開展了“當(dāng)好引路人,一起向未來(lái)”師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述和全國(guó),、全省教育大會(huì)精神,下面小編在這里為大家精心整理了幾篇當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德演講稿范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，經(jīng)供參考,。

篇一：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家下午好！

今天我想跟大家分享一下我的老師,，他們的人，他們的話和他們的事,。在我求學(xué)的各個(gè)階段遇到過(guò)很多老師,，每個(gè)階段都有一些老師讓我記憶深刻，對(duì)我影響深遠(yuǎn),。

在我小學(xué)的時(shí)候,，我是一個(gè)害羞、靦腆,、懦弱的小男孩，上課被點(diǎn)名發(fā)言就會(huì)滿臉通紅,，支支吾吾,。我的班主任注意到我，認(rèn)為我很有潛力,，需要去挖掘,、釋放。于是她“力排眾議”,，將我推選為班長(zhǎng),，推上班級(jí)的舞臺(tái)。她的信任與支持,，讓我的心扉慢慢打開,，讓我走向開放，為今后的質(zhì)變埋下了種子,。同樣的,，英語(yǔ)老師也讓我記憶猶新。那時(shí)候班里有幾個(gè)調(diào)皮的男生,，總是不交作業(yè),，老師好像也沒(méi)有懲罰他們,。那時(shí)的我就想：“我是不是也可以不寫作業(yè)？”,，可后果卻是截然相反,，我被單獨(dú)拉到辦公室進(jìn)行了批評(píng)教育。她的一句話至今仍在我耳邊回響：“人和人的追求是不一樣的”,。她讓我明白,，人應(yīng)該有向上的追求，而不是向下的隨波逐流,。

很快的,，我升入初中，遇到了我的恩師,，一名體育老師,，也是我的啟蒙教練。他的“不堅(jiān)持,，就沒(méi)有成績(jī)”陪我度過(guò)三年,，讓我一次次的奔跑，一次次的跳進(jìn)沙坑,，一遍遍的清理滿鞋的沙子,。而終究，我也拿到夢(mèng)寐以求的冠軍,，成就了我人生中的第一個(gè)榮耀時(shí)刻,。

高中階段，我碰到了一個(gè)古板固執(zhí)的老頭,。他的很多言行做法讓那時(shí)的我覺(jué)得難以理解,，“不可理喻”。但有一句話我莫名其妙的記到今天：“求學(xué)的路是孤獨(dú)的”,。當(dāng)時(shí)的我不以為意,，可隨著升入大學(xué)，讀了研究生,，我才逐漸理解“孤獨(dú)”的含義,，那是告誡我們要靜下心、沉下去的做學(xué)問(wèn),。

匆匆十九年過(guò)去,，我的求學(xué)之路告一段落。如今的我也成為一名教師,。此時(shí)的我才深刻體會(huì)到老師一句句說(shuō)教背后,、一次次“兇神惡煞”背后純粹的熱忱與無(wú)私關(guān)愛(ài)。

成為教師后的我,，時(shí)常思考我該如何像我的老師一樣去影響我的學(xué)生,，可現(xiàn)實(shí)卻讓我屢屢“碰壁”,。學(xué)生們調(diào)皮、固執(zhí),、難以理解,、不可理喻，我教籃球的時(shí)候他們想打羽毛球,，我教羽毛球的時(shí)候他們想打籃球,。可慢慢的,，我想明白了,。他們調(diào)皮搗蛋、不服管教,，可他們始終只是學(xué)生啊,，像不修邊幅的花朵，需要我們細(xì)心的,、慢慢的修剪,。他們會(huì)犯很多錯(cuò)誤，就像當(dāng)時(shí)的我一樣,。因此我不再?zèng)_他們發(fā)火,、吼叫。開始在課堂中與他們時(shí)常交流,，滲透做人,、做事、做學(xué)問(wèn)的道理和感悟,，循序漸進(jìn)的,、潛移默化的用自己的言行去引導(dǎo)他們。

“學(xué)為人師,，行為世范”，在我的教師生涯中,，我將如我的授業(yè)恩師那樣,，向我的學(xué)生傳遞積極正向的人生觀、價(jià)值觀,；若干年之后,，希望他們能夠成為自信又謙遜、勇敢又理性,、仁愛(ài)又寬容的人,。

以上就是我的演講內(nèi)容，感謝大家傾聽,。

篇二：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德演講稿

在剛剛圓滿落幕的北京冬奧會(huì)上,，青春的熱情與賽場(chǎng)的冰雪相互交融,，碰撞出了夢(mèng)想的火花。我們見識(shí)到了“雪場(chǎng)凌空”的谷愛(ài)凌,、“一鳴驚人”的蘇翊鳴,、“龍騰虎躍”的李文龍，還有不局限于輸贏,，不執(zhí)著于冠軍,，只為完成自我挑戰(zhàn)的羽生結(jié)弦……諸多奧運(yùn)健兒都為我們留下了深刻印象。他們奮楫揚(yáng)帆,，熱血拼搏,，贏得對(duì)手的高度尊重和觀眾的熱烈贊譽(yù)；他們自信滿懷,，不畏艱險(xiǎn),，展現(xiàn)出最好的青春模樣。然而,，冬奧的賽場(chǎng)上,，耀眼的不只是成績(jī)，更有他們永不放棄的拼搏精神與超越自我的不懈追求,。他們不負(fù)熱愛(ài),，十年磨一劍，他們拼盡一生,，只為做好一件事,。

感悟他們的堅(jiān)持與熱愛(ài)，我不禁想起我畢業(yè)求職的時(shí)候,，也是憑著一腔熱情,，滿懷熱愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè),。非師范專業(yè)畢業(yè)的我,，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加持，初上講臺(tái)時(shí)難掩緊張,，但也時(shí)常因?yàn)榭梢蚤L(zhǎng)久做著自己所熱愛(ài)的事業(yè)而感到激動(dòng),。清晰記得在面試時(shí)，邱校長(zhǎng)在我試講后問(wèn)道：“你愿意做班主任嗎,？”“你的粉筆字可以寫好一些嗎,？”，我斬釘截鐵地說(shuō)：“我可以,。”我想今天我做到了,，我成為了一名受家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生愛(ài)戴的班主任,，我的粉筆字也有了很大進(jìn)步,，就在剛剛結(jié)束的粉筆字比賽中,，我獲得了優(yōu)異名次。

常常聽前輩們說(shuō)起,，“一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”就是一名人民教師平凡的一生,。我想加上一句“四季詩(shī)意,，五湖四海”，四季詩(shī)意是我們對(duì)工作方式的追求,，德育不易,，來(lái)點(diǎn)詩(shī)意；五湖四海是我們師生共同的目標(biāo),，讓孩子們攜帶夢(mèng)想飛翔五湖四海,。在這份職業(yè)中，唯有愛(ài)與責(zé)任,，才能化解疲勞,，唯有熱愛(ài)與堅(jiān)持，才能聞見桃李芬芳,。

我熱愛(ài)著我的事業(yè),，所以我摸著石頭過(guò)河，乘著風(fēng)追夢(mèng),，跨過(guò)一道道關(guān)卡,，破解一道道難題，前行之路上從未忘記給自己“充電”,。我熱愛(ài)著我的孩子們,，所以在教師的崗位上，我從未有“差不多就行”式的滿足與“稀松平常”式的應(yīng)付,，我希望我能言傳身教,，給孩子們做好表率。我熱愛(ài)著這三尺講臺(tái),，我熱愛(ài)著教室里的清風(fēng),，我熱愛(ài)著校園里的一草一木，我熱愛(ài)著孩子們的笑臉與一聲聲“老師”,。

正是因?yàn)闊釔?ài)，縱使前路漫漫,，我也能翻山越嶺,，不畏荊棘，堅(jiān)持到底,，勇赴山海,；縱然不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果,，但總有一些堅(jiān)持，能生根發(fā)芽,，培育出怒放的薔薇,，從這“三尺講臺(tái)”之創(chuàng)造出“四季詩(shī)意”。老舍說(shuō)：“生活是一種律動(dòng),，須有光有影,，有左有右，有晴有雨,，趣味就在這變而不猛的曲折里,，微微暗些，再明起來(lái),，則暗得有趣,，而明乃更明。”在教育這條青春的奮斗路上,，讓我們無(wú)愧于今天的責(zé)任與期望,，也不負(fù)明天的追求與夢(mèng)想，保持熱愛(ài),，堅(jiān)定前行,，衷心為生，終身為教,，去追尋屬于自己的榮光,！

篇三：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

大家下午好,，

我是11號(hào)參賽教師檀xx,，今天我演講的題目是《燃燈宏志鑄師魂》！

仰望中華民族五千年的歷史天空,，諸子先賢們的哲理之聲仍如恒星般綻放著無(wú)盡的光輝,，照亮我們后來(lái)者前行的道路；遠(yuǎn)瞻近代新中國(guó)奮進(jìn)的百年征程,，總有一些響亮的名字給人力量,；回味這短短的二十余年的生涯，幸而在教育上不斷得到啟迪,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴催我奮進(jìn),。

傳中華萬(wàn)圣師表之道，育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任之人,。古語(yǔ)云：“經(jīng)師易求,，人師難得。一位優(yōu)秀的教師，是有理想信念的教師,。這份理想信念,，是讓“黃河源溯浙江潮，衛(wèi)我中華漢族豪,。”的民族精神,，是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之,！”的愛(ài)國(guó)主義,，是“砍頭不要緊，只要主義真”的終身信仰,?？鬃印⑻招兄?、張桂梅等告訴我們,，始終要以自信的姿態(tài)，做這樣的人,，傳這樣的“道”,，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng),、圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的正能量。

以“真做學(xué)問(wèn)”之身,，授“真學(xué)問(wèn)”之業(yè),。一位優(yōu)秀的教師，是有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師,。“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”教師的知識(shí)功底不扎實(shí),、教學(xué)能力不過(guò)硬,、教學(xué)態(tài)度不勤勉、教學(xué)方法不科學(xué),，必然無(wú)法載駛學(xué)生們遠(yuǎn)航,。從一名小學(xué)生到一名青年教師，我的耳旁總是聽到這樣的話：“你聽懂了嗎,？”“聽懂了也要再去學(xué)習(xí)一遍”“你要多問(wèn)問(wèn)學(xué)生聽明白沒(méi)有？”“備課時(shí)千萬(wàn)不能有一絲馬虎和一點(diǎn)的不清楚”,。這些話,，來(lái)自同是教師職業(yè)的媽媽,，她大概同陶行知一樣，讓我“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”，“千教萬(wàn)教,，教人求真”,。做真人，做真學(xué)問(wèn),，真做學(xué)問(wèn),，同志們，讓我們?cè)谶@樣的準(zhǔn)則的指引下,，去做一艘大船，裝載無(wú)數(shù)求知的夢(mèng)想助力學(xué)生的勇往,；去做清澈的汪洋，匯集古今中外的知識(shí)澆灌學(xué)生的成長(zhǎng),；去做春天,，喚醒空中的和風(fēng)與遍地花香引領(lǐng)學(xué)生對(duì)明天無(wú)盡的憧憬與希望,。

做“仁而愛(ài)人”之人，筑美好教育之質(zhì),。一位優(yōu)秀的教師，是有仁愛(ài)之心的教師,。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有仁師,，就沒(méi)有未來(lái)的美好教育。去愛(ài)世界吧,，去愛(ài)生活吧,，去愛(ài)美好吧，用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，從而愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)教育。記得在山區(qū)支教時(shí),，孩子們或留守,，或單親，甚或孤兒,，他們尚未雕琢的靈魂,，他們對(duì)未來(lái)的向往，他們對(duì)愛(ài)的渴望,，讓我銘記,，做一名有仁愛(ài)之心的教師，做一個(gè)有溫度的教育者,。因?yàn)橛袗?ài),，則可“親其師，信其道”,，有愛(ài),，則可以讓他們愛(ài)生命，愛(ài)生活,，愛(ài)時(shí)代,，愛(ài)這人世間。

傳道,、授業(yè),、愛(ài)人，是我僅有的教育歷程中的感悟,，是我今后將砥礪奉行的師德師風(fēng),，我將以此站穩(wěn)這方講臺(tái)，展現(xiàn)人生舞臺(tái)的風(fēng)采,，以此握緊手中粉筆,，涂繪平凡崗位的重彩。一生秉燭系國(guó)運(yùn),，一顆丹心鑄師魂,，今天的我們肩負(fù)著祖國(guó)的重任，懷揣著育人的使命,，讓我們以一份赤誠(chéng)大愛(ài)點(diǎn)燃每一位學(xué)生,，讓我們?nèi)紵艉曛捐T師魂！

我的演講完畢,，謝謝大家,。

篇四：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)師德演講稿

大家好，我是高一語(yǔ)文教師胡xx,。今天我演講的題目是：慎始如初,，謹(jǐn)守本心,。

“師德師風(fēng)”是一個(gè)宏大敘事框架，囊括了眾多的美好詞匯,。當(dāng)我看到這句話的時(shí)候,，我不禁陷入了思考，從教將近一年的教育經(jīng)歷讓我配的上如此崇高的詞匯嗎,？我想“慎始如初,，謹(jǐn)守本心”八個(gè)字是我的最佳思考結(jié)果。

作為一個(gè)非師范畢業(yè)的應(yīng)屆生,，剛走上講臺(tái)的我是忐忑的、是不安,，是害怕受到質(zhì)疑的,。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我是不自信的,。同時(shí),，我所教授兩個(gè)班學(xué)情不同，如何合理的進(jìn)行分層教學(xué)也在考驗(yàn)著我的智慧,。于是,，如何又快又好的提高自己的業(yè)務(wù)能力成為當(dāng)務(wù)之急。幸運(yùn)的是,，我得到了許多幫助,。忘不了本部的教研會(huì)給我的諸多靈感，忘不了高三的李杰老師在晚自習(xí)結(jié)束之后,，仍然打電話解答我的教學(xué)疑惑,。我們語(yǔ)文組在劉睿老師的帶領(lǐng)下干勁滿滿，每天都在絞盡腦汁的思考怎樣最大化提高課堂的效率,。時(shí)間是不會(huì)辜負(fù)人的,，我在周圍人無(wú)私的幫助之下，業(yè)務(wù)能力好在有了些許的進(jìn)步,。

同時(shí),，我又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲业男愿癖容^嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,，我總是給學(xué)生制定過(guò)于嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。在給學(xué)生提要求時(shí)，我希望他們呈現(xiàn)的東西和我內(nèi)心的預(yù)想一模一樣,，甚至最好超出我的要求,。但我忘了，我所面對(duì)的不是成年人,，他們還僅僅是15,、16歲的小孩,，他們心智未成熟，是需要成熟大人來(lái)引導(dǎo)的,，我無(wú)法強(qiáng)求他們?nèi)ミ_(dá)到和我一樣的認(rèn)知水平,，那樣也是不負(fù)責(zé)任的?？梢?，當(dāng)教師不僅在教授別人知識(shí)，也在修煉自己,。不僅是要反思教學(xué)過(guò)程,，還要反思自己，并且這部分的比重要更大,。與其說(shuō)我是教師,，不如說(shuō)我和學(xué)生互為教師，共同成長(zhǎng),。

教師平凡也不平凡,。平凡是指自己身為千千萬(wàn)萬(wàn)教師其中之一，著實(shí)沒(méi)有什么特殊可言,，但對(duì)自己而言,，教師這個(gè)職位是偉大的，因?yàn)槲揖褪俏?，我不想碌碌無(wú)為度過(guò)自己的一生,，我不想周而復(fù)始的把一生過(guò)成了一天的日子。我想有些不一樣,，我想去把自己走過(guò)路,，得到過(guò)的教訓(xùn)，去和學(xué)生們一起分享,，去討論,，然后一起成長(zhǎng)。從此刻起,，我把自己定義為學(xué)生,，以終身學(xué)習(xí)為生，以孜孜不倦為生,，讓知識(shí)真正被尊重,。但凡我的某些話語(yǔ)給與了一些，哪怕一個(gè)同學(xué)啟發(fā),，我想我這一生就沒(méi)有白過(guò),。

人生漫漫，每個(gè)人都在不確定中游走,，在是躺平還是內(nèi)卷的討論中,，擔(dān)心與焦慮仿佛成了每一個(gè)人身上的底色,，難道人生就是一場(chǎng)仰臥起坐嗎？不,，我不要被社會(huì)風(fēng)氣裹挾,，我要在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)被自己內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值,。

至此,，宏大的師德師風(fēng)命題就落地了，它就成為了每一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻可以感受的當(dāng)下的注腳,，比如微笑的回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)好,，耐心傾聽學(xué)生的疑惑，認(rèn)真批改每次作業(yè),，反思課堂的不足,、不斷精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力等等。我會(huì)一直鞭策自己,，慎始如初，不忘從教初心,，謹(jǐn)守本心,，牢記人師使命。

謝謝大家,，我的演講到此結(jié)束,！

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