作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
大班手工活動教案折紙篇一
泥貼畫將團,、接,、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機結(jié)合,，形式比較活潑，操作性強,。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩,，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來,。引導幼兒在充分欣賞,、討論的基礎上進行創(chuàng)作,，進一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感,。
1．學習用接,、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2．幼兒分組,，根據(jù)各自的'想法選用與背景顏色有反差的泥,，合作完成四季的風景泥貼畫。
3．用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美,。
1.橡皮泥或者太空混,、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天
2.有代表性的四季的圖片,。
1．請幼兒交流搜集到的四季的圖片,，表達各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬,，四季輪換,，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。你最喜歡什么,？
2．請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品,，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導幼兒觀察作品范例,。
提問：你如何看出是哪個季節(jié)的,？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征,？
3．幼兒分組進行泥工制作,，提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行制作,，小組成員分工,，協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》
第11頁,，觀察操作步驟,。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓,、壓扁,、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象,。
4．分組進行作品展示與分享,，感受四季輪換的美引導幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風景。
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大班手工活動教案折紙篇二
1．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色,，或用粘貼的形式進行裝飾2．鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力
紙漿等
導入--演示--操作--欣賞（一）導入師：我們做的`紙漿杯子啊,，都干了，那我們看看,。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮?。?/p>
師：所以啊,，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點,，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的杯子,，在上面貼一些小花,、小草、小魚啊,，只要打扮得漂亮一點就好,。
（二）演示1．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上,，一定要涂得均勻,，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c自己喜歡的圖案在上面,，總之，怎么漂亮就怎么涂,。注意不要弄臟桌子和衣服,。
2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去,。
3．我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴,。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,，你們怎么裝飾都可以的,。
（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點,！
小朋友進行操作,，老師巡回指導。
（四）欣賞：欣賞幼兒作品,，講一講,，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!
大班手工活動教案折紙篇三
1,、發(fā)展幼兒數(shù)學邏輯推理,、肢體運作,、空間、內(nèi)省,、自然探索智能,。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,，進行簡單推理與分析。
3,、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣,。
4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。
5,、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。
教具準備,、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,，眼罩一付,，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
一,、導入部分：
談話：小朋友們早上好,，今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前,，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二,、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳,，里面的小朋友往外跳,，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復進行,，直到老師說:“?！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣,。
②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對犯規(guī)的'幼兒及時提醒,。
③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù),，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了,。引起幼兒的好奇心
2,、教師講述故事《小鴨子學游泳》
①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷,，推理
②教師總結(jié)：因為它在原地往對面游,，到對面是一次，到原位是2次,，復……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果,，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考,。接下來我就要考考你們,，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰,?！?/p>
3、游消稱：猜猜他是誰
游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,，任意再請一位幼兒上前,，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩,，胖還是瘦的,，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴,。
4,、閱讀推理游戲
今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察,，從封面到第3頁,，封面是彩條，依次紅,、橙,、黃、綠,、紫,，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子,，第3頁是三個黃香蕉,，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,，是怎么猜的。
5,、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”,。
出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛,，把三個碗倒扣好,，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索,，如球放在最右邊的碗里,，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里,，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲,。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水,，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜,，并說明理由,，嘗一嘗驗證一下。
三,、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考,，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星,，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲,。
推理是數(shù)學的基本思維方式，作為二年級的學生,，簡單的推理只是個開始,，學生在生活中，數(shù)學問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識,，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗,，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學過程中培養(yǎng)學生敘述推理過程,，目的在于讓學生充分體驗到推理的趣味性,，增加學習數(shù)學的興趣。因此,，在教學設計中我緊緊圍繞重點,，做到：
1、本節(jié)課用學生喜歡的,、擅長的猜密碼引入,。低年級的學生對游戲永遠是充滿了興趣,。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對,，必須要有提示,。體驗因為所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣,。調(diào)動起學生猜的興趣和激情,，初步感知推理的意義。
2,、助學生建立多種推理模式,。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導他們借助連線法,、表格法來推理,，簡化了推理的過程。
3,、在推理的過程中做到言之有理,、落筆有據(jù)。我想在小學階段主要是發(fā)展學生的簡單推理的能力,。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學生根據(jù)所給的提示,，清晰表述自己在推理過程中的想法,。語言是思維的外殼，只有想得清,，才能說得明,。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說,，完整的說,。然后加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程,。
4,、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習,，充分調(diào)動學生的練習興趣,，練習層次分明，有坡度,、有新意,，充分體現(xiàn)生活化、自主化,、開放化,。既鞏固了新知又拓展學生的思維,，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，不同的學生得到不同的發(fā)展,。
大班手工活動教案折紙篇四
1．學習用卷曲,、穿插、折,、剪,、粘貼等方法進行樹葉立體造型。
2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進行組合造型,。
3．體驗樹葉造型活動的樂趣,。
1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉,，并采摘一些野花,、野果。
2．剪刀,、透明(雙面)膠帶,、記號筆、紙等,。
教師根據(jù)樹葉的自然形狀,，演示運用折、卷曲,、戳洞、穿插,、粘貼等方法制作立體狐貍造型,。
1．制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定,，用記號筆添畫上眼睛,、鼻子、胡子等,。
2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉,，卷曲成圓柱體或圓椎體當身體?？墒鞘忠凰?，身體就散了，怎么辦呢?引導幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞,，將葉柄插入洞中固定,，也可以用膠帶固定。
3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀,、大小合適的樹葉插入身體相應的部位做狐貍的'前腿和尾巴,。
4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好,。
樹葉還能做成許多有趣的玩具，請你們動手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧,。
1．鼓勵幼兒大膽嘗試,，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點，運用卷曲,、戳洞,、穿插等不同的方法進行制作。
2．鼓勵幼兒大膽想象,、組合,，設計出與眾不同的樹葉造型。
3．適當幫助幼兒使用膠帶固定,。
重點圍繞形象生動,、制作方法多樣、組合巧妙等進行評價,。
大班手工活動教案折紙篇五
1,、 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2,、初步掌握看圖剪雙喜的技能,，
3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情,。
各種雙喜的剪紙范例,、剪刀、紅色方形紙,。
一,、欣賞雙喜（一）
教師：請小朋友看看這是什么字？你見過他嗎,？在什么地方見過的,？
教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時候見過這些不同的喜字,？
這么多的喜字你最喜歡哪一個,？為什么？
這些喜字是什么顏色的,？看到這么多的喜字,，你的心里覺得怎么樣？
為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢,？（幼兒討論）
教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿,、白頭偕老。
教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎,？
故事《王安石寫雙喜》
傳說,，在很久以前，有個人叫王安石,，在一次回家的途中,，無意間回答了一個問題，那戶人家見他非常聰明,，便把他的女兒嫁給王安石,，并且就在當天結(jié)婚，這真是一件大喜事,。就在他結(jié)婚的那一天,，又傳來了一個好消息，說王安石考試中了狀元,，做大官了,，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,，王安石實在太開心了,，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字，表達他現(xiàn)在高興的心情,。于是,，雙喜就在這個時候傳開了，以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜,，表達美好的祝愿,。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的`圖片：知道嗎,？老鼠爸爸要嫁女兒了,，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上“喜”字,，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買“喜”字,，咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,，好嗎？
教師出示剪“喜”字的圖示,，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思,。
教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗,。
教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃,，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子,，早生貴子,，回過來吃一口雞蛋，五子登科,，再吃一口百合,，百年好合，最后到對面吃一口蓮子,，連生貴子,。
三、幼兒操作,，剪雙喜
教師提出注意事項：找到開口的地方,，不會的可用模型代替等。
四,、送“喜”字
教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,，還要說一句祝福的話。
大班手工活動教案折紙篇六
1,、運用繪畫,、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃,。
2,、通過手工制作、培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。
3、在創(chuàng)作過程中獲得愉快的情緒體驗,。
大小不一的鵝卵石,，毛筆、水彩筆,、丙烯顏料,、彩泥、皺紋紙,、即時貼,、毛線、布料,、剪刀,、雙面膠、膠水等
一,、導入活動：
1,、教師石頭娃娃表演情景劇,，引起幼兒興趣
2、教師引導幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型,，說說自己會怎樣制作石頭娃娃,。
二、示范活動：
1,、教師提問：你喜歡的娃娃是哪一個,？他有什么特點？他的服裝是怎么做的.,？顏色如何搭配,？
2、請幼兒大膽講述自己的想法,。
3,、教師向幼兒介紹材料，示范制作過程,，提醒幼兒制作中的注意事項等,。
三、操作活動：
幼兒自助選擇材料,，教師個別指導,，鼓勵幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃。
四,、講評活動：
1,、幼兒將作品進行展示，教師與幼兒討論：那些娃娃可以合作進行什么情景劇的表演,。將幼兒作品分類,，分組。
2,、幼兒分組表演情景劇,，大家選出優(yōu)秀作品。
大班手工活動教案折紙篇七
1,、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃,。
2、感知幾個常見少數(shù)民族的特色,。
泥,、泥工板、濕抹布,、民族娃娃的圖片、課件
一,、導入活動,，引起幼兒興趣。
老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛,，黑頭發(fā),；你穿對襟襖，我系葡萄扣,；你梳桃子頭,，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃,，我們住在無錫惠山的山腳下,。
引導幼兒觀察民族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的,，穿著漂亮的民族服裝,，很美麗。
二,、教師示范,，引導幼兒學習分泥和連接的技能。
1,、老師出示泥團,，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊,，每一塊再分為一大一小兩塊,，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊,。
2,、用我們學過的團圓、搓長,、壓扁等本領做出圓圓的.頭,、寬寬的身體
3、示范連接：做好以后,，將頭,、胳膊、腿與身體連接在一起,。提示幼兒可以用輔助物來幫忙,。
4、最后填上眼睛,、嘴巴,，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出民族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進行裝飾,，平放在泥工板上,。
三,、幼兒操作，老師指導,。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,，分泥時要注意份量多少。提示：想想看,，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點呢,？
四、交流講評
我們今天可以開一個民族娃娃展,，你們都是小評委,，請你來說說你喜歡那個民族娃娃，為什么,？
大班手工活動教案折紙篇八
1.了解燈籠的種類,、形狀，知道元宵節(jié)的由來,。
2.能用折,、粘、剪等方法獨立制作燈籠,，掌握燈籠的制作方法,。
3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。
1.日常生活中引導幼兒認識龍,。
2.課件（燈籠會）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水,、絲布,、松緊帶）
3.各種自制燈籠范例
1.播放課件，欣賞花燈,，認識元宵節(jié),。
提問：燈會上都看到了什么燈？你能說出幾種燈的名稱嗎,？
小結(jié)：正月農(nóng)歷的'元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。
正月十五也是一年中第一個月圓之夜,，一元復始大地回春，人們對此加以慶祝,， 燃放煙花,、猜燈謎、吃元宵等,。
交流：生活中你見到過什么樣的燈籠,？
2.嘗試制作燈籠
（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。
（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作,。
3.掛燈籠裝扮教室
幼兒自由交流相互評價制作作品。
大班手工活動教案折紙篇九
1,、嘗試用建筑材料把自己設計的未來的'橋表現(xiàn)出來
2,、發(fā)展幼兒動手操作能力和表現(xiàn)力
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,、勇于探索的品質(zhì)
準備:磚塊,、木柏、板,、紙盒,、竹節(jié)、麥稈,、泥土,、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不,、小木棍等
一,、回憶自己所見的各種各樣的橋引題
二、介紹材料和工具
三,、引導幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)
1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材
2.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進行分工合作地建構(gòu)
3.師巡回觀察適當指導
四,、引導幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設"我們造的橋"互相觀賞
五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型,，并帶到班級參與展示交流
大班手工活動教案折紙篇十
1.嘗試用不同的廢舊材料進行創(chuàng)作,，制作不同造型的海洋動物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習慣。
3.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，并講述自己的構(gòu)思,，體驗成功的喜悅。
海洋動物的圖片,、書,、工具（剪刀、膠,、彩筆,、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼,、紙杯,、紙盤,、瓶子、吸管,、牙膏盒,、繩子、奶盒等等,。
（一）觀察討論
討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品,，大家想想，我們可以做成什么,？讓幼兒回答,。
（2）教師示范用盤子，紙杯做魚,，鼓勵幼兒大膽想象,。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
1.讓幼兒欣賞海洋動物的圖片，并討論這些材料怎樣利用,，怎樣制做各種海洋動物呢,？發(fā)散幼兒的思維。
2.教師提供工具（剪刀,、膠,、彩筆、彩紙）,，幼兒制作,。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼,，老師巡回指導,，及時表揚有創(chuàng)意的小朋友，并請大家欣賞,，開闊幼兒思路,，促進師生互動。
（三）引導講評
1.請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱,。
2.老師表揚有創(chuàng)意的小朋友,，在幼兒之間進行自評、互評,。
3.作品展覽,，請幼兒把作品放在藍色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界,。
4. 小結(jié),，讓幼兒分享成功的快樂。
這次活動也和本班的`主題活動《海底世界》有關，為了讓孩子主動的參與到活動中來,，請孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動物的秘密,，一起閱讀有關方面的書和圖片，積累前期經(jīng)驗,，孩子不僅認識了各種海洋動物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識,，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色,？等等,。通過制作前的知識準備活動，為整個活動打下了基礎,。通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個為什么?等等
大班手工活動教案折紙篇十一
1、學習運用對角折法,，折出會說話的大嘴巴,。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，鍛煉幼兒的手指靈活性,。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力,，在活動中體驗快樂,。
翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折，折出兩片嘴唇,。
翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折,，折出兩片嘴唇。
折紙每人一張,，幻燈活動過程：
一,、開始部分：談話導入活動，引起興趣,。
“小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友,想認識它嗎?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我們來自于遙遠的大嘴巴王國。今天看到你們真開心,你們開心嗎?我們聽說二年級的同學都非常聰明能干,，想邀請你們?nèi)⒓游覀兇笞彀屯鯂穆?lián)歡會,。你們想?yún)⒓訂幔?/p>
二、基本部分：學習看步驟圖折疊大嘴巴,。
1,、教師出示幻燈小企鵝引導幼兒觀察。
“你看大嘴巴說話的時候,，嘴巴一上一下的`,，老師還把這個會說話的大嘴巴請到我們的教室了，（出示折好的大嘴巴）你想不想也來折一會說話的大嘴巴呀？”
2,、教師出示圖例,，引導幼兒觀察。
“老師今天帶來了折大嘴巴的圖示,，你可以先認真的看一看,，看哪一步可以自己看懂、折出來,？”
3,、引導幼兒看圖例和老師的示范學折大嘴巴。
“好,，剛才有的小朋友已經(jīng)看懂了好幾個步驟,，現(xiàn)在請你看著圖示，老師一步一步的先來折一遍,?！保ㄟ吺痉哆吿嵝延變好恳徊揭獙φR并壓出折痕）第一步：正方形折紙，先角對角折,。
第二步：然后兩角向上內(nèi)折出三分之一并壓出折痕,。（注意目測兩邊要均勻）第三步：把兩角向上折,再向下折,反復對折。
第四步：全部打開,沿折痕處利用以上步驟形成“兔子耳朵”的形狀第五步：翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折,，形成兩片嘴唇,。
第六步：把兩角往上折，呈現(xiàn)小房子形狀,。
第七步：菱形向內(nèi)折,，再對折，形成小長方形,。
第八步：通過拉伸兩邊的小長方形,，會說話的嘴巴完成。
4,、請幼兒看圖折大嘴巴師：這次小朋友看明白了嗎,？那你能不能也看著圖示來折一個會說話的大嘴巴呢？那我們一起來試一試吧,！遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者舉手問老師哦,！
5、教師巡回指導,，幫助有困難的孩子,。
三、結(jié)束部分：小結(jié),、評價幼兒作品,。
四、活動延伸：
“孩子們，大嘴巴聯(lián)歡會馬上就要開始了,，請你們分成2到3人,，用你們的大嘴巴編一個小故事，在聯(lián)歡會上表演,?！?/p>
幼兒自主排練，上臺表演,，自然結(jié)束,。
大班手工活動教案折紙篇十二
1、嘗試用建筑材料把自己設計的未來的橋表現(xiàn)出來
2,、發(fā)展幼兒動手操作能力和表現(xiàn)力
3,、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的品質(zhì)
準備：磚塊,、木柏,、板、紙盒,、竹節(jié)、麥稈,、泥土,、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不,、小木棍等
一,、回憶自己所見的'各種各樣的橋引題
二、介紹材料和工具
三,、引導幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)
1,。啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材
2。鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進行分工合作地建構(gòu)
3,。師巡回觀察適當指導
四,、引導幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設"我們造的橋"互相觀賞
五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型,，并帶到班級參與展示交流
大班手工活動教案折紙篇十三
端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習俗,，比如吃粽子、洗艾葉澡,、點雄黃等,。其中用絨線來編鴨蛋網(wǎng)、手鏈,、和項圈,，并在過節(jié)的時候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時刻。于是,，今年的端午節(jié),，我鼓勵孩子們嘗試自己動手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節(jié)”,。彩色的絨線在手指間捻動,、打結(jié)，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂趣,，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化,，同時也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂！
1.學習用捻,、搓的方法編絨線,，嘗試用線穗、串珠,、小鈴鐺等材料進行簡單裝飾,。
2.在制作過程中大膽配色表現(xiàn)自己的.設想，使自己的飾品富有個性,。
3.體驗手工制作的樂趣,。
1.粗細不同的彩色絨線、剪刀,。
2.串珠,、小鈴鐺等飾品。
一,、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品,，導入活動。
教師出示做好的手鏈,、項圈,，引導幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時候會帶上它們,？它們是用什么材料做的,？（提示幼兒說出材料名稱）二、學習編絨線的基本方法,。
1.教師出示已經(jīng)準備好的彩色絨線,，請幼兒摸一摸、看一看,，并說一說：你想用絨線制作什么,？
2.教師示范制作線繩的方法。
⑴方法一：細線可以用捻線的方法制成線繩,。
⑵方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩,。
3.學習用不同的飾品裝飾線繩,。
⑴學習線穗的制作方法。
⑵線穗制作有一定的難度,，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠,、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。
三,、幼兒學習制作,。
1.幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細不同的絨線,，用不同的方式編絨線,。鼓勵孩子大膽配色，表現(xiàn)個性,。
2.幼兒分組制作,，教師巡回指導。
四,、作品欣賞,。
幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞,。
大班手工活動教案折紙篇十四
1．認識有關花和葉子的名稱,。
2．初步了解壓花藝術，學會使用壓花工具,，學習創(chuàng)作壓花作品,。
1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱,、特征及生長特點。
2．微波爐,、壓花板,、鑷子、白乳膠,、牙簽,、水彩紙、過塑紙,、過塑機,、冷裱膜、剪刀,、打洞機,、彩繩、相框,。
一,、出示鮮花,，引出壓花
1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論,。)一起來看看老師用的這種方法吧,。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好,，再放入微波爐里干燥,。(師：猜猜這些花會發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對比,。
小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干,，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花,。
二,、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)
幼兒觀察后分別談自己的感受,。
小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出,，花和花之間有遮擋關系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連,，葉子擁抱著花朵,，形狀像月亮，背景很素雅,；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹,，顏色搭配很美。
三,、介紹壓花工具,，幼兒進行壓花創(chuàng)作
1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠,、牙簽等,，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還準備了冷膜,、過塑紙,、過塑機、微波爐,，你們做好了拿上來過塑,、冷裱。
2．幼兒壓花創(chuàng)作,，教師指導,。
師：現(xiàn)在老師請小朋友也來創(chuàng)作一幅壓花作品，請先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,，想用哪些表現(xiàn)方法,，是突出主體的,、還是表現(xiàn)花與葉子之間關系的……
幼兒創(chuàng)作時，教師個別指導幼兒用花材進行構(gòu)圖,，注意花與葉子的相連,、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可,。
3．作品過塑,、冷裱、裝鏡框,。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要,，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱,，最后裝框,，作品完成。
1.感受玩泥的樂趣,。
2.嘗試運用團,、搓、按,、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動手能力,。
1、課件-圖片:漢堡包
2,、動畫片:我的美味三明治
3,、各種顏色的橡皮泥若干份。
一,、出示圖片漢堡包,調(diào)動幼兒興趣
1,、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的`?有什么特點?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
(面包,、肉,菜)
二,、探索漢堡包的制作方法。
1,、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的,。
2,、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包,、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3,、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?
三,、教師制作示范
1、重點演示雙手團泥,。
2,、將泥團圓后放在手心進行按壓,、壓扁。
3,、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊,。
4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了,。
四,、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領幼兒邊做團,、搓,、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。
五,、展示并交流自己的作品及制作的方法,。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法,。
2,、引導幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。
《美味漢堡包》是一個美術活動,，讓孩子們綜合運用搓長（圓）,、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法,，借助輔助材料制作“漢堡”,。在此活動之前，經(jīng)過一段時間的捏泥,，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握,，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能?；顒又械摹皾h堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品,，取材生活，孩子們也會更有興趣,。
活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片,，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引,，眼中流露出期待,。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀,、味道等幾方面展開,，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發(fā),。之后以情境導入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當一回小廚師,，制作一個自己的漢堡包好嗎,？”孩子們異口同聲的說：“好?！庇械暮⒆右呀?jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了,。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說,，根本不愿停下來,，我順勢讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享,。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們,，美味的漢堡包到底應該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考,。我出示了橡皮泥,。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓,?！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的,?！薄叭蝗恍N師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的,？”“一層一層的”有的孩子說,。“對啦,，漢堡包是一層一層疊起來的,。”“有蔬菜的,、有肉的,、有香腸的…….”討論過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的,?！薄澳愕男⊙劬φ孀屑殻ヂ榭梢栽趺醋瞿?？”“一點點的壓一壓,。”根據(jù)孩子們說的,，我進行了芝麻的示范制作,。之后孩子們開始了它們的制作,，由于時間的關系最后環(huán)節(jié)的介紹評價活動沒有展開,。
整個活動孩子們的興趣還是比較濃的,，但這其中存在了一些問題。
1.材料方面比較單一,，只有同色的橡皮泥,。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入制作,，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來,，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。
2.其中的整個過程示范是多余的,。漢堡包的形象孩子們很熟悉,，且制作時需要的技能都已經(jīng)學過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了,，這樣對孩子不會有太多的局限,，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。
3.最后的評析活動不應該備舍去,，這是孩子們互相交流,、發(fā)展語言表達能力、互相學習的機會,。
