人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

窗閱讀筆記篇一

這本書講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學時的經(jīng)歷,。小豆豆因為淘氣,，被原來的學校退學了。她到了一所新的學?！蛯W園,。在這里，她的行為和表現(xiàn)大不一樣,，好像變了個人似的,。小豆豆從一個調(diào)皮搗蛋變成了每天都被校長夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已,。讀完這本書,，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書,，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事,。

我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段,，這也使我想起了我的一次經(jīng)歷，不過那不是在野外,，而是在家中,。

那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說,，今天的午飯我來做吧,。爸爸開始還不相信我能做飯，后來在我的再三懇求下,，答應讓我試一下,。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯,、手撕包心菜和涼拌西紅柿,。我和小豆豆一樣，先去準備食材,。我撕好包心菜,，剝好毛豆米，最后又把絲瓜,、冬瓜的皮刨掉,。做完這些之后，我又仔細地把食材洗干凈,。下面就該做菜了,，把烤鴨放入鍋中，放入水,，等燒開一會后把切好的冬瓜放進去,，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦,！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋,。我在鍋中放入油，等油熱了,，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟,。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒,，再加點水,，一點鹽，很快，絲瓜就炒好了,。就這樣,，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿,。

看著桌上做好的菜,，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準備好,，大喊一聲“爸爸,、媽媽，開飯啦,！”爸爸媽媽一邊吃,，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的,。

自己動手做的飯菜,，真是香啊,！

窗閱讀筆記篇二

在假期生活中,，我認識了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得,，而她的單純善良又令我感慨萬千,。她就是小時候的黑柳徹子—小豆豆。

在《窗邊的小豆豆》這本書中,，黑柳徹子講述了她小時候的頑皮和可愛,。小豆豆十億個一年級的學生，因為淘氣,，一次又一次地被退學,。這一次，她的媽媽帶她來到了一個叫巴學園的學校,，在那里,，小豆豆快樂成長…

當我讀到《好好嚼啊》這一段時，不禁捧腹大笑,，笑聲不斷,。巴學園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長善良的心和他對孩子們的關(guān)懷,。

《好好嚼啊》另我感受到了巴學園的快樂,，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時候,，以為小豆豆永遠都天真可愛,，開心如意。但是，在我讀完這一段時,，我卻發(fā)現(xiàn)了小豆豆的善良和愛心,。洛基在一次外出中死了，媽媽為了不讓小豆豆難過,，便欺騙了她,。但是，紙還是包不住火,。小豆豆知道后悲痛欲絕,。在這段中，我不僅體會到了小豆豆媽媽的用心,，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深,。

同時，在《慰問》中,，我也體會盜了小豆豆的善良,。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問受傷的戰(zhàn)士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友,。小豆豆不會唱歌,，只會唱巴學園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑,，認真地唱著：“好好嚼啊,，把吃的東西…”此時，我明白了善良的真諦—只是一味的付出,，不求任何回報,，更不故自己的利益和形象。

小豆豆的善良令我想起了一件感動心靈的事：在汶川地震一周年時,，我向災區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問的郵件,。不久后，我發(fā)現(xiàn)他們都給我回了感謝信,，而且每一封,，都是他們用心去寫的。

讀完這本書后,，我好想去巴學園,。因為這個地方充滿了快樂。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來我才知道—是因為校長對他們的寬容和鼓勵,，激勵著他們成長的道路,。

我希望：老師可以用平等的眼光看待我們，用寬容的心去關(guān)愛我們,。

窗閱讀筆記篇三

在這個暑假,，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書,。一開始，小豆豆在原來的學校里,，是一個調(diào)皮,，不討老師、同學們喜歡的孩子,。小豆豆上課的時候,，把書桌的蓋子開來關(guān)去，還在教室的窗前和宣傳藝人,、燕子大聲說話……畫畫的時候把東西畫出繪圖紙,，畫到課桌上,。曾經(jīng)有好多次,，老師把小豆豆的媽媽叫到學校去談話，催著她們馬上換一所學校,。我和女兒都認為小豆豆真是太調(diào)皮了,，真是一個叫人頭疼的孩子！

小豆豆第一天來到巴學園,，見到校長先生的時候,，就非常喜歡他。因為小林先生非常和藹可親,、理解孩子,。那一天，他足足聽小豆豆說了四個小時的話,，沒有一點不耐煩的樣子,，盡管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。

來到這個學校以后,，小豆豆是在電車教室里上課的,。上課的時候不用老師教，學生們喜歡作文的寫作文,，喜歡數(shù)學的做算術(shù)題,，喜歡科學的孩子把燒杯點的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學生們想怎么學,，就怎么學,，遇到不懂的問題就會請教老師，老師就過去把學生們教會,。但是,，爸爸和我覺得，如果只學自己喜歡的科目,，不喜歡的就不學了,，那也是不行的,。

巴學園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間,，學校里組織了許多活動,，比如游泳、露營,、冒險等,。所以暑假里，小豆豆過得非常開心,。

故事的最后,，巴學園被戰(zhàn)爭毀滅了。校長先生,、小豆豆,、巴學園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個調(diào)皮的孩子了,，長大后的她曾經(jīng)當過《奈良的早晨》的主持人,，為自己的國家做出了不少貢獻。

讀完這本書后,，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯,。希望有更多人在這本書中，找到自己陽光燦爛的童年,！

窗閱讀筆記篇四

一直不曾注意到窗,，只是覺得窗太普通了，不值一題,。但讀了錢鐘書的《窗》后,，我才漸漸發(fā)現(xiàn)窗里面有另一個世界。真可謂一窗一世界,，一葉一人生,。《窗》中寫道：春天是該鑲嵌在窗子里看的,，好比畫配了框子,。

是的，美不勝收并非欣賞的至高境界,。從生活中我們不難發(fā)現(xiàn),，太多的美盡收眼底不比透過窗定眼一幕好。這讓我想到了生活,。生活中面臨著太多的選擇,，而被選擇的東西或事情各有所長，這時我們就會猶豫不決,，當我們還在左右徘徊時,，已經(jīng)錯過了太多太多,。為什么我們就不會像透過窗觀景那樣取舍呢?選定一個目標，將它定格,，以著它而努力,。好比觀景一樣，選定了就細細品味和欣賞,。

窗,，讓我學會了取舍!《窗》中又寫道：門許我們追求，表示欲望,，窗子許我們占領(lǐng),，表示享受。

是的,，窗打通了大自然和人的隔膜,，舒緩了人與人之間尊卑貴賤關(guān)系造成的心理緊張。韋應物在《秋夜》中寫道：暗窗涼葉動,，秋天寢席單,。劉方平有“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗,。“沈佺期又有“山月臨窗近,，天河入戶低,。“可見,，他們都從窗體會出無窮的時間和空間,，通過窗詩意的把握世界。即使足不出戶,，也能透過窗感受自然,，感受世界，感受生活,。

窗,，讓我與自然更近一些!《窗》中還寫道：窗可以算房屋的眼睛。

是的,，窗對屋內(nèi)和屋外的人進行了區(qū)別,。《紅樓夢》第五十六回寫道：窗內(nèi)是主人們,，窗外是奴才下人,。這里“窗“加強了人的一種身份與權(quán)利。這讓我想到了人與人之間的隔膜,。好比關(guān)窗與開窗,，就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通,，導致了多少的`誤會與仇恨。生活中需要理解需要溝通,，那么我們不妨敞開心中的那扇窗,，讓理解走進去，讓誤會走出來,。

窗,，讓我學會了敞開心扉與人溝通!

卞之琳在《斷章》中寫道：你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你,。明月裝飾了你的窗子,，你裝飾了別人的夢。窗里,，窗外,，橋上，樓上,。這里紛繁的關(guān)系也是由窗產(chǎn)生的,，這是窗的哲理!“窗外鳥聲閑，階前濾心善“這是窗的美,。有首老歌唱道：“是誰敲打我的窗,，是誰在撩動琴弦，那一段被遺忘的時光,，漸漸地回憶出我的心坎,。“這是窗的神秘,。

我們應該學會推開心靈的那堵墻,，打開心靈的那扇窗，多敞開心扉與人溝通交流,。窗里有哲理,，有美麗，有神秘,，還藏有另一個世界!

窗閱讀筆記篇五

相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子,，沒有一個不羨慕小豆豆的童年，我們成年人也一樣,，長大后回首看似荒唐的童年往事,，恰恰是終生難忘的快樂。這段時間閱讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》,，感慨頗深,。

本書透過小豆豆快樂的童年生活，我們隱約之間地看到一位睿智的校長創(chuàng)辦了快樂的巴學園：在這里,，校門是蔥蔥郁郁的大樹;在這里,，教室是一節(jié)節(jié)奇特的電車;在這里,，孩子便是學校真正的主人;這里的一切，都是為了迎合孩子的童趣而創(chuàng)造出來的,。

巴學園不僅在上課的方式上和一般的小學不一樣,，它的音樂時間還非常多。對音樂的學習,，有各種方法,，在巴學園，每天都有學習“韻律操”的時間,。韻律學的創(chuàng)始人是道格拉斯,，這是他提出的一種特別的節(jié)奏教育，……韻律學是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的一種游戲,，它是教給我們怎樣去開動心靈的游戲,，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會使人的性格也富有韻律感,，富有韻律感的性格是美好的,，強大的，能夠溫和地順應自然的法則,。(99-104頁 韻律操)

散步,、韻律操、音樂課在光滑的地板上涂畫,，孩子們多么喜歡這些方式,。

散步時，孩子們不僅認識了油菜花,、櫻花……也知道了油菜花為什么要開花以及雌蕊和雄蕊的有關(guān)知識。

獨特的韻律操中孩子們用心去聽,，用心去領(lǐng)會音樂,，這種方式幫助精神、肉體達到和諧,，從而喚醒孩子們的想象力,，促使孩子們的創(chuàng)造力。

在巴學園的音樂課上,，孩子們可以在自己的地盤上盡情涂鴉,。經(jīng)過了在學校的盡情涂寫，他們以后從來不會在別人家的圍墻或者地板上亂寫亂畫,。因為音樂課上完后地板涂畫需要大家齊心協(xié)力將它擦去,，在這個過程中，這些孩子明白清理的不容易,。

在這里,，孩子們學到的豈止是知識那么簡單!

窗閱讀筆記篇六

寒假里,，我閱讀了《窗邊的小豆豆》一書，書中“巴學園”校長小林宗作別出心裁的教育風格令人敬佩,。

這本書的作者是黑柳徹子,，一位著名的日本作家，電視節(jié)目主持人,，同時她還是一位聯(lián)合國兒童基金會的親善大使,。《窗邊的小豆豆》便是她的代表作,。

書中的主人公豆豆助,，也就是小豆豆，因為淘氣一年級就被退學,，退學后遇到了一個與眾不同的學校---巴學園,。

巴學園里的教室是廢棄不用的電車，同學們可以想先上哪門課程就先上哪門課程,，無拘無束,。

巴學園的校長小林宗作和藹可親，小豆豆剛?cè)雽W時和校長滔滔不絕地說了四個小時,，校長依然笑瞇瞇地聽著,。

巴學園的教育很有特色，校長讓同學們帶“山的味道,、海的味道”為的就是讓學生們不挑食,；創(chuàng)造奇怪的運動會項目，為的就是讓個子矮小的高橋君等人不會自卑,；讓大家都光著身子游泳,，為的就是說明任何身體都是美麗的……校長如此費盡心思，為的就是孩子們有個光明的未來,。

看到這里,，我不禁想起了一些因自身殘疾或聽說讀寫有障礙的學生自暴自棄，最終了結(jié)了自己還未綻放的生命,，從此逝去了花樣的年華,，這是多么可悲！而他們自我放棄的主要原因有兩個,，缺少別人的肯定與鼓勵,，對自己沒有信心、自卑,。他們?nèi)羰怯龅搅艘晃幌裥×肿谧餍ｉL一樣的老師,，給與他們肯定，鼓勵他們自信，他們現(xiàn)在也許已成家立業(yè)或已是國家的科技脊梁,，又或已是出國留學遠行……因為他們抬起了頭,，走出了黑暗。

這本書讓我深受啟發(fā),，它讓我知道,，在世界面前，人人平等,。