。

10,、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 英語教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇三

高一是高中

教育

的起始階段,，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,，在這個(gè)學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生濃厚的

英語學(xué)習(xí)

興趣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教材分析

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動,，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系,，用新的理念,、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來,。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖,，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材,、用好教材,，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3,、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和

文化

意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,，處理信息,，分析問題解決問題的能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。

4,、優(yōu)化學(xué)生的

英語

學(xué)習(xí)方法

,，使他們能通過觀察、體驗(yàn),、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊,，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,，本著低起點(diǎn),，爬坡走，抓習(xí)慣的原則,，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力”

四、工作

措施

1,、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,，用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡單句型和語音知識，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),，梳理初中知識,，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練,，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中,，將會穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧,。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于新課教學(xué)中,。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

6,、堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。堅(jiān)持每周一次的集體備課,，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),，減少教學(xué)中的授課彎路,，突出重點(diǎn)。

9,、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,，互

相學(xué)

習(xí)，積極上網(wǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

a >

高一英語

教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的,。因此,，我要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的

教學(xué)方法

及模式,。寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 英語教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、制定計(jì)劃的目的

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智,，拓展視野,。

二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心,，不感興趣了,，注意力不集中，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、教材分析

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備,，就一般話題表達(dá),。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;

2,、語言知識：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說明概念等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí),、被動語態(tài),、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用;進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,，理解大意,，找出細(xì)節(jié)信息。

四,、總體目標(biāo)

1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

五,、教學(xué)具體措施

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

7、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

8,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

9,、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

10,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

英語教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 英語教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、學(xué)生情況簡析

九年級兩個(gè)班,，共__人，男生人數(shù)多于女生人數(shù),，大多數(shù)男生不想學(xué)英語,，認(rèn)為英語很難學(xué)，單詞又記不住,，語法又不理解,，平時(shí)上課不愿做筆記，大部分女生

學(xué)習(xí)態(tài)度

較好,，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做筆記，按時(shí)完成作業(yè),，能積極配合老師,，按照老師的要求去做，因此,，女生的成績比男生的成績好

二,、教材總體分析

九年級上冊英語共十個(gè)單元，每個(gè)單元分為sectiona和sectionb兩部分，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的教材，話題廣泛生動,，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容,，如談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兓?，談?wù)撔Ｒ?guī),、家規(guī)，談?wù)搨€(gè)人的愿望等等,，提供符合真實(shí)生活的輸入信息,，能激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語言活動的動機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三,、目的要求

1、掌握本冊教材的詞匯,、短語和句型,。

2、學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)方法,，談?wù)撟约汉退说淖兓?、談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī),、談?wù)搨€(gè)人的愿望,、喜好、談?wù)摱燃俚牡胤?、談?wù)撝匾陌l(fā)明和令人難忘的事情,。

3、語法方面：學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的被動語態(tài)和情態(tài)動詞表示推測的用法,，學(xué)習(xí)虛擬條件句,，學(xué)習(xí)定語從句的用法，學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法,，學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài)的用法。掌握不定代詞和動詞不定式的用法,。

四,、方法與措施

方法：

采用任務(wù)型教學(xué)法。

措施：

1,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的聽力能力，特別是聽懂短文的能力。

2,、提高學(xué)生的自學(xué)能力,，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4,、讓學(xué)生多讀英語

文章

,，多看英語電視，提高學(xué)生的閱讀能力,，口語能力和寫作能力,。