總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三英語教師學期工作總結篇一

一,、本學期教學任務：

執(zhí)行本計劃前,，高中教材已經(jīng)教授完8冊;復習備考實施時段為20__年9月初至20__年6月初。本學期要基本進行完第一輪復習,，并組織月考,、期中、期末考試,。高三復習時間短,，考試內(nèi)容多，復習任務相當重，本學期注重基礎知識,、基本方法的復習,。

二、工作目標：

1,、高三復習時間短,，考試內(nèi)容多，復習任務相當重,，本學期注重基礎知識,、基本方法的復習。2,、教師在教學過程中要不斷學習和探索先進的教學方法，加強教改,、教研,，不斷創(chuàng)新，結體備課充分發(fā)揮團體優(yōu)勢,，全面大幅度提高英語成績,。3、認真學習,、研究課程標準,、考試說明及近幾年的高考試題，力求準確把握20__年高考動向,，精選練習,，優(yōu)化課堂結構，努力備好上好每一節(jié)課,，力爭一模取得好成績,。

三、主要工作：

1,、制定英語組教學計劃,、集體備課的內(nèi)容、地點和主講人及備課內(nèi)容,。2,、組織本組內(nèi)的公開課，優(yōu)質(zhì)課,，進行評課,。3、積極參加校本部的教研活動和集體備課活動,。4,、按照教學常規(guī)要求認真?zhèn)湔n，講課、批改作業(yè),，有創(chuàng)造性高質(zhì)量的完成本學期的教學任務,。5、組織月考,、單元檢測的出題閱卷工作,，落實到人，并做好月考單元檢測后的反饋,，出好反饋試卷,。

四、工作措施：

高三一輪復習教學以抓“雙基”為主,，完成知識的原始積累,，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組,、總結,，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網(wǎng)絡,，掌握基本語法規(guī)則,，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用,。精選一輪復習資料三維設計,，自編語法項目復習學案和復習用書相結合。每周5課時復習2個單元,，每兩周一次綜合練習,。增加聽力訓練量，3次/周;注重閱讀訓練,，1-2篇/節(jié);強化書面表達訓練,，1篇/周(25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語,、句子記錄背誦,。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早,、晚每次10分鐘,，重復記憶(要背誦的詞、短語,、句子列在平時的練習中),。

在整個高三復習期間，充分利用好每一節(jié)課,，充分調(diào)動每一個學生,，做到有效務實,，高效節(jié)能。日常教學中力爭做到：

(1),、精心研究課程標準,、教材、考試說明,、及近幾年的高考試題,、把握高考動向，做到有針對性的復習,，提高課堂教學的效益,。

(2)認真研究學情，把握班級整體學習數(shù)學的狀況,，做到教學有的放矢,。

(3)、加強集體備課,，加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。針對復習中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學習，精心篩選各類高考信息,。充分發(fā)揮每位教師的才能,，提高集體備課的質(zhì)量。

(4),、課堂教學要以落實基礎,、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求為基本出發(fā)點,。

(5),、重視周練、單元測試,，及時對教學中出現(xiàn)的問題進行反饋,，加強優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉化。

(6),、注重對學生學習方法的指導,。加強書面表達的規(guī)范訓練。

(7),、加強應試策略的指導,。從第一輪復習教學中要注意滲透應試策略,。

高三英語教師學期工作總結篇二

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點,，認真貫徹落實“備,、教、批,、輔,、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃,。

1,、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態(tài),，利用網(wǎng)上資源查閱相關教學活動信息,，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準,，寫好自學筆記,，并有一定的質(zhì)量l全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文,、案例或教學反思,。英語教師工作計劃。

2,、端正態(tài)度,、提高認識，了解新課程理念,，以適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習，取長補短,，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的評語,。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄,，做好自學筆記,，按時完成,。

3、認真理解掌握“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,。

在本學期我擔任三、五年級的英語教學,。面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

高三英語教師學期工作總結篇三

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際,，密切關注20xx年英語高考的動向,，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,，通過各種有效教學活動,，幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力,。

二,、復習教學。

(一)加強研究,。

1,、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》,，明確復習教學要求,。關注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。

2,、研究高考試題,，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題,、20xx年高考英語試題,，特別是江蘇卷,、全國卷以及廣東、山東,、海南等課改地區(qū)的試卷,。

3、研究高考信息和考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

4,、研究我校英語教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案,。

(二)繼續(xù)夯實基礎,。

高三英語教師學期工作總結篇四

1、認真學習,、研究《課程標準（實驗）》,，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念,，落實高中階段教學目標與要求,。

2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6-8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6-8的學習,，達到課標8級目標要求（即高考要求）”,，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎上,，著力于1-8模塊的復習,，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

3,、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念,，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學習方式,，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力,。

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容,。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

1,、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明,，在加強基礎,。

知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng),。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題,。

2、復習課教學設計要區(qū)別于新課,，遵循語言學習的規(guī)律,，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導,、分層教學的探討,。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結合起來,，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識,。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動,，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式,，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題,、語境下的詞匯復現(xiàn),、操練和運用。突出重點,，以詞組,、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位,，提高詞匯復現(xiàn)率,。

3、閱讀要常抓不懈,。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求,，每周開設1-2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求,，加強閱讀訓練過程的研究,，設計具有實效的,、學生能夠主動閱讀的任務,；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣,，提高閱讀速度,。

4、循序漸進訓練書面表達,。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力,。重基礎,，多背誦；以翻譯練習,、課文縮寫,、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力,。

2.高三英語復習課課堂活動設計有效性研究,；

3.提高學生自主學習能力并構建高效課堂的研究；

4.提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究,。

海淀區(qū)教師進修學校英語教研室,。

高三英語教師學期工作總結篇五

英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術,，有針對性的`進行復習,，主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃。

高考臨近,，應當保持冷靜,，請求老師幫助和指導，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃,，做到按部就班,，有條不紊，循序漸進,。

2.降低難度,，抓基本題。

練一般題,，不練難題,、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,，反復演練,。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題,，都要結合自己的實際,，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題,、怪題。即使弄明白了,，對高考拿分也沒有太大幫助,。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的,。

3.回歸基礎,，突出對主干知識的復習。

高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉變,，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托,。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后,，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固,。

英語基礎知識包括詞匯,、語法、句型等,。詞匯復習應做到從不間斷,、反復鞏固。除了記憶和理解之外,，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念,，著重復習主干知識,。比如，動詞的時態(tài),、語態(tài),、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,，都是高考常涉及的知識點,。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式,，在不同的語境中用法就不同,。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型,。

高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要,。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意,。對于考綱中新增加的詞匯,，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法,；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異,，融會貫通,。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整,。

對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實,；要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句,、定語從句,、強調(diào)結構、冠詞,、代詞,、形容詞的級、動詞的時態(tài),、語態(tài)和非謂語動詞,、情態(tài)動詞等；另外,，it的用法,、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動,、獨立主格結構,、介詞復合結構、主謂一致關系,、倒裝語序,、同義詞、近義詞,、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習,，并融會貫通。

5.查漏補缺,，強化專題訓練,。

一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案，彌補知識漏洞,，進行強化記憶和訓練,。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞,、從句方面出錯率比較高,，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程,。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法,。到考試前再回顧、反思,、比較,、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的,。

復習中要加強題型專項訓練,，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練,，所選聽力材料不宜過難,，語速要適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析,，提高“考點識別,、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力,。訓練快速閱讀的能力,，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力,。多讀一些原汁原味的文章,，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感,，提高對詞,、句、篇的理解速度和準確度,。

1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習,、朗讀、聽講,、總結,、背誦。

（1）學會預習,。

借助詞典預習單詞和課文,，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意,，舉一反三變化單詞的形式,，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型,、典型的表達法進行模仿,。注出難點,、疑點和生疏點，帶著問題上課堂,，可以試著做書后作業(yè),。

（2）朗讀、背誦課文,。

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),，但有利于英語語感的形成,，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的,。

（3）認真聽講與課后總結。

聽課時,，盡量尋求一種平衡,，既要記好筆記，又要認真聽講,，二者不可偏頗,。學會課后歸納總結，復習課文和筆記,，然后做適量的鞏固練習,。

2.選擇合適的詞典、詞匯手冊,、語法參考書,。

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,，自己先找詞典求得答案,。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練,，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x,。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習,。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量,。除了學習單詞,，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法,。把那些與漢語差異大的,、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住,，用以進行口,、筆頭自由表達,。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法,。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內(nèi)容進行強化鞏固,。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面,。

堅持每天聽英語半小時到一小時,，可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后,，調(diào)整聽力材料難度,。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,，可以迅速讀完,，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣,。精泛結合,，動腦思索，猜測詞義,，必要時使用詞典,，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志,，英語報紙或簡易讀物為主,。

高三英語教師學期工作總結篇六

本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年,。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，完成第一輪總復習，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

新課已授完,，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行,。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習,，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識,，全面落實考點,，要做到每個知識點，方法點,，能力點無一遺漏,。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡,，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡,。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力,。

1、進一步轉變教育觀念,，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一,；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分，學生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖,。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法,。因為進入復習階段,，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2、加強學習,，研究,，注重學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施,，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想,。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課,，精品化的授課,，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作，多研究,，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教,，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練，一周一大練,，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施，強化復習效果,。

高三英語教師學期工作總結篇七

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,，針對學生實際，密切關注2018年英語高考的動向,，及時采取應對策略,；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,，通過各種有效教學活動,，幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡,；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達到高考要求,；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力,。

（一）加強研究,。

1、研究《高中英語新課程標準》,，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,，明確復習教學要求。關注xx省《2018年考試說明》與《2018年考試說明》之間的變化,，關注2018年高考英語聽力考試變化,，關注2018年我省高考英語命題題型分值變化。

2,、研究高考試題,，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,，2018年高考英語試題,。

3、研究高考信息和考試動向,。及時了解2018高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

4,、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的復習方案,。

（二）繼續(xù)夯實基礎。

1,、重視詞匯的復習教學,。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法,。注意詞匯分級,，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練,。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意2018年新增詞匯的識記和運用,。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力,。

2、重視語法的復習教學,。幫助學生對語法進行有效的總結,、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練,。

（三）培養(yǎng)應試能力,。

1、通過閱讀練習,，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng),。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量,，指導閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解能力。

2,、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,，重視對熱點話題,、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力,。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,，規(guī)范學生書面表達的書寫。

3,、通過聽讀詞匯,，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,，加強聽力訓練,。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合,，精聽與泛聽相結合,，培養(yǎng)學生耳感。

（四）提高復習實效,。

1,、精選復習材料，提高復習效率,。強化訓練,，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣,，打好學生基礎,，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,，有查必評,，有錯必糾。

2,、關注非智力因素,，放大復習效益。構建和諧教學氛圍,，關心學生身心健康,。

（一）2018年2月末到3月中旬。

繼續(xù)一輪復習,，完成對課本詞匯句型語法的復習,。

（二）2018年3月中旬至4月中旬。

二輪復習,，專題訓練含閱讀,、語法、詞匯以及新高考題型等,。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練,。注意參照《2018年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作,。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》,。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段。

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終,。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗,，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。

逐日細化復習迎考安排,，精選精講試題,，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

高三英語教師學期工作總結篇八

教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語語法專項的復習,，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解,。

本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀,，文理科仍有一定距離,，體現(xiàn)在基礎欠扎實，完形填空,、閱讀理解,、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少,，尤其是理科班學生,。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢，提高講和練的效益,，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力,，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力,。

1,、狠抓詞匯教學。

對考綱要求的詞匯要學生多記背,，并在句子中運用,。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,，并進行詞匯與短語的選擇練習,。

2、夯實語法基礎,。

重視語法基礎知識,，緊扣高考考點，既要注重語言形式,，也要注重語意內(nèi)容和運用,。重點放在情態(tài)動詞，冠詞,，時態(tài),，五大基本句型,，名詞性從句，定語從句,，狀語從句,，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧,。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習,。

3、加強語篇訓練,，進行限時閱讀,。

高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大,。培養(yǎng)學生的閱讀能力,，要在閱讀技巧、邏輯分析推理,、判斷上下工夫,。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

4,、重視書面表達,。

書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,，要點齊全,，語言恰當，卷面清楚,，字數(shù)相當,。平時指導學生多背范句、范文,、多積累習慣表達和經(jīng)典句式,。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力,。

5,、加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要,。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練,。

略