時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中學教師個人工作計劃 中學教師個人工作計劃篇一

一,、班級現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學期的生活,，孩子們基本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的好精神,，基本能夠保持感恩親情,，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài),。學習目標比較明確,，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己,。但是,，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒,，有偏科現(xiàn)象,，有的孩子性格依然有些偏激。課間休息和課前準備以及清潔的保持等問題都有待進一步解決,。

二,、指導思想

以學校校長室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的教學理念,，從學校工作計劃和學生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作,，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的,，以學校開展的各項活動為契機,，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務,，是全班學生在德,、智、體,、美,、勞等各方面都得到發(fā)展。

三,、工作目標

1,、加強樹德立品的教育，培養(yǎng)學生自主,、探究,、合作、創(chuàng)新的學習方式,，努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年,。

2,、根據(jù)初一學生的心理和生理特點,，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平,。

3,、加強學法指導，培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力,，克服學生的厭學心理,。

4、試點小班化教學模式,，進一步推進集體備班,，堅持進班辦公制度。

5,、強化節(jié)儉教育,，注重個人與集體衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

四,、工作措施

1,、以人為本，教育學生成為一個正直,，善良,，智慧，健康的人,。

2,、營造一個溫馨，和諧,，自然的學習環(huán)境,，讓學生到了班里就象到了家里一樣,。

3、教會學生學會生存,，學會與人相處,，學會付出和愛。

4,、利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪。

5,、關愛每一個學生,，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難,，樹立信心。

6,、加強和各科任老師及生活老師的聯(lián)系,，全面關注孩子的成長。

7,、正確認識孩子青春期出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，利用網(wǎng)絡和雜志上的資料，幫助孩子們走出困惑,，從而快樂積極投入學習,。

8、加強和家長的聯(lián)系,，共同關注孩子的健康成長,。計劃只是一個期望，一個目標,。本人將在本學期中,，在不斷向有經(jīng)驗班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習,，努力抓好各項常規(guī)工作,，從學校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師,，積極創(chuàng)造良好的班風和學風,，爭取在本學期中做到穩(wěn)步前進，成為一個積極向上的班集體,。

中學教師個人工作計劃 中學教師個人工作計劃篇二

1,、是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準,，堅持探索“負擔輕,、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考,、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學,，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學,。

2,、是鞏固校本能力課程，強化技能,。語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩課、閱讀課,、童話創(chuàng)作(演說課),、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課,、口語課,、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學——上好電腦速算課,，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課,，指導教師要選好題，備好課,，提高教學質量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生,，保證學生受到良好教育,。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理,。

3,、是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能,。上好科普課,，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題,，充分利用課余時間,，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示,，第三周準時開課,。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理,。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎必得”，并都要力爭第一,。組織好每周三晚科教電視,，精選內容，吸引學生,。

4,、是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人,。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細,、做小、做實在,，有些內容不隨意更改,，直到成習慣;二活動影響要做大、做強,、做深遠,，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務,，直到學生“氣質與眾不同”,，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”,。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》,，舉行“獻孝心”展示課,，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝,、行孝,、勸孝、獻愛心”活動中,，學會孝敬父母,，關愛他人，感悟做人的真諦,。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放,。

一,、 指導思想：

在市教育局和學校工作思路的指導下，將以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，進行課改研究和專題研究等活動; 加強校本教研，進一步提高課堂教學效益,。教研組以提高課堂教學質量為目的,，以教法探索為重點，以組風建設為主線開展活動,。

二,、 工作思路：

1、加強教育理論學習,，提高本組教師理論素質

2,、本學期的重點工作是進一步加強校本教研，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”,，努力促進個人備課質量的提高,，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式,，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,，備課組長及時了解教師課前、課中,、課后研究教材,、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗,，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關,，使每位教師都明確樹立集體質量的意識,。

3、嚴格規(guī)范英語教學常規(guī),，加強集體備課。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃,，日常教學要按“即定計劃”上課,。認真?zhèn)湔n、上課,、布置批改作業(yè),、輔導學生、組織英語學科的日常課堂教學質量調研,。

4,、加強培優(yōu)補差輔導工作的力度,，講究該項工作的實效性。從實際出發(fā),，加強對學困學生的輔導幫助,。教師要早一點打算、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉化措施。要花大力氣來提高合格率,、控制差生率并對培優(yōu)輔差作好相應記錄以檢測效果,。

5、認真學習“備,、授,、聽、說,、評課”制度,，開展互助提升學習小組活動。

6,、組織好每月一次的教研組活動,。圍繞新課程的學習、課題研究,，互評互聽等形式,，加強我校英語組的互學之風，提高英語教學質量,。每雙周備課組活動要結合本組小課題進行研究,，每個備課組組織一次有影響、有特色的教研活動,，邀請學校領導參加,。

7、積極開展課題研究,，提高英語教師教育科研能力,。鼓勵全體英語教師積極參加敏特英語課題研究、小課題研究和 “重學精教”的課題研究,，及時總結教研體會,，撰寫教研心得。

四,、工作要點

1,、主題優(yōu)化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師,。促使教師學會聽課,、學會評課,，能讓片區(qū)的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。

2,、加強理論學習,。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區(qū)中小學教學規(guī)范》,。同時加強教育書籍的閱讀,。推薦書目：《中小學外語教學》(小學篇)、《新課標小學英語任務型教學設計與實例》,、《感悟abcd小學英語教學創(chuàng)新》,、《行動教育 教師在職學習的范式革新》、《非常教師——優(yōu)質教學的精髓》,、《給教師的一百條建議》,、魯子問教授編寫的一套關于(中)小學英語教學方面的書籍。

3,、落實常規(guī),，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規(guī)的落實;有效地組織好集體備課,、業(yè)務學習,、研討、講座,、教材分析等活動,，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時,，針對學區(qū)的教育現(xiàn)狀與教育裝備,，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率,。

4,、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工,，如：三筆字,，口語等，積極參加區(qū)中小學英語語音達標活動,。

5,、加強教研組制度建設。

教研組制度 ：

(1)全員參與制,。

(2)一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表,，對全員進行理論學習輔導,。以求更新教師們的教學觀念,，調整教學理論的知識結構。

(3)教案打印發(fā)放制,。聽課前為大家發(fā)放教案,，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。

(4)評課制,。在課前,，每位老師發(fā)到一張《評課單》。聽課結束后,，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》,。在這15分鐘里，聽課者要瀏覽聽課筆記,，整理自己在聽課過程中所做的小結,。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內容,。每個人回家一個星期內上交評課稿,。

(5)每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思,，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題,，一個有新意的典型案例，設計一份試卷,，上一節(jié)研討課(或說課),，交其他的附帶作業(yè)：上課老師說課稿與上課的案例。